ndice

Recursos para la evaluacin inicial ...........................

Control 1 ....................................................................
Control 2 ....................................................................
Control 3 ....................................................................
Control 4 ....................................................................
Evaluacin. Primer trimestre .....................................

5
6
7
8
9

Control 5 ....................................................................
Control 6 ....................................................................
Control 7 ....................................................................
Control 8 ....................................................................
Evaluacin. Segundo trimestre ..................................

10
11
12
13
14

Control 9 ....................................................................
Control 10 ..................................................................
Control 11 ..................................................................
Control 12 ..................................................................
Evaluacin. Tercer trimestre ......................................

15
16
17
18
19

Recursos para la evaluacin final .............................. 20

Criterios de evaluacin y soluciones ......................... 21

Evaluacin
inicial

Nombre

Fecha

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CONTROL

1
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

CONTROL

2
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

CONTROL

3
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

CONTROL

4
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Evaluacin
trimestral

Nombre

Primer trimestre
Fecha

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CONTROL

5
Nombre

Fecha

10

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CONTROL

6
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

11

CONTROL

7
Nombre

Fecha

12

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

CONTROL

8
Nombre

Fecha

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13

Evaluacin
trimestral

Nombre

Segundo trimestre
Fecha

14

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CONTROL

9
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

15

CONTROL

10
Nombre

Fecha

16

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

CONTROL

11
Nombre

Fecha

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

17

CONTROL

12
Nombre

Fecha

18

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Evaluacin
trimestral

Nombre

Tercer trimestre
Fecha

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19

Evaluacin
final

Nombre

Fecha

20

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Criterios de evaluacin
y soluciones

Criterios de evaluacin
1. Participar en las situaciones de comunicacin del aula, respetando las
normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al
interlocutor, seguir un tema.
2. Expresarse de forma oral a partir de textos que presenten de manera organizada hechos y vivencias.
3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la
informacin ms relevante.
4. Localizar informacin concreta y realizar inferencias directas en la lectura
de textos.
5. Dar sentido a los textos escritos prximos a la experiencia infantil, relacionando la informacin contenida en ellos con las propias vivencias e ideas,
y mostrar la comprensin a travs de la lectura en voz alta.
6. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil atenindose a modelos claros, utilizando la planificacin y revisin
de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortogrficas ms
senci- llas y los aspectos formales.
7. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo, as como algunos aspectos formales simples de la narracin y de la poesa con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de
dichos textos.
8. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las
palabras, los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en
el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensin y
la expresin oral y escrita.
9. Comprender y utilizar la terminologa gramatical y lingstica elemental en
las actividades relacionadas con la produccin y comprensin de textos.

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Evaluacin inicial
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Identificar las vocales en unas

palabras dadas.

Completar el abecedario.

Asegrese de que los nios escriben solo una

letra en cada espacio.

Escribir consonantes y palabras

que las tengan como letra inicial.

Comente a los nios que las palabras que

escriban deben comenzar por la consonante
que han elegido.

Escribir con correccin el propio

nombre.

Asegrese de que los nios escriben su

nombre con letra inicial mayscula.

Soluciones
1. Mariposa: a, i, o, a. Rinoceronte: i, o, e, o, e.
Dinosaurio: i, o, a, u, i, o.
2. C, f, h, l, p, s, x.
3. Respuesta libre.
4. Respuesta libre.

Control. Unidad 1
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Recordar el cuento y escribir con

buena letra.

Recuerde a los nios que deben mantener una

distancia de separacin entre palabras.

Identificar las palabras relacionadas

con el tema del cuerpo humano.

Recuerde a los nios que al copiar no deben

salirse del lmite inferior y superior de la pauta.

Diferenciar una lupa y unas gafas.

Durante la correccin, pregunte por qu la

respuesta no poda ser una lupa.

Soluciones
1. Al final, el sapo era un prncipe.
2. Nariz, ceja, labio, lunar, ojo, barbilla.
3. Unas gafas.

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Control. Unidad 2
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Recordar el cuento y copiar una

oracin separando correctamente
las palabras que la forman.

Diga a los nios que utilicen las dos pautas

para copiar la oracin. Recurdeles que deben
separar las palabras y que en una sola pauta
no les cabr todo.

Entender el significado de suave,

dulce y oscuro, y dibujar ejemplos
de objetos o seres con esas
caractersticas.

Aconseje a los nios que no hagan los dibujos

con mucho detalle.
Si los dibujos no son muy claros, pida a los
nios que los rotulen para comprobar que han
dibujado algo suave, algo dulce y algo oscuro.

Escribir ejemplos de objetos que

suenan (instrumentos musicales).

Recuerde a los nios que hablaron de

instrumentos musicales en la actividad de Otras
competencias bsicas de la unidad.

Soluciones
1. Un conejo venci a Sisimiqui.
2. Respuesta libre.
3. Respuesta libre.

Control. Unidad 3
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y escribir con

buena letra.

Dibujar un mejilln, un pimiento

y una gamba.

Escribir el nombre de un postre.

Observaciones y sugerencias
Para facilitar la respuesta, aconseje a los nios
que se fijen en el atuendo de los personajes.

Soluciones
1. Antn viva en el campo. Martn viva en la ciudad.
2. Dibujo de mejilln, pimiento y gamba.
3. Respuesta libre.

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Control. Unidad 4
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Recordar el cuento y copiar el ttulo

en diferentes tamaos ajustndose
a la altura de la pauta.

Escribir los sinnimos de padre,

madre, abuelo y to.

Haga que los nios se fijen en la tilde de pap.

Dgales que la palabra que escriban para
madre tambin lleva tilde en la ltima a.

Escribir el nombre y el tipo de

parentesco de una persona de la
familia.

Asegrese de que los nios escriben el nombre

propio con mayscula inicial.

Soluciones
1. Respuesta libre.
2. Pap, mam, yayo, tito.
3. Respuesta libre.

Evaluacin. Primer trimestre

Actividades

Criterios de evaluacin

Escribir nombres de partes del

cuerpo.

Conocer el significado de la palabra

suave.

Dibujar alimentos y escribir sus

nombres.

Conocer la relacin de parentesco

que se expresa con to y abuelo.

Observaciones y sugerencias
Los nios deben responder con las palabras
que aprendieron en la unidad 1, pero considere
correctas otras del mismo campo semntico.

Los nios deben responder con las palabras

que aprendieron en la unidad 3, pero considere
correctas otras del mismo campo semntico.

Soluciones
1. Respuesta libre.
2. El erizo.
3. Respuesta libre.
4. To, abuelo.

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25

Control. Unidad 5
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y escribir con

buena letra.

Escribir los nombres de los

animales a los que les
corresponden unas determinadas
voces onomatopyicas.

Clasificar animales.

Observaciones y sugerencias

Para la palabra bala, es preferible que los nios

respondan cabra (que es lo que aprendieron
en la unidad) a responder oveja. No obstante,
considere correctas ambas respuestas.

Soluciones
1. Qu enorme queso!
2. Muge: la vaca. Bala: la cabra. Alla: el lobo.
3. Tienen cuernos: cabra, toro. Pican: mosquito, avispa.

Control. Unidad 6
Actividades

Criterios de evaluacin

Copiar sin torcerse el ttulo del

cuento en un espacio en blanco.

Escribir el fruto que les corresponde

a unos determinados rboles
frutales.

Escribir nombres de plantas

atendiendo a unos criterios
determinados.

Observaciones y sugerencias

Los nios deben responder con las palabras

que aprendieron en la unidad, pero considere
correctas otras del mismo campo semntico.

Soluciones
1. Comprobar que los nios han copiado el ttulo siguiendo
los criterios de evaluacin.
2. El castao da castaas. El almendro da almendras.
El avellano da avellanas. El nogal da nueces.
3. Respuesta modelo: En el jardn: rosas, tulipanes.
En el campo: patatas, cebollas.

26

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Control. Unidad 7
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Recordar el cuento y copiar la

respuesta correcta con buena letra.

Escribir verbos relacionados

con el agua.

Asegrese de que los nios incluyen la

preposicin para en sus respuestas.

Completar correctamente una

expresin relacionada con el tema
del agua.

Pida a los nios que calculen bien el espacio

que les va a ocupar la palabra para que
les quepa.

Soluciones
1. Unas palabras mgicas.
2. Una regadera: para regar. Un secador: para secar.
Una fregona: para fregar. Una lavadora: para lavar.
3. Ahora mismo est lloviendo a cntaros!

Control. Unidad 8
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y completar

una oracin con buena letra.

Identificar la relacin temtica

de una serie de palabras.

Conocer los meses que se

corresponden con cada estacin.

Observaciones y sugerencias
Recuerde a los nios que deben mantener una
distancia de separacin entre palabras.

Soluciones
1. La gallina hizo pan con granos de trigo.
2. Primavera: flores. Verano: calor. Otoo: hojas secas.
Invierno: nieve.
3. Respuesta libre.

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27

Evaluacin. Segundo trimestre

Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribir nombres de animales

y de plantas.

Los nios deben responder con las palabras

que aprendieron en las unidades 5 y 6, pero
considere correctas otras del mismo campo
semntico.

Conocer verbos relacionados

temticamente con el agua.

Los nios deben escribir algunos de los verbos

estudiados en la unidad 7. Valore si escriben
algn otro que conozcan.

Dibujar un campo en invierno y otro

en primavera.

Observe si los nios dibujan los motivos

habituales de estas estaciones (en invierno:
nieve, rboles desnudos; en primavera:
campos verdes, flores).

Soluciones
1. Respuesta libre.
2. Respuesta modelo: regar, secar, fregar, lavar.
3. Respuesta libre.

Control. Unidad 9
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y demostrar

la comprensin lectora.

Dibujar una montaa y un volcn.

Explicar qu es un bosque.

Conocer el significado de caracolas,

setas y conchas, y relacionar
la primera y la ltima palabra
con la playa.

Observaciones y sugerencias

El dato que no debe faltar en la definicin

es que el bosque es un conjunto de rboles.

Soluciones
1. El viga crey ver una isla, pero era una ballena.
2. Dibujo de montaa y volcn.
3. Respuesta libre.
4. Caracolas y conchas.

28

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Control. Unidad 10
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Copiar el ttulo del cuento imitando

diferentes tipos de letras.

El objetivo de la actividad es comprobar

que los nios entienden otras tipografas.

Adivinar palabras a partir de unas

pistas.

Diga a los nios que no escriban artculo

delante de las respuestas.

Explicar para qu sirven las

papeleras.

Conocer el significado de fuegos

artificiales.

Soluciones
1. Respuesta libre.
2. Farolas, buzn.
3. Respuesta modelo: Las papeleras sirven para echar
en ellas papeles, envoltorios pequeos y no ensuciar
la calle, el aula
4. En las fiestas.

Control. Unidad 11
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y copiar la

respuesta correcta con buena letra.

Clasificar palabras relacionadas

con las profesiones.

Adivinar palabras a partir de unas

pistas.

Observaciones y sugerencias

Diga a los nios que no escriban artculo

delante de las respuestas.

Soluciones
1. Todos sois importantes.
2. En el circo: payaso, trapecista, domador.
En un hotel: recepcionista, cocinero, limpiador.
3. Veterinario, peluquero.

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29

Control. Unidad 12
Actividades

Criterios de evaluacin

Recordar el cuento y copiar una

oracin separando las palabras
que la forman.

Dibujar una brocha, unas tijeras

y una linterna.

Escribir nombres de herramientas.

Identificar palabras que nombran

juguetes.

Observaciones y sugerencias
Observe si los nios separan ntidamente
las palabras.

Soluciones
1. Choja fabric colorete con las rosas.
2. Dibujo de una brocha, unas tijeras y una linterna.
3. Respuesta libre.
4. Yoy, mueca.

Evaluacin. Tercer trimestre

Actividades

Criterios de evaluacin

Identificar la definicin de verbena.

Dibujar una isla con dos palmeras

y un volcn.

Escribir nombres de profesiones

y de herramientas.

Observaciones y sugerencias

Los nios deben responder con las palabras

que aprendieron en las unidades 11 y 12, pero
considere correctas otras del mismo campo
semntico.

Soluciones
1. Una fiesta popular al aire libre, donde se baila,
se come
2. Dibujo de una isla con dos palmeras y un volcn.
3. Respuesta libre.

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Evaluacin final
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribir tres ejemplos de los

siguientes campos semnticos:
partes del cuerpo, alimentos,
plantas y animales.

Convendra que los nios respondieran con

las palabras que aprendieron en las diferentes
unidades, pero considere correctas otras
del mismo campo semntico.

Dibujar una montaa en invierno

y otra en primavera.

Observe si en los dibujos de sus alumnos

se aprecian ntidamente los elementos
caractersticos de esas estaciones del ao.

Soluciones
1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

31

Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Proyecto grfico: Pep Carri.
Ilustracin de portada: Max.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Jos Luis Garca Bermejo, Ral de Andrs Gonzlez,
Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.
Coordinacin tcnica: Julio del Prado Martnez.
Confeccin y montaje: Hilario Simn Macas y Antonio Daz Costafreda.
Correccin: Marta Rubio Aguilar.

2011 by Santillana Educacin, S. L.

Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en Espaa por
CP: 227116
Depsito legal:

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