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Aprender en la escuela
Diagnstico
Contexto personal,
social y desempeo
escolar
Factores asociados al
funcionamiento de la
escuela, la enseanza
y que influyen en el
aprendizaje
Fuentes de
informacin
Plan de trabajo o
intervencin
Nivel de desempeo
Insuficiente (1)
Suficiente (2)
Bien (3)
Excelente (4)
Enuncia
los
diversos
factores internos (clima
escolar y ulico) que
influyen en la situacin de
aprendizaje del alumno.
Menciona factores, o
problemticas pero no
muestra evidencias.
Realiz el diagnstico y
muestra una fuente.
El diagnstico se
fundamenta y refiere por lo
menos 3 fuentes (hay
evidencia escrita de ellas).
Presenta un programa de
trabajo amplio, es un
programa de vida no
escolar.
El
programa
contiene
propsitos, metas, las
actividades no responden
en su totalidad a la
debilidad detectada.
El
programa
est
organizado, falta fortalecer
la
secuencia
y/o
progresin de actividades
para atender la debilidad
identificada.
Puntaje
obtenido
Seguimiento y
evaluacin
Insuficiente (1)
No contempla una
estrategia de seguimiento y
evaluacin, o bien, la
realiza de manera
individual.
Nivel de desempeo
Suficiente (2)
Bien (3)
Define de manera breve
Estn sealadas las
una estrategia de
reuniones de seguimiento,
seguimiento y evaluacin,
en el colectivo docente, y
sin precisar herramientas o propone una evaluacin sin
instrumentos.
herramienta que valore los
avances.
No se definen
compromisos.
Menciona de manera
sucinta algunas reflexiones.
Recupera algunas
reflexiones del proceso
detonado durante la
evaluacin interna.
Recursos
Compromisos
Reflexin personal
Excelente (4)
Define una estrategia para
dar seguimiento, en el
colectivo docente, a las
actividades planteadas y
una forma de verificar el
avance.
ESCALA.
Puntos obtenidos
31 a 32
27 a 30
23 a 26
19 a 22
17 a 18
16 o menos
Porcentaje
10
9
8
7
6
5
Puntaje
obtenido