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Personalidad y tica del

carcter:
Suele ser habitual utilizar
los trminos de tica del
carcter y personalidad como
si fueran palabras sinnimas.
Sin embargo, lo realmente
cierto es que ambas poseen
un significado ciertamente
parecido, pero muy particular.
Es comn escuchar a muchas
personas decir que tal
persona tiene el mismo
carcter que t, haciendo
alusin a que esa persona
tiene la misma personalidad,
cuando la realidad es que es
un error utilizar ambos
trminos como si
originalmente fueran
sinnimos.
Qu significa el trmino de
tica del carcter?
El trmino carcter es una
palabra que originalmente
deriva del verbo
griego kharasso, que
significa acuar o grabar.
Por aquellos tiempos, este
trmino se utilizaba para

describir diferentes tipos de


personas, mediante el que se
retrataba la conducta peculiar
de stas, y no del todo
ejemplar. No en vano,
debemos acudir a la RAE para
descubrir
qu carcter significa: conjunt
o de cualidades o
circunstancias propias de una
cosa, de una persona o de una
colectividad, que las
distingue, por su modo de ser
u obrar, de las dems.
Qu significa el trmino
personalidad?
Sin embargo, el
trmino personalidad es,
segn la RAE, la diferencia
individual que constituye a
cada persona y la distingue de
otra, as como el conjunto de
caractersticas o cualidades
originales que destacan en
algunas personas.
Diferencias entre tica
carcter y personalidad
Por tanto, s existe
realmente diferencias entre
personalidad y carcter, dado
que si bien es cierto que la

personalidad tiene una mayor


relacin con la propia forma
de ser de la persona, el
carcter tiene una relacin
ms directa con la forma cmo
la persona manifiesta esa
personalidad de cara a los
dems.
Nos encontramos, pues, ante
dos trminos que pueden ser
utilizados conjuntamente al
complementarse casi a la
perfeccin, pero nunca
utilizarlos como si fueran
trminos sinnimos.

Repblica Bolivariana de
Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la
Educacin Universitaria

I.U.P Monseor Arias Blanco


El Tigre-Estado Anzotegui

grupos son las estrategias


comunicativas, las cognitivas
y las socio afectivas).
Consisten en los diversos
recursos de que se sirve el
aprendiente para planificar,
controlar y evaluar el
desarrollo de su aprendizaje.

Estrate
gias
Metaco
gnitivas
Profesor:
Alumnas:
Bladimir Valerio
Meneses

Anakarina

Crismairy Palacios
Mara Zaurin

Qu es la metacognicin?
Tambin conocida como teora
de la mente, es un concepto
que nace en la psicologa y en
otras ciencias de la cognicin
para hacer referencia a la
capacidad de los humanos de
imputar ciertas ideas u
objetivos a otros sujetos o
incluso entidades

Marisela Campos
Roismar Rondn.
Noviembre,2.015

Qu es una estrategia?
Una estrategia es un plan que
especifica una serie de pasos
o de conceptos nucleares que
tienen como fin la consecucin
de un determinado objetivo.

Qu son las estrategias


metacognitivas?
Las estrategias
metacognitivas constituyen un
grupo de estrategias de
aprendizaje (los otros tres

A diferencia de las cognitivas,


estas estrategias permiten al
aprendiente observar su
propio proceso, son externas
al mismo y comunes a todo
tipo de aprendizaje.
Conforman un tipo especial de
conocimiento por parte del
aprendiente, que algunos
autores han caracterizado
como un triple conocimiento:
referido a la tarea de
aprendizaje, referido a las
estrategias de aprendizaje y
referido al sujeto del
aprendizaje. En otras
palabras, saber en qu
consiste aprender, saber cmo
se aprender mejor y saber
cmo es uno mismo, sus
emociones, sus sentimientos,
sus actitudes, sus aptitudes.

Ejemplos de estrategias
metacognitivas pueden ser:
El detenerse a reconocer el
objetivo y finalidad de un
ejercicio o tarea que se vaya a
realizar (distinguiendo, por
ejemplo, entre uno que sirve
para el enriquecimiento del
vocabulario mediante la
lectura de un texto y otro que

sirve para el
perfeccionamiento de la
comprensin lectora)
La autoevaluacin de una
actividad ya realizada
La bsqueda de ocasiones de
prctica para consolidar lo
aprendido en la clase

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