Escuela

Universidad pedaggica nacional

Materia
Psicologa educativa
Unidad 2
Encuadre epistemolgico de la psicologa educativa
Alumno
Luis Enrique Ceja Rosales
Maestra
Calixto Rodrguez Clotilde
Fecha

18/09/2016

Encua
dre
episte
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co

Introduccin

la epistemologa en general es una rama filosfica que estudia el conocimiento

cientfico, en cuanto a los conceptos y mtodos que usa, las leyes que lo formulan.
El objetivo de la epistemologa de la educacin es estudiar crticamente la educacin
en todos sus aspectos, con el fin de perfeccionarla. Sirve para analizar el hecho de
modo crtico y reflexivo, para hacer un diagnstico de su avance.
Pretende contribuir a la comprensin y mejora de los procesos educativos de forma
multidisciplinar y para ello se relaciona con otras disciplinas o ciencias de la educacin.
Desarrollo

Relacin de la psicologa y la psicologa de la educacin

A) El torndike consideraba que la psicologa general deba proporcionar un cuerpo
de conocimiento valido para la psicologa de la educacin lo utilizase en su
prctica terico- tcnica.
B) El Jud y el Dewey sostenan que la disciplina psicoeducativa no debera de
constituirse usando exclusivamente los principios obtenidos de la investigacin
bsica sobre sistemas como aprendizaje, el pensamiento, etc. Decan que
muchas veces no resultaban pertinentes para los contextos educativos reales,
proponen una disciplina de enlace con una mayor autonoma de la psicologa
general que al mismo tiempo reconozcan las peculiaridades de cada situacin
educativa.
Las ciencias de la educacin y la psicologa de la educacin
Las ciencias de la educacin son todas las disciplinas interesadas en el estudio
cientfico de los diversos aspectos educacin, en sociedades y culturas especficas.
La ciencia de la educacin puede clasificarse en tres grupos segn Mialaret
A) las que estudian las condiciones generales o locales de la educacin.
B) Las que estudian la situacin educativa y los hechos educativos.
C) Las que se dirigen al estudio de la evolucin o de la reflexin de la educacin.
Prez Gmez seala que existen tres dimensiones en los componentes
especficos de las ciencias de la educacin.
A) Dimensin terica: tiene como finalidad desarrollar teoras y los marcos
conceptuales sobre el estudio de los fenmenos y procesos educativos.
B) Dimensin proyectiva: su funcin consiste en el desarrollo de programas de
investigacin y de aplicacin, orientados a las situaciones educativas.
C) Dimensin practica: es el conjunto de mtodos, tcnicas y procedimientos
concretos.

Los tipos de investigacin de Ausubel

A) Investigacin bsica: su objetivo es hacer aportes para el avance del estado de
conocimiento en que se encuentran las disciplinas cientficas.
B) Investigacin extrapolada: se caracteriza por el desarrollo del estudio sobre
problemas practico.
C) Investigacin tecnolgica: tiene un objeto practico y tcnico.
Definiciones de la psicologa de la educacin:
A)
B)
C)
D)

Aplicacin de la psicologa general.

Aplicacin de ciertas tradiciones de investigacin tradicional o clsica.
Practica educativa.
Disciplina subdividira de la psicologa social.

Tambin se ha definido como una de las disciplinas de las ciencias de la

educacin.
A)
B)
C)
D)
E)
F)

Es una ciencia de la educacin.

Estudia los procesos psicolgicos.
Se relaciona con la psicologa general y con la educacin.
Es parte de la psicologa de carcter aplicado-tecnolgico.
Desarrolla actividades cientfico-tecnolgico.
Contribuye a la compresin de los procesos educativos
multidisciplinar.

de

forma

Psicologa educativa en el contexto escolar

*mbito alumno.

*mbito del contenido

*mbito del profesor

*proceso de interaccin de profesor-alumno.

Psicologa de la educacin en el contexto educativo escolar

*Educacin para sus padres.
*educacin y salud

*educacin para adultos.

*educacin para el trabajo

*estudio de las relaciones entre socializacin, cultura y educacin.

Conclusin
Como dijimos anteriormente la epistemologa estudia el conocimiento cientfico el que
nos ayuda a nosotros como psiclogos educativos a conocer las distintas ciencias que
se relacin a la educacin y conocer las teoras en que se basan, para que el psiclogo
educativo pueda desarrollar estrategias de aprendizaje que el individuo requiera para
que desarrolle su aprendizaje
La relacin objeto-sujeto es el proceso de enseanza-aprendizaje la interaccin debe
ser mutua.
La psicologa educativa estudia los procesos de aprendizaje humano e interviene en
ellos. Intenta comprender los aspectos bsicos de tal proceso y en base a ello crea
materiales y estrategias que mejoren los procesos educativos.

Bibliografa
Hernadez , G. (2008). paradigmas en la psicologia de la educacion . Mexico :
paidos .
Olivas , D. (1 de febrero de 2013). prezi. Obtenido de
https://prezi.com/fr_wqr9i3zxk/encuadre-epistemologico-y-conceptualde-la-psicologia-de-la-educacion/