CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL

DR. AMADOR NEGHME RODRIGUEZ

EX. LICEO A N 70
AVDA. CINCO DE ABRIL # 4710
COMUNA: ESTACION CENTRAL
FONOS: 7414186 7414209
liceoamador@gmail.com

COMPRENSIN LECTORA E INFORMACIN EXPLCITA

ENSEANZA MEDIA
Mediante la presente ficha lograras ejercitar la extraccin de informacin
explicita de un texto.
La informacin explicita es aquella que se puede encontrar de forma textual
dentro de un texto, es decir el autor la comunica de forma clara y directa.
Para responder preguntas de informacin explicita debes leer el texto con
atencin y subrayar la informacin que creas importante, esta tcnica te
ayudara a hallar la respuesta correcta ms rpido.
Ahora vamos a ejercitar!

Es el amor un arte?
La mayora de la gente de hoy cree que el amor de pareja es producto de la
casualidad. Yo pienso que el amor es un arte y, como tal, se algo que se
aprende.
Para casi todos nosotros, el problema del amor consiste fundamentalmente en
ser amado , y no en amar; no en la propia capacidad de amar. O pensamos que
amar es sencillo y que lo difcil es encontrar a alguien apropiado para amar.
Otras veces, confundimos la experiencia inicial de enamoramiento y la
situacin de convivir con otro. Prcticamente no existe ninguna otra actividad o
empresa que se inicie con tan tremendas esperanzas y expectativas, y que, sin
embargo, fracase tan a menudo como el amor.
Significa esto que el amor no es posible? De ninguna manera, slo significa
que es necesario tomar conciencia de que el amor es un arte, tal como es un
arte el vivir. Si deseamos aprender a amar, debemos actuar igual que cuando
deseamos aprender cualquier otro tipo de arte: msica, carpintera o el arte de
construir una casa. El amor es una actividad, un poder del alma, una facultad
que poseemos todos los seres humanos.
Fromm, Erich. El arte de amar.

RESPONDE:

1. A qu se refiere el autor
cuando dice que el amor es un
arte?
a) Es algo que se aprende
b) Necesita inspiracin
c) Es apasionado
d) A que el enamoramiento
es un arte

2. De acuerdo al texto En qu
consiste el problema del amor?
a) En que no se practica bien
b) En lo difcil que es encontrar a
alguien
c) En priorizar el ser amado y
no el amar
d) En las expectativas del
enamoramiento

3. Con qu se confunde la
experiencia inicial del
enamoramiento?
a) Una actividad humana
b) Las esperanzas y las
expectativas
c) Con experiencias tales como el
arte y la msica.
d) La convivencia en pareja

4. Qu quiere decir que el

amor sea una facultad
humana?
a) Que es una capacidad que
todos tenemos
b) Que es una facilidad que todos
tenemos y no necesita trabajo
c) Que ambas provienen del alma
d) Que ninguna especie, salvo la
humana, la puede realizar

5. Por qu el autor compara

el arte de construir una
casa con el arte de amar?
a) Porque ambos pueden
fracasar
b) Porque ambas requieren un
aprendizaje
c) Porque ambas son una
facultad humana
d) Porque ambas estn llenas
de esperanza y
expectativas

CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL

DR. AMADOR NEGHME RODRIGUEZ
EX. LICEO A N 70
AVDA. CINCO DE ABRIL # 4710
COMUNA: ESTACION CENTRAL
FONOS: 7414186 7414209
liceoamador@gmail.com

COMPRENSIN LECTORA E INFORMACIN EXPLCITA

SEGUNDO CICLO BSICA
Mediante la presente ficha lograras ejercitar la extraccin de informacin
explicita de un texto.
La informacin explicita es aquella que se puede encontrar de forma textual
dentro de un texto, es decir el autor la comunica de forma clara y directa.
Para responder preguntas de informacin explicita debes leer el texto con
atencin y subrayar la informacin que creas importante, esta tcnica te
ayudara a hallar la respuesta correcta ms rpido.
Ahora vamos a ejercitar!

El camino no tomado - Robert Frost

Dos caminos se abrieron en un bosque amarillo,
y lamentando no poder tomar ambos,
al tener que decidir por uno,
permanec mirando uno de ellos
hasta que se perda en la maleza;
Luego me dirig al otro, tambin posible.
Este era tal vez ms tentador,
con pasto muy verde y poco transitado.
Sin embargo hasta ese lugar
los dos estaban gastados de igual manera.
Y ah estaban ambos aquella maana,
cubiertos de hojas que no volver a pisar.
Dej el primero para otro da,
pero, sabiendo que un camino lleva a otro,
dud que pudiera volver a tomarlo.
Siempre dir esto con un suspiro.
En algn lugar, hace mucho mucho tiempo:
dos caminos se abrieron en un bosque, y yo...
tom el menos transitado, y eso marc la diferencia.
RESPONDE:

1.- Por qu el hablante lrico se

lamenta al comienzo del poema?:
a) Porque deseaba caminar el otro
sendero en vez del que tom
b) Porque uno de ellos se perda en la
maleza sin poder observarlo
c) Po el estado del bosque
d) Porque no poda tomar ambos y
necesitaba decidirse

2.- En qu se parecan los dos

senderos?
a) En las hojas amarillentas que los
cubran
b) En que no camin ninguno de los
dos
c) En que ambos estaban gastados
hasta el lugar en el que estaba
d) En que los dos no estaban
transitados

3.- Cmo identifica el hablante

lrico al sendero menos
transitado?
a) Por el pasto verde que lo cubra
b) Por las hojas que tapaban el
sendero
c) Porque llevaba a otros caminos
d) Porque ese sendero marcaba la
diferencia

4.- A qu le atribuye el hablante

lrico el haber marcado la
diferencia?
a) A que tuvo que tomar una decisin
difcil en un momento de su vida
b) A que tuvo que recorrer muchos
caminos
c) A lo poco frecuentado que estaba
el sendero que tom
d) A que no tom el primer sendero

5.- De acuerdo al texto, qu

consecuencia tiene el que un
camino lleve a otro?
a) Perderse en el bosque
b) No poder volver y tomar el
segundo sendero
c) No poder volver y tomar el primer
sendero
d) Tener que decidirse slo por un
sendero

CLAVES PARA TEXTO DE RESPUESTA EXPLCITA ENSEANZA MEDIA

ES EL AMOR UN ARTE?
1
2
3
4
5

A
C
D
A
B
EL CAMINO NO TOMADO

1
2
3
4
5

D
C
A
B
C