I

Anna Maria Marques Cintra

Maria de Ftima Gonalves Moreira Tlamo
Marilda Lopes Ginez de Lara
Nair Yumiko Kobashi

Paraentenderas
rol

linguagens.
documentrias

u
z,

~
d
d

Anna Maria Marques Cintra

Maria de Ftima Gonalves Moreira Tlamo
Marilda Lopes Ginez de Lara
Nair Yumiko Kobashi

Cl

d
VI

u
E
p,
n
d

n
li
ti
n
te

P
tI
ir

PARAENTENDER
AS
LINGUAGENS
DOCUMENTARIAS
/

i
:l,
II
1
;4

2il

ediorevista e ampliada

1il reimpresso

1:
:r
1,
:~

:e
a
::;
~I

rI
l1

r'
"

editora polis

Sumrio
..-..
9

Apresentao

Introduo

13

1. Conhecimento, informao e linguagem

1.1 Conhecimento e informao
19
1.2 Linguagem: caractersticas gerais
26

19

2. Linguagens documentrias
33
2.1 Natureza, especificidadee funes
33
2.2 Configurao das linguagens documentrias
3. Sistema nocional

49

3.1 Relaeshierrquicas
55
3.1.1 Relaogenrica
5S
3.1.2 Relaopartitiva
61
3.2 Relaesno-hierrquicas ou seqenciais
4. Relaes lingsticas e documentao
4.1 Polissemia e ambigidade
70
4.2 Sinonmia
74
4.3

Hiponmia

Bibliografia

42

77

87

67

62

Apresentao
.. - ~.-

homem vive entre os campos semiolgicos. No seu

cotidiano, caminha de um para outro, consciente ou inconscientemente. Enreda-se nas construes arquitetnicas, passa por esculturas (s vezes sem ver), ouve "sons" perdidos
de msicas ou de gritos, restos de conversas - agressivas ou
carinhosas. Cada um desses campos pelos quais ele transita
diariamente tem seu cdigo especfico. E ele trans-ita no sentido primeiro: vai atravs de (trans) um caminho (ito) que
as geraes passadas construram para ele e que sua prpria
condio de humano lhe permite "receber" de vrios modos:
em um dos plos, no "percebendo" a extenso do mundo
em que vive; no outro plo, "percebendo" tal extenso, apropriando-se dele e modificando-o, construindo novo mundo,
novos mundos. Re-construindo-se no fazer.
Esses campos semiolgicos, com seus cdigos prprios,
muitos deles no-verbais, entrelaam-se e manifestam, na
verdade, a condio da sociedade naquele momento histrico. Essa inter-relao entre os campos, essa "costura" realizada pelo cdigo verbal, pelo signo verbal, pela palavra. Ou
seja: os campos semiolgicos so manifestaes sciocuturais de uma dada sociedade. Embora com suas espe9

...

cificidades, eles revelam a cultura daquela sociedade, naquela etapa de desenvolvimento. E a cultura transmitida, predominantemente, pela palavra. Por isso, s a palavra tem a
condio de penetrar todos eles, de "interpenetr-los".
Esse um dos motivos porque se afirma a importncia
da palavra. Sua condio de plasticidade permite-lhe ser o
suporte do conhecimento. Sem conhecimento, o homem permanece sempre muito prximo do plo dos que no percebem a extenso do mundo em que vivem, em que circulam.
E a est um dos aspectos da importncia da informao.
Nesse sentido, parece que a informao cumpre papel decisivo na mudana dos destinos da humanidade,

uma vez

que ela est diretamente ligada ao conhecimento e ao desenvolvimento de cada uma das reas do saber, j que todo
conhecimento

comea por algum

tipo de informao

e se

constitui em informao (...) E para que o conhecimento da

sociedade no se perca e possa ser compartilhado,

ele re-

gistrado num dado suporte: livro, imagem, foto, disco etc.

passando a se constituir num documento.

A informao no um dado. Ela se constri no encontro de duas dinmicas: a dinmica de quem "emite", de quem
"enuncia" (o enunciador) e a dinmica de quem "recebe" o
enunciado (o enunciatrio). Ela ocorre sempre num espao

oral da cultura so aspectos fundamentais,

mas como, nas

reas cientficas, fazer conhecer o contedo de aproximadamente 60.000 revistas cientficas e cerca de um milho de
artigos individuais? Esses dados, citados neste livro, revelam
a estimativa de 1960. Certamente a produo cientfica muito maIor.
Ningum ousaria pensar que possvel conhecer toda a
produo de uma determinada rea do saber. Mas necessrio, pelo menos, ter acesso a seus avanos e partir deles na
construo do novo conhecimento. Eis a, de novo, a linguagem documentria.
Os desafios so numerosos. Num mundo em que, ao
que parece, o homem "no diz", apenas " dito" pelas palavras; em que se tem, predominantemente, "a voz do dono"
e no o homem como "dono da voz"; em que os discursos
de mscara circulam como mercadorias de maior valor, como
trabalhar a linguagem documentria? Afinal, ela pressupe,
por um lado, a importncia da divulgao da informao
para que o homem assuma sua prpria voz; por outro lado,
ela pressupe o sujeito que vai "passar" o conhecimento
cientfico, elaborado na linguagem polissmica, para outraa linguagem documentria.
A palavra carrega a prtica social da sociedade, enfeixa os

onde as posies de quem "fala" e de quem "ouve" so

intercambiadas, num jogo de foras permanente.
A comea a linguagem documentria. Como conseguir
que o conhecimento acumulado no se perca, que se tenha
acesso a ele, de tal modo que no seja necessrio "reinventar
a roda" a cada gerao? A memria coletiva, a transmisso

valores de um determinado momento histrico. sub-reptcia.

Atua, sem que tenhamos conscincia de seu papel. Este sL0eito
que vai "traduzir" o texto cientfico para a linguagem documentria carrega consigo essa formao. Tambm o sL0eito
que elaborou o texto cientfico. Na condio de sujeito, cada
um ter seu universo de valores, que lhe foi transmitido pela
cultura. Como evitar os desvios nessa traduo?

10

11

Como dizem as autoras, de um sistema de relaes que

se caracteriza pela virtualidade, a LN (Lngua Natural), usada pelo sujeito do texto cientfico e pelo sujeito que far a
"traduo" (e ainda pelo sujeito que "receber" a informao,
bom no esquecer) passa-se para um sistema de relaes
no-virtuala LD (Linguagem Documentria)

Introduo
...~--

Mas, diferentemente da LN, o sistema de relaes das LDs

no virtual,

bem como seus mecanismos de articulao

so extremamente precrios, em face daqueles existentes nas

lnguas, em geral. Bem ao contrrio, elementos dessa linguagem especifica so selecionados de universos determinados
e seu sistema de relaes construdo, sendo indispensvel,
para utiliz-la,

a existncia de regras explcitas.

Por esse

motivo, as LNs so linguagens construdas.

o mundo contemporneo se desnuda em sua complexidade: todos os povos lutam para ter vez e voz no concerto
das naes. A constituio de plos hegemnicos consolidase a partir do conhecimento. E a linguagem documentria joga
papel decisivo nessa realidade.
O desafio grande. As palavras, "suspensas no ar", param sua dana. Mas as autoras desse livro, com cincia e
competncia, topam o desafio. E vencem. ler para crer.
Maria Aparecida Baccega
Professora Livre-docente
da Escola de Comunicaes e Artes
da Universidade de So Paulo

12

Se no passado as diferentes formas de nomear o arco-ris

entre povos, ou as relaes diversas entre lnguas para dizer
"eu estou com dor de cabea" eram percebidas como casos particulares ou idiotismos, hoje, so entendidas como manifestaes naturais, geradas pelas diferenas de significante e
de substncia semntica, uma vez que o significado compe,
indissociavelmente, a unidade numa dada lngua.
Com efeito, enquanto na nossa cultura distinguimos
sete cores no arco-ris, entre os bretos e os gauleses esse
nmero cai para quatro, por exemplo, na zona onde distinguimos azul e verde, eles identificam apenas o "glas". E, de
forma semelhante nossa expresso "Eu tenho uma dor de
cabea" correspondem em francs ou em italiano outras relaes: "J'ai mal Ia tte" ou "Mi duole il capo".
Evidentemente, em muitos casos pode-se ter a iluso de
mera transposio de nomes ou troca de significantes, como
em "co/dog/chien". Entretanto, a esses significantes correspondem significados relacionados a toda experincia cultural dos falantes de cada lngua, o que levar, irremediavelmente, a significados diferentes, portanto a signos diferentes.
13

de altura etc., no so, freqentemente, sentidas nem pelo

emissor, nem pelo receptor, nem tampouco como impeditivas
de comunicao.

mesma natureza, como outras peas de alabastro, provenientes de outros lugares.

Na LN, o elemento de troca o signo lingstica, que
associa um significante (imagem acstica) a um significado
(conceito). Seu poder de troca est ligado ao fato de poder
servir para designar uma realidade lingstica que lhe estranha (realidade atingida por intermdio de seu significado,
mas que no seu significado). Mas este poder significativo
que constitui o signo estritamente condicionado pelas relaes que o unem aos outros signos da lngua, de sorte que
no se pode escolh-lo sem o recolocar numa rede de relaes
intra-lingsticas.
Com os limites prprios de uma linguagem construda,
as linguagens documentrias - LDs - se valem de quase todos os conceitos apresentados para a LN,constituem sistemas
onde as unidades se organizam em relaes de dependncia.
No entanto, no se pode dizer que s~jam signos, uma
vez que faltam a suas unidades caractersticas bsicas de signo: significante e significado articulados segundo padres
scio-culturais com disponibilidades virtuais de significao.
Tambm no dependem nem da tradio cultural, nem
do momento social e sim de convenes estabelecidas no COI1junto do prprio sistema que , por isso, esttico e homognco.
No se processa com essas linguagens uma comunicao no sentido estrito. Processa-se, antes, uma decodificai10

A "posio" relativa do signo explicita a noo de valor.

Quando dizemos que uma pea de alabastro vale x, dizemos
que ela pode ser troca da por um outro objeto de natureza
diferente: dinheiro, ouro etc. Portanto seu poder de troca est
condicionado a relaes fixas existentes entre ele e ol:~jetosda

pura e simples, maneira de cdigos estticos.

Mas, a utilizao de unidades retiradas da LN, d s Lils
um carter particular que as torna, de certa forma, diferentes dos sistemas estticos. Na sua utilizao h como que
Uma contaminao da mobilidade da LN, passada via esco-

14

15

Pode-se, pois, dizer que cada lngua natural- LN- analisa os dados da experincia segundo padres que dependem
da tradio cultural e do momento social do povo que a fala.
Isso faz com que possamos dizer que cada LN, a rigor, uma
anlise da sociedade, do homem participante de um grupo e
de sua cultura.
Martinet (1969) diz: "Uma lngua um instrumento
de comunicao segundo o qual de modo varivel de comunidade para comunidade se analisa a experincia humana em
unidades providas de contedo semntico e de expresso
fnica e em unidades distintivas sucessivas".
Mas isso no permite dizer que numa mesma comunidade as estruturas lingsticas sejam homogneas. Facilmente
observa-se que as pessoas de uma mesma comunidade lingstica no falam do mesmo modo. Entretanto, desde que
essas diferenas sejam tais que no impeam a comunicao,
dizemos que estamos diante de uma mesma lngua.
Seguramente, se fizssemos uma anlise dos sons produzidos pelas pessoas de um grupo culturalmente homogneo e de mesma lngua, encontraramos inmeras diferenas. No entanto, essas diferenas de timbre, de intensidade,

lhas

lexicais

mentrias.

que

se transformam

Assim,

interferncias

em unidades

as LDs no se livram

culturais

quase permanente

que acabam

docu-

completamente

de se ler UIna unidade

em separado.

com-

as LDs so econmicas.

do princpio

de economia

da

ocorrem,

paradigmticas

s que de forma

nas construes

bastante

De toda forma,

prxima

da LN. Cada uni-

evidente o valor e a possibilidade

as LDs so tributrias

em que so construdas

de traos

aberto, heterogneo

e multiforme,

da LN, na medida

particularidades,

que fazem da LN um sistema

as LDs acabam por assimi-

uma vez que se valem de uni-

dades da LN e so manipuladas,

freqentemente

tm. na LN algo, naturalmente,

incorporado

formar

estoques

de

a partir dela. Embora haja um esfor-

o de neutralizao

da LD tratar

como infonn:ao.

Em outras palavras,
de conhecimentos

por seres que

sua existncia.

o conhecimento

16

especialmente

designa uma realidade dentro do sistema

construdo,
o que torna
troca, de representao.

Coyaud

dispondo-o

compete s LDs trans-

em informaes

o partilhamento.

(1972) apontava,

ca e a Documentao,

Essa organizao

ausentes

informaes

os lingistas

adequa-

da linguagem,
especialistas

ser um granacabavam

ficando inteiramente
concretas.

A seu ver

ser divididos em dois grupos:

os te-

para a lgica, para a busca de universais

ignorando
numa

abstratas,

sobre as lnguas

poderiam

mesmo as lnguas

dada lngua

que acabam

nela e por fora de um terminologia

prpria

concretas;

e os

por se fechar
chegavam

limite da incomunicabilidade,
at mesmo com o grupo
rico. Entre estes dois extremos havia um vazio.
Evidentemente

parecem

que possam

ser pr-requisito,
livro conceitos
acumulados.

primeiro

faltar trabalhos

com prticas

os meandros

que permitam

aprofundar

a demarcao,

a significao

17

a liga-

sociais.

da linguagem

razo pela qual foram

Do ponto de vista da linguagem

destaque:

te-

de car-

fazer de forma produtiva

o de teorias contemporneas
Conhecer

ao

que esta questo nem to simples, nem

to clara. De toda forma,

ter extensional

na relao entre a Lingsti-

aquilo que considerava

sobre questes

ricos que pendiam

posio bastante

dade documentria

A funo

tarnbm

nas LDs fica evidente o poder de troca das

numa

lar algumas

restrita,

que garanta

trabalhando

dos sintagmas.

No entanto,
unidades,

e sintagmticas

ganizao
a LD.

de defeito: por um lado, os tericos da Lingstica

LN e sim de uma racionalizao

de escolhas e de procedimentos, que permitam uma utilizao eficaz do sistema.
As relaes

e que no

ques seria suficiente para a sua socializao. Mas,atualmente, o fundamental

a existncia de uma forma de or-

do sistema.

S que no se trata da aplicao

que est na base do carter pblico da informao

com a impossibilidade

De fato, cada unidade

construdos,

SOCIaIS. esse partilhamento

pode ser obtido na ausncia de uma LD. De fato, durante

lDuito tempo acreditou-se
que a disponibilizao
dos esto-

pode ser "lida" na sua relao com as demais unidades

Por serem sistemas

segmentos

por exigir um trabalho

de atualizao.

O carter sistmico fica garantido

ponentes

de

das aos diferentes

parece

introduzidos
conhecimentos

nesse
j

trs aspectos merecem

e a comunicao.

So

.!IiII

esses aspectos

que, segundo

Kristeva

dizer que todas as prticas humanas

Quanto
sejam vistas,

s linguagens

so tipos de linguagens.

documentrias,

simultaneamente,

necessrio

como sistemas

ticas sociais com todas as suas implicaes

aspecto material,
sua natureza

consubstanciado

comunicativa

(1969: 14), permitem

que

e como pr-

que vo de seu

em cadeias de unidades,

que pressupe

acordo entre su-

Conhecimento, informao e
linguagem
-..~..

jeitos que dela se valem. Nesse sentido, uma LD no se apresenta como uma construo
cos, mas reflete prticas
s necessidades

universal,

sociais distintas

especficas

relacionadas

de informao

mentos sociais mas tambm

caracterizam.
O livro organiza-se,

segue princpios

aos vrios

nino s

dos vrios
consensos

seg-

que os
Em estado dicionrio

alm da Introduo,

em quatro

ca-

ptulos. O primeiro traz consideraes, como o ttulo sinaliza, sobre conhecimento,

informao e linguagem verbal ou

natural

LN. O segundo enfoca aspectos importantes

linguagens

documentrias

intervenientes
toma conceitos
damental

de semntica

na construo

das

- LDs. O terceiro discute relaes

nas linguagens

1 .1 CONHECIMENTO E INFORMAO

documentrias
lingstica

de LDs.

e o quarto

re~

que tm papel fun-

to de informar",
"notcia" .

informao significa "ao ou efei-

"instruo",

O significado

"investigao",

de informao implica a presena

que envolvem apresentao,

segundo

uma forma.

mesma,

um conhecimento

Sob outro

"indagao",

representao

ou criao de idia,

Em SUlna, a informao

ngulo,

de semas

potencialmente

constitui,

ela

transmissvel.

pode-se dizer que a informao rela-

ciona-se identificao

de um "sinal" e supe uma "forma"

passvel de ser interpretada

como mensagem.

De outra tica, ainda, sabe-se que a informao se constitui, na sociedade moderna,

dia-a-dia

das pessoas,

de comunicao
Entretanto,

18

indispensvel

do

graas, de modo especial, aos veculos

de massa.
em sentido especfico de algum tipo de co-

nhecimento

produzido

tecnolgico

que interessa

Da mesma

em ingrediente

forma

no nvel

do mundo

cientfico

fazer consideraes.
que a informao
19

acontece

nos dois

extremos do circuito da comunicao, o conhecimento acontece no extremo do emissor, responsvel pela criao em si e
no extremo do receptor, onde se d a recepo da informao
criada.
Neste sentido, parece indiscutvel que a informao cumpre papel decisivo na mudana dos destinos da humanidade,
uma vez que ela est, diretamente, ligada ao conhecimento e
ao desenvolvimento de cada uma das reas do saber, j que
todo conhecimento comea por algum tipo de informao e
se constitui em informao.
A partir da dcada de 1970, a noo de informao, bem
como os termos que a representam tomam vulto, seja na
constituio dos discursos, seja na criao de disciplinas especficas. Acredita-se mesmo que a sua expanso represente,
na sociedade ocidental, Uln dos maiores sucessos de uma palavra no sculo xx.
A utilizao recorrente da palavra gerou, como natural, uma variao conceitual. Assim, fala-se do conceito de
informao em diferentes reas de conhecimento, podendo a
relao informao/conhecimento
ser observada a partir de
trs aspectos que se complementam:

. enquanto

.
.

o conhecimento estruturado, coerente e

freqentemente universal, a informao atomizada,
fragmentada e particular;

enquanto o conhecimento de durao significativa,

a informao temporria, transitria, talvez mesmo efmera;
enquanto o conhecimento um estoque, a informao um fluxo de mensagens.
20

Com efeito, o estoque de conhecimentos alterado com

o input de novas informaes, em virtude de adies, reestruturaes ou mudanas.
Mas, para que o conhecimento da sociedade no se perca
e possa ser compartilhado, ele registrado num dado suporte: livro, imagem, foto, disco etc., passando a se constituir um documento.

O desenvolvimento
cientfico e tecnolgico
tem
proporcionado sociedade uma massa enorme de informaes geradoras de conhecimentos, portanto de documentos,
que precisam ser tratados adequadamente para que haja no
s a sua divulgao, como tambm a criao de novos conhecimentos, cumprindo assim a rotina natural da prpria
cincia.
Da o papel fundamental da rea de documentao,
responsvel pela triagem, organizao e conservao da informao, bem como pela viabilizao a seu acesso.
H que se considerar que massa considervel de documentos em papel que constitui volume considervel vm se
juntando, de forma tambm crescente, documentos em outros suportes como disco, fotografia, fita magntica, vdeo etc.
Segundo Waddington (1975), praticamente impossvel
dar uma imagem do mundo moderno, que chegue prxima
da exatido, em termos de conhecimentos acumulados. Entretanto, pode-se chegar a ter uma idia parcial do problema, quando se consideram os estudos sobre o crescimento
da informao cientfica e tcnica nos ltimos dois sculos,
atravs s das publicaes de revistas especializadas desses
dois campos.
As duas primeiras revistas inteiramente dedicadas cin21

ela comearam em 1665: The Philosophical Transactions of

the Royal Society of London e Joumal des Savants (Frana). A
partir de 1760, houve uma implementao de publicaes
desta natureza que, pouco a pouco, praticamente duplicaram a cada quinze anos.
Sabe-se que at meados da segunda metade do sculo
XX foram fundadas mais de 100.000 revistas cientficas. No
entanto, no se sabe quantas desapareceram e, hoje, praticamente impossvel dizer o nmero delas. Para se ter uma idia,
em 1938, calculou-se em 33.000 o nmero de revistas cientficas publicadas, sendo que no final dos anos 1960, ele atingia cerca de 60.000, com um milho de artigos individuais
por ano. Estimava-se, em 1996, que havia 200.000 peridicos em circulao, nmero que continua crescendo principalmente a partir de sua difuso em formato eletrnico.
Os dados so, sem dvida, imprecisos, mas suficientes
para demonstrar a dimenso do problema cujo desdobramento pode ser observado por meio da criao de revistas
secundrias e tercirias, do fenmeno da "redescoberta" cientfica, da tendncia especializao e da rpida obsolescncia
da informao.
Com efeito, a primeira revista secundria, cuja funo
resumir e sintetizar os artigos publicados nas revistas primrias, surgiu na Alemanha em 1714. De l para c, esse
tipo de peridico veio aumentando, chegando mesmo a multiplicar-se com, praticamente, a mesma taxa exponencial das
revistas primrias. Em 1960, calculou-se em 1.900 o nmero destas revistas secundrias.

tese. Sob essa mesma perspectiva, criou-se o Sistema Universal de Informao Cientfica (UNISIST),com o patrocnio
das Naes Unidas, com a tarefa central de armazenar toda
a informao cientfica em um computador central, dotado
de um sistema de busca.
O terceiro desdobramento

diz respeito a um fenmeno

muito comum hoje: mais fcil redescobrir algo que saber

se algum j o descobriu antes. Acreditam alguns que este
fenmeno da "redescoberta" possa tornar-se um dos principais fatores limitadores da taxa de avano da cincia na sociedade contempornea. H, por vezes, um dispndio enorme de recursos humanos e materiais para descobrir o j
descoberto.
A tendncia especialidade constituiu uma caracterstica muito presente nas dcadas passadas, chegando mesmo
a motivar filsofos e educadores para discutir a questo da
interdisciplinaridade. Nos ltimos anos, embora ainda persista, com salincia, esta caracterstica, assiste-se a uma forte reao alta especialidade, de modo particular com os
movimentos denominados ps-modernos.
A velocidade de produo de informao tem como conseqncia quase imediata a obsolescncia de conhecimentos.
De Solla Price discutiu isto em termos do que ele chamou de
coeficiente de imediatismo: se a quantidade de informao
dobra em quinze anos, ela seria A no incio deste perodo e
2A no fim do mesmo perodo. O acrscimo de A A e o
coeficiente de imediatismo A/2A = 112. Isto , ao cabo de

O volume de revistas secundrias levou criao de revistas tercirias que informavam sobre as revistas de sn-

quinze anos, 50% das informaes disponveis sero fruto

de descobertas realizadas durante o perodo em questo (Price,
1965).

22

23

No difcil perceber que em reas de avano muito

veloz, como a computao, o perodo de duplicao no
15 anos, mas muito menor, talvez 4, o que amplia bastante
o ndice de obsolescncia.

fissionais atualizados em relao evoluo do conhecimento

e produo no domnio considerado, o que supe que a
unidade de informao esteja bem integrada no circuito cientfico nacional e internacional, formal e informal.

Assim, claro est que ningum pode, nem mesmo numa

rea de especialidade, aventurar-se a "conhecer" tudo o que se
publica. Mas tambm claro que uma pessoa pode conseguir
informaes parciais em nveis satisfatrios, graas aos meios
desenvolvidos para guarda e recuperao da informao.
As necessidades, naturalmente, variam de lim domnio

Quando se trata de publicaes disponveis no mercado, a coleta apia-se em fontes identificveis e acessveis: de-

O processo comea pela operao de coleta de dados que

se constitui num procedimento de alimentao, por meio do
conjunto de documentos que passam a integrar uma unidade de informao.

psito legal, bibliografias nacionais, catlogos de editores, ou

catlogos coletivos, ndices, repertrios, bibliografias de toda
espcie. Mas, quando se trata de localizar uma literatura dita
subterrnea, fundamental que se possa dispor de uma rede
de permuta e de aquisio sistemtica, o que implica integrao no circuito cientfico da rea.
A segunda fase do processo consiste em operaes de
controle e registro do material. Nesta fase, feito o tratamento intelectual dos documentos, por meio de descrio bibliogrfica, descrio do contedo, estocagem, busca e difuso. Todas essas operaes visam encontrar, de imediato, a
informao necessria para responder demanda.
A tarefa inicial consiste em proceder identificao do
documento, o que feito por intermdio de uma descrio bibliogrfica ou de catlogo que explicita suas caractersticas formais: autor, ttulo, fonte, formato, lngua, data da edio etc.
Em seguida, feita a descrio do contedo, denominada anlise documentria. Esta etapa recobre operaes de descrio das informaes que trazem o documento, e a traduo dessas informaes numa formulao aceitvel pelo
sistema adotado.

A primeira fase que se decompe em algumas etapas

sucessivas (localizao de documentos, triagem e escolha,
procedimentos de aquisio propriamente ditos) exige pro-

Da nasce a relao da cincia da informao com a linguagem natural, relao que precisa ser analisada do ngulo da guarda e da recuperao dos documentos, por meio

24

25

para outro, de um grupo para outro, segundo o estgio de

desenvolvimento da rea, a natureza dos usurios, seus objetivos. Apesar dessas variaes, preciso que as informaes sejam confiveis, atuais e imediatamente disponveis.
Para se chegar a isso indispensvel um trabalho sistemtico que se compe de um conjunto de operaes em cadeia, isto , operaes marcadas por ntima relao entre cada
uma das etapas: as ltimas operaes esto ligadas s primeiras e as primeiras vo conduzindo s ltimas.
Numa extremidade da cadeia esto os documentos que
sero tratados e, na outra, os resultados desse processo expressos em produtos documentrios do tipo: referncias, descries de documentos, publicaes secundras e tercirias.

de sistemas que fazem a representao da informao que

veiculam conhecimento.
No s o volume de documentos constitudos em lin-

Ao longo dos tempos, a concepo de linguagem foi se

modificando, merc do saber constitudo e da ideologia reinante. At o sculo XVIII,predominou uma concepo teol-

guagem natural, como tambm a natureza da linguagem

verbal, justificam uma reflexo especfica.

gica que colocava em primeiro plano sua origem e as regras

universais da sua lgica. O sculo XIXfoi marcado por uma
concepo historicista que via a linguagem como um processo em evoluo atravs dos tempos. Hoje predominam as
concepes da linguagem como sistema em funcionamento.
A prtica da linguagem marcada por uma tendncia
natural do homem: compreender, governar e modificar o
mundo. Com efeito, o homem busca, incansavelmente, en-

1.2 LINGUAGEM: CARACTERSTICASGERAIS

A linguagem, enquanto objeto de reflexo, perde-se no

tempo; entretanto, enquanto objeto de uma cincia, relativamente recente.
O carter cientfico deu linguagem uma fora tal que,
hoje, pode-se dizer que ela tomada como chave de acesso
do homem moderno s leis do funcionamento
social
(Kristeva, 1969).
Embora, desde sempre, ela tenha sido considerada na
sua articulao homem/sociedade, hoje, busca-se um isolamento metodolgico na tentativa de v-Ia como objeto particular em si mesma. O homem como que se distancia, se

contrar uma ordem para as coisas, j que um mundo catico seria incompreensvel, insuportvel; por isso ele busca
encontrar, em meio aparncia catica, uma ordem mesmo
que subjacente, uma estrutura capaz de explicar as coisas.
Na sua busca reflexiva, o homem trabalha com uma es-

o de demarcar, significar e comunicar. Entretanto, como

assinala Barthes (1964), qualquer sistema semiolgico repassa-se de linguagem verbal.

trutura que , a um s tempo, esttica e dinmica, isto , que

permite a fixao de cada aparncia dentro do esquema geral
de referncia, ao mesmo tempo em que deixa espao para que
essa mesma aparncia sUlja num outro ponto do quadro, a
partir de outras relaes, repetindo o mesmo processo.
Assim, situa-se numa ponta a apreenso e, na outra, a
compreenso. O primeiro esforo, o de fixao, equivale a
uma catalogao do mundo. O segundo, o de coordenao,
equivale a uma hierarquizao do mundo.
E dentre as coisas a conhecer, provavelmente, seja a linguagem verbal uma das mais intrigantes, j que ela se faz
presente no dia-a-dia, de forma inalienvel, participando do
processo e do produto deste conhecer.
Como feita de palavras, a grande maioria dos dados

26

27

descola da linguagem que o constitui e obriga-se a "dizer o

modo como diz". (Kristeva, 1969, p. 14)
Neste esforo de mais e melhor conhecer a linguagem,
os primeiros aspectos que se sobressaem so a demarcao,
a significao e a comunicao.
Em primeiro lugar, preciso dizer que todas as prticas humanas so tipos de linguagens, j que elas tm a fun-

de que o homem dispe, daquilo que forma seu intelecto,

parece importante pensar a palavra, unidade recoberta por
inmeras dificuldades, entre as quais pode-se citar o fato de
nem todas as lnguas possurem escrita e, portanto, a identificao da palavra com o espao em branco ser, em alguns
casos, invivel.
Flusser (1963, p. 22) tenta atingir um nvel de explicao para a palavra, construindo uma imagem- que tenta expressar a passagem das sensaes para a linguagem. Diz ele:
"H, aparentemente, uma instncia entre sentido e intelecto, que transforma dado em palavra. O intelecto sensu stricto
uma tecelagem que usa palavras como fios. O intelecto
sensu lato tem uma ante-sala na qual funciona uma fiao
que transforma algodo bruto (dados dos sentidos) em fios
(palavras). A maioria da matria-prima, porm, j vem em
forma de fios."
Para ele, ao se definir realidade como conjunto de dados,
se est concebendo que a vida do homem se passa numa dupla realidade: por um lado, a realidade das palavras; por outro, a realidade dos dados brutos ou imediatos. Considerando
que os dados brutos atinjam o intelecto na forma de palavras, pode-se dizer que a realidade se faz com palavras e palavras in statu nascendi.
Na prtica da linguagem natural, sabe-se que as palavras chegam at as pessoas por intermdio dos sentidos de
forma organizada, isto , so agrupadas de acordo com regras preestabelecidas, formando frases.
De um lado, ento, a lngua pode ser vista como um
sistema cujas unidades se articulam no plano da expresso e
do contedo, planos que se unificam como o nico modo de
28

ser do pensamento, a sua realidade e a sua realizao. Assim, a lngua integra o universo mais amplo da linguagem e
atua corno elemento fundamental na comunicao social.
Da mesma forma que no h sociedade sem linguagem,
no h sociedade sem comunicao. "Tudo o que se produz
corno linguagem tem lugar na troca social para ser comunicado" (Flu5ser, 1963, p. 22).
Na comunicao, observa-se que todo falante assume
o duplo papel de destinador e destinatrio de mensagens, pois
ao mesmo tempo em que capaz de emiti-Ias, sabe decifrIas. Ou seja, na situao natural de comunicao, o falante
no emite mensagem que ele no seja capaz de decifrar.
Assim se introduz o falante no complexo domnio do
sujeito, isto , no universo da sua constituio e da sua relao com o outro. Na relao consigo mesmo e com o outro
falante, opera com o ato de nomear que feito com a lngua,
exterior ao indivduo e submissa a uma espcie de contrato
social firmado, naturalmente, para garantir a comunicao.
A lngua , pois, um sistema de signos e regras combinatrias que, de fato, no se realiza completamente na fala
de nenhum sujeito. Ela s existe completamente na massa,
no conjunto de uma sociedade. Mas tambm um sistema
de relaes virtuais em permanente
falante.

disponibilidade para o

Enquanto realizao, pode-se dizer que, quando as palavras so percebidas, percebe-se uma realidade ordenada,
um cosmo, o que permite dizer que a lngua tambm o
conjunto de frases percebidas e perceptveis.
Por outro lado, as palavras so apreendidas e compreendidas como smbolos, isto , como tendo significado, por29

que, por meio de um acordo entre vrios contratantes, elas

substituem algo, apontam para algo, so "procuradoras" de
algo.
, pois, a partir de um acordo entre sL~eitos que os sinais
so apreendidos e compreendidos, realizando, em sociedade, o
carter simblico da lngua, condio do pensamento.
Tradicionalmente, so distinguidas as palavras a partir
de seus significados em substantivos, adjetivos, verbos etc. A
mesma tradio ensina que substantivos significam "substncias", que adjetivos significam "qualidades"., que verbos
significam "processos modificando substncias", que preposies e conjunes significam "relaes" entre substncias.
Essa classificao, no obstante ser enfatizada, oferece
pontos de conflito muito evidentes. Antes de mais nada, ela
pressupe uma realidade absoluta, um universo uniformemente ordenado, uma estrutura rgida de mundo, espelhada
na estrutura da lngua. mais ou menos como na concepo platnica em que o fenomenal espelha a estrutura do
mundo das idias.

que a classificao absoluta no corresponde realidade.

Entretanto, preciso admitir que a classificao tradicional,
mesmo com possveis defeitos, oferece vantagens, na medida em que ela permite ver a lngua como um sistema de
smbolos apontando para algo, ou significando algo. Na
realidade, a lngua no se constitui num conjunto de smbolos equivalentes, mas, antes, num conjunto de smbolos
hierarquicamente diferenciados. O significado de cada smbolo s se torna compreensvel dentro do conjunto do sistema inteiro.
A lngua no funo do sujeito falante nem sucesso
de palavras correspondentes a outras equivalentes. um sistema-estrutura de valores e formas. Os sistemas de valores
no so construes particulares de um indivduo; so, antes, o resultado de todo um contexto sociohistrico que determina as condies de produo do discurso.

Se a realidade lnais ampla mostra lnguas como o chins

e, de resto, as lnguas aglutinadas e assilbicas onde esta diviso no faz sentido, a presena mais imediata da lngua materna mostra realidades que pem em cheque esta diviso.
Enquanto na frase "Isto uma caixa grande", "caixa" e
"grande" so expresses autnticas, respectivamente, das significaes substncia e qualidade, na frase "Isto um caixo" a qualidade como que vem engolida pela substncia. J
na frase "Viver lutar" observam-se processos assumidos
como substncias.
Os exemplos poderiam ser multiplicados, para mostrar
30

31

2
Linguagensdocumentrias
-.. ~ ..

2.1

NATUREZA, ESPECIFICIDADEE FUNES

Um rpido retrospecto sobre a rea da documentao

mostra que, nas dcadas de 1950 e 1960, com o crescimento
do conhecimento cientfico e tecnolgico, houve dificuldades
para armazenar e recuperar informaes. A soluo foi encontrada com uma mudana do enfoque e da conceituao
da recuperao da informao. Com efeito, foi abandonada
a perspectiva preferencial de recuperao bibliogrfica e normalizao classificatria e descritiva, buscando-se a construo de linguagens prprias.
Vem desta poca a utilizao de Linguagens Documentrias - LDs, para a recuperao da informao. Essas
linguagens so, pois, construdas para indexao, armazenamento e recuperao da informao e correspondem a
sistemas de smbolos destinados a "traduzir" os contedos
dos documentos.
Como decorrncia desta mudana de conceituao da
rea, houve grande concentrao em estudos de Lingstica
e de Estatstica, especialmente para viabilizar a auto mao
do tratamento da informao.
Com os estudos de Lingstica esperava-se resolver pro33

blemas de vocabulrio, tendo em vista a construo de instrumentos mais adequados. Estes estudos levaram a anlises de contedos da Linguagem Natural - LN, a buscas de
mtodos de padronizao relativos passagem da LNpara a
LO, ao estabelecimento de mecanismos para a estruturao
de campos semnticos, de campos associativos e de categorias funcionais.

macionais ou conjunto de unidades aptas a integrar sistemas

documentrios. A formalizao das perguntas dos usurios
feita na linguagem do prprio sistema. por esta razo

A Estatstica, por sua vez, foi tomada como instrumento

de apoio, tendo em vista determinar freqncias de descritores, mapeamento de ocorrncias e anlise de citaes, o que
levou ao desenvolvimento da Bibliometria.

o so extremamente precrios, em face daqueles existentes nas lnguas em geral. Bem ao contrrio, elementos dessa

No amplo universo da linguagem, as LDs possuem um

status muito particular: por meio delas pode-se representar,
de maneira sinttica, as informaes materializadas nos
textos.

pensvel, para utiliz-Ia, a existncia de regras explcitas. Por

esse motivo, as LOs so linguagens construdas.
Cada LO especfica representa, por outro lado, um ponto de vista particular sobre a realidade. Como sistema de
relaes construdo, o significado de cada um de seus elementos vai estar diretamente subordinado s definies cor-

Tal como a LN, as LOs so sistemas simblicos institudos que visam facilitar a comunicao. Sua funo comunicativa, entretanto, restrita a contextos documentrios, ou
seja, as LOs devem tornar possvel a comunicao usuriosistema.
Grande parte das discusses tericas sobre LDs inseremse no mbito da Anlise Documentria que, por sua vez, se
define como uma atividade metodolgica especfica no interior da Documentao, que trata da anlise, sntese e representao da informao, com o objetivo de recuper-Ia e
dissemin-Ia.
Nesse contexto, as LOs so, pois, instrumentos intermedirios, ou instrumentos de comutao, atravs dos quais
se realiza a "traduo" da sntese dos textos e das perguntas
dos usurios. Esta "traduo" feita em unidades infor34

que as LOs podem ser concebidas como instrumentos de comunicao docurlentria.

Mas, diferentemente da LN, o sistema de relaes das
LDSno virtual, bem como seus mecanismos de articula-

linguagem especfica so selecionados de universos determinados e seu sistema de relaes construdo, sendo indis-

respondentes aos elementos colocados nas posies superiores do sistema.

Segundo Gardin, uma LD um conjunto de termos, providos ou no de regras sintticas, utilizadas para representar contedos de documentos tcnico-cientficos com fins de
classificao ou busca retrospectiva de informaes (Gardin
ct al., 1968).
Para o autor, uma LD deve integrar trs elementos
bsicos:

.
descritores, devidamente filtrados e depurados;
. uma rede paradigmtica para traduzir certas relaes
um lxico, identificado

como uma lista de elementos

essenciais e, geralmente estveis, entre de.scritores. Essa

35

rede lgico-semntica, corresponde organizao dos

descritores numa forma que, lato sensu, poder-se-ia
chamar classificao; e
uma rede sintagmtica destinada a expressar as relaes contingentes entre os descritores, relaes que so
vlidas no contexto particular onde aparecem. A construo de "sintagmas" feita por meio de regras sintticas destinadas a coordenar os termos que do conta
do tema.

Embora na LN haja diferena conceitual clara entre lxico, vocabulrio, nomenclatura e terminologia, observamse usos sinonmicos de lxico e vocabulrio por um lado, e
nomenclatura e terminologia por outro.
Nas LDs, por sua vez, bastante freqente o uso
indiscriminado destas palavras, o que pode comprometer o
prprio conceito de representao documentria, na medida
em que a cada termo deveria corresponder uma funo diferente dentro da linguagem.
Entretanto, cada uma dessas palavras remete a conceitos
especficos, o que nos permite dizer que cada uma tem
caractersticas e funes prprias, fator suficiente para impedir sua utilizao indiscriminada.
Embora mesmo nos estudos das cincias da linguagem
haja, eventualmente, referncia a lxico e vocabulrio como

J vocabulrio refere-se ao conjunto de ocorrncias que

integram um determinado corpus discursivo, como uma
lista de unidades da fala (Dubois et al., 1973). Assim, podese falar no vocabulrio que encontramos no trabalho de
cunha, relativamente s ocorrncias. registradas nos discursos sobre poltica colonial de Adriano Moreira (Cunha, 1990),
ou no vocabulrio mdico, a partir de levantamento em
determinadas obras mdicas, por exemplo.
Em termos de LDs, no faz sentido falar nem em lxico,
nem em vocabulrio nas acepes da Lingstica, uma vez
que esses elementos so especficos da LN. As LDs, linguagens construdas que so, com finalidades especficas de
representao documentria, no so suficientemente articuladas, nem se constituem em unidades geradoras de novos elementos.

conjunto de palavras de uma lngua ou de um autor, de uma

arte ou de um meio social, a rigor, lxico designa o coqjunto
de unidades reais e virtuais que formam a lngua de uma
comunidade, algo como um depsito de elementos em esta-.
do virtual e de regras que permitem a construo de novas
unidades, necessrias para a atividade humana da fala.

Tambm no integram vocabulrios propriamente ditos porque so formadas de palavras preferenciais, combinando palavras de vocabulrios de determinados domnios e
palavras utilizadas pelos usurios. Desta forma, englobam
vrios vocabulrios, representativos de vrios discursos. Assim quando a palavra vocabulrio refere-se LD, deve ser
entendida segundo esta ltima acepo, que privilegia uma
constituio a partir de origens diferentes.
Uma nomenclatura, por sua vez, como sugere a prpria
palavra, diz respeito ao de chamar algo por seu nome.
Assim, se constitui em lista de nomes que supem biunivocidade da relao significado-significante (Dubois et al.,
1973). Talvez se possa melhor caracterizar uma nomenclatura como etiquetas que designam coisas ou conceitos prexistentes, como a nomenclatura da Qumica, por exemplo,

36

37

na qual, independentemente de um sistema nocional particular, algo se chama ouro, nitrognio ou potssio.
Diferentemente de uma nomenclatura, uma terminologia
refere-se ao conjunto de termos de uma rea, termos relacionados e definidos l'igorosamente para designar as noes que
lhe so teis (idem, ibidem). Assim, por exemplo, a terminologia da educao brasileira pode ser encontrada no Glossrio de termos em educao (Brasil, Ministrio da Educao e
Cultura, 1980). Trata-se de um sistema de termos organizados a partir de noes particulares.
bom lembrar que todo conhecimento tcnico-cientfico desdobra-se num universo
gem condiciona o conhecimento

de linguagem. A linguaobjetivo, determina os li-

mites e sua formulao (Granger, 1974). As linguagens

construdas exigem formulaes rigorosas de sentido medida que a prpria atividade se encontra subordinada
articulao da linguagem. Desse modo, a atividade tenninolgica parte constitutiva da atividade tcnico-cientfica
e diz respeito, diretamente, a um conjunto de termos
organizados.
Todas as definies analisadas anteriormente levamnos a concluir que as LDs no se confundem com lxicos,
vocabulrios, nomenclaturas e terminologias, embora incorporem elementos de todos eles. importante que essa
diferenciao seja feita, para melhor delimitar suas caractersticas em face da funo que devem desempenhar na representao da informao documentria.
A representao documentria obtida por meio de um
processo que se inicia pela anlise do texto, com o objetivo
de identificar contedos pertinentes em funo das finali38

dades do sistema - e da representao desses contedos numa forma sinttica, padronizada e unvoca.
A sntese e a representao documentrias advindas do
processo de anlise podem apresentar-se, geralmente, sob
duas formas: o resumo, que feito sem a intermediao de
uma LD e o ndice,' que, para maior qualidade, deve ser elaborado a partir de uma LD.
A operao de traduo de textos em LN para uma LD
denomina-se indexao. Inerente ao processo de indexao
esto operaes de classificao.
As vrias fases do processo analtico apresentam uma
complexidade considervel, pois no se trata de adquirir os
documentos e armazen-Ios numa ordem lgica. A documentao memria, seleo de idias, reagrupamento de
noes e de conceitos, sntese de dados. Trata-se de triar, de
avaliar, de analisar, de "traduzir", de encontrar respostas para
necessidades especficas.
A utilizao da LN neste processo leva, seguramente,
incompreenso e confuso, devido a fenmenos naturais
como a redundncia, a ambigidade, a polissemia e as variaes idioletais.
A condio para se obter resultados positivos na busca
de informao que a pergunta e a resposta sejam formuladas no rnesmo sistema. Assim, necessrio converter uma
pergunta feita em LN para o sistema em que foi traduzido o
contedo do documento, isto , para uma LD.
Dito de outro modo, uma LD utilizada na entrada do
sistema, quando o documento analisado para registro. Seu
contedo identificado e "traduzido", de acordo com os terIllOS da LD utilizada

e segundo
39

a poltica de indexao

estabelecida. da mesma forma utilizado sada do sistema,

quando, a partir da solicitao da informao pelo usurio,
feita a representao para busca. Assim, seu pedido analisado, seu contedo identificado e devidamente "traduzido"
nos termos da LD utilizada.
Para realizar tais funes de intermediao, as LDs devem ser construdas de tal forma que seja possvel o controle sobre o vocabulrio. Tal controle necessrio para que, a
cada unidade preferencial integrada numa LD, corresponda
um conceito ou noo. Essa correspondncia s' assegurada por intermdio das terminologias de especialidade.
Vale lembrar que, isoladas, as palavras no tm significado ou tm todos os significados possveis. s no discurso, ou seja, no uso, que as palavras assumem significados
particulares. Como, via de regra, os elementos das LDs so

Decimal Classification,

a CDU - Classificao Decimal Univer-

sal e a LC - Library of Congress, e visam cobrir todo o espectro

do conhecimento.
facetadas

Sistemas posteriores

desenvolvidas

a partir

como as classificaes

do CRG - Classification

Research Group, com base na Colon Classification,

oaanathan,

visam

a domnios

seu lado, originaram-se

particulares.

de Ran-

Os tesauros,

por

de classificaes facetadas com uma

preocupao adicional: a do controle do vocabulrio.

Historicamente, verifica-se contnua progresso das LDs
a caminho da especializao. Conseqentemente, abandonase a pretenso de cobrir todo o universo do conhecimento
para voltar-se a domnios cada vez mais especficos.
Todas as LDs, entretanto, so utilizadas para representar o contedo dos textos, mas no os textos eles mesmos.

desvinculados dos contextos onde aparecem, pode-se correr

o risco de que as palavras que as integram assumam todos

A funo de representao deve ser entendida, neste contexto, como sendo de natureza eminentemente referencial: as
unidades de uma LDdevem ser utilizadas como ndices rela-

ou nenhum significado. Por meio das terminologias de especialidade, as palavras passam a ser termos, assumindo significados vinculados a sistemas de conceitos determinados.

tivos a assuntos tratados nos textos, no tendo, portanto, a

funo de substitu-Ios.

nhecidos so de natureza enciclopdica, como a CDD- Dewey

Os produtos obtidos por meio da intermediao das LDs

so, desse rnodo, generalizantes. No se representa o texto
individual, mas a classe de assunto qual ele se refere. A
maior ou menor especificidade do assunto a ser representado
depende da maior ou menor correspondncia da LD com o
sistema nocional dos domnios de especialidade. Assim, por
intermdio de um sistema de classificao enciclopdico, textos muito especficos so classificados em classes de assunto
mais gerais; a representao da especificidade dos assuntos
de tais textos mais vivel com o uso de uma LD voltada,
especificamente, para o domnio correspondente.

40

41

Confere-se, desse modo, referncia s palavras, que passam

a significar segundo determinados sistemas nocionais, assegurando interpretaes pertinentes.
As LDs mais conhecidas so os tesauros e os sistemas
de classificao bibliogrfica (Gomes, 1990). As diferenas
entre esses dois tipos de LDs residem no maior ou menor
grau de reproduo das relaes presentes na LN e no universo de conhecimento que pretendem cobrir.
Os primeiros sistemas de classificao bibliogrfica co-

Os estudos das LDstm avanado progressivamente, na

direo da definio dos constituintes e de suas interrelaes,
gerando vrias linguagens, de acordo com o domnio de
especialidade. Isto, por um lado, permite que a rea se libere
do monoplio das classificaes universais; por outro, tem
mostrado inmeros problemas ligados falta de rigor na
construo de LDs. Tais problemas referem-se definio
do conjunto de termos que comporo a lista de descritores;
organizao dos descritores numa rede paradigmtica (termos organizados em hierarquias - rvores classificatrias -,
e termos organizados por relaes associativas no-hierrquicas); ao estabelecimento de mecanismos sintticos que
permitam combinar descritores no momento da busca, garantindo maior possibilidade de representao de novos conceitos e a agilizao na recuperao dos assuntos; definio das chaves de acesso ao sistema (compatibilizao de
linguagem usurio/sistema).

2.2

CONFIGURAO DAS LINGUAGENS DOCUMENTRIAS

As LDs mais consistentes dispem de um vocabulrio

que integra elementos, de um lado, da linguagem de especialidade e, de outro, da LN, que a linguagem dos usurios,
como tambm da linguagem dos autores, tal como encontrada nos textos da especialidade. Essas unidades, acompanhadas ou no de uma notao, constituem o "lxico" das
LDs, denominadas, diferentemente, conforme o sistema e
a poca, como: palavras-chave,
assunto etc.
42

descritores, cabealhos de

o vocabulrio documentrio tem por objetivo reunir

unidades depuradas de tudo aquilo que possa obscurecer o
sentido: ambigidade
de vocbulo ou de construo,
sinonmia, pobreza informativa, redundncia etc. Alm disso, ele fixado de tal forma que seu uso, bem como suas
relaes estruturais so codificados e no podem mudar ao
sabor dos usurios. Assim, chega-se a um instrumento relativamente estvel.
Toda LD tem, tambm, uma sintaxe. Ela bastante ru-

dimentar nos sistemas de classificaobibliogrfica (AclGinotes, na CDD; uso de + / , : na CDU, por exemplo) e mais
desenvolvida nos tesauros, com a utilizao de operadores
booleanos. O esquema sinttico de uma LD permite a delimitao mais precisa de um assunto, por meio da combinao de seus elementos.
Nos sistemas de classificao convencionais, no h grande preocupao com o controle do vocabulrio. freqente a
utilizao de frases, como ocorre, por exemplo, na CDU. J
nos tesauros, a funo de controle do vocabulrio est mais
presente. Para este fim, as LDsincorporam procedimentos de
normalizao gramatical e semntica. A normalizao gramatical refere-se forma de apresentao dos seus elementos quanto ao gnero (geralmente masculino), ao nmero
(uso de singular ou plural) e ao grau. (Para mais informaes, ver Gomes, 1990) A normalizao semntica procura
garantir a univocidade na representao dos conceitos de reas
de especialidade, por meio das relaes lgico-semnticas.
O conjunto nocional bsico apresentado em hierarquias (na vertical), em torno das quais se agregam as unidades informacionais que se relacionam horizontalmente. Ne43

nhuma unidade pode figurar numa LD sem que esteja relacionada a uma outra unidade da mesma linguagem.
As variaes na forma de apresentao das LDs devemse a maior ou menor incorporao dos diferentes tipos de
relaes existentes entre as palavras na LN e entre os termos
de especialidade. Tais variaes exprimem, tambm, o maior
ou menor aprimoramento , da funo de representao
documentria.

Via de regra, so utilizadas notaes numricas apenas para

apresentar as hierarquias bsicas e suas principais subdivi-

Algumas LDsforam construdas visando, principalmente, organizao dos documentos nas estantes, sendo que
sua funo de representao deve ser diferenciada: a representao nesse caso deve ser entendida como a identificao
de documentos com classes genricas de assuntos tradicionalmente reconhecidos.

ses. Tais notaes, entretanto, raramente so utilizadas para

descrever o contedo dos textos. A ligao lgico-hierrquica entre descritores , no caso dos tesauros, mais clara, uma
vez que identifica da pelos cdigos TG (Termo Genrico ou
Termo Geral), TE (Termo Especfico). Alguns tesauros utilizam, tambm, os cdigos TGP (Termo Genrico Partitivo) e

A estrutura bsica de uma LD dada por relaes hierrquicas, que podem ser genricas ou partitivas. (Relaes
genricas e relaes partitivas sero tratadas no captulo 3).
O vrtice de cada hierarquia o gnero ou o todo. As subdivises sucessivas na hierarquia constituem as espcies e/ou
as partes, que podem, novamente, se subdividir. As relaes
hierrquicas provem as unidades superordenadas e as unidades subordinadas. Unidades subordinadas ao mesmo vr-

TEP (Termo Especfico Partitivo) para apresentar as relaes

hierrquicas do tipo todo/parte.
As LDs apresentam, ainda, unidades que so relaciona-

ra no se possa afirrn...arque as relaes hierrq uicas tambm

no o sejam. preciso lembrar, entretanto, que as relaes
hierrquicas representam associaes mais estveis entre ter-

tice, quando
coordenadas.

mos, enquanto que as relaes no-hierrquicas expressam

outro gnero de proximidade entre os termos. Os relaciona-

no mesmo nvel da cadeia, denominam-se

A organizao bsica dos tesauros tambm hierrquica, existindo tantos vrtices, que equivalem a classes, quantos
forelll os aspectos escolhidos para organizar o dOlnnio de
especialidade. Nos tesauros mais modernos, tais vrtices so
denominados Top Terms e no constituem descritores, mas
identificam as classes escolhidas para reunir os descritores.

das de forma no-hierrquica. As relaes no-hierrquicas

so, normalmente, denominadas associativas, muito embo-

Nos sistemas de classificao bibliogrfica, a estrutura

hierrquica dada pela notao (decimal, no caso da CDD e
da CDU). O vrtice das cadeias hierrquicas constitudo por
disciplinas convencionais que se subdividem sucessivamente. A indicao dos assuntos feita por meio da notao numrica ou alfa-numrica, conforme o tipo de sistema.

Nos sistemas de classificao bibliogrfica, os relacionamentos no-hierrquicos, quando ocorrem, so erronea-

44

45

mentos no-hierrquicos indicam a ligao entre termos que

esto em campos semnticos distintos, porm prximos. Cada
termo relacionado pode se constituir no ponto de partida para
uma famlia de termos aparentados.

r
mente "encaixados" nas hierarquias, s nos tesauros que
estas relaes so explicitamente identifica das pelo cdigo TR
(Termo Relacionado),
Adicionalmente, as LDs apresentam relaes de equivalncia. Este tipo de relacionamento entre os termos permite
a compatibilidade entre a linguagem do sistema e a do usurio, operando no nvel da sinonmia, Desse modo, criam-se
as remissivas, indicadas nos tesauros pelas expresses USE
(Use) e UP (Usado Para), quase inexistentes nos sistemas de
classificao bibliogrfica. As relaes de equivalncia remetem o conjunto dos no-termos ou no-descritores para o
conjunto dos termos ou descritores. A finalidade dessas re-

Uma

vez elaboradas

desenvolvidas

e postas

como os tesauros,

devem

ser pcrmanente-

mente atualizadas, mediante operaes de supressode termos em desuso, reagrupamento

de descritores cmfuno
da existncia de palavras raramente
utilizadas clou adio
de termos novos, S assim as LDs se mantm cOlllO
instrumentos
'

dinmicos

capazes de incorporar
'

os avallOS
do co-

n h eClmento e as mo dIf Icaoes d e slgm f Icado determos .j

existentes,
'

missivas encaminhar o usurio para os termos preferidos

pelo sistema. Constitui-se, desse modo, uma chave de acesso ao sistema,

'

-----

O conjunto de relaes que constitui a estrutura do

tesauro "um elemento importante para que ele possa cumprir sua funo: ela permite ao usurio (indexador ou
consulente) encontrar o(s) termo(s) mais adequado(s), mesmo sem saber, de incio, o nome especfico para representar
a idia ou o conceito que ele procura. A partir de um termo
que o usurio conhece, o tesauro, atravs de sua estrutura,
mostra diversos outros que podem ser to oportunos ou
mais do que aquele que lhe veio mente" (Gomes,1990,
p,16),
Vale ressaltar, ainda, que no uso das LDs, podem ser
construdas novas relaes entre os termos a partir do conjunto de operadores sintticos disponveis, como, por exemplo, as add notes, na CDD; + / : ::, no caso da CDU; operadores booleanos, no caso dos tesauros.
46

em uso, aSLDs mais

47

'

'

3
Sistema nacional *

..- ..
A todo e qualquer campo de conhecimento corresponde
um conjunto de noes que lhe prprio. As reas especializadas da experincia humana devem ter seu universo
nacional devidamente identificado a partir de um dado ponto de vista, para que seja possvel organiz-Ia de forma sistemtica, ou seja, inter-relacionada. S a organizao nacional de uma rea permite a utilizao de instrumentos
eficazes para o tratamento e recuperao da informao.
A ausncia de um sistema de noes devidamente sistematizado, inviabiliza o empreendimento de dar forma a um
conjunto de palavras, na medida em que esbarra, necessariamente, em dificuldades advindas da falta de compreenso ou
da compreenso incorreta das possibilidades de relacionamento entre termos.
Considerando que as LDs, normalmente, funcionam a
partir do controle do "vocabulrio" da rea, pode-se facilmente depreender que o sistema nacional de uma rea constitui-se em um parmetro bsico, ou em uma viga-mestra
de sustentao das LDs.
*

Tambm denominado sistema conceitual.

49

l....

.......

Assim, na prtica, a ausncia de um sistema nocional

compromete no s a indexao, mas tambm, a economia
da prpria atividade documentria, fragmentando-a com
questes relativas ao significado e compreenso dos termos. Alm disso, no raro, as respostas s questes formuladas submetem-se a variaes, segundo o entendimento
que cada indexador tem da rea, ou segundo o humor no
momento daquele que opera com a informao, o que, fatalmente, introduz deformaes, descaracterizando os instrumentos documentrios.
Desta maneira, faz-se necessrio estabelecer, a priori,
que a utilizao de qualquer LDsupe a explicitao nocional
da rea a que se refere e a sua organizao na forma de um
sistema.
Segundo a norma ISO 1087, um sistema nocional define-se como um "conjunto estruturado de noes que reflete
as relaes estabelecidas entre as noes que o compem e
no qual cada noo determinada pela sua posio no sistema". No basta, portanto, recuperar as noes, enumerando-as. preciso ir alm e estabelecer suas posies relativas,
o que se obtm por meio da determinao das relaes que
as aSSOClam.
A noo ou o conceito, por sua vez, define-se como
"unidade de pensamento constitudo por propriedades comuns a uma classe de objetos"(ISO 1087). Embora no estejam ligadas a lnguas especficas, as noes so xpressas
por termos e smbolos, sendo influenciadas pelo contexto
scio-cultural.

na medida em que possibilitam um ponto de vista materializado no sistema de noes, para o trabalho documentrio.
As relaes entre as noes materializam o sistema de
noes, que se expressam, documentariamente,
hierrquicas e relaes no-hierrquicas.

em relaes

As relaes hierrquicas so aquelas que se definem entre noes subordinadas em um ou vrios nveis (ISO 1087).
Dito de outra forma, as relaes hierrquicas so aquelas
que acontecem entre termos de um conjunto, onde cada termo superior ao termo seguinte, por uma caracterstica de
natureza normativa.
No conjunto das relaes hierrquicas, h que se levar
em conta o conceito de ordem e de subordinao. A ordem
deve ser observada como uma superordenao que consiste
na possibilidade de subdiviso de uma noo hierrquica
mais alta em um certo nmero de noes de nvel inferior,
chamadas noes subordinadas. este processo de subdiviso que se denomina subordinao. Inversamente, a noo
subordinada a noo que, num "sistema hierrquico", pode
ser agrupadas com uma ou mais noes do mesmo nvel

Superordenao

f~
b

..-----------.

1 S "bood '" ""'"

g

Coordenao

As noes, devidamente relacionadas, constituem, pois,

o arcabouo fundamental para a organizao de uma rea,

Fig. 1 - Esquema de relaeshierrquicas.

50

51

,....

(noes coordenadas entre si), para formar uma noo de

nvel superior (ISO 1087), ou seja, uma superordenao.
A partir das noes de geral/particular e de todo/parte,
a anlise das relaes hierrquicas mostra dois grandes
grupos caractersticos: as relaes genricas e as relaes partitivas que, como os nomes indicam, marcam relaes de
gnero/espcie, portanto entre noes globais ou gerais e
suas espcies particulares, e relaes entre um todo e suas
partes.
As relaes genricas definem-se como relaes hierrquicas baseadas na identidade parcial do cOl1iunto de caractersticas das noes superordenadas e subordinadas envolvidas.
O gnero, nesse sentido, entendido como noo superordenada
que comporta as mesmas caractersticas das noes subordinadas a partir dela. As espcies, por sua vez, so noes subordinadas que, alm de compartilhar das mesmas caractersticas da noo que lhes superordenada, apresentam pelo
menos uma caracterstica a mais que as diferencia.
A noo genrica impe-se, portanto, como conjuno
de caractersticas comuns, enquanto que a noo especfica
estabelece uma disjuno, a partir da conjuno dada.
A noo especfica , portanto, uma noo subordinada
que indica a existncia de uma diferena, em face de um
conjunto de caractersticas comuns. Ao mesmo tempo, apresenta as caractersticas comuns e, pelo menos, uma caracterstica que a diferencia da noo genrica.
Assim, por exemplo, ao subdividir o conjunto dos mamferos em racionais e irracionais, afirma-se, simultaneamente, a existncia de uma diferena (racional f irracional)
sobre um plano comum ou semelhante (mamferos).

as para as diferenas, a partir das primeiras, isto , do gnero

para as espcies.
Exemplificando: a noo de "embarcao" subdivide-se,
segundo o "tipo", em noes mais especficas como a de iate,
jangada, canoa, navio, chata etc. Em relao a essas ltimas,
a noo especfica "embarcao" a noo superordenada.
a partir dessas relaes que se pode afirmar que iate uma
espcie de "embarcao; que "embarcao" um gnero; e
que iate e canoa so noes coordenadas.
J a relao partitiva um tipo de relao hierrquica,
na qual a noo superordenada refere-se a um objeto considerado como um todo e as noes subordinadas a objetos
considerados como suas partes. Em relao a "navio", a noo de "casco" uma noo especfica partitiva, denotando
que navio uma noo referente ao todo (superordenada) e
que "casco" uma noo referente parte (subordinada).
Do mesmo modo, a noo "convs" denota uma subdiviso

52

53

r~

Noo genrica

A (mamfero)

Superordenao
(semelhana)

b
(racional)

Subordinao
(diferenas)

c
(irracional)

1
Noes especficas

~---------..
Coordenao

Fig. 2 - Esquema de relao genrica.

Na relao genrica, a superordenao caminha das diferenas para as semelhanas, ou seja, da espcie para o gnero e, inversamente, a subordinao caminha das semelhan-

'T'

por partes da noo "navio". Relacionadas por coordenao,

as noes "convs" e "quilha" so denominadas noes
coordenadas.

r~
convs

q lli lha

S"boodi"",,o

I
mas tro
~

De certo modo, a dificuldade de definir as relaes nohierrquicas encontra-se enunciada na sua denominao
usual: relaes associativas. A impropriedade do termo "associao" deve-se, neste caso, ao fato de que qualquer que
seja a natureza da relao, ela , em certo grau, associativa.
O problema ento continuaria: haveria relaes associativas
hierrquicas e relaes associativas no-hierrquicas.

Noo genrica partitiva

(todo)

Navio

Sll perordenao

produto e produtor, instrumento e processo. importante

salientar que tais relaes no podem ser definidas em toda
sua extenso.

Noo partitiva
(pi1rtes)

Por isso preciso restabelecer o contexto que a valide,

ou seja, indagar a sua natureza. O exemplo transcrito abaixo, da Norma ISO 1087, ilustra este aspecto.

Coordenao

Fig. 3 - Esquema de relaopartitiva.

RELAO ASSOCIATIVA

As relaes no-hierrquicas, por sua vez, definem-se

pela negativa. Elas recobrem o conjunto de relaes que no
so passveis de serem descritas como hierrquicas.
evidente a insuficincia dessa abordagem. No entanto, concretamente, pouco se pode a ela acrescentar. Se as relaes hierrquicas supem ordem e subordinao lgicas,
as no-hierrquicas no podem supor, exatamente, essas caractersticas.

DOENA

TRANSMITIDA

ALIENAO

SEXUALMENTE

Gonorria

Demncia

Sfilis

Esquizofrenia

Cancro

Psicose manaco

Linfogranulomatose

3.1

RELAES

mitao

da maior parte das LDs funda-se

lgico-hierrquica

de classes de assunto

vista determinados.

54

de suas unidades.
feita a partir

Tais pontos

55

aceitos para o divrcio.

HIERRQUICAS

A macro-organizao
na organizao

depressiva

inguinal

Fig. 4 - Motivos mdicos juridicamente

As relaes que no se submetem a uma hierarquia so

aquelas que apresentam entre si contigidade espacial ou
temporal. Por esta razo, tais relaes tambm so chamadas de relaes seqenciais.
Consideram-se relaes seqenciais as de oposio, as
de causa-efeito, as de contradio e outras menos evidentes
como aquelas estabelecidas entre as etapas de um processo,

MENTAL INCURVEL

A deli-

de pontos

de

de vista, por sua vez, esto

ul1lverso global de conhecimento, tendo-se curvado, para

tanto, s referncias postuladas por Bacon para a organizao do conhecimento; j os tesauros voltam-se para domnios cada vez mais particulares, sendo construdos em funo de universos muito determinados. So, por essa razo,
mais flexveis quanto estruturao do esquema classificatrio bsico e mais adequados ao atendimento das necessidades informativas de domnios especializados.
A flexibilidade dos tesauros vincula-se a um princpio

baseados em postulados de significado ou convenes culturais e ideolgicas.

Esse o caso, por exemplo, dos sistemas de classificao bibliogrfica como a DEWEYDECIMALCLASSIFICATION,
CDD e a CLASSIFICAAO
DECIMALUNIVERSAL,CDU. Esses sistemas seculares so atualizados por edies peridicas que
buscam acompanhar o surgimento de novos temas. Em sua
organizao original, as 10 classes principais correspondiam
forma de diviso consensual do conhecimento poca.
A organizao lgico-hierrquica tambn a base da
organizao dos tesauros. Comoj mencionado, os tesauros

de utilidade. Desse modo, pode-se construir, para um campo particular do conhecimento, tantos tesauros quantos forem necessrios. Cada um deles procurar organizar um dado
universo nacional, de acordo com o ponto de vista que se

tm sua origem na ColonClassification de Ranganathan e nas

experincias posteriores desenvolvidas pelo Classification
Research Group, referentes estruturaodo
conhecimento,

imprime ao domnio, para responder a diferentes necessidades. Para a ISO 704, "um objeto especfico pode ser visto de

a partir da noo de "faceta", ou seja, da noo que privilegia determinados pontos de vista no arrar1io dos domnios e

diferentes pontos de vista por disciplinas diferentes".

Assim, por exemplo, "em termodinmica as caractersticas essenciais do conceito 'lquido' so aquelas que indicam

subdomnios particulares, em funo de objetivos especficos

do sistema documentrio em questo. A fonte de referncia
para a cDnstruo das hierarquias, neste caso, a estrutura
terico-conceitual de domnios especficos, determinando-se

que ele 'uma substncia em estado condensado, intermedirio

entre slido e gasoso'" (idem, ibidem). "Em hidromecnica, as
caractersticas essenciais do conceito 'lquido' so que ele
uma substncia que 'incompressvcl', 'densa e capaz defluir'"
(idem, ibidem).

conjuntos de termos do domnio nuclear - a rea de especializao propriamente dita -, e domnios perifricos, ou reas
complementares, conforme necessidades objetivas do sistema em questo.

No exemplo da ISO,as caractersticas (propriedades) privilegiadas na definio de "lquido" em termodinmica ou

em hidromecnica, determinam a definio, implicando, por-

No caso dos sistemas de classificao e dos tesauros, a

organizao da macro-hierarquia e das hierarquias subseqentes depende, portanto, dos princpios ou caractersticas
de diviso adotados a cada passo, variando conforme oQjetivos determinados: a CDD e a CDU pretendem referir-se ao

tanto, modos especficos de abordagem do assunto e, conseqentemente, construo das hierarquias.

Desta forma, possvel construir tantas hierarquias

56

57

quantas diferentes conjunes realizarmos entre as palavras.

-""""-

Exemplificando:
ANIMAIS

conceito que pertence categoria do conceito especfico (a

espcie) parte da extenso do conceito amplo (o gnero).
Um conceito especfico possui todas as caractersticas do conceito mais amplo, mais, pelo menos, uma caracterstica distintiva adicional que serve para diferenciar conceitos especficos no mesmo nvel de abstrao" (ISO 704).
A extenso de uma noo corresponde ao "conjunto de
indivduos aos quais uma noo pode ser aplicada (BoutinQuesnel et al., 1985) e diz respeito "totalidade de todas as

ANIMAIS

Mamferos

Carnvoros
Herbvoros

Aves
Rpteis
Batrquios
Peixes

Cada uma dessas construes delimita e conforma as

noes ou conceitos a serem representados, refletindo escolhas de determinadas propriedades, tal como numa rvore
de Porfrio. "O homem necessariamente mortal somente

espcies que pertencem ao mesmo nvel de abstrao ou

totalidade dos objetos que tm todas as caractersticas do
conceito" (ISO 704).

numa rvore de Porfrio particularmente focalizada no problema da durao da vida" (Eco, 1984, p. 51).
Refletindo tais princpios de organizao, a configurao das LDs fruto da organizao emprica das propriedades das palavras (e no das coisas), estando fundamentada
em postulados scio-culturais. As classes, assim obtidas, representam, portanto, pontos de vista determinados sobre os
assuntos.

A noo de extenso vem sempre associada de intenso

ou compreenso. Intenso de uma noo o coqjunto de caractersticas que compem esta noo (Boutin-Quesnel et al.,
1985). A intenso de um conceito diz respeito totalidade
das caractersticas deste conceito (ISO 704). Portanto, quanto maior a intenso do conceito, menor sua extenso e viceversa. Ou seja, quanto maior o nmero de caractersticas
que compem um conceito, menor o nmero de objetos
que compartilham destas caractersticas (lei da correlao
reversa).
A validade de uma relao genrica pode ser constatada
por meio de um esquema lgico do tipo "todos/alguns".

3.1.1 Relao genrica

Uma relao genrica supe uma noo fundamental
que inclui noes especficas que, por sua vez, mantm com
ela relaes hierrquicas (Boutin-Quesnel et al., 1985).
Por exemplo, a noo de rvore agrupa noes mais especficas de folhas e de conferasj por sua vez, as conferas
so, segundo a persistncia das folhas, caducas e no-caducas (idem, ibidem).

INSETOS

/
~

Desse modo, "as relaes genricas indicam que todo

GAFANHOTOS

59

58

........

~
/

TODOS SO

ALGUNS SO

.........-

o esquema

precedente (IBICT,1984, p. 26; ISO 27881986, 1989, p. 605) indica que alguns membros da classe
"Insetos" so conhecidos como "gafanhotos", enquanto que
todos os "gafanhotos" so "insetos", por definio e independentemente do contexto. Isso porque a classificao tem
por base as caractersticas que so necessrias e suficientes
para distinguir noes. O conjunto de objetos ao qual se atribui caractersticas ou propriedades comuns, ou seja, ao qual
foi aplicada a mesma caracterstica de diviso, forma a classe.

caracterstica. So, portanto, coordenadas as noes obtidas

a partir de "mquina", resultante da subdiviso por tipo: mquina de moer carne, de costura, de fresar, de macarro etc.
3.1.2 Relao partitiva
A relao partitiva expressa a relao entre o todo e suas
partes. preciso observar que a relao partitiva no se confunde com a relao genrica, embora geralmente elas sejam
representadas do mesmo modo.
Na relao partitiva, o conceito da parte depende do conceito do todo e no pode ser definido previamente definio
do conceito do todo. No podemos definir "um motor de automvel", antes de definirmos "um automvel" (ISO 704).
As diretrizes para a elaborao de tesauros da UNESCO
reconhecem quatro tipos principais de classes que representam relacionamento todo/parte: sistemas e rgos do cor-

Pelo teste de classe, garante-se que o termo "gafanhotos" no seja indevidamente subordinado classe de "pragas", conforme o esquema abaixo:

/
~

PRAGAS

ALGUMAS SO

ALGUNS SO

GAFANHOTOS

po, localidades geogrficas, disciplinas ou reas de estudo e

estruturas sociais hierarquizadas (IBICT,1984).
Os conceitos que esto em uma relao partitiva podem
formar sries horizontais e verticais similares s sries horizontais e verticais formadas por relaes genricas (ISO 704),
como no exemplo:

Podem existir, todavia, casos especiais nos quais o campo

"controle de pragas" determina a subordinao de "gafanhotos" a "pragas", atendendo a objetivos muito especficos (idem!
ibidem).

SISTEMA NERVOSO
SISTEMA NERVOSO CENTRAL
CREBRO

Conforme j mencionado, uma seqncia de conceitos

subordinados forma uma seqncia vertical, enquanto que
noes diferenciadas no mesmo nvel de abstrao formam
uma seqncia horizontal, denominada coordenao.
A coordenao resulta, pois, da associao entre noes
obtidas por intermdio da diviso a partir de uma mesma

Noo genrica partitiva

Noes partitivas

MEDULA ESPINHAL
(Fonte: 1B1CT,1984, p. 27)

Tais relaes esto presentes

o bibliogrfica

60

como a CDD e a CDU.

61

nos sistemas

de classifica-

........

Tambm os relacionamentos enumerativos podem ser

considerados como uma modalidade de relao partitiva, na
medida em que indicam "a conexo existente entre uma

podem ser subdivididas em aes partitivas, tomando

consecutivamente
ou simultaneamente
(ISO 704).

categoria geral de objetos ou acontecimentos expressos mediante um substantivo comum e um caso individual de tal

no-hierrquicas

A grande dificuldade para definir as relaes associativas

termos

categoria, que constitui um exemplo ou classe de um s

provm

ou conceitos

do fato de que todas as palavras,

podem se relacionar

As associaes entre termos pertencentes

REGIES MONTANHOSAS

rentes

Andes

so dadas a partir

dual. Para o controle

Himalaia

conhecer

e explicitar

os funcionais,

os universos

denote
uma

funcional

atividade
entidade

deve se ligar estrutura

da virtualidade

deste tipo, com alguma freqncia, representam

essencial

como referncia.

"aquele em que um termo

que

para

se liga, conceitualmente,
(apud IBICT, 1984,

das associaes

conceitual

p. 31).

entre os termos

de domnios

especficos,

na qual os conceitos de-

e definidos.

associativa

em princpium

pela terminologia,

vero estar mapeados

As relaes seqencrars so relaes que apresentam,

como vimos, uma dependncia resultante de uma contigidade espacial ou temporal (Boutin-Quesnel et al., 1985),
do tipo causa/efeito, antes/depois, esquerda/direita, acima/
abaixo, produtor/produto,
material/produto.
Tais relaes podem, tambm, representar estgios de
um processo de desenvolvimento ou de produo, procedimentos legais, procedimentos administrativos.
Conceitos

Dahlberg,

ou propriedade"

operacionalizada

entretanto,

indivi-

quem

ou operao

Assim sendo, a delimitao

RELAES NO-HIERRQUICAS OU SEQENCIAIS

de referncia

tomados

reconhece

em larga

a categorias dife-

s podem estar assentadas

como

relacionamento

quicamente, porque, mesmo que no sejam tipos nem partes de "regies montanhosas", representam exernplos ou
casos especficos do termo genrico (idem, ibidem).

do universo

de vocabulrio,

Tais referncias

(ISO 2788)

Neste caso, Andes e Himalaia so subordinados hierar-

3.2

entre si ern algum

momento.
Isto porque as associaes dependem,
medida, do universo de referncia considerado.

elemento, representado por um nome prprio", como em:

Fonte:

lugar

Escapa-se,

desta maneira,

passvel de ser desencadeada

LN; confere-se, por outro lado, consistncia

mentos para a determinao
das associaes

em

aos procediem domnios

especficos.
Como ressalta
quisa

suficiente

para

laes associativas"
blema,

a maior

manuais

aes que

da prtica

62

o documento

e normas

determinar

as bases tericas

das re-

(IBICT, 1984, p. 31). Em face desse proparte

das recomendaes

para construo

(idem, ibidem).
63

do IBICT, "no existe pes-

existentes

nos

de LDs so resultantes

T
A experincia na elaborao de LDs permitiu enumerar
vrios tipos de associao, segundo a sua natureza. Entretanto, a ocorrncia e utilidade de uma determinada associa-

g) Ao/resultado

o depende da finalidade do sistema de informao.

Confrontando-se as recomendaes do IBICTe aquelas
apresentadas por Lancaster (1987) e por Motta (1987), observa-se grande variedade de relaes marcadas por diferentes pontos de vista. Abaixo esto reunidos exemplos destinados a esclarecer as complexas relaes entre termos, cuja
associao resulta de contigidade temporal ou espacial:

h)

ENTOMOLOGIA

INSETOS

ESTTICA

BELEZA

PACIFISMO

PAZ

i)

e)

ECONMICO

DESENVOLVIMENTO

Causalidade

ou causa/conseqncia:
DESENVOLVIMENTO
ECONMICO

Efeito/causa:
FEBRE

INFECO

Dependncia

causal:
AGENTES PATOGNICOS

DOENAS PATOGNICAS

es-

k) Atividade/agente:
TABAGISMO

c) Processo ou operao/seu agente ou instrumento:

CONTROLEDATEMPERATURA TERMOSTATOS

d)

MURAIS

(Arte)

CRESCIMENTO ECONMICO

j)

ou fenmenos

PINTURA

ECONMICO

NVEL DE ATIVIDADE ECONMICA

b) Disciplina ou campo de estud%bjetos

tudados:

TECIDOS

CRESCIMENTO

a) Relao de Atribuio:
ECONOMIA

da ao

TECELAGEM

FUMO

1) Atividade/propriedade:
CORTE

USINABILIDADE

m) Atividades complementares:
COMPRA

VENDA

ILUMINAO

LMPADAS

AUTOMAO

COMPUTADORES

VIDA

MORTE

AC1UECIMENTO

COMBUSTVEIS

EMPREGO

DESEMPREGO"

POLTICA MONETRIA

TAXAS DE JUROS

Relao de Influncia:
POLTICA MONETRIA

INFLAO

Matria-prima/produto:
BAUXITA

ALUMNIO

n)

o) Ao/seu

p) Coisa ou atividade/suas
VENENOS

IRRIGAO

64

paciente:
CRIMINOSOS

EXTRADIO
PESCA

f) Coisa/aplicao:
ABASTECIMENTO DE GUA

Opostos:

PESCADO

propriedades ou agentes
TOXIDADE

CORTE

USINABILIDADE

CRIANA SUPERDOTADA

INTELIGNCIA

65

~
q) Coisa/seu contra-agente:
INSETOS
r)

s)

Atividade/produto:
TEAR
Pessoas ou coisas/suas
BRASILEIROS

Relaes
lingsticas e
documentao
...~...

TECIDO
origens:
BRASIL

AUTOMVEL

t)

INSETICIDAS

INDSTRIA
AUTOMOBILSTICA

Associao implcita:
BALANO DE PAGAMENTO

COMRCIO INTERNACIONAL

Uma vez estabelecido um sistema nacional, existem

Obs.: Esta associao inclui, segundo Motta, todas aquelas que no se

conformaram aos exemplos anteriormente referidos (idem, ibidem).
u)

Expresses sincategoremticas/substantivos
PEIXESFSSEIS
PEIXES
FLORESDE PAPEL

v)

condies para estabelecer relaes entre termos. O rigor

com que tais relaes se propem determina o grau de controle de uma linguagem construda. Dito de outro modo,
uma linguagem construda produto de uma operao nas
palavras que as transforma em termos. De fato, a linguagem construda neutraliza as diferenas existentes na relao entre a palavra e seus significados em LN. Nela no
podem coexistir, por exemplo, duas ou mais palavras que
se refiram a um mesmo conceito, ou uma palavra para

nelas includos:

FLORES

Interfaceta:
NVEL DE ATIVIDADE ECONMICA

POLTICA MONETRIA

Obs: Poltica Monetria (B) associado a Nvel de Atividade Econmica

(A) "porque Aj havia sido associado a B, previamentc, pelo fato elcA scr
uma das caractersticas dc B, e sem quc B scja, ncccssariamcnte uma elas
caractersticas de A:' (Motta, 1987, p. 49).

designar vrios (onceitos, sem que o fato seja suficientemente registrado, e seja devidamente controlado. Por essa
razo as linguagens documentriasintegram
vocabulrios
controlados.
Para caracterizar o que vem a ser o controle do vocabulrio, preciso entender como se comporta a significao.
Bakhtin (1981) observa que, no plano ideolgico, a palavra
uma unidade "neutra", isto , apta a se adequar a diferentes padres culturais. E isso ocorre, porque ela portadora de uma gama de significao que a torna capaz de
67

66

..........

LD

assumir sentidos ou valores diferentes, dependendo do contexto.

Significante-

Significado Significante

Assim, a despeito de seus semas bsicos que constituem

o que se poderia chamar de ncleo "duro" de significao da
palavra, ela como que se amolda a cada realidade contextual,
permitindo diferentes focalizaes.
Desta forma, imprprio dizer que uma dada palavra
tem o significado y, embora seja vivel, a partir de um significado bsico, afirmar que ela assume vrios sentidos ou

LN
Significado 1

Significado
2

Significado 3

preciso entender, portanto, que intrnseco palavra

significar de maneira prpria a cada ocorrncia. Esse no e
um defeito. antes uma caracterstica importantssima para
a interpretao do mundo. No se pode exigir que a LN decline da sua funo tambm interpretativa e criadora para
exercitar apenas a funo informativa. As LDs, ao contrrio,
porque so elaboradas para o exerccio estrito da funo informativa, compreendem unidades capazes de representar
informao. No suficiente que tais unidades signifiquem.
necessrio que elas signifiquem de maneira determinada.
Portanto, quando se afirma que as linguagens documentrias supem o controle do vocabulrio, afirma-se, simultaneamente:

valores, dependendo de contextos. No por acaso, pois, que

a LN se prope como espao para o exerccio da liberdade. O
sujeito falante no apenas um reprodutor de sentido. Ao se
apossar da linguagem, ele exercita o ato de significar, que
supe liberdade de escolha.
Esta uma das razes pelas quais a LN se define, invariavelmente, pela sua dinamicidade, j que, a cada momento, ela se transforma, evolui. o instrumento de representao da realidade que deve ser caracterizado como mltiplo
e plurissignificativo.
As unidades constitutivas das linguagens construdas,
ao contrrio, significam de maneira precisa. Contrapem-se
s unidades da LN,justamente por imporem significados fixos, de maneira coercitiva. Ao contrrio da palavra polissmica do vocabulrio geral da LN, o termo do vocabulrio

a) a existncia de mecanismos interpretativos prprios,

uma vez que no se pode utilizar o mecanismo
interpretativo da LNpara determinar significados das
unidades destinadas representao da informao;
b) a possibilidade de se produzir linguagens de natureza
monossmica que participam da elaborao de LDs.
Em face da natureza plurissmica da LN, a elaborao de LDs supe alterar a fonte de significao, isto
j alterar a possibilidade de significar, orientando-a
para a necessidade de fixar significados. Este processo

especializado das linguagens construdas tende a se comportar de maneira uniforme, com pequenas variaes, isto ,
nele as relaes entre forma significante e significado tendem a ser unvocas. Diz-se, nesse caso, que o termo, ao contrrio da palavra polissmica, de natureza monossmica.
Em diagrama:
68

69
~

permite a transformao da unidade de significao

em unidade de informao;

balhou

em aparelhos

de ar-condicionado,

quanto

em am-

biente refrigerado ou aquecido por ar-condicionado.

Ou na
frase "O cachorro do meu vizinho uivou a noite toda", onde

c) a existncia de um vocabulrio prprio de uma LD

que comporta, preferencialmente, unidades de linguagens de especialidade, isto , termos, tambm denominados "vocabulrios especializa dos". O vocabulrio geral que se compe de palavras, se, por um lado,
mais rico que o primeiro, por outro, do ponto de
vista do tratamento da informao, mais limitado.

ele pode estar dizendo

ou que o vizinho
Tambm
forma

a homonmia,

grfica

de. Por exemplo,

que consiste

com identidade
(homografia),

palavra

ctedra

Para a Lingstica, a palavra sempre fonte de significao. Mas h que se distinguir a plurissignificao como
fenmeno geral, decorrente da organizao sinttico-semntica de enunciados, e a polissemia, fenmeno especfico da
rea vocabular.

talnbm

ambigidades,

A colocao

dos sintagmas,

encaravam

que eram (estavam)

Numa
quanto

a cadeira

eviden-

resolvidas

em

como em "Os juzes en-

quanto

pode

ao estado dos rus.

ou a seleo de padres

desambigizar

sintti-

a frase: "Osjuzes

os rus" ou "Os juzes encaravam

enigos rus

enigmticos.

linguagem

a ambigidade

seja garantida

a Cd-

onde tanto a significao

dos juzes,

cos pode, entretanto,

mticos

(homofonia)

sintticos,

geralmente,

de colocao,

atitude

di-

"cadeira" tanto pode remeter

os rus enigmticos",

ser relativa

A ambigidade, por sua vez, entendida como a possibilidade de uma comunicao lingstica prestar-se a mais
de uma interpretao e ocorre em funo, tanto da plurissignificao como da polissemia.
De fato, a ambigidade pode ser conseqncia, na rea
vocabular, da polissemia ou da homonmia e, no plano mais
geral, de deficincias na utilizao de padres sintticosemnticos.

mesma

pode gerar ambigida-

no uso de padres

LN com modificaes
caravam

fnica

cadeira = objeto para sentar, quanto

de um docente.

Pelas deficincias
ciam-se

em uma

numa frase como "O mestre entregou

dcira ao colega", o significante

4.1 POLISSEMIAE AMBIGIDADE

ao vizinho,

remeter a duas realidades vocabulares

sejam unidades

ou identidade

pertence

um cachorro.

significante

versas,

que o cachorro

documentria,
devem

a monossemia

tanto

a polissemia,

ser neutralizadas,

para

que

entre a forma do significante

a do significado.

Pela polissemia, como foi mencionado anteriormente,

observa-se que uma palavra pode comportar mais de um
significado, como em "Hoje trabalhei muito com ar-condicio-

vergncia

nado", onde o enunciador tanto pode estar dizendo que tra-

pretativa

A ambigidade
permite

70

evidencia,

entre a aparncia

de maneira

inequvoca,

a di-

e a realidade

do sistema

e nos

dizer que a aparncia

mais segura.

no sempre

Levados pela aparncia,

71

a pista interoperamos,

..........

normalmente, com os mecanismos interpretativos habituais

e nos acostumamos com significados repetitivos. Isso diz
respeito aos nossos hbitos e no ao sistema lingstico.
Por estarem num sistema relacional, as palavras devem ser observadas em oposio umas s outras. Em si
mesma, por exemplo, a palavra "alta" pode ser incorretamente interpretada como ambgua, j que pode estar associada a significaes diferentes, como: criana alta e mulher
alta. O mesmo pode-se afirmar em relao palavra "baixo", uma vez que "criana baixa" e "mulher baixa" apresentam igualmente significaes diversas. A ambigidade
das palavras inexiste se as observamos como oposio. Fica
evidente, desse modo, que "criana baixa" /"criana alta"
uma oposio anloga oposio "mulher baixa" /"mulher
alta". A significao, nesse caso, denomina-se oposicional e
possibilita determinar o sentido, propondo limites para a
indeterminao original.
Estamos diante, ento, de dois fenmenos que devem
ser objeto das operaes de elaborao de linguagens documentrias: a polissemia e a monossemia. A polissemia responsvel pela passagem de uma significao a outra, de modo
que as unidades sejam capazes de representar a informao.
A informao, ao contrrio da .significao geral, deve ser
determinada. Para que ela o seja, a significao que a representa no pode ser de natureza polissmica. A monossemia,
por sua vez, desejvel nas LDs, obtida por meio de redes
relacionais e definies dos termos. Isto quer dizer que, ao
contrrio da LN, onde a riqueza vincula-se polissemia, a
fixao de relaes e definies precisas seu princpio
organizador elementar e bsico.

Assim, ao operar com LDs, devemos analis-Ias, tendo

em vista desvendar o modo pelo qual nelas as significaes
so organizadas.
A rigor, no se deseja que um termo se enriquea. Exige-se que ele expresse conceitos determinados. A definio
deve propor uma expresso (sintagma ou palavra) semanticamente equivalente unidade a ser definida. No se deve
descrever, por exemplo, o objeto concreto ferro ou gua, mas
o funcionamento lingstico do termo num sistema nocional
em questo, tal como Fe e H2O, respectivamente, para o vocabulrio da Qumica.
O termo, tambm, define-se por suas relaes com outros termos. Extraindo o termo do lugar que ocupa, o qual
lhe confere seu valor, privamo-nos do nico meio possvel para
definir sua existncia lingstica, rigorosa o suficiente para garantir seu funcionamento como unidade de informao.
Sendo assim, Fe e H20 passam a ter significados fixados e determinados. Integram um vocabulrio especializado
(tcnico ou cientfico). Seus correlatos ferro e gua integram
o vocabulrio geral da LN, no qual podem assumir significaes diversas. Por exemplo, ferro, em relao ao objeto, a
conceito etc.
Por vezes, observa-se confuso entre ambigidade e
polissemia. A ambigidade lexical impe-se por meio da
polissemia e da homonmia. Na linguagem documentria, a
ambigidade tratada com o auxlio de modificadores que
contextualizam o sentido. Ex.: planta (botnica), planta (arquitetura); companhia (empresa), companhia (pessoa).
Em princpio, em LN, a ambigidade facilmente resolvida pelo contexto. O mesmo no ocorre com a polissemia.

72

73
..-.

permite compatibilizar a linguagem dos usurios com a linguagem do sistema, funcionando, assim, como operador de
sentido.

A viso ingnua que identifica ambigidade e polissemia,

acaba por acreditar que apenas a ambigidade leva indeterminao do sentido. Ela , de fato, o fenmeno mais aparente e o menos grave. A armadilha acreditar que a palavra tenha um nico significado. Nega-se a polissemia como
fenmeno global e estabelecem-se operadores de sentido que
pouco tm a ver com o carnpo nocional, isto , substitui-se

importante entend-Ia sempre como conseqncia do

contexto. Este fator caracteriza a equivalncia como uma operao relativamente arbitrria, mas isso pouco importante, uma vez que a arbitrariedade esteja registrada.
De fato, a transformao da unidade de significao em
unidade de informao a caracterstica fundamental do controle de vocabulrio, j que numa linguagem construda, a
cada unidade de informao deve corresponder UIn nico
sentido referencial.

o conceito ou a noo prpria dos vocabulrios especializados

pelas indeterminaes do vocabulrio geral.
Para neutralizar a polissemia, preciso lanar mo de
dois recursos: elaborao de redes relacionais e estabelecimento de definies e notas de escopo, sempre que as redes
se mostrarem insuficientes para a interpretao unvoca da
significao. Tais recursos impem operadores de sentido,
isto , elementos que conduzem o indexador a interpretar
adequadamente, em conformidade com o sisterna nocional
em questo.

No entanto, a existncia de sinnimos ou quase sinnimos nos leva a considerar relaes de equivalncia para o
trabalho documentrio.

A sinonmia uma relao de equivalncia entre, ao menos, duas palavras. Por meio dela no se afirma a identidade

A grande importncia das relaes de equivalncia

advm do fato que elas intensificam o processo de controle
sobre a variao de significado, permitindo maior rigor no
tratamento da informao e eficcia na sua recuperao.
Como os outros gneros de relaes mencionadas anteriormente, as relaes de equivalncia introduzem parmetros
para o uso da linguagem determinadas por um grupo.
No sentido estrito, a sinonmia pode ser definida como

entre os elementos envolvidos na relao. Isto , x equivale a

y indica que x pode, em determinadas circunstncias, subs-

identidade de significao entre elementos lexicais, porm, a

existncia de sinonmia absoluta controversa, sendo causa

tituir y. A equivalncia um recurso normalizador importante para a compreenso de uma linguagem documentria.

de debates entre lexiclogos. Alguns autores admitem sua

existncia para o caso da equivalncia entre duas lnguas funcionais, como em gaivotas - nome popular/Larus - nome
cientfico; outros, ao contrrio, tratam tais equivalncias

4.2 SINONMIA

De um lado, permite normalizar a polissemia, indicando que

vrias palavras, uma vez que compartilham significados prximos, expressam-se por um mesmo descritor. De outro,

como quase-sinonmia.
75

74
..-.

Entre lingistas mais freqente a aceitao do conceito de quase-sinnimo, ou de para-sinnimo, uma vez que
parece muito pouco provvel que, em LN, duas palavras
portadoras de exatamente o mesmo significado possam sobreviver.
Entre documentalistas,

ximos e se intersectam, como belo/bonito; casa/residncia; falecimento/morte.

Na elaborao de LDs fundamental um trabalho especfico com sinnimos e quase-sinnimos, uma vez que essas
linguagens tm por funo compatibilizar pelo menos duas
outras linguagens: a de especialidade ou da literatura em
questo e a do usurio, por meio de termos preferenciais.
Numa acepo mais ampla, como o caso da sinonmia
utilizada na elaborao de tesauros, dois termos so sinnimos quando tm a possibilidade funcional de se substitu-

tambm, so utilizados os con-

ceitos de sinnimo e quase-sinnimo. Enquanto sinnimo

indica cada um dos termos de uma lngua dada que designam uma mesma noo, mas que se situam em nveis da
lngua ou de conceptualizao diferentes, ou que se empregam em situaes de comunicao diferentes; quase-sinnimos designam formas que no so intercambiveis em todos os enunciados relativos a um mesmo domnio.
A variada gama de quase-sinnimos,
resumida em alguns tipos:
- palavras pertencentes

rem um ao outro, podendo compreender tanto a sinonmia

absoluta como a quase-sinonmia. A sinonmia nas LDs de
carter eminentemente preferencial e visa remetera usurio
de um termo no-preferencial, para um termo selecionado,
ou preferencial.

talvez, possa ser

a dialetos diferentes (dialetos

regionais, sociais, etrios etc.), como pesquisa (Brasil)/Investigao (Portugal); avio/aeroplano;

4.3 HIPONMIA

- palavras pertencentes a diferentes estilos ou registros, como dor de cabea/cefalia; gaivotas/lardeos;

cido clordrico (qumica)/cido muritico (construo civil);

Do ponto de vista da Lingstica, a estruturao hierrquica de um vocabulrio pode ser dada sob dois modos: por
uma relao de hiponmia ou por meio da relao parte/todo.
No nvel das relaes de sentido o problema da significao pode ser visto sob diversos ngulos, ou seja, a partir
de diversas categorias.
A categoria denominada hiponmia opera com a noo
de incluso, a mesma noo que permite reunir unidades
numa classe. Assim, rosa e cravo esto includas em flor, ou
gato e leo esto includos em animal, ou escarlate est includo em vermelho.

- palavras que guardam apenas uma diferena emotiva

ou valorativa, como pases em vias de desenvolvimento/pases subdesenvolvidos;
- palavras que tm sua ocorrncia limitada, na medida
em que s aparecem com outras, como "de barbear"
que vem com lminas: giletes/lminas de barbear;
- palavras cujos significados so, de fato, muito pr76

77

A incluso tem a ver, pois, com a insero de um dado

elemento numa classe. Isso dito de outra forma, indica que
a hiponmia expressa" a relao existente entre um lexema
mais especfico ou subordinado, e um lexema mais geral ou
superordenado, tal como exemplificada por pares como
'vaca': 'animal', 'rosa': 'flor' etc." (Lyons, 1977, p. 235).
Nesta relao h que se considerar dois termos: o superior, denominado por Lyons (1977) Superordenado, e o inferior, Hipnimo.

podem ser feitos segundo a frmula 'x uma espcie (ou

tipo) de y': o gato uma espcie de animal.
A relao de hiponmia/hiperonmia
(ou subordinao/
superordenao) permite verificar que um termo pertence,
ou subordina-se a um outro mais geral, o gnero, mas no
permite identificar em que os termos subordinados se diferenciam entre si.
Por outro lado, em virtude da polissemia, uma mesma
palavra pode aparecer em vrios pontos da hierarquia, Palmer
(1976) menciona como exemplo a palavra animal que pode
ser usada em trs pontos da cadeia:

Os termos constitutivos de uma classe so, pois, cohipnimos. Entretanto, necessrio observar que nem toda
classe dispe de um superordenado. E mais: a existncia de
um superordenado encabeando uma classe pode variar de
lngua para lngua.
Lyons menciona a existncia, em grego clssico, de uma
forma superordenada para abranger todas as profisses e ofcios, desde sapateiro, mdico, passando por tocador de flauta e timoneiro. Em ingls e em portugus no h palavra
que possa encabear conjunto to variado. Neste caso, temse uma lacuna lexical.

1. em contraste com "vegetal", incluindo,

peixes, insetos, mamiferos;

2. no sentido de "mamfero", contrapondo-se

a aves, peixes e insetos, mas incluindo seres humanos e bichos;

3, no sentido de "bicho", opondo-se a sereshumanos.

Assim, a palavra animal poder surgir trs vezes na
classificao hierrquica da natureza, como mostra Palmer
(p. 92):
Comvida

A hiponmia pode ser definida, tambm, em termos de

implicao unilateral e representa uma relao transitiva, de
tal modo que, se 'x' hipnimo de 'y' e 'y' hipnimo de
'z', ento 'x' hipnimo de 'z'.
Exemplo: vaca

vaca

mamfero

neste caso aves,

vs

Sem vidll

/~
animal

vegetal

ave

peixe

inseto

animal

animal

humano

.. animal

A hiponmia , ainda, uma propositura analtica, sendo

que a leitura e compreenso do significado dos hipnimos

Os exemplos
parece

78

poderiam

ser suficiente

levar

ser multiplicados.
em conta
79

..-.

animal

que,

No entanto,
em razo

da

polissemia, um termo como co pode, por ser o genrico da

classe, ser tomado como superordenado e como hipnimo,
respeitadas, naturalmente, as situaes contextuais.

Resta observar

cadela

cachorro

que alm da noo de incluso,

hiponmia contm implcita, tambm, a relao lgica de conseqncia, j que ao dizer "Isto uma rosa", tem-se, necessariamente, o pressuposto "Isto uma flor". Ou seja, a frase
que contm o hipnimo pressupe, necessariamente,
o
superordenado. O inverso, evidentemente, no verdadeiro.
Se os membros de uma classe so especificados com "todos", ocorre o inverso: "Todas as flores so belas" inclui
"Todas as rosas so belas", mas o inverso no verdadeiro.
Pode-se dizer que a relao de hiponmia representa uma
operao de conjuno em face do termo superordenado, bem
como de disjuno, tomando-se a srie de termos obtidos a
partir da diviso realizada.
Como na LN, nas LDs a superordenao/subordinao
representa um caso de implicao unilateral, onde o termo
superordenado implica termos subordinados, denominados
hipnimos.
Em termos do lxico, o sentido de um hipnimo produto do sentido de um nome superordenado
e de um
modificador adjetival real ou potencial, que responde a perguntas do seguinte tipo: 'que espcie de...?'; 'que tipo de...?'.
80

"Que espcie de animal era?"

"Era um elefante."

Dito de outro modo, a resposta a perguntas desse gnero - e outras similares, do tipo 'como ...?', 'de que maneira
...?' - se do a partir da introduo de uma diferena, que
produz as subclasses.

Co

co

Por exemplo:

Os co-hipnimos - ou os termos coordenados que formam uma mesma srie - contrastam em sentido, sendo que
a natureza do contraste pode ser explicada em termos de diferentes modificaes adjetivais (Lyons, 1977).
Pode-se dizer que as modificaes adjetivais no lxico
correspondem, nas LDs, a caractersticas ou propriedades
que realizam a individuao de termos. Do ponto do vista
extensional, os termos que se subordinam a um superordenado contm todas as caractersticas que identificam a
classe, mais uma que os distingue dos demais.
A relao de hiponmia colocada pela lingstica permite explicar, nas LDs, vrios tipos de relacionamentos tomados como hierrquicos que no cabem dentro da classificao gnero/espcie (e to pouco nas relaes todo/parte,

parte/parte) .
H casos, por exemplo, em que dois ou mais termos
encontram-se em contraste e no existem, no lxico, palavras (ou termos, no caso das LDs) que lhes sejam superordenados e, a no ser que se utilizem elementos de natureza
diferente, provenientes de outras partes do discurso, no
possvel reuni-Ios.
cidades mdias
cidades pequenas
megalpoles

---;-

81

Tamanho .das cidades

Este um caso de relao quase-paradigmtlca

o exemplo anteriormente

(ou uma

mencionado:

INSETOS

quase-hiponmia), uma vez que se utiliza uma expresso

mais geral ("tamanho") para reunir os diferentes tipos de
cidade.

/
~

TODOS SO

ALGUNS

Aqui, entretanto, no vlida a aplicao da frmula

"x um gnero de y". A frase obtida da sua aplicao no
natural ou inaceitvel. A estruturao do vocabulrio,

~
/

GAFANHOTOS

neste caso, feita por outras palavras ou sintagmas que

desempenham o mesmo papel de "que gnero de ..." (ou que
espcie de ...).

sugere o esquema como meio para a validao de um relacionamento genrico, indicando que alguns membros da classe "insetos" so conhecidos como "gafanhotos", enquanto

"Comparveis s questes Que gnero de animal era?, e

Era uma vaca ou outra espcie de animal?, so Como que ele
obteve isso - comprando-o ou roubando-o? e Ele comprou isso

que todos os "gafanhotos" so "insetos", por definio e independentemente do contexto (IBICT,1984, p. 26; ISO2788,
1986, 1989, p. 605).
Entretanto, ele no funcionaria no exemplo anterior, re-

ou arranjou-o de algum outro modo?" (Lyons, 1977, p.237)

... ou ainda, no caso de adjetivos "Quando dizes que o teu
vestido carmim, queres dizer que em tons de vermelho ou de

lativo a 'cidades'. A lngua, na verdade, no rigidamente

estruturada em termos lgicos.
As diferentes sries formadas a partir de um mesmo

outra cor? Assim como podemos dizer A vaca um animal

de um certo gnero, tambm podemos dizer ...Comprar alguma coisa obt-ia de uma determinada maneira e Um objeto
carmim um objeto vermelho de uma certa maneira" (idem,
ibidem) .

termo podem ser vistas como o resultado de diferentes modos de realizar a conjuno, oriunda dos diferentes pontos
tomados como obgem da subdiviso e/ou das diferentes caractersticas tomadas para a construo de cada hierarquia.
Esse aspecto relaciona-se com a adoo das categorias
aristotlicas de predicao - substncia, modo, quantidade,

Em resumo, responde-se, nestes casos, a perguntas do

tipo "como" e "de que maneira", muito embora elas no
possam, tambm, ser amplamente empregadas com sucesso. A hiponmia, na verdade, pode manifestar-se
maneIras.

qualidade ete. e suas atualizaes nos seus desenvolvimentos subseqentes. Em Documentao, por exemplo, Ranganathan utilizou cinco categorias para agrupar os assuntos:

de muitas

personalidade, matria, energia, espao e tempo.

Para a rea de Cincia e Tecnologia, o Classification

Isto explica porque no possvel aplicar, muitas vezes, o esquema lgico "todos/alguns" sugerido pelos manuais de elaborao de vocabulrios documentrios.

Rcscarch Group

- CRG sugeriu que os termos fossem agrupa83

82
...-.

so coruuntos de lexemas muito gerais - "'pessoa' (ou 'indivduo'), 'animal', 'peixe', 'ave', 'inseto', 'coisa', 'lugar', 'substncia', 'matria',
'qualidade',
'estado' etc. - que so
superordenados em relao a subconjuntos maiores ou menores destas subclasses de nomes" (Lyons, 1977).
Em resumo, para o autor no existe ordenao hierr-

dos segundo as seguintes categorias fundamentais: substncia

(produto), rgo, constituinte, estrutura, forma, propriedade,
objeto da ao (materiais brutos, materiais no tratados),
ao, operao, processos, agente, espao e tempo. Barbara
Kyle, tambm integrante do CRG,distinguiu as artes, as atividades, os objetivos, os objetos, as idias, as abstraes.
Ainda na rea de Documentao, Shera & Egan (1969)
propuseram as categorias agente, ao, modo, objeto, objeto
de ao, tempo, espao e produto. Grolier (1962), por seu
lado, sugeriu categorias constantes de tempo, espao, ao e
categorias variveis: substncia, rgo, analtico, sinttico,
propriedade, forma e organizao.

quica a partir de um lexema superordenado nico, fato que

se estende a diversas partes do discurso, pois, alm dos nomes, isso se aplica aos verbos e aos adjetivos.
Entretanto, se nos casos de hiponmia pode-se afirmar
que existe uma relao paradigmtica de sentido entre os
lexemas, na ausncia de superordenados paradigmticos para
a reunio de lexemas pode ocorrer uma relao quase-

Na rea da Lingstica vale ressaltar os "casos conceptuais" de Pottier (1974): causativo, instrumental, agentivo,
nominativo, ergativo, acusativo, associativo, locativo, dativo,
beneficiativo, finalidade.

paradigmtica (idem, ibidem).

Assim, para reunir os adjetivos 'vermelho', 'amarelo',
'azul' etc., pode-se utilizar: 'cor'; para falar de 'redondo',
quadrado', 'oblongo': 'forma'.
Mas h casos em que no h, no vocabulrio, lexemas

De um modo ou outro, todas essas noes ou facetas

remontam
s classificaes aristotlca
e kantiana. A
estruturao do vocabulrio em reas distintas definir as

para organizar, hierarquicamente, os termos. Trata-se das

"lacunas lexicais", devidas, na maior parte das vezes, a fatores culturais.

noes funcionais mais generalizantes a serem adotadas. Por

outro lado, tal estruturao, dada em funo de relaes de
hiponmia e quase-hiponmia, pode ser realizada por meio
de um pequeno nmero de lexemas (noes generalizantes,
categorias, facetas) com sentido muito geral.
Pode-se afirmar, com Lyons, que nem sempre possvel estrutural' hierarquicamente os lexemas em termos de

Uma lacuna lexical pode ser descrita como um "buraco

no modelo", ou seja, a ausncia de um lexema num dado
lugar da estrutura de um campo lexical" (Lyons, 1977).
A relao hiponmia/superordenao
corresponde, em
lgica, relao gnero/espcie (ou espcie/gnero). O conjunto desse tipo de relacionamento denominado, via de re-

hiponmia, dada a ausncia de lexicalizao, em algumas lnguas. No h, em portugus, por exemplo, nenhum lexema
que seja superordenado a todos os nomes abstratos, ou a
todos os nomes concretos. O que se encontra, ao contrrio,

gra, relacionamento genrico.

85

84