3B-1

SILABO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Acadmico Profesional de Psicologa
I.- INFORMACIN GENERAL
Asignatura

TERAPIAS SISTMICAS PARA PAREJAS Y FAMILIA

Cdigo de asignatura

PS1082

Crditos

04

Requisitos

Ninguno

Semestre

2016II

Ciclo

VIII

Horas teora semanal

03

Horas prctica semanal

02

Duracin

16 semanas
Del 22 de agosto al 10 de diciembre de 2016

Coordinador de la
asignatura

Mag. Rossana L. Bevilacqua Mendvil

Docente

Mag. Rossana L. Bevilacqua Mendvil

Correo electrnico: bevilacqua@wienergroup.com

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del rea de especialidad o aplicativos, es de naturaleza terico
prctica. El propsito es desarrollar estrategias tcnico procedimentales que le permitan
elaborar y aplicar programar de intervencin psicolgica a parejas y familias, despus de
realizar un diagnstico clnico. Comprende: la entrevista a familias y parejas, principales
caractersticas y enfoques en la psicoterapia familiar sistmica, elaboracin y aplicacin de un
plan teraputico con uso de tcnicas bsicas de la psicoterapia humanista, cognitiva
conductual y sistmica en abordajes como violencia familiar, dificultades en la comunicacin
de la pareja o familia, entre otros.
III. COMPETENCIA
Conoce las diferentes estrategias psicoteraputicas basadas en evidencias empricas de
carcter cientfico de uso en el campo de la salud mental, mostrando capacidad para disear
planes de intervencin de acuerdo a los problemas diagnosticados.
F-CV3-3B-1

Marzo 2013

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura el alumno ser capaz de discriminar, evaluar, argumentar, investigar
y manejar las diferentes tcnicas psicoteraputicas relevantes basadas en evidencias empricas
de carcter cientfico.
V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDCTICA I: FUNDAMENTOS BSICOS
Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad Didctica I, los estudiantes podrn conocer los
fundamentos tericos existentes en la Terapia sistmica de pareja y familia.
Duracin: 03 semanas
Semana

Del 22 de agosto al 10 de setiembre de 2016

Contenidos

Estrategia
metodolgica

De conocimiento
Introduccin a la asignatura. Bases histricas. Pareja: eleccin,
tipologas, fases y funciones de la relacin de pareja. Familia:
definicin, funciones, tipologa segn funcionamiento y
1
Expositiva
composicin.
y debate.
De desempeo (prctica)
Elabora un organizador visual sobres los criterios actuales para
la eleccin de la pareja.
De conocimiento
Antecedentes histricos de la terapia familiar, principales
corrientes y enfoques de la terapia familiar.
Expositiva
2
y debate
De desempeo (prctica)
Trabajo grupal
Elaborar un esquema sobre los diferentes enfoques de la
terapia familiar.
De conocimiento
Enfoque sistmico: Aportes e influencia de la Teora General de
los Sistemas, Teora de la Comunicacin y de la Ciberntica. La
influencia de Milton Erickson y otros. Axiomas de la
Expositiva
comunicacin humana. La vertiente de Watzlawick y la de
3
Y debate.
Haley.
Trabajo grupal
De desempeo (prctica)
Expone sobre los aportes de las principales teoras en la terapia
familiar.
Producto: presentacin oral sobre los enfoques de la terapia familiarCriterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Aportes tericos sobre la terapia Sistmica de pareja y familia.
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Lista de chequeo
Prueba escrita.
Rbrica del reporte.
Momento de evaluacin:
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Marzo 2013

Primera semana: Prueba diagnstica.

Segunda semana: lista de cotejo
Tercera semana: Elabora y expone Posters.
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:

Bertalanfly, L. (1995). Teora general de los sistemas. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica.

Bornstein, P. y Borstein, M. (1992). Terapia de pareja enfoque conductual- sistmico.

Madrid: Pirmide.
Rodrguez, A. y Beyebach (S/A). Terapia sistmica breve: Trabajando con los recursos de la
personas. Valencia: Universidad Pontificia de Salamanca.

UNIDAD DIDCTICA II: ENFOQUE SISTMICO, EVALUACIN Y DIAGNSTICO.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad Didctica II los estudiantes reconocen las
principales tcnicas de evaluacin y diagnstico familiar y de pareja.
Duracin: 04 semanas
Semana

Del 12 de setiembre al 8 de octubre de 2016

Contenidos

Estrategia
metodolgica

De conocimiento
Ciclo Vital Familiar: El Ecosistema, Sistema Familiar, subsistema
Expositiva
familiar. Subsistema de la pareja.
y debate
Trabajo grupal
De desempeo (prctica)
Elabora un genograma familiar.
De conocimiento
Evaluacin de la interaccin marital.
Exposicin
De desempeo (prctica)
Estudio de caso.
Anlisis de casos.
De conocimiento
La Entrevista, Evaluacin y Diagnstico familiar.
Estudio de Caso
Exposicin
De desempeo (prctica)
Dialogada.
Estudio de casos, herramientas de evaluacin familiar.

De conocimiento
Estudio de Caso
La Entrevista, Evaluacin y Diagnstico familiar.
Exposicin
7
Dialogada.
De desempeo (prctica)
Estudio de casos.
Producto: Evidencia anlisis de caso clnico.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Aplicacin de principios terico prctico estudiados en la evaluacin y diagnstico de casos .
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Lista de chequeo.
Lista chequeo.
Rbrica del caso clnico.
Momento de evaluacin:
F-CV3-3B-1

Marzo 2013

Cuarta semana: Lista chequeo

Quinta semana: Lista de chequeo
Sexta semana: Lista de chequeo.
Sptima semana: Informe mtodo de casos
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:

Bertalanfly, L. (1995). Teora general de los sistemas. Mxico: Fondo de Cultura

Econmica.

Bornstein, P. y Borstein, M. (1992). Terapia de pareja enfoque conductual-sistmico.

Madrid: Pirmide.
Rodrguez, A. y Beyebach (S/A). Terapia sistmica breve: Trabajando con los recursos de la
personas. Valencia: Universidad Pontificia de Salamanca.

Semana 8: Evaluacin parcial.

UNIDAD DIDCTICA III: TCNICAS DE INTERVENCIN I.
Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad Didctica III los estudiantes reconocen las
principales tcnicas de intervencin para familia y pareja.
Duracin: 03 semanas
Semana

Del 17 de octubre al 5 de noviembre de 2016

Contenidos

Estrategia
metodolgica

De conocimiento
Intervencin con el Modelo de la Escuela de Miln.
9
Expositiva
De desempeo (prctica)
Experimenta tcnica del modelo de la escuela Milln en la Estudio de caso.
sesin prctica.
De conocimiento
Terapia Centrada en las Soluciones.
10
Expositiva
De desempeo (prctica)
Estudio de caso
Aplica la terapia centrada en soluciones a un caso clnico.
De conocimiento
Intervencin con el Modelo Estructural.
Expositiva
11
De desempeo (prctica)
Estudio de caso
Aplica tcnicas de intervencin del modelo estructural en casos
familiares.
Producto: Reporte sobre sesin de trabajo teraputico.
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Aplicacin de principios terico prctico estudiados en la comprensin del comportamiento
humano y abordaje teraputico.
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Lista de chequeo.
Prueba escrita.
Rbrica del reporte.
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Marzo 2013

Momento de evaluacin:
Novena semana: lista de chequeo.
Dcima semana: lista de chequeo.
Undcima semana: prueba escrita y rbrica del reporte.
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:

Gilbert, M. y Shmukler, D. (2000). Terapia breve con parejas. Un enfoque integrador.

Mxico: Manual Moderno.

Velasco, M. y Luna, M. (2006). Instrumentos de evaluacin en terapia familiar y de pareja.

Mxico: Pax.
White, M. (1997). Gua para una terapia familiar sistmica. Barcelona: Gedisa.

UNIDAD DIDCTICA IV: TCNICAS DE INTERVENCIN II.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la Unidad Didctica IV los estudiantes Analiza, describe y
explica principales enfoques teraputicos para familia y pareja.
Duracin: 04 semanas
Semana

12

Del 7 de noviembre al 3 de diciembre de 2016

Contenidos

De conocimiento
Intervencin con el Modelo Estratgico.
De desempeo (prctica)
Aplica el modelo estratgico en estudio de casos.

Estrategia
metodolgica
Expositiva
Estudio de casos.

De conocimiento
Intervencin en Conflictos de Pareja.
13
Expositiva
De desempeo (prctica)
Estudio de casos.
Aplica las estrategias de intervencin en estudio de casos.
De conocimiento
Expositiva
Intervencin en Crisis Familiares. Familias Ensambladas.
14
Estudio de casos.
De desempeo (prctica)
Expone sobre la intervencin en crisis familiares.
De conocimiento
Terapia Narrativa Familiar.
Expositiva.
15
De desempeo (prctica)
Estudio de casos.
Expone sobre importancia de la Terapia Narrativa familiar en la
intervencin psicolgica.
Producto: Exposicin informe final caso clnico
Criterios de evaluacin del logro de aprendizaje:
Describe las caractersticas de las aplicaciones de la psicoterapia de tercera generacin en los
diversos contextos.
Instrumentos de evaluacin
De conocimiento
De desempeo
Del producto
Lista de chequeo.
Lista de chequeo.
Rbrica de Informe Final.
Momento de evaluacin:
F-CV3-3B-1

Marzo 2013

Dcimo segunda semana: lista de chequeo.

Dcimo tercera semana: lista de chequeo.
Dcimo cuarta semana: lista de chequeo.
Dcimo quinta semana: Exposicin y rbrica del informe
Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:

Gilbert, M. y Shmukler, D. (2000). Terapia breve con parejas. Un enfoque integrador.

Mxico: Manual Moderno.

Velasco, M. y Luna, M. (2006). Instrumentos de evaluacin en terapia familiar y de pareja.

Mxico: Pax.
White, M. (1997). Gua para una terapia familiar sistmica. Barcelona: Gedisa.

Semana 16: Evaluacin final.

PROGRAMACIN DE PRCTICAS
Semana
Practica
Contenido
1
1
Exposicin.
2
2
Exposicin.
3
3
Estudio de caso.
4
4
Exposicin Estudio de caso.
5
5
Exposicin Estudio de caso.
6
6
Estudio de caso.
7
7
Estudio de caso
8
Evaluacin parcial.
9
9
Estudio de caso.
10
10
Estudio de caso.
11
11
Estudio de caso.
12
12
Estudio de casos.
13
13
Estudio de casos.
14
14
Exposicin estudio desarrollado.
15
15
Exposicin y conversatorio.
16
Evaluacin final.
VI. RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA
Documentos virtuales: Guas de prctica, guas de auto aprendizaje, mdulos de aprendizaje,
instructivos, separatas, fotocopias, papelotes, textos, revistas, test, inventarios, cuestionarios.
Medios: Visuales: Videos, imgenes. Audiovisuales: Video.
VII.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Las estrategias metodolgicas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje de la
asignatura son de tipo:

F-CV3-3B-1

Marzo 2013

Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y anlisis de lecturas (de

acuerdo a la naturaleza de la asignatura).
La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Acadmico General de la Universidad
que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1.
2.
7.1

Tener como mnimo el 65% de asistencia a clases.

No tener algn impedimento o disposicin de tipo acadmico o
administrativo.

Evaluacin Diagnstica: Se aplica el primer da de clases, con la finalidad de

evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La
nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus
resultados servirn para que los docentes programen las actividades de
retroalimentacin, nivelacin y de seguimiento de los estudiantes durante el
periodo acadmico.

7.2

Evaluacin Formativa: Es la evaluacin ms importante, es un proceso continuo y

sirve para mejorar el aprendizaje y la enseanza. Se utiliza con el fin de
retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeo durante el
desarrollo de la asignatura.

7.3

Evaluacin Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no

al trmino del periodo acadmico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante
obligatoriamente la primera (E1) y segunda (E2) evaluacin.

debe

rendir

Aspectos que se evalan y determinacin de promedios;

Qu se evala en
cada fase?
Cmo se determina
el promedio de cada
fase?
Cmo se determina
el promedio final?

Contenidos de aprendizaje (C.A.)

Logro de
Desempeo(1)
aprendizaje(2)

Evaluacin
parcial/final(3)

Promedio de fase:
CA x 0.70 + E x 0.30
Promedio final (PF)
PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

E = Evaluacin (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).

C.A.= Promedio de los Contenidos de aprendizaje.
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.
(1)

F-CV3-3B-1

Al menos se debe considerar una nota por Unidad Didctica.

Evaluacin en el desarrollo de clases
Conceptual: prcticas calificadas, trabajos grupales, evaluaciones escritas,
etc.
7

Marzo 2013

Procedimental: desarrollo de prcticas guiadas, exposiciones, resolucin

de problemas y ejercicios en clase, trabajo en equipo, etc.
Actitudinal: asistencia, puntualidad, presentacin personal, participacin
en clase, participacin en actividades deportivas, culturales y de
compromiso social, etc.

Al menos se debe considerar una nota por cada aspecto (conceptual,

procedimental, actitudinal) por Unidad Didctica.
(2)

(3)

Reemplaza al producto
Son los trabajos elaborados en clase: Informes de prctica de laboratorio,
actividades de campo, trabajos de aprendizaje independiente planificados
en el silabo, etc.
Segn la naturaleza del curso se puede considerar al menos un logro de
aprendizaje (producto) o el promedio de 2 o ms logros (productos) parciales por
Unidad Didctica.
Deber ser un Examen Escrito u otro tipo de evaluacin segn la naturaleza del
curso.

Evaluacin extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la

asignatura o que no hayan rendido la Evaluacin Parcial o Final podrn rendir una
Evaluacin Extraordinaria, pagando previamente el derecho correspondiente (Artculo 95).
La Evaluacin Extraordinaria se realizar en la semana 17, ser de toda la asignatura y la
nota que se obtenga reemplazar a la Evaluacin Parcial o Final. En el caso que la nota
obtenida sea igual en ambas evaluaciones, reemplazar a la obtenida en la Evaluacin
(Artculo 96).
VIII. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS
Fuentes bibliogrficas

Alvarez- Gayou, J. (1996). Sexualidad en la pareja. Mxico: Manual Moderno.

Asen, E. & Tomsom, P. (1990). Intervencin familiar. Gua prctica para los profesionales
de la salud. Barcelona: Paids.

Beck, A. (2006). Con el amor no basta. Mxico: Paids.

Bornstein, P. & Col. (1992). Terapia de pareja. Madrid: Pirmide.

Carpenter, J. & Treacher, A. (1993). Problemas y soluciones en terapia Familiar y de

pareja. Barcelona: Paids.

Corsi, J. (2003). Maltrato y abuso en el mbito domstico. Buenos Aires: Paids.

Costa, M. & Serrat, C. (1985). Terapia de Parejas. Madrid: Alianza.

Costa, J. & Sez, R. (1992). Relaciones de pareja. Mxico: Grijalbo.

Dattilio F. & Padesky, C. (1995). Terapia cognitiva con parejas, Espaa: Descle de
Brouwer.
Echebura, E. & De Corral, P. (1998). Manual de violencia familiar. Mxico: Siglo XXI.

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Marzo 2013

Feliu, M. (2000). Como afrontar la separacin y el divorcio. Barcelona: Martnez Roca.

Feliu, M. & Gell, M. (1992). Relacin de Pareja.- Tcnicas para la convivencia. Barcelona:
Martnez Roca.
Gonzales, R, & Santana, J. (2001). Violencia en parejas jvenes, Madrid:
Llanos, R. (1992). El matrimonio simbitico. Lima: Libro Amigo.
Rodrigo & Colab. (2008). Preservacin familiar. Un enfoque positivo para la intervencin
en familias. Madrid: Pirmide.

Satir, V. (1995). Terapia familiar paso a paso. Mxico: Pax.

Willi, J. (1978). La pareja humana: relacin y conflicto. Madrid: Pirmide.

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Marzo 2013