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ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE LISBOA

5 CURSO DE MESTRADO EM ENFERMAGEM


REA DE ESPECIALIZAO EM ENFERMAGEM DE SADE MENTAL E
PSIQUIATRIA

ENCONTROS

Unidade Curricular: Sociodrama & Psicodrama


* Isabel Almeida * Maria Joo Raimundo * Patrcia Pereira
Lisboa, 30 de Junho de 2014

ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE LISBOA


5 CURSO DE MESTRADO EM ENFERMAGEM
REA DE ESPECIALIZAO EM ENFERMAGEM DE SADE MENTAL E PSIQUIATRIA

ENCONTROS

Unidade Curricular: Sociodrama & Psicodrama


Docente responsvel: Prof. Antnio Nabais
Discentes:
Isabel Almeida

M Joo Raimundo

Ano Lectivo: 2013 | 2014


1 ano | 2 Semestre

Patrcia Pereira

Lisboa, 30 de Junho de 2014

Lema do Psicodrama
Um encontro de dois:
Olhos nos olhos,
Face a face.
E quando estiveres perto,
Arrancar-te-ei os olhos e
Coloc-los-ei no lugar dos meus;
E arrancarei meus olhos
Para coloc-los no lugar dos teus;
Ento ver-te-ei com os teus olhos
E tu ver-me-s com os meus.
Moreno.

ndice

Introduo ................................................................................ 4
Plano da sesso 6
Concluso ................................................................................10
Referncias Bibliogrficas ...........................................................11
Apndices ................................................................................12

INTRODUO

O presente trabalho situa-se no mbito da Unidade Curricular de Opo I- Sociodrama e


Psicodrama, integrada no quinto Curso de Mestrado em Enfermagem rea de Especializao
em Enfermagem de Sade Mental e Psiquiatria. Tem por core o planeamento e posterior
implementao, em contexto de sala de aula, de uma interveno na modalidadesociopsicodramtica, dinmica de grupo.
A pertinncia da realizao deste trabalho acadmico vai de encontro com o regulamentado nas
competncias do Enfermeiro Especialista em Sade Mental e Psiquitrica (EESMP). Para o
efeito e, citando o mesmo documento, o EESMP presta cuidados de mbito psicoteraputico,
scioteraputico, psicossocial e psicoeducacional, pessoa ao longo do ciclo de vida,
mobilizando o contexto e dinmica individual, familiar de grupo ou comunitrio, de forma a
manter, melhorar e recuperar a sade. (Ordem dos Enfermeiros, 2010, p. 7).
O psicodrama nasceu como uma abordagem scio-psicoterapeutica construda por Jacob Levy
Moreno (1889-1974) na primeira metade do sculo passado. Podemos afirmar que o psicodrama
uma abordagem que se situa na interface entre a arte e a cincia, mantendo os benefcios de
ambas. Foi definido pelo seu criador como o mtodo que estuda as verdades existenciais atravs
da ao, pois em grego, etimologicamente, a palavra drama significa ao. Surgiu como
uma reao aos mtodos individualistas e racionalistas predominantes e privilegiou o estudo do
homem em relao, como um ser bio - psico - social e csmico. As bases filosficas do
psicodrama encontramos na filosofia existencial-fenomenolgica, pois Moreno recebeu
influncia de Henri Brgson, Martin Buber, E. Husserl e F. Nietzsche, entre outros. O mesmo
afirmou que no princpio era o grupo, no fim, o indivduo. Aprender a conviver em grupos
talvez seja uma das maiores questes de hoje, pois vivemos numa aldeia global cada vez mais
abrangente onde termos conscincia de ns, dos outros e sobretudo de ns com os outros
essencial.
Sero assim desenvolvidas estratgias que possam favorecer a autoconscincia e
autoconhecimento e que, atravs das tcnicas de troca de papis e sliloquio, a pessoa possa
identificar, eficazmente, as emoes inerentes e aprender a regul-las, com o intuito de
modificar o seu comportamento para apresentar-se melhor adaptado socialmente.
4

Com a troca de papis pretendemos que o protagonista interaja com o ego auxiliar e a certa
altura a tome o papel do seu interlocutor. Pretendemos assim aceder s representaes que o
protagonista possui acerca do outro e quando toma o lugar do outro seja a projeco das suas
representaes, permitindo a descentralizao do eu.
O solilquio ser utilizado para aceder aos afectos e s percepes internas do protagonista.
Como objetivo acadmico pretendemos desenvolver competncias no mbito da planificao e
implementao de intervenes psico-socio-dramticas, e que estas sejam um elemento flexvel
e gil, a ser utilizado, eventualmente, como uma ferramenta importante em contexto clnico e
sobretudo na nossa vida, pois para alm de uma tcnica o psicodrama poder ser uma filosofia
de vida. Tal como Moreno afirmou, o homem um ator de Deus no palco do Universo.
.

Interveno

Objetivos

Recursos

Descrio da atividade

Dinamizadores

Tempo

Patrcia Pereira

20

Cada participante deita-se no cho,


de forma confortvel e de olhos
fechados;
Devem imaginar que esto dentro de
um casulo (casulos cobertores * Promover a

* Cobertores;

Identificao/Conscincia do

Aquecimento

EU;

previamente dispostos pela sala, que


cada

* Colches;

participante

escolheu

livremente);
O diretor vai, atravs de fantasia

* Promover a identificao do
Da crislida

* Sistema de Som;

EU e dos OUTROS;

borboleta

os participantes a pensarem nas


* PC;

* Facilitar a identificao do
eu no grupo;

guiada (vide apndice 1), induzindo

estaes do ano que passam e, aos


poucos, cada um vai se apercebendo

* Mscaras.

das

suas

mudanas,

at

se

transformarem num borboleta (pedir


* Favorecer o aparecimento do

para imaginarem o tamanho, cor das

protagonista.

asas, textura, etc.), dentro do casulo.


Os participantes vo saindo do
casulo e esto prontos para contatar
com o exterior;
Ao sarem do casulo, apercebem-se
que tm fome; Procuram alimento

(explorao do espao);
Aos poucos vo se apercebendo do
ambiente que os cerca e tambm
percebem a existncias de outros
seres sua volta e estabelecem
contato com eles.

Praticamente no final do despertar do


casulo, colocado uma msica e
pedir-se- aos particantes que vo, ao
ritmo da melodia, comeando a
conhecer o espao e as pessoas que
os rodeiam. [utilizao de tcnica
especial, atravs de mscaras].

Em crculo, ser solicitado a um dos


participantes que tenha sentido maior

Dramatizao

dificuldade em sair do casulo


Tcnica da troca de

* Que a pessoa: identifique no

[surgirmento do protagonista] que

papis;

aqui e no agora as suas

aceite dramatizar uma situao em

emoes e que as possa

que tenha vivido um incio de um

exteriorizar e partilhar com o

primeiro contato social com uma

grupo;

pessoa;

* Facilitar o acesso aos afetos

O co-terapeuta ter como funo de

e percees internas do grupo,

ego auxiliar e entrar em cena, tantas

com enfoque no protagonista;

vezes quantas forem solicitadas pelo

Tcnica do solilquio.

30

protagonista;
* Modifique a resposta
comportamental;

A inverso de papis e a tcnica de


solilquio sero utilizadas de forma

* Incentivar a memria da

dinmica, tantas vezes quantas os

cena na qual ocorreu

terapeutas acharem pertinente.

Dificuldade no contacto;

Os terapeutas e os participantes
*Realizar sumrio dos
conceitos importantes

formam um crculo e, sentados nos


* Colches;

colches, vo comeando a falar


acerca da experincia. Ser

*Preparar o corpo para a

* Canetas;

Partilha/ Fecho/Despedida

despedida

Partilha pela palavra.

10

convidado a comear a atividade o


participante que se sentir mais

* Papis;

vontade para o fazer;

* Sistema de som;

Como sugesto de sntese, ser

*Fomentar o espirito de coeso


entre os elementos

pedido a cada um dos participantes


A nossa histria....

*Permitir o desenvolvimento

* PC;

que escreva uma palavra que traduza

de elos de ligao entre os

o significado que este encontro teve

participantes e entre

para si prprio. (neste momento, o

participantes e terapeutas

terapeuta

colocar

uma

msica

suave);
Posteriormente,

os

papis

so

colocado no centro, baralhados, e


cada participante apanha um dos
papis. No final, ser pedido a cada
participante que construa uma frase
que contenha a palavra que escolheu.
Cada frase ter obrigatoriamente que
surgir na sequncia da ltima frase

CONCLUSO

Trabalhar a questo emocional em grupo afigura-se um tremendo desafio, principalmente


quando envolve o desenvolvimento de estratgias que permitam a melhor compreenso e
conscincia quanto s experincias emocionais.

Por meio da sua viso de homem como ser relacional, a rea de sade mental e psiquiatria, tem
revelado o seu interesse, historicamente bem reconhecido, em estudar a dinmica de grupos e
as mudanas individuais que da florescem.

O psicodrama possibilita a transformao gradual dos indivduos e dos grupos, pois atua sobre
a vivncia dos conflitos e sobre as potencialidades da sua resoluo. Mostra-se, portanto, como
um forte e eficaz instrumento pedaggico e de mobilizao grupal. Parte-se da convico de
que a mudana na qualidade dos vnculos, dentro e fora do contexto grupal, favorece a mudana
do tomo social do indivduo.

A maior dificuldade do grupo teve que ver com a escolha de tcnicas psicodramticas mais
indicadas para trabalhar. O grupo associou este fato sua inexperincia profissional quanto a
realizao de tarefas desta ndole. Porm, a explorao desta dificuldade tornou-se igualmente
uma experincia muito interessante, uma vez que o grupo sentiu uma evoluo favorvel no seu
crescimento pessoal e profissional.

Em suma, dizer o planeamento da sesso foi sentido como uma mais valia para o grupo e
certamente foi mais um passo para o caminho enquanto especialista em sade mental e
psiquiatria e para a nossa vida em geral.

10

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Moreno, J.L. (2006). Psicodrama. (10 ed.). So Paulo: Editora Pensamento-Cultrix.

Ordem dos Enfermeiros (2010). Regulamento das Competncias Especficas do Enfermeiro


Especialista em Enfermagem de Sade Mental. Lisboa: Ordem dos Enfermeiros.

Pio Abreu (2006). O Modelo do Psicodrama Moreniano. Coimbra: Climepsi Editores.

Yozo, R.Y (1995). 100 jogos para grupos. Uma abordagem psicodramtica para empresas,
escolas e clnicas. 17 Edio. gora.

11

APNDICES

12

Apndice I- A Descoberta

13

Um por um...cada um de vs encontra-se deitado, esto dentro de um casulo.


(imaginem como ser esse casulo...a sua cor, o seu tamanho, textura, temperatura) ...
Sentem-se confortveis... So donos da vossa prpria crislida... So uma largata de pele
macia e praticamente desenvolvida...Contudo, do-se conta que essa pele macia d lugar a
uma casca dura, que parece ter como objetivo proteger-vos... Sentem que a vossa pele, neste
momento, tem vontade de saltar... Tm medo de crescer...de deixar para trs essa proteo
rgida.... Mas, esse medo fica pendurado numa almofada de seda...preso por uma espcie de
gancho que envolve o vosso corpo... Finalmente, a casca comea a romper-se e do-se conta
das transformaes a que foram sujeitos... Sentem de novo a vossa pele.... e reconhecem-na
novamente como macia, generosa e apetecvel ao toque...
As estaes do ano vo passando e, cada um de vs, a pouco e pouco...apercebem-se
que se transformaram numa linda borboleta...
Imaginem a vossa cor, o vosso tamanho, textura... de que tamanho so as vossas asas?
Neste preciso momento... sentem-se a romper o casulo e do-se conta que esto prontos
para voar. A vossa transformao est completa... Ao sair do casulo, abrem os vossos olhos e
verificam o vosso corpo...
Apercebem-se que tm fome ...os alimentos esto vossa disposio....procurem....
Os vossos olhos ainda se encontram frgeis e delicados...peo, a cada um de vs, no
seu tempo e ritmo, que escolha uma das mscaras que est ao vosso dispor...coloquem-na...
Agora, mais protegidos....apercebem-se do ambiente que vos rodeia....
Para alm dos alimentos...do se conta que outros seres, semelhantes a vs, se
encontram no mesmo espao.... E comeam a estabelecer um novo contato...
Primeiro...sou eu...
Depois...eu e tu....
E por fim, NS....
(Conheam-se da maneira que a msica vos pedir....Cada um...ao ritmo e ao seu
tempo... )