Informatica 2015 Secundaria

Plan de Estudios de Informtica 2015
florianrivera@yahoo.com
informatica2012.milaulas.com
Elaborado por: Luis Fernando Florin R

http:/www.iecentral.blogspot.com
PLAN DE ESTUDIO DE INFORMATICA 2015

INSTITUCION EDUCATIVA CENTRAL
BASICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA
ELABORADO POR:
ESP. LUIS FERNANDO FLORIAN R
CONVENIO SENA-2012
TECNICO EN SISTEMAS-MANTENIMIENTO DE
PC
PRESENTACIN
El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusin del conocimiento"
-- Stephen Hawking


El presente documento contiene el plan de estudio del rea de Informtica que se

pondr en prctica en la Institucin Educativa Central desde el grado Primero
Educacin Bsica Primaria Grado (1) hasta el grado undcimo (11). Con l se
pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permita interactuar y
resolver problemas usando las Tecnologas de la informacin y las comunicaciones
(TIC).
A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y
exigencias ser mayor, esto se puede observar en el desarrollo de los contenidos
correspondientes a cada grado. Los contenidos se relacionan con las competencias
que se plantean para cada grado. Para la evaluacin y verificacin del nivel alcanzado
por cada estudiante se tendrn en cuenta los indicadores de desempeo que
presenta
cada unidad temtica.
Las clases se desarrollarn de manera terica-prctica, de tal manera que todo aquello
que se explique en el saln de clases sea puesto en prctica por el estudiante, bajo la
supervisin del docente, en el aula de sistemas con que cuenta cada una de las sedes
de la Institucin.
A partir del grado 10 los estudiantes tendrn la oportunidad de profundizar los
estudios de la informtica a travs de la media tcnica que ofrece la Institucin, la cual
se desarrollar en 4 horas semanales en la Jornada, y en Contra jornada 5 horas ms en
un da a la semana para un Total de 9 horas semanales.

-- Stephen Hawking


ENFOQUE PEDAGGICO
Se Desarrolla mediante una Tendencia al constructivismo, por lo tanto ser el que se

tenga en cuenta al desarrollar las actividades con los estudiantes en el rea de
Tecnologa e informtica.
En el desarrollo de las unidades temticas se tendrn en cuenta los saberes previos de
los estudiantes y se disearan actividades donde el estudiante pueda explotar su
creatividad y aprender de manera prctica.
Las concepciones que tiene el constructivismo del estudiante y del docente
son:
Concepcin del estudiante
El estudiante es constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los
contenidos escolares.
El estudiante posee un cuerpo de conocimiento
e instrumentos intelectuales, los
cuales determinan sus acciones y actitudes en el aula

Concepcin del docente
Promueve
el
desarrollo
psicolgico
la
autonoma
del
educando.
Promueve una atmosfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza para el

estudiante.
Debe
incluir
actividades
cooperativas
como
lo
es
la
Plataforma
informatica2012.milaulas.com que promuevan el intercambio de puntos de vista.

-- Stephen Hawking


DIAGNSTICO GENERAL DEL REA

En cuanto al resultado de los estudiantes en el rea de Tecnologa e Informtica an
no se tienen evidencias de pruebas internas o externas realizadas para tal fin.
Sin embargo, se pueden tener en cuenta lo evidenciado por los estudiantes al
llegar al grado 6 y a la media tcnica.
Se
observa
en
los
estudiantes
al
llegar
al
grado
sexto
una
falta
de
conocimientos tericos y prcticos en el uso del computador, lo que dificulta el

desarrollo de los planes proyectados para dicho grado.
Igualmente, los estudiantes al iniciar la media tcnica demuestran gran aprendizaje en
la ofimtica y temas vistos en aos anteriores.
Uno de los argumentos con los cuales se justifica el bajo aprendizaje de los
estudiantes, tiene que ver con la falta de horas programadas para el rea en la primaria
y la falta de prctica en la sala de sistemas habiendo los recursos suficientes para
realizarlas.
Por lo tanto se requiere que:

- La Institucin Asigne ms horas al rea de Tecnologa e Informtica en La Bsica
Primaria, Secundaria y Media Tcnica Para que as se pueda Realizar completo el
aprendizaje Terico-Practico
- Los Docentes Cumplan con su Plan de Estudios y Realicen prcticas en la sala de
Sistemas.
- Hacer un seguimiento permanente sobre el desarrollo de los planes de rea de cada
grado por parte del jefe de rea.

-- Stephen Hawking

florianrivera2013@gmail.com
Elaborado por: Esp. Luis Fernando Florin R

JUSTIFICACIN DEL REA DE INFORMATICA

El avance que han tenido las tecnologas de la informacin y las comunicaciones
(TIC), en las dos ltimas dcadas ha provocado cambios significativos en la vida de
los seres humanos. Todos los campos laborales y cientficos se han beneficiado del
desarrollo que ha tenido la computacin y las telecomunicaciones, a tal punto
que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar para nuestras vidas.
La Institucin Educativa Central no es ajena a esta necesidad y ms teniendo en
cuenta que la Ley General de Educacin establece como rea obligatoria la
Tecnologa e Informtica, por lo cual se decide adoptar el presente Plan de Estudio
del rea de Informtica para ser desarrollado a lo largo del ao escolar en cada uno
de los grados de Educacin Bsica Primaria, Educacin Bsica Secundaria y
Educacin Media Acadmica y Tcnica.
Es importante tener en cuenta que la Institucin ha hecho grandes esfuerzos,
aprovechando el programa de conectividad de COMPARTEL y Computadores Para
Educar, adecuando las salas de Informtica de sus sedes con recursos de l a
misma Institucin SGP.
La Institucin ha optado por ofrecer Media Tcnica en el rea de sistemas, por esta
otra razn el Plan de estudio del rea de informtica, se hace necesario
desarrollarlo desde Primero (1), de tal manera que los estudiantes al llegar al
grado dcimo (10), donde se inicia la modalidad con el desarrollo de 4 horas
semanales, adems de las 5 horas de formacin en contra Jornada, puedan
manejar conceptos y habilidades que les permita alcanzar grandes logros en esta
modalidad, con la que se pretende desarrollar en ellos competencias laborales
para que puedan desenvolverse en el mundo productivo o seguir una carrera
profesional de manera exitosa.

-- Stephen Hawking


OBJETIVO GENERAL DEL

REA
Ofrecer una seria formacin en el rea de Informtica que capacite al estudiante
para analizar, interpretar y aplicar conocimientos informticos en la solucin de
problemas, en el mbito escolar,
en el campo laboral y en la vida cotidiana
y que le permita seguirse desarrollando intelectualmente a travs de los estudios

superiores por los que se incline.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL
REA
Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los nios y nias a travs
de actividades relacionadas con los sistemas de informacin.
Estimular la creatividad, la comunicacin, el razonamiento visual, las
habilidades artsticas y la integracin con otras reas del conocimiento.
Determinar la importancia de la Informtica en el campo laboral y de la vida
cotidiana.
Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas
que se utilizan en el mercado ocupacional.
Obtener conocimientos y manejo bsico de las teoras de programacin de
un ordenador.
Desempearse con
excelencia en las distintas actividades tecnolgicas a la que
se enfrente en su vida futura.

Realizar el Mantenimiento Preventivo y Correctivo de computadores
Manejar Redes Informticas

-- Stephen Hawking


PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
2 HORAS
40 HORAS
SEXTO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA 1: 40 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS.
1. INTRODUCCION A LA INFORMATICA
1.1 La informtica y el computador (concepto)
1.2 Historia de las computadoras
1.3 La estructura del computador (Hardware y Software)
1.4 Cuidados y recomendaciones con el computador.
1.5 El sistema operativo Windows (escritorio y sus elementos)
1.6
Las ventanas en Windows y sus partes (barras, mens, herramientas,
puntero, cursor)
1.7 El ratn y sus botones.
1.8 Accesorios de Windows ( paint , la calculadora)
1.9 Los archivos y las carpetas.
2. COMPETENCIA
Identificar los componentes fsicos (hardware) y lgicos (software) que

hacen parte de un sistema de cmputo y los elementos ms utilizados
del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeo al
crear, guardar y organizar informacin en la computadora.
3. ESTANDARES CURRICULARES
1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,
sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
3. Propongo
estrategias
diferentes contextos.
para
soluciones
productos,
tecnolgicas

-- Stephen Hawking
procesos
problemas,
en


4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico

y su impacto en el bienestar de la sociedad.
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos: informtica, computador, hardware,

software, sistema operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware
de los componentes de software, que constituyen un computador.
Identifica los elementos del escritorio, los elementos

ventanas de Windows y determina la funcin que cumplen.
comunes
en
las
Procedimental
Realiza procedimientos de creacin de carpetas personales y guarda archivos en

ellas de manera correcta.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de

sistemas y demuestra inters por superar sus dificultades.
5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES
6.
Proyeccin de Videos Sobre el Concepto de Informtica

Proyeccin de Videos Sobre el Concepto de computador
Proyeccin de Video sobre la Historia de la Computadora
Actividad de Exploracin
Elaboracin de un computador en materiales del medio
Investigacin por internet sobre el uso y cuidado del computador
Video Sobre la Estructura del Pc
Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin
Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
METODOLOGIA
La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de

trabajo en
donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las
cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas,
tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los
estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de
informtica, Evaluaciones, Actividades etc

-- Stephen Hawking

7.

CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben

practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe
entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como
alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por
medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y
transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que
les permita enfrentar con xito la presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia
del MEN.
Tambin se tendr en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de
Octubre de 2009 y que en su escala de valoracin estipula los siguientes valores acorde al
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
ESCALA INSTITUCIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
1.0 % 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
Se concibe como una estrategia metodologa y pedaggica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar
los niveles de desempeo donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias.
Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a travs de actividades tcnicas y
pedaggicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeo de los temas tratados.
Las estrategias sugeridas son:
*
*
*
*
*
*
*
Guas y talleres de trabajo

Presentacin y sustentacin de trabajos de consulta o de aplicacin prctica
Proyectos y propuestas sencillas de formacin pedaggica.
Diseo y sustentacin de carteles, maquetas, morales
Carpetas y portafolios
Campaas de participacin estudiantil y ciudadana.
Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com

-- Stephen Hawking


PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA

Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
Profesor: Luis Fernando Florin R
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEXTO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA 2: 20 HORAS
2. EL TECLADO
2.1 El teclado (concepto y funcin del teclado)
2.2 Grupos de teclas (funciones, alfanumrico, control y numrico)
2.3 Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter,
Windows, men, esc)
2.4 Segundos y terceros caracteres de las teclas
2.5 Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag)
2.6 Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl)
2.7 Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.
2.8 Clasificacin del teclado alfabtico (fila dominante, fila gua, fila inferior)
1. COMPETENCIA
Reconocer la estructura del teclado, la funcin que cumplen los distintos grupos de
teclas que lo componen as como desarrollar habilidades y destrezas para digitar
documentos de manera correcta.
3. Propongo
estrategias
para
soluciones
productos,
tecnolgicas

-- Stephen Hawking
procesos
problemas,
en



5. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce la funcin del teclado e identifica los grupos de teclas que lo

conforman.
Identifica las teclas que le permiten escribir en maysculas, borrar textos,

dejar espacio entre palabras y crear un nuevo prrafo.
Procedimental
Pone en prctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres

de una tecla, escribir en maysculas, borra textos, dejar espacio entre
palabras y crear un nuevo prrafo.
Actitudinal
Participa en los ejercicios de prctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia

por sus compaeros
6.
Proyeccin de Videos Sobre el Concepto del Teclado

Elaboracin de un Teclado en materiales del medio
Investigacin por internet sobre el uso y cuidado del Teclado
METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEXTO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA 3: 20 HORAS
3. PROCESADOR DE PALABRAS WORD
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.1
Que es un procesador de palabras (Microsoft Word)
3.2
Ventana de Word (barras, mens, herramientas, puntero, cursor)
3.3
Configuracin de pginas y formato
Alineacin de textos
Guardar y abrir un documento
Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,
Insertar imgenes
Correccin de ortografa, sinnimos
Paginar un documento
Imprimir un documento (vista previa y revisin)
4. COMPETENCIA
Hacer uso del procesador de palabras para la produccin de textos escritos

que permitan mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
-- Stephen Hawking
productos,
procesos

3. Propongo
estrategias

para
soluciones
tecnolgicas
problemas,
en

5. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los mens, las
barras y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos bsicos para
su diseo como la configuracin, el formato y la alineacin.
Utiliza las herramientas de correccin de ortografa y sinnimos para mejorar

sus textos.
Actitudinal
Cumple con las actividades acadmicas asignadas en clases en el tiempo

acordado.
6.
Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEXTO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA 4: 20 HORAS
4
INTERNET
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Qu son las redes de computadores

Qu es la Internet
Historia de la Internet
Los navegadores (elementos del navegador de internet)
Los buscadores
Sitios web (que son los sitios web, navegacin en los sitios web)
El correo electrnico (crear correo electrnico y enviar mensajes)
Ventajas y riesgos de la Internet.
2. COMPETENCIA
Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y

actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin),
asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos
tecnolgicos.
-- Stephen Hawking
productos,
procesos

3. Propongo
estrategias

para
soluciones
tecnolgicas
problemas,
en

5. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de Internet,

sitio web, navegador y buscador.
red, correo electrnico,
Procedimental
Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web

e informacin que necesita para sus trabajos.
Crea una cuenta de correo electrnico y sabe utilizarlo en el envi de

mensajes y archivos adjuntos.
Actitudinal
Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las

actividades y temas relacionados con la asignatura.
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
2 HORAS
40 HORAS
SEPTIMO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA 1: 40 HORAS
1. ESTRUCTURA FISICA DEL COMPUTADOR
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
El Hardware
Organizacin fsica del computador (entrada, proceso, salida)
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Dispositivos de almacenamiento
Dispositivos de comunicacin
Dispositivos de cmputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos)
Motherboard o tarjeta principal
Unidades de medidas en computacin.
2. COMPETENCIA
Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de

un sistema de cmputo as como clasificarlos de acuerdo a la funcin que cumplen
en el tratamiento de los datos.
-- Stephen Hawking
productos,
procesos

3. Propongo
estrategias

para
soluciones
tecnolgicas
problemas,
en

4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y
los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada,
salida, procesamiento, almacenamiento y comunicacin.
Procedimental
Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computacin y

realiza comparaciones y conversiones entre ellas.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas,

cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters
por superar sus dificultades.
6.

METODOLOGIA

trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales
son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en
la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes
encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica,
Evaluaciones, Actividades etc

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEPTIMO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA 2: 20 HORAS
2.1 Repaso (configuracin pgina, formato, alineacin texto)
2.2 Crear tablas (estructura, formato)
2.3 Modificacin de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas)
2.4 Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineacin del texto en la
celda)
2.5 Insercin de objetos (imgenes, dibujos, Wordart, smbolos)
2.6 Encabezado y pie de pgina
2.7 Disear textos en columnas
2.8 Crear grfico de datos
2.9 Fondo de pgina (marca de agua, color y borde de pgina)
2. COMPETENCIA

que incluyan elementos como tablas, imgenes, grficos,
que permitan
mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
-- Stephen Hawking
productos,
procesos

3. Propongo
estrategias

para
soluciones
tecnolgicas
problemas,
en

4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de la aplicacin Word y reconoce los procedimientos
que puede utilizar para configurar pginas, aplicar formato, alinear textos, as como
para insertar imgenes, tablas, encabezados y textos en columnas.
Procedimental
Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computacin y

realiza comparaciones y conversiones entre ellas.
Actitudinal
1. Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas,
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEPTIMO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA 3: 20 HORAS
3. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas)

La ventana de power point (barras, mens, herramientas)
Diseo y estilo de diapositiva (configuracin de pgina, tipo de diapositiva,
plantillas de diseo)
Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto wordart)
Insertar imgenes (imgenes prediseadas, dibujos de paint, fotografas)
Ver presentacin (clasificador de diapositivas, presentacin con diapositivas)
Imprimir una presentacin (vista previa y revisin)
2. COMPETENCIA
Realizar representaciones grficas de sus ideas y diseos aprovechando el editor de

presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentacin de temas de
investigacin para exposiciones en cualquiera de las reas.
3. Propongo
estrategias
para
soluciones
productos,
tecnolgicas

-- Stephen Hawking
procesos
problemas,
en



4. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los mens,

las barras y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta

los elementos bsicos para su diseo, como el fondo, los textos y las imgenes.
Actitudinal

6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio
del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman
la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita
enfrentar con xito la presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN.
Octubre de 2009 y que en su escala de valoracin estipula los siguientes valores acorde al Dec
1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
Se concibe como una estrategia metodologa y pedaggica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los
niveles de desempeo donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias.
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
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ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
SEPTIMO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA 4: 20 HORAS
4. INTERNET
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
Caractersticas y servicios de la Internet.

Las direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos)
Trminos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha)
Uso de los buscadores en la internet
El correo electrnico y el chat (utilizacin del correo electrnico, archivos
adjuntos)
Las buenas maneras en la red
Interactuar en Internet, las redes sociales
2. COMPETENCIA
Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y

actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin),
asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnolgicos.
1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de
la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos con su utilizacin segura.
3. Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes
contextos.
-- Stephen Hawking


4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y

su impacto en el bienestar de la sociedad.

-- Stephen Hawking


4. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio,

ancho de banda, link, correo electrnico, redes sociales.
Procedimental
Utiliza adecuadamente el correo electrnico para el

archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase.
envo
de
mensajes,
Actitudinal

cumple con las actividades asignadas y demuestra inters por superar sus
dificultades.
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
OCTAVO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA 1: 20 HORAS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Creacin de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt,

cuadro de texto)
Marcadores e Hipervnculos en un
documento
Usar encabezado y pie de pgina, notas al pie y al final
Numeracin y vietas
Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto.
Insertar smbolos y caracteres especiales
Paginar documentos
Tabla de contenido en un documento
Combinar correspondencia
2. COMPETENCIA

que incluyan diversos elementos
tales como esquemas, vnculos, notas,
columnas, paginacin, tablas de
contenido,
que
permitan
mejorar
la
presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
1. Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y
seguro.
-- Stephen Hawking


3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos

algunas restricciones y condiciones.
tecnolgicos
teniendo
en
cuenta
4. Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de

desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

-- Stephen Hawking
los


4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de la aplicacin Word y reconoce los procedimientos

que puede utilizar para disear diagramas, paginar documentos, insertar
hipervnculos, encabezados, notas, vietas, crear tablas de contenido y combinar
correspondencia.
Procedimental
Disea documentos en Word que incluyen diagramas, hipervnculos,

encabezados, vietas, paginacin y tablas de contenido.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas

en el tiempo acordado.
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
OCTAVO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA 2: 20 HORAS
2. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Repaso (insertar plantillas, textos, imgenes)

Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones)
Crear grficos y tablas en PowerPoint
Formas y botones de accin
Creacin de diagramas, mapas y esquemas conceptuales
Crear hipervnculos
Animacin de una presentacin (efectos, personalizar, transicin, sonidos)
Convertir diapositivas en imgenes
2. COMPETENCIA
Realizar representaciones grficas de sus ideas y diseos aprovechando el editor de

presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentacin de temas de
investigacin para exposiciones en cualquiera de las reas.
seguro.
3. Resuelvo
problemas
utilizando
conocimientos
tecnolgicos

-- Stephen Hawking
teniendo
en
cuenta




-- Stephen Hawking
los


4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de PowerPoint y reconoce los procedimientos para

insertar imgenes, sonidos, videos, textos, hipervnculos y los correspondientes a
la aplicacin de animaciones en una presentacin.
Procedimental
Disea presentaciones en PowerPoint que incluyen imgenes, textos, sonidos,

videos, hipervnculos, diagramas y animaciones, para la socializacin de una idea
o tema de exposicin.
Actitudinal

6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
OCTAVO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA 3: 20 HORAS
3. HOJA DE CALCULO
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
Qu es una hoja de clculo (Microsoft Excel)

Ventana de Excel (Barras, mens, herramientas)
El rea de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)
Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)
Edicin de la hoja de clculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas,
filas y columnas)
Formato de una hoja de clculo (alto de fila y ancho de columna, formatos
numricos, alineacin de celdas, bordes y sombreados)
Libro de Excel, agregar y eliminar hojas.
Crear formulas (botn autosuma, frmula para sumar, restar, multiplicar, dividir)
Guardar, configurar e imprimir una hoja de clculo.
Crear un grfico estadstico
2. COMPETENCIA
Hacer uso de la hoja de clculo para la manipulacin y organizacin de datos

numricos que le permitan realizar clculos y representarlos a travs de grficos
estadsticos.
seguro.
-- Stephen Hawking


3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos

tecnolgicos
teniendo
en
cuenta


-- Stephen Hawking
los


4. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los mens,

las barras, el rea de trabajo y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas
y celdas, aplica el formato y la alineacin deseada, para ajustarla a las necesidades.
Realiza operaciones matemticas con los datos ingresados en una hoja de

clculo usando frmulas.
Actitudinal

6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
OCTAVO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA 4: 20 HORAS
4. PUBLICACIONES EN INTERNET
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
El blog (concepto, creacin de blog, publicacin de materiales en blog)

Los wiki (concepto, creacin de wiki, publicacin en wiki)
Las redes sociales (concepto, utilidades, creacin de grupos,
discusiones y comentarios)
Los foros (concepto, utilidades, participacin)
Publicacin de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint
Publicacin de material multimedia en la web (publicacin de videos)
2. COMPETENCIA
Utilizar responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo,
asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos
tecnolgicos.
1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en
2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos,
seguro.
3 Resuelvo
problemas
utilizando
conocimientos
tecnolgicos

-- Stephen Hawking
teniendo
en
cuenta



4 Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de

-- Stephen Hawking
los


DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los medios a travs de los cuales puede realizar publicaciones en

Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta.
Procedimental
Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde
es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imgenes o videos.
Actitudinal
Pone en prctica el respeto por los dems y las buenas maneras en la red al
realizar publicaciones en la web.
ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
2 HORAS
80 HORAS
NOVENO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA 1: 20 HORAS
1
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE UNA COMPUTADORA

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Estructura de un Equipo de Computo

Dispositivos del hardware de la computadora
Estructura bsica del pc
Unidades de medidas
Software de Computadora
Sistema Operativo
Funciones del explorador de Windows
Virus y antivirus computacionales
2. COMPETENCIA
Reconocer las caractersticas del

funcionamiento de una
computadora, su
clasificacin y emplear herramientas y medidas de seguridad para evitar daos,
mejorar su desempeo y preservar la informacin almacenada.
seguro.
-- Stephen Hawking


3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos

tecnolgicos
teniendo
en
cuenta


-- Stephen Hawking
los


DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo,

aplicaciones, virus, antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos.
Procedimental
Realiza los procedimientos pertinentes para evitar

unidades de almacenamiento, recuperar archivos
organizar informacin en el computador y mejorar
de la desfragmentacin y reparacin automtica
archivos y disco duro.
infecciones del equipo y

afectados, eliminar virus,
su rendimiento a travs
de errores en sistema de
Actitudinal
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
NOVENO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA 2: 20 HORAS
1. QUE SON LOS ARCHIVOS Y CARPETAS
1.1. Qu son las Carpetas
1.2. Trabajo con los Archivos y Carpetas
1.3. Visualizar Carpetas y Directorios
1.4. Evaluacin
2. Reconocer los diferentes tipos de Archivos
2.1. Actividad identificando los tipos de archivos.
2.2. Evaluacin
3. Copiar, Mover Archivos y Carpetas
3.1. Evaluacin
4. Borrar Archivos y Carpetas
4.1. Evaluacin
4.2 Actividad de Aprendizaje
2. COMPETENCIA
Manejar conceptos referentes a los Archivos y Carpetas, Reconocer los Diferentes
Tipos de Archivo, Copiar y Mover Archivos y Carpetas, Borrar Archivos y Carpetas.
-- Stephen Hawking



seguro.
3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta
4 Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los
4
DESEMPEOS
Cognitivos
Maneja los conceptos de Archivo y Carpetas, diferencia un Archivo de una Carpeta,
identifica las diferentes clases de Archivos.
Procedimental
Plantea y resuelve situaciones en las que se manejan Archivos y Carpetas,

trabaja con archivos y Carpetas en las diferentes Tareas, visualiza Archivos y
Carpetas, Copia Archivos y Carpetas, Reconoce los Diferentes Tipos de
Archivos.
Actitudinal
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
NOVENO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA 3: 20 HORAS
2
HOJA DE CALCULO
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Repaso (manejo de datos, edicin y formato de la hoja de clculo)

Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente)
Crear grficos estadsticos
Operadores de clculo en Excel (aritmticos, comparacin, de texto, de
referencia)
Orden en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de parntesis)
Frmulas (Descripcin general)
Resolver operaciones aritmticas en Excel utilizando frmulas
Funcin SI (sintaxis de la funcin si, aplicacin de la funcin si)
Funcin SI anidadas
2. COMPETENCIA
numricos que le permitan realizar clculos y resolver expresiones lgicas a travs
de frmulas y funciones.
seguro.
tecnolgicos

-- Stephen Hawking
teniendo
en
cuenta




-- Stephen Hawking
los


DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y

formulas, as como el orden en que Excel resuelve las operaciones matemticas.
Procedimental
Realiza operaciones aritmticas en una hoja de clculo empleando operadores y

formulas de manera correcta para resolver problemas matemticos y emplea la
funcin SI para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones
lgicas.
Actitudinal


6.
METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
1 HORAS
40 HORAS
NOVENO
EDUCACIN BASICA
SECUNDARIA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA 4: 20 HORAS
ARCHIVOS Y CARPETAS
4. Qu son los archivos y carpetas
4.1 Qu son las Carpetas
4.2. Trabajo con los Archivos y Carpetas
4.3. Visualizar Carpetas y Directorios
4.4. Evaluacin
5. Reconocer los diferentes tipos de Archivos
51. Actividad identificando los tipos de archivos.
52. Evaluacin
6. Copiar, Mover Archivos y Carpetas
61. Evaluacin
7. Borrar Archivos y Carpetas
2. COMPETENCIA
Conocer EL Concepto De Carpetas y Archivos, Conocer el Procedimiento de
Construccin de Carpetas y Archivos
seguro.

-- Stephen Hawking



tecnolgicos
teniendo
en
cuenta


-- Stephen Hawking
los

Elaborado por: Luis Fernando Florin

DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, as como los
tipos de redes y sus topologas.
Procedimental
Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y

herramientas adecuadas, para conectar en red dos o ms computadores y
compartir recursos entre los equipos.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de

sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y
demuestra inters por superar sus dificultades.
6.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
DECIMO
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA 1: 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1
HOJA DE CALCULO EXCEL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Descripcin general y aplicacin de frmulas en Excel

Funciones en Excel (definicin, tipos de funciones, como insertar funciones)
Funcin SI (Funcin si y funcin si anidadas)
Funcin buscar (buscar V, combinar datos, buscar H)
Funciones estadsticas (Promedio, Moda, Frecuencia, Mediana)
Resolver operaciones aritmticas y expresiones lgicas en Excel.
Grficos estadsticos
Filtros (autofiltro y filtro avanzado)
2. COMPETENCIA
numricos que le permitan realizar clculos y resolver expresiones lgicas a travs
de frmulas y funciones, as como representarlos a travs de grficos estadsticos.
1
Analizo y valoro crticamente los componentes

tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la

utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnolgicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las

condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones

tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

-- Stephen Hawking
y evolucin
de los
sistemas


DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes que contiene una funcin y la manera como se

insertan en una hoja de clculo.
Procedimental
Emplea la funcin SI anidada, para resolver problema que requieran del

cumplimiento de condiciones lgicas.
Utiliza las funciones en Excel para realizar clculos estadsticos de manera
rpida.
Crea grficos estadsticos en Excel para representar y comparar
cantidades numricas.
Actitudinal


METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
DECIMO
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA
2 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
2
GESTION DE BASES DE DATOS EN ACCES
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
Microsoft Access (generalidades, creacin de una base de datos,

mens y herramientas)
Armar las tablas (escoger opcin para crearla, crear campos, tipo de datos,
insertar ms campos)
Guardar la tabla, abrir y trabajar una tabla
Propiedades de los campos (tamao, formato)
Formularios (crear formularios, autoformularios, vistas)
Las relaciones (relacionar dos o ms tablas)
Informes
Consultas
2. COMPETENCIA
Administrar bases de datos utilizando la herramienta Access, de acuerdo a
los parmetros tcnicos y especificaciones que sean solicitados.
1




-- Stephen Hawking
y evolucin
de los
sistemas




-- Stephen Hawking


DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Access, como los mens,

las barras, el rea de trabajo y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Pone en prctica los procedimientos para crear una base de datos, disear tablas
para organizar la informacin en ellas y disear formularios de entrada de datos.
Crea bases de datos con varias tablas relacionadas manteniendo la

integridad referencial.
Actitudinal


METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
DECIMNO
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA
3 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
3
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( I )
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas)

Organizacin fsica de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria
principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar)
Lenguajes de programacin (concepto, tipos de lenguaje)
Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo,
seudocdigo)
Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)
Operaciones aritmticas (operadores, jerarquas, reglas para resolver expresiones
aritmticas)
Expresiones lgicas (operadores relacionales, operadores lgicos)
Estructura y diseo de algoritmos y diagramas de flujo.
2. COMPETENCIA
Manejar conceptos referentes a la programacin de computadores
as como
representar a travs de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas
planteados.
2
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos,

seguro.

-- Stephen Hawking


Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta

Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de


-- Stephen Hawking
los


DESEMPEOS
Cognitivos
Maneja los conceptos de computadora, software, programas, programacin, datos,

lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocdigo, relacionados con la programacin
de computadores.
Procedimental
Plantea y resuelve operaciones aritmticas y expresiones lgicas, teniendo en

cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo
teniendo en cuenta secuencias lgicas para resolver los problemas planteados.
Actitudinal

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.

La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar

en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como
inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de
tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes
construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y
de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con xito la
presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN.
1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a travs de actividades tcnicas y pedaggicamente
planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeo de los temas tratados.
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
-- Stephen Hawking


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
DECIMNO
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA
4 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
4
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( II )
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
Estructura y diseo de un algoritmo

Reglas para la construccin de diagramas de flujo
Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)
Operaciones aritmticas (operadores, jerarquas, reglas para resolver expresiones
Aritmticas)
Expresiones lgicas (operadores relacionales, operadores lgicos)
Tipo de estructuras algortmicas (Concepto de estructuras selectivas,
repetitivas y arreglos)
Estructuras selectivas (si-entonces, si-entonces-sino, si anidadas, si mltiples)
Estructuras repetitivas (repetir, mientras, hacer - mientras)
Comprobar la funcionalidad de un algoritmo.
2. COMPETENCIA
Construir y analizar algoritmos y diagramas de flujo que representen un programa de
computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas.
1




-- Stephen Hawking
evolucin
de
los
sistemas




-- Stephen Hawking


DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritmticas y de

las expresiones lgicas y las jerarquas y reglas que se tienen en cuenta para
resolverlas.
Identifica los tipos de estructuras algortmicas de acuerdo a sus caractersticas.
Procedimental
Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces,

si- entonces-sino, si anidadas, si mltiples.
Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir,

mientras, hacer - mientras.
Actitudinal
cumple
con las actividades
acadmicas
Asiste regularmente a clases y

asignadas en el tiempo acordado.

METODOLOGIA

trabajo en

-- Stephen Hawking

7.


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta

-- Stephen Hawking

9.

PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
3 HORAS
120 HORAS
ONCE
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
PRIMERO
SINCRONIZACION
TEMA
1 : 30 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1
COMPONENTES DEL EQUIPO DE COMPUTO
Componentes de una computadora personal.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
La UCP (Unidad Central de Proceso o CPU, por sus siglas en ingls).

El Monitor.
Teclado y Mouse.
Identifica los dispositivos perifricos de entrada, salida y entrada/salida.
Dispositivos de entrada (E).
Dispositivos de salida (S).
Dispositivos de entrada/salida (E/S).
Impresora.
Impresoras Bidireccionales.
Impresora de Impactos.
Impresoras de Chorro de Tinta.
Impresoras Lser.
Impresoras Trmicas.
Plotters
Identifica los componentes internos de la unidad central de
proceso.
La placa base.
El microprocesador.
AMD.
INTEL.
Socket de Unidad Central de Proceso (CPU).
Tipos de Socket.
Chipset.
La memoria principal.
El Bus y ranuras de expansin.
AGP.
PCI.

-- Stephen Hawking

12.
13.
14.
1.15

PCI Express.
HyperTransport.
BIOS.
Discos duros.
Unidades pticas.
Tarjetas de expansin.
o La impresora del futuro.
2. COMPETENCIA
Ubica los componentes fsicos internos y externos de un equipo de cmputo y analiza
su funcin segn las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto
acadmico, laboral y cotidiano.
1
Analizo y valoro crticamente los componentes y

sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.
evolucin
de
los
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para

la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnolgicos de mi entorno.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes de una computadora personal

Identifica los componentes principales de una computadora personal, en diferentes
contextos.
Identifica los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica
Identifica las dos compaas lderes en la comercializacin de Hardware y
Software, y reconoce los tipos de microprocesador es que comercializan
las compaas INTEL y AMD.
Reconoce los elementos que se anclan en la placa base.

Identifica las caractersticas y funciones de los elementos que se anclan
en la placa base.
Clasifica los componentes de una computadora personal, basndose en
los componentes de la placa base.
Procedimental
Ilustra los componentes de una computadora personal.

Analiza el uso de la computadora en los contextos acadmico, laboral y cotidiano.
Ilustra los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica

-- Stephen Hawking


Analiza la funcin de la placa base y las razones de falla del equipo de

cmputo al procesar la informacin.
Distingue los elementos que se anclan en la placa base.
Analiza las caractersticas y funciones de los elementos de que se anclan
en la placa base.
Evala los componentes de una computadora personal, tomando como
parmetro los elementos de la placa base.
Actitudinal
Atiende las indicaciones del docente, para la resolucin del cuestionario.

Toma conciencia del uso
de la computadora en cada uno de los
contextos.
Muestra inters y actitud positiva en el desarrollo de la actividad.
Argumenta sus respuestas mediante la participacin activa y
respetuosa en el debate grupal.
Se interesa en investigar los diferentes tipos de placas bases, para el
anlisis de compatibilidad
Se compromete a investigar responsablemente los nuevos elementos
Que se anclan en la Placa Base.
Muestra una actitud positiva y respetuosa durante el desarrollo del
debate, donde decide responsablemente cul
de
las dos
computadoras se ajustan a diversos contextos.

METODOLOGIA

trabajo en
donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales
son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la
implementacin de la plataforma
Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran
material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones,
Actividades etc
7.

-- Stephen Hawking


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta
9. PLAN DE APOYO
*
*
*
*


-- Stephen Hawking

*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
ONCE
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
SEGUNDO
SINCRONIZACION
TEMA
2 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
2
MANTENIMIENTO CORRECTIVO
2.1 Introduccin.
Mantenimiento de programas y aplicaciones.
Metodologa de planificacin, desarrollo y mantenimiento de
sistemas de informacin.
2.2
Introduccin al mantenimiento correctivo.
Mantenimiento Correctivo del Equipo de Cmputo.
Respaldo de Base de Datos.
Formateo en alto nivel.
Eliminacin de Virus.
Levantamiento de sistema.
Configuracin de drivers de perifricos.
Restauracin de la base de datos.
Configuracin y conexin a la red.
Configuracin a Internet y correo electrnico.
Limpieza general del equipo.
Duracin del Servicio.
2. COMPETENCIA
Ubica los componentes fsicos internos y externos de un equipo de cmputo y
analiza su funcin segn las especificaciones del fabricante para aplicarlos en
un contexto acadmico, laboral y cotidiano.
5
Analizo y valoro crticamente los componentes y



-- Stephen Hawking
evolucin
de
los




DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica el concepto, tipos e importancia del mantenimiento
Identifica los tipos de mantenimiento
Interpreta las actividades del mantenimiento correctivo en equipos de
cmputo
Reconoce las
Reconoce las
Reconoce las
Reconoce las
Interpreta las
Reconoce las
de Windows
Reconoce los daos que causan en el software los virus
fallas comunes en los equipos de cmputo.

fallas comunes en los centros de cmputo.
fallas comunes en los equipos de cmputo
fallas comunes en los equipos de cmputo.
fallas de software en computadoras
instrucciones para realizar procesos en diferentes versiones
Procedimental
Analiza las fallas que ocurren normalmente en un equipo de cmputo.
Analiza las fallas que ocurren normalmente en un centro de cmputo de
Colegio de Bachilleres.
Analiza y propone posibles soluciones a las fallas ms comunes en
equipos de cmputo.
Analiza las fallas ms comunes en equipos de cmputo.
Analiza las posibles soluciones de las fallas ms comunes
de
las
computadoras.
Utiliza las instrucciones de los diferentes procesos de Windows para

mejorar el sistema.
Analiza las posibles soluciones ante la presencia de virus en el software.

Actitudinal
Muestra inters al contestar el cuestionario.

Muestra inters al realizar la actividad.
Reacciona de manera analtica ante las posibles fallas en equipos
cmputo.
Muestra inters y trabajo colaborativo drate el desarrollo de
actividad.
Formula juicios sobre las posibles soluciones a fallas en el software.
Se interesa por la instalacin de
los procesos para mejorar
desempeo del sistema.
Argumenta las medidas necesarias utilizadas para la reparacin

-- Stephen Hawking
de
la
el
de


daos al software, ocasionados por virus.

METODOLOGIA

trabajo en
son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la
Actividades etc
7.

del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9

-- Stephen Hawking

8.

RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta
9. PLAN DE APOYO
*
*
*
*
*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
ONCE
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
TERCERO
SINCRONIZACION
TEMA
3 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
3
MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE HARDWARE
3.1 Introduccin al mantenimiento preventivo.

Elementos necesarios para el mantenimiento de una PC.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Medidas de seguridad.
Limpieza interna.
Tarjeta Madre.
SIMM y DIMM de memoria RAM.
Unidades lectoras y de almacenamiento.
Disco duro.
Los CD-ROM, DVD, CD-RW.
Unidad lectora de disco flexible.
Fuente de alimentacin.
Tarjetas en el sistema.
Introduccin al mantenimiento preventivo de dispositivos.
Monitor.
Teclado.
Ratn.
Mantenimiento preventivo de la impresora.
Problemas comunes de impresin.
Impresin borrosa.
Densidad de impresin variable.
Corotrones sucios o daados.
Lneas blancas verticales bien definidas.
reas espaciadas regularmente.

-- Stephen Hawking


Impresin gris o fondo gris.
Tner suelto.
Lnea negra vertical slida.
Papel atorado con frecuencia.
Aparecen pginas en blanco entre las pginas impresas.
Errores de desbordamiento de memoria/exceso de flujo de la
impresora.
Galimatas.
Error de impresora no disponible.
La impresora no notifica a Windows cuando se termina el papel,
Cuando se atora u otro problema.
Comunicaciones intermitentes o interrumpidas, o un trabajo parcial

seguido de un galimatas.
Error de puerto ocupado o la impresora se pone fuera de lnea.
Mtodos de reporte de errores.
Se enciende la luz de salto de hoja pero no se imprime nada.
Impresin de fuentes incorrectas.
El error Mrgenes fuera de rango.
No es posible imprimir en una impresora en red.
Los trabajos sencillos se imprimen pero no los complejos.
Para algunos usuarios, la impresor

2. COMPETENCIA
Reconoce el proceso para el mantenimiento preventivo del hardware y
software, utilizando las normas de seguridad e higiene, y emplea los
materiales
qumicos de
limpieza
correspondientes, segn
las
especificaciones del fabricante.
-- Stephen Hawking



evolucin
de
los



DESEMPEOS
Cognitivos
Define conceptos fundamentales sobre el mantenimiento preventivo en
equipos de cmputo.
Expresa mediante sus respuestas los conocimientos adquiridos sobre el
mantenimiento correctivo.
Registra mediante una entrevista las consideraciones sobre la instalacin
del equipo, en un centro de cmputo.

Identifica el procedimiento para la limpieza interna de una computadora.
Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo
Reconoce los dispositivos de una computadora.
Identifica el procedimiento para la limpieza de los dispositivos perifricos de
la computadora.
Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo de
dispositivos
Identifica el procedimiento para la limpieza de la impresora
Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento de
impresoras.
Reconoce los problemas ms comunes en las impresoras.
Reafirma el procedimiento para llevar a cabo el mantenimiento preventivo a
equipos de cmputo
Procedimental
Mediante el debate contrasta sus
respuestas
con
las
de
sus
compaeros.
Mediante un debate grupal, compara sus respuestas con
las de sus
compaeros.
Propone estrategias para el cuidado de los equipos de cmputo.

Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza interna de una
computadora.
Practica el mantenimiento preventivo de equipos de cmputo

-- Stephen Hawking


Analiza las funciones de los dispositivos de una computadora.

Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza de los
dispositivos perifricos de una computadora.

Practica el mantenimiento preventivo de los dispositivos.
Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la de la impresora.
Practica el mantenimiento preventivo de impresoras.
Emplea un organizador grafico para el anlisis de los problemas ms
comunes en la impresora.
Practica el mantenimiento de equipos de cmputo
Actitudinal
Muestra inters al resolver el cuestionario.

Es responsable al sugerir las recomendaciones.
Muestra inters durante la proyeccin del video.
Comparte responsabilidades durante la prctica.
Es Respetuoso durante el debate grupal.
Comparten responsabilidades durante la prctica.
Muestra una actitud responsable en el uso del papel y tinta de la
impresora.
Es responsable durante la prctica.

METODOLOGIA

trabajo en
son evaluadas por el
Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la
Actividades etc
7.

-- Stephen Hawking


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta
9. PLAN DE APOYO
*
*
*
*


-- Stephen Hawking

*
*
*


-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
-- Stephen Hawking


PLAN DE ESTUDIOS
AREA:
ASIGNATURA:
I.H.S. :
I.H.A.:
GRADO:
NIVEL :
CICLO :
PERIODO:
INFORMATICA
SISTEMAS
4 HORAS
160 HORAS
ONCE
EDUCACIN MEDIA
MEDIA TECNICA
CUARTO
SINCRONIZACION
TEMA
4 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1
ENTORNO DE REDES INFORMATICA

1.1
Introduccin de Redes Informticas
1.2
Ventaja de una Red
1.3
Objetivos de una Red
1.4
Caractersticas de una Red
1.5
Componentes de una Red
2.
CLASIFICACION DE REDES INFORMATICAS POR METODO GUIADO

2.1
2.2
2.3
2.4
CLASIFICACION DE REDES INFORMATICA POR METODO NO GUIADO

3.1
3.2
Introduccin de Redes Inalmbricas

Redes inalmbrica segn su cobertura geogrfica
TOPOLOGIA DE REDES INALAMBRICAS
4.1
4.2
5
5.1
Introduccin a las topologas de redes

Ethernet
ELEMENTOS E INSTALACION DE UNA RED INFORMATICA
Introduccin al modelo de referencia de Interconexin de Sistemas
Abiertos (OSI)
Jerarqua del protocolo OSI
Nivel de protocolo TCP/IP
Direcciones IP y mscaras de red
5.2
5.2
5.3
6
Tipos de Redes Informticas

Redes Segn su Utilizacin
Relacin entre redes segn su cobertura geogrfica y mtodo de
conexin
Redes segn su cobertura geogrfica
CABLES Y CONECTORES
6.1
Introduccin a cables y conectores
6.2
Sistemas de cableado estructurado
6.3
Estndar 802.3
6.4
Cable Coaxial
6.5
Fibra ptica

-- Stephen Hawking

6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11

Conectores RJ45
Secuencia didctica 3. Instalacin. Proyecto y flujo de trabajo
Proyecto de Instalacin
Flujo de trabajo de la instalacin
Redes punto a punto
Simulador Cisco Packet Tracer
2. COMPETENCIA
Reconoce los conceptos bsicos, el software y hardware de una red
informtica determinando su topologa y mtodos de conexin en un contexto
cotidiano, acadmico y laboral.
Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y
transmisin de informacin.
Reconoce los elementos necesarios de software y hardware para la
instalacin de una red informtica en un contexto cotidiano, acadmico y
laboral.
Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y
transmisin de informacin.
1

evolucin
de
los



DESEMPEOS
Cognitivos
Ubica el concepto red informtica en su entorno.
Reconoce las ventajas y desventajas de una red informtica.
Identifica los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica.
Reconoce la funcin de un sistema operativo de red informtica.
Identifica la aplicacin de red informtica en un contexto acadmico y laboral.
Identifica los tipos de conexin de una red informtica as como sus ventajas y
desventajas.
Describe los tipos y clasificacin redes informtica.
Reconoce los tipos de red es informticas, segn su cobertura.
Reconoce las conexiones de redes informticas inalmbricas.

-- Stephen Hawking


Diferencia las tecnologas de redes inalmbricas.

Clasifica las redes inalmbricas segn su cobertura geogrfica.
Describe las tecnologas de redes inalmbricas WiFi y Bluetooth.
Reconoce las diferentes caractersticas de las topologas de redes

informticas.
Reconoce las diferentes topologas de redes informticas.
Identifica las Topologas de redes informticas
Identifica las tecnologas de Ethernet, y las Topologas de redes informticas
Reconoce la funcin de ISO, as como la del protocolo TCP/IP.
Identifica la funcin de cada una de las capas/nieves del protocolo OSI.
Identifica las funciones del protocolo TCP/IP.
Identifica la aplicacin de la direcciones IP en un contexto acadmico y laboral.
Identifica los cables y conectores de una red informtica.
Identifica la clasificacin y las categoras del cable par trenzado.
Reconoce las diferentes variaciones del cable, segn el estndar 802.3
Identifica los tipos de cable coaxial, as como las ventajas de la fibra ptica.
Identifica los elementos de conectorizacin de una red informtica en un
contexto acadmico o laboral.
Reconoce las diferencias entre los cables UTP normal y cruzado.
Reconoce las normas 568-A y 568-B, para poder construir el cable UTP norma y
cruzado.
Identifica las normas laborales en cuanto a seguridad del trabajo se refiere.
Reconoce los parmetros necesarios para llevar a cabo la conexin de una
red punto a punto, una red por medio de Switch.
Identifica los elementos del Simulador de redes de Cisco.
Procedimental
Ilustra el uso de la red informtica en un contexto acadmico y laboral.

Analiza las ventajas concluyendo con ello las desventajas de una red
informtica.
Ilustra los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica.
Analiza los servicios de los sistemas operativos de redes informticas.
Evala la utilidad de la red informtica en un contexto acadmico y laboral.
Clasifica los tipos de conexin de redes informticas.
Ilustra los tipos y clasificacin de redes informticas en un contexto acadmico
o laboral.
Investiga y representa mediante dibujos los tipos de redes informticas en un
contexto acadmico y laboral.
Diferencia los mtodos de conexin no guiados en una red informtica.
Debate el uso de las tecnologas inalmbricas, en un entorno cotidiano,
acadmico y contextual.
Elabora un mapa conceptual con los diferentes tipos de redes inalmbricas.
Expresa mediante un resumen el concepto y utilizacin de las tecnologas de
redes inalmbricas WiFi y Bluetooth.
Menciona las caractersticas de las diferentes topologas de redes.
Recopila informacin de diferentes fuentes y las compara con sus
conocimientos previos, sobre topologas de redes.
Diferencia las topologas de redes informticas.
Aplica a travs de un ejercicio de anlisis las tecnologas de Ethernet.

-- Stephen Hawking


Ilustra el uso del estndar ISO en un contexto acadmico y laboral.

Analiza la funcin de las capas/niveles del protocolo OSI.
Compara las funciones de cada capa de los protocolos OSI y TCP/IP
Aplica el uso de las direcciones IP contexto acadmico y laboral.
Selecciona los cables y conectores de una red informtica.
Selecciona el cable necesario para la conexin de una red informtica en un
contexto acadmico, laboral y cotidiano.
Clasifica el estndar 802.3 por velocidad, tipo de cable y distancia de
transmisin.
Clasifica los tipos de cable coaxial y las ventajas del uso de la fibra ptica.
Evala los elementos de conectividad de una red informtica en diferentes
contextos.
Ilustra las herramientas para construir cable UTP normal y cruzado.
Elabora los cables UTP normal y cruzado, adems conecta el Jack RJ45.
Aplica el diagrama de flujo de trabajo durante una instalacin de red.
Realiza la conexin de dos o ms computadoras estableciendo la
comunicacin entre ellas.
Realiza la simulacin de una red informtica mediante el uso del simulador de
Cisco.
Actitudinal
Es responsable al contestar el cuestionario.

Muestra apertura y respeto para escuchar las opiniones de sus
compaeros y docente.
Muestra una actitud respetuosa durante su participacin en el debate.
Utiliza la comunicacin por medio de redes informticas de manera tica y
responsable.
Analiza de manera responsable la conexin
por cable
de una red
informtica en el contexto acadmico.
Reflexiona de manera responsable sobre el uso de los tipos de redes
informticas en un contexto acadmico y laboral.
Valora el uso de la tecnologa de la comunicacin mediante redes
informticas.
Se percata de la importancia del uso responsable de las redes
inalmbricas.
Participa de manera activa y responsable en el anlisis de redes
inalmbricas.
Asume una actitud responsable al completar el mapa conceptual y emitir
sus conclusiones.
Muestra respeto a sus compaeros durante la presentacin de los videos
y valora la utilidad de la comunicacin y transmisin de informacin.
Muestra una actitud positiva y responsable en la elaboracin de la
actividad.
Evidencia tolerancia
y respeto al compartir
la informacin con sus
compaeros.
Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo.
Respeta las opiniones y muestra un actitud positiva en el trabajo
colaborativo.

-- Stephen Hawking


Es responsable al contestar el cuestionario.

Muestra una actitud respetuosa durante su participacin en el debate.
Muestra una actitud positiva en el grupo al realizar las tareas asignadas,
durante la investigacin.
Es atento al seleccionar los cables y conectores.
Colabora de manera positiva a la realizacin del cuadro sinptico en forma
ordenada.
Asume una actitud responsable al completar el cuadro sinptico y al emitir
sus comentarios.
Muestra respeto a sus compaeros en el desarrollo de la actividad y
durante el debate grupal.
Muestra una actitud positiva y responsable en el desarrollo de la
investigacin. Adems muestra respeto a sus compaeros durante el
debate grupal.
Asume una actitud responsable durante el desarrollo de la actividad y
durante el debate grupal.
Muestra una actitud positiva durante la prctica, tiene cuidado y da buen
uso a los materiales utilizados.
Lleva a cabo la actividad de forma ordenada, y cumple
con los
requerimientos establecidos.
Evidencia tolerancia
y respeto durante el desarrollo de la prctica y
participa de manera activa durante la exposicin.
Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo.

METODOLOGIA

trabajo en
son evaluadas por el
Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la
Actividades etc
7.

-- Stephen Hawking


del MEN.
Dec 1290 de 2009
ESCALA NACIONAL
-Desempeo Superior
90% - 100%
-Excelente
9.0 10.0
-Desempeo Alto
80% - 89%
-Sobresaliente
8.0 8.9
-Desempeo Bsico
60% - 79%
-Aprobado
6.0 7.9
-Desempeo Bajo
0% 5.9%
-No Aprobado
1.0 5.9
8.
RECURSOS
Modulo
Memoria Usb
Guas (Talleres)
Computadores
Videobeam
Internet
Carpeta
9. PLAN DE APOYO
*

-- Stephen Hawking

*
*
*
*
*
*



-- Stephen Hawking



Estuiante:____________________________________________________________
Grado:
TEMA:______________________________________________________________________
OBJETIVO:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LOGROS EN PROCESO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CONTENIDOS
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDADES
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

-- Stephen Hawking


BIBLIOGRAFIA.
Ministerio de Educacin Nacional, Vasco, Carlos Eduardo. Introduccin a los estndares
bsicos de calidad para la educacin, MEN Ascofade, 2006.
Mitcham, C. Cuestiones ticas en ciencia y tecnologa: Anlisis introductorio y bibliografa.
Gonzlez, Marta; Lpez
Cerezo, Jos Antonio; Lujn, Jos Luis. (1996), Ciencia, tecnologa y sociedad: una
introduccin al estudio social de la
ciencia y la tecnologa, Madrid, Tecnos, 1996.
NAEP. Science assessment and item specifications for the 2009 national assessment
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NAP, 2002.
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Washington, NAP, 2006.
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OECD, 2004.
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para estudiantes de ingeniera,
Cali, Editorial Artes Grficas de Humanidades, Universidad del Valle, 2005.
Portnoff, Andr-Yves. Pathways to innovation, Futuribles, Pars, 2004.
Romero, Carlos Julio; Ortiz, Evelio Nicanor. rea de tecnologa e informtica. Universidad
Pedaggica Nacional, Bogot,
1999.
Rueda, R. Quintana, A. Ellos vienen con el chip incorporado, Bogot, IDEP, Universidad
Central, Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas, 2004.
Ullrich, H. Klante, D. Iniciacin tecnolgica en el jardn de infantes y en los primeros grados de
la escuela primaria, Editorial
Kapelusz, Argentina, 1982.
Unesco. Informe de seguimiento de la educacin para todos en el mundo, Francia, Unesco,
2005.
Unesco. Publicacin digital en la web http://www.unesco.org

-- Stephen Hawking


Visser, Jan. The scientific mind in context, Holland, Learning Development Institute (Draft
concept paper), 2000. Publicacin digital en la web http://learndev.org
Informacin de inters en Internet
http://www.eduteka.org/
http://learndev.org
http://www.somece.org.mx/
http://cnets.iste.org/
http://www.iteaconnect.org/

-- Stephen Hawking

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