DISEO DE SESIN

(PROYECTO)
I.

DATOS INFORMATIVOS:
REA
MATEMATICA

SECCION

HORAS

FECHA

DOCENTE

(260min)

20 03 - 2014

JULIO DE LA CRUZ CASTILLO

PROPOSITOS Qu desarrollamos?

MOTIVACIN Y EVALUACIN PERMANENTE

II.

GRADO

SITUACIN PROBLEMTICA
P1:

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
INDICADOR:
Matematiza.
Elabora modelos de situaciones reales o simuladas mediante ecuaciones lineales, con una variable.
Representa
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Utiliza expresiones simblicas.
Comunica.
Argumenta
PROPOSITO
CONTEXTO
Descubrir cul es costo por KW.
Ambiente social
Descubrir el pago por das de uso.
Descubrir el aporte al estado.
Ahorrar el consumo de fluido elctrico.
CONOCIMIENTOS A APLICAR:
Ecuaciones lineales.
Plano cartesiano.
UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
REAS AFINES
Interpretar las grficas de funciones.
Resolver problemas que involucran funciones lineales.
Fsica, FCC, PFRH,

MEDIOS Y MATERIALES:
Recibo de luz, hoja de control,
SECUENCIA DIDACTICA DONDE SE EVIDENCIA LA DINAMIZACION DE LAS
CAPACIDADES:
Se presenta la situacin problemtica de contexto real y los estudiantes con su
recibo en mano intentan descubrir los primeros indicios del costo real.
Una vez encontrado todas las matemticas posibles, es necesario saber cules
son las unidades de carga elctrica, corriente elctrica, potencial elctrica, etc.
Se informan sobre las formas de medicin de una corriente elctrica.
Indagan sobre los impuestos que se pagan.
Encuentran el modelo matemtico que permite calcular el pago por consumo
elctrico.
Presentan su informe final y sustenten sus resultados.

PRODUCTOS PARCIALES /TOTALES DE LOS

ESTUDIANTES
Presentacin en un cuadro de doble entrada, los significados de
carga elctrica, corriente elctrica, potencial elctrico,
Presentan un modelo matemtico para encontrar el costo real del
consumo elctrico.
Presentan un cuadro sobre el consumo de los artefactos ms
comunes.
Presentan su informe.
Buscan el valor de un rayo.

III. EVALUACION:

INDICADOR
Cmo me voy dando cuenta que
aprendieron?
- Reconoce la representacin semitica de un
nmero entero.
- Justificar la suma y resta de nmeros
enteros.

CRITERIO
Nmeros y Operaciones
Cules son los pasos e interrogantes que debe responder
el estudiante que me permita conocer su aprendizaje?
Escribe o responde con el signo correcto.
Representa de forma icnica la situacin.
Justifica su respuesta
Resuelve una situacin problemtica.

VALORACION
PUNTAJE
%

Qu utilizo?
5
5
5
5

Total
Actitud ante el
rea

INDICADOR

Se expresa con seguridad, durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje

INSTRUMENTO

25
25
25
25

Ficha de
observacin

100
Valoracin

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

.
JULIO DE LA CRUZ CASTILLO
DOCENTE DE AREA

SESIN PROYECTO N 1
DATOS INFORMATIVOS:
REA: Matemtica

Tema: Haciendo el presupuesto familiar

Grado
II

: Primero

Tiempo :2 semanas

Responsables: rea de matemtica.

PROPSITOS
APRENDIZJAE ESPERADO:
Resuelve situaciones problemticas sobre nmeros enteros.

VALORES
RESPETO

INSTRUMENT
O
Registro de
Obs. de
actitudes

SOLIDARIDAD

ACTITUD ANTE EL REA

Trata adecuadamente a su compaero en la clase (0-4)

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
Emplea vocabulario adecuado

Muestra disposicin para aprender. (0-5)

Entrega a tiempo y adecuadamente su tarea. (0-7)

Comparte sus conocimientos y experiencias

Participa adecuadamente en el proceso de la clase.(0-4)

Escucha las sugerencias y opiniones

compaeros

de sus

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y/o formacin tica

III SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESO PEDEGGICOS Indicaciones para la clase de hoy.
Motivacin(inicio)

T CONOCIMIENT
O / CONTEXTO
SOCIAL /

Recuperacin de saberes
previos

Situacin problemtica

Cul es la temperatura en las 5 de la maana en Huancayo?

Algunas familias no realizan un adecuado presupuesto que les permita asumir sus gastos de forma
responsable. En estos casos, la situacin econmica en el hogar constituye un serio problema que afecta a
la familia. En ese contexto, los estudiantes desarrollarn un proyecto de aprendizaje que tendr una
duracin de una semana, en el cual cada grupo realizar un cuadro informativo y la dramatizacin de un
problema relativo al presupuesto de la familia
INDICADORES
ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Describe situaciones (ganancia1. Constitucin de equipos de trabajo y proyeccin de las tareas
prdida, ingreso-egreso, orden
cronolgico,
altitud
y
a desarrollar.
temperaturas) que no se pueden
Recojo de datos en el entorno familiar
explicar
con
los
nmeros
naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo 2 Organizacin en equipos de trabajo, cada miembro del equipo
o
negativo
en
situaciones
ejercer un rol familiar
contextualizadas

Capacidades generales

Matematiza situaciones que

involucran
regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.

Elabora de diversas estrategias

para resolver problemas.

Expresa la imposibilidad de la
3. Elaboracin de un esquema en un papelgrafo en el que expresan
solucin
en
situaciones
de los ingresos, los egresos y el ahorro que realiza cada familia.
sustraccin con los nmeros
naturales para extender los
nmeros naturales a los enteros
Utiliza expresiones simblicas, Elabora estrategias para ordenar
tcnicas
y
formales
de
y
comparar
cantidades
patrones,
relaciones
y
4. Presentacin de cuadro de gastos, ingresos y ahorro familiar
(asociadas al nmero entero) en la
funciones en la resolucin de
problemas.
recta numrica.

MEDIOA Y
MATERIALES

Ambiente familiar

Representa situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambio en diversos contextos.

Comunica
situaciones
de
regularidades, equivalencias y
cambio en diversos contextos.

Docente
Metacognicin

Generaliza condiciones de los

valores numricos en torno al
aumentar y disminuir, empleando la
recta numrica

5. Sociodrama que explique los problemas de presupuesto.

Aclara algunos consultas

Qu te pareci la clase de hoy? Explique.

Otras reas:
Educacin
para el
Trabajo
Historia,
Geografa
Economa.

Extensin y
consolidacin
IV

Segn la hoja de trabajo.

EVALUACIN
CRITERIO

INSTRUMENT
O

PROPOSITO
Recoger datos respecto a los ingresos y egresos en la economa del hogar.

Proyecto

Realizar una dramatizacin de situaciones problemticas respecto al presupuesto familiar.

Ficha de
observacin

Presentar los ingresos, egresos y ahorro de diversas familias

Azapampa marzo del 2014.

SUB DIRECTOR FGI

SUB DIRECTOR FGII

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PROFESOR DEL AREA

______________________
PROFESOR DEL AREA

COORDINADORA DEL AREA