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Esc. Genaro Ros Campos.

Historia, Geografa y Ciencias Sociales.


Profesora Sra. Ivet Hidalgo C.

PRUEBA
DE
SOCIALES.

HISTORIA,

Segundo Ao A
Asistente de Educacin Sra. Lilian Salgado.

GEOGRAFA

CIENCIAS

NOMBRE:
_________________________________________________________________________________
CURSO: SEGUNDO AO A
FECHA: __________________
PUNTAJE REAL:
PUNTAJE IDEAL: 52 PUNTOS

I.
4 puntos
(OA 4): Indicador: Explican que la sociedad chilena es diversa ya que se ha conformado a
partir del aporte de inmigrantes de diversas naciones a lo largo del tiempo .

1
.

(OA 12): Indicador: Desarrollan empata frente a los inmigrantes, describiendo lo que pueden
sentir y pensar al estar en un pas diferente al propio.

2.

(OA 4): Indicador: Nombran colonias extranjeras residentes en Chile.

3.

(OA 12): Indicador: Muestran actitudes de respeto y no discriminacin respecto a los


inmigrantes.

4.

II.- Completa el siguiente cuadro.

12 puntos
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes
de distintas naciones europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia (OA 4).
Indicador: Nombran
colonias extranjeras residentes en Chile.

Nombre de la Colonia
de inmigrantes del
pasado residentes en
Chile.

Lugares de Chile en
que se radicaron.

Dos actividades a que


se dedicaron.

III.-

Identifica marcando con una X las comidas de uso comn en


nuestro pas y que han sido aportes de pases inmigrantes.
6 puntos
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes
de distintas naciones europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia (OA 4).
Indicador: Identifican ejemplos
de comidas extranjeras de uso comn en Chile.

ceviche
cazuela

humitas

spaghetti

Pizza

curanto

Sushi

charquicn

chapsu

asado

kuchen

empanadas de pino

IV.-RESPONDE LAS PREGUNTAS:


(OA 4): Indicador: Explican que la sociedad chilena es diversa ya que se ha conformado a
partir del aporte de inmigrantes de diversas naciones a lo largo del tiempo.

1.- Consideran que la sociedad chilena es diversa? Fundamenta

3 puntos

R:________________________________________________________________________________.
2.- Nombra 5 pases que han llegado como inmigrantes a nuestro pas en el
ltimo tiempo. 5 puntos
(OA 4): Indicador: Nombran colonias extranjeras residentes en Chile.

A) ___________________________
C) ___________________________
E) ___________________________

B) __________________________
D) __________________________

3.- Observa las imgenes y responde.

2 puntos
(OA 4): Indicador: Distinguen expresiones artsticas (msica, arquitectura, etc.) procedentes
de naciones extranjeras que se han integrado a la sociedad chilena.

R: _____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

V.- Identifica, uniendo con lneas de diferentes colores al extranjero con el aporte
realizado a nuestro pas.

8 puntos
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes
de distintas naciones europeas, orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia (OA 4).
Indicador: Identifican
personas de origen extranjero que han aportado en diversos mbitos de la cultura chilena.

Guillermo
Weelwright,
norteamericano
.

Aport a la
creacin de la
Universidad de
Chile.

Ignacio
Domeyco,
polaco

Primer
ferrocarril de
Chile.

Andrs Bello,
venezolano.

Estudi los
minerales de
Chile.

Claudio Gay,
francs.

Estudi la flora
y fauna
nacional.

VI.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas.


Objetivo de Aprendizaje: Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: respeto al otro (interactuar con
cortesa, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los dems), tolerancia
(ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres) , empata (ejemplos: integrar a los dems en sus juegos y actividades, ayudar a
los otros, etc.) (OA 12).

1.- Cmo se siente Facundo luego de llegar recientemente a nuestro pas, por
qu? 2 puntos
(OA 12): Indicador:
Desarrollan empata frente a los inmigrantes, describiendo lo que pueden sentir y pensar al
estar en un pas diferente al propio.
R: _______________________________________________________________________________________________________.

2.- Cmo podramos ayudar a Fecundo?

2 puntos
(OA 12): Indicador: Muestran actitudes de respeto y no discriminacin respecto a los
inmigrantes.
R: __________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.

3.- Segn el texto Qu actitud de sus compaeros muestran signos de


discriminacin y de falta de respeto con el nuevo integrante del curso?

2
puntos
(OA 12 ):
Indicador: Muestran actitudes de respeto y no discriminacin respecto a los inmigrantes .

R: ______________________________________________________________________________.

VII.- Marca con un

aquellas actitudes que muestran respeto a las


comunidades de inmigrantes y una X a aquellas que muestren discriminacin.
6 puntos
(OA 12 ): Indicador:
Muestran actitudes de respeto y no discriminacin respecto a los inmigrantes .

Valorar los aportes que han hecho a nuestra sociedad.


Burlarse de su forma de hablar.
Ponerse en el lugar de ellos.
Colocarles apodos denigrantes.
Rerse de sus costumbres.
Acogerlos, acercndonos para ofrecerles nuestra ayuda y amistad.