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GRADO
2 A,B,C
UNIDAD
II
SESIN
HORAS
4/5
2
DOCENTE MARIA MOLERO OLIVOS - CTA.
TITULO DE LA SESIN
Comprensin del funcionamiento celular
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende y aplica
Justifica con argumentos que la
conocimientos cientficos y
clula es la unidad bsica y
argumenta cientficamente.
fundamental de todo ser vivo.
Establece relaciones entre los
organelos celulares y los procesos
vitales,
como
respiracin,
nutricin, fotosntesis, intercambio
y reproduccin en un ser vivo.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente inicia la sesin explorando las concepciones previas del estudiante, para lo cual
enuncia varias preguntas, entre ellas: todas las clulas de un organismo tienen la misma forma
y la misma funcin? Qu funciones cumple la clula? Por qu se dice que la clula es la unidad
bsica de todo ser vivo?
El docente entrega a los estudiantes un texto sobre la estructura y la funcin de la clula, y les
pide que lo analicen. (Ver unidad 4, pginas 88-91 del libro de texto del estudiante).
La clula tiene una estructura bsica que consta de membrana celular, citoplasma y
ncleo. Todas las clulas presentan tres caractersticas comunes:
Poseen en su estructura una membrana que las delimita y que separa el exterior del
interior de la clula. Las clulas vegetales, a diferencia de las animales, cuentan con
una capa extra denominada pared celular.
El interior de la clula es conocido con el nombre de citoplasma. Este posee una
organizacin interior compleja. En ella, distintos elementos contribuyen a las
funciones vitales de la clula.
A partir del anlisis del texto, los estudiantes dialogan en equipos y elaboran un organizador
visual en el que se destaca la relacin entre estructura y funcin de la clula.
El docente refuerza el tema introduciendo conceptos clave sobre membrana celular, citoplasma
y ncleo y el funcionamiento de la clula.
El docente pregunta,:
Cules son los organelos ms pequeos en las clulas y cules los ms grandes?
de Educacin.
El docente refuerza la sesin mediante el siguiente esquema resaltando las ideas principales.
CIERRE
El docente presenta dos imgenes para que los estudiantes establezcan las diferencias y
semejanzas entre clulas procariotas y eucariotas (ver anexo 2).
Los estudiantes, organizados en equipos, establecen relaciones entre los procesos que realiza la
clula con la vida de un organismo.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
ANEXO 1
Observa ambas imgenes: una representa la clula animal y la otra, la clula
3.- Citoplasma
10.- Lisosomas
4.- Centriolos
5.- Ncleo
12.- Mitocondrias
6.- Pared
7.- ADN
14.- Vesculas
ANEXO 2
Clulas procariota y eucariota
Observa atentamente las dos imgenes y seala las diferencias y semejanzas
fundamentales entre los tipos de clulas que aparecen en cada una. Escribe S o
NO segn corresponda.
Caracterstica
Procariota
Eucariota
a) Tiene citoplasma.
b) Tiene cloroplastos.
c) Tiene membrana.
d) Tiene ncleo.
e) Tiene mitocondrias.
f) Tiene cromosomas.
g) Tiene pared.
ANEXO 3
Resolviendo un crucigrama
Llena el crucigrama escribiendo las palabras correspondientes. Ten como base las funciones que
aparecen a continuacin.
Horizontales
1. Unidad estructural y funcional de la vida la vida.
3. Se encuentra en el interior del ncleo.
5. Formado por membranas cuya funcin principal se relaciona con la secrecin.
Solucin
pueda cumplir