CerCa de la naturaleza

La Argentina es un pas con paisajes muy diversos y poblaciones de

tamaos diferentes: desde pueblos pequeos, donde todos se conocen,
hasta grandes ciudades, donde es imposible conocer a todos.

Me llamo Carlos y trabajo cuidando una quinta en las

afueras de la ciudad de San Justo, en la provincia de
Santa Fe. Aqu se producen cebollas de verdeo y, en
poca de siembra y cosecha, el dueo contrata a ms
trabajadores.
Mis hijos van en bicicleta a la escuela en San Justo y a
veces los acompao para hacer algunas compras. Pero
cuando necesito hacer trmites o consultar mdicos
especialistas vamos a la ciudad de Santa Fe, en un
colectivo que tarda varias horas y pasa pocas veces al da.
Me gusta vivir ac porque es muy tranquilo, aunque a veces
extrao a mis padres y hermanos, que viven en Corrientes.

Mi nombre es Margarita, hace unos aos vine con mi marido a vivir

a Mar azul, un pueblito de playa en la provincia de Buenos Aires.
En verano, la vida es muy diferente al resto del ao, tenemos
mucho trabajo porque llega mucha gente de vacaciones.
En esa poca mis hijos, que viven en Mar del Plata,
vienen a trabajar a nuestro negocio. El resto del ao
nos dedicamos a criar abejas para producir miel que
vendemos en ciudades cercanas a las que vamos
con nuestra camioneta.
Lo que ms nos gusta de vivir aqu es estar cerca
de la playa y del bosque, aunque en invierno hace
m

Hac una lista en tu cuaderno con las actividades que realizan

Carlos y Margarita.
Qu otras actividades se pueden hacer en esos lugares?

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ucho fro.

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La vida cotidiana de las personas en las reas rurales. Actividades, desplazamientos y ritmos.

Saltando de Ciudad en Ciudad

Algunas ciudades son tan pequeas que se las puede recorrer a pie y
otras son tan grandes que sus habitantes no llegan a conocer todos sus
barrios. Silvia y Francisco viven en dos ciudades de la provincia de Salta.

Me llamo Silvia y vivo con mi hija en un barrio alejado del centro de

l a ciudad de Salta. Para ir al trabajo y al colegio tomamos un
colectivo.
d Salta es una ciudad muy grande, con edificios modernos y
antiguos, onde funcionan museos, escuelas, iglesias y oficinas
pblicas.
Trabajo como secretaria en el Hospital Materno Infantil, donde
recibimos a muchas personas. Para la mayora de la gente es el
nico lugar donde pueden atenderse.
Lo ms lindo de vivir en Salta es que tenemos cerca lugares
tranquilos para pasar el da, y las peas donde escuchamos folclore.
Por eso tambin hay muchos turistas durante el ao.

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Me llamo Francisco y soy profesor de secundaria

en la ciudad de Metn, al sur de la provincia de Salta.
La zona de la plaza principal es la ms poblada y tiene
bares, bancos y negocios. Yo vivo lejos de la plaza,
donde las casas son ms grandes y las calles de tierra.
Nos trasladamos en remises, autos, motos y
bicicletas porque no hay colectivos que recorran la ciudad.
Tres veces por semana juego al bsquet en el club Libertad, donde
tambin se practican varios deportes.
Me gusta vivir ac porque es tranquilo y tengo a mis amigos de toda la vida.
1

Busc en Internet fotos de las ciudades de Salta y de Metn.

Qu le contaras a alguien acerca de cmo son esas ciudades?

dibuj y cont en tu cuaderno cmo es el lugar donde vivs.

Qu hace la gente de tu localidad en un da de semana?
Y los fines de semana?

La vida cotidiana de las personas en las reas urbanas. Actividades, desplazamientos y ritmos.

59

PoStaleS ruraleS
Hay zonas ms pobladas y otras menos pobladas. Cuando en un lugar
hay menos de 2.000 personas se considera una zona rural. En esas
zonas, la poblacin vive dispersa o agrupada en pequeos pueblos o
parajes.
1

observ las fotos y pon la letra del texto que le corresponde

a cada una.
A

Las personas que viven en zonas rurales, lo hacen en terrenos a veces muy
amplios y alejados unos de otros.

En general, los trabajos estn vinculados al cultivo de la tierra, la cra de

animales, o la extraccin de minerales.

Para hacer trmites se acercan a ciudades ms grandes. En general,

los transportes pblicos que circulan tienen poca frecuencia y conectan
grandes distancias.

Se realizan festejos relacionados con los productos regionales, a los que van
habitantes de los distintos lugares cercanos.

Sabas que
hay una Fiesta
de la Mermelada
Casera?

60

describ una zona rural que conozcas.

respond en tu cuaderno: en qu se parece y en qu se
diferencia con las de las fotos?

Actividades econmicas de las reas rurales y urbanas.

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PoStaleS urBanaS
Las zonas donde viven ms de 2.000 personas se llaman
zonas urbanas. Hay ciudades de diversos tamaos y caractersticas.
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observ las fotos y coloc la letra del texto que le corresponde.

A

Encontramos
distintas reas
de trabajo: comercios, industrias y las tareas
para la administracin
de la ciudad.

Las personas viven en casas muy cercanas y en las ciudades ms grandes

se construyen edificios para aprovechar mejor el espacio.

Para
seyusan
transportes
pblicos
que conectan
las distintas
partestrasladarse,
de la ciudad
tambin
permiten
trasladarse
a otras ciudades.

Adems
deescuelas
las zonasy comerciales,
encontramos servicios, como
hospitales,
espacios culturales.

C
1

Busquen fotos de zonas rurales y urbanas del pas e

indiquen la provincia donde se encuentran.
En un mapa grande de la Argentina, peguen las
fotos y armen un afiche titulado Postales de mi
pas.

Actividades econmicas de las reas rurales y urbanas.

61

el Camino de laS CiruelaS

La mermelada se invent hace muchsimos aos cuando las
personas descubrieron que cocinando la fruta con miel se obtena
una jalea riqusima y eso permita, a la vez, que la fruta se conservara
durante ms tiempo.
Actualmente, la mermelada se elabora con frutas, azcar y sustancias
conservantes. Pero cules son los pasos para transformar la fruta en
mermelada y llegar a los lugares donde podemos comprarla?
1

le los pasos para hacer la mermelada y dibuj el paso que falta.

En la provincia de Mendoza, los cosecheros recolectan las ciruelas
cuando estn maduras. Las ciruelas se limpian y se guardan en cajones
para distribuirlas. Una parte se destina a vender como fruta y otra va a
las fbricas para convertirla en mermelada.

Seleccin
Una vez que llegaron a
la fbrica, se las selecciona
descartando las que estn
en mal estado.

Lavado y pelado

Las ciruelas seleccionadas se

lavan y desinfectan. Luego, se
pelan con peladoras mecnicas
y se les saca el carozo.

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Diferentes etapas que componen un circuito productivo, actores intervinientes y relaciones.

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3 Procesado
Se cortan en pedazos pequeos,
una parte se licua y otra se ralla con
un rallador.

Coccin

Las ciruelas se cocinan en una gran

olla en la cual se va agregando azcar
y mezclando permanentemente. Por
ltimo, se agregan las sustancias para
que se conserve.

Envasado

Cuando termin de cocinarse,

as, caliente como est, se la
envasa en frascos o potes que
se cierran hermticamente.
Mientras la mermelada se
enfra, se coloca la etiqueta.

Hay que leer

siguiendo el orden
de los nmeros.

6 Traslado

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Se traslada la
mermelada a los
supermercados donde
podemos comprarlas.

Conversen entre todos.

El cultivo de la ciruela se realiza en una zona rural o urbana?
En qu zonas estn las fbricas de mermelada? Y los comercios?
Diferentes etapas que componen un circuito productivo, actores intervinientes y relaciones.

63

de la fruta a la mermelada
Las fbricas donde se elaboran los productos que consumimos
suelen instalarse en las afueras de las ciudades. En ellas hay muchos
tipos de mquinas y trabajadores, que tambin son necesarios para
producir la mermelada.
Produccin: en este

sector de la planta se ubican

las distintas mquinas y los
operarios que se necesitan
para producir la mermelada.

Laboratorio y control de calidad:

aqu los bioqumicos e ingenieros

alimentarios supervisan la calidad
de la mermelada. Investigan nuevos
sabores, conservantes y frmulas
para producirla. Tambin controlan la
limpieza siguiendo las normas que las
fbricas deben cumplir.

Depsito y distribucin:
aqu los empleados se
encargan de guardar los
productos y organizar
la distribucin para
que los camioneros
los distribuyan en los
comercios.

Administracin: en las oficinas

trabajan secretarias, contadores y

gerentes. Organizan las ventas a los
distintos comercios, pagan los sueldos y
compran las maquinarias que se
necesitan para la produccin.

rele esta pgina y la anterior.

Cmo ser el circuito que recorren los duraznos desde la planta
hasta que llegan a la lata del supermercado? escribilo en tu
cuaderno.

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Trabajos, trabajadores y tecnologas que intervienen en un circuito productivo.

mquinaS y traBajadoreS
En la cosecha de ciruelas trabajan muchas personas. Pero en otros
momentos del ao, los trabajadores tienen que emplearse en otras
tareas y por eso muchos necesitan ir a buscar trabajo a las ciudades
cercanas. Si consiguen trabajos estables, muchos eligen quedarse a vivir
all.
1

le los titulares y respond las preguntas en tu cuaderno.

Isidro.

Qu ventajas y desventajas tiene el uso de

las mquinas en las zonas rurales?
A quines beneficia y a quines perjudica?

No importa cul es
tu tarea, s responsable
sea la que sea!

loS CuadroS ComParativoS

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Los cuadros comparativos sirven para organizar la informacin y

para encontrar semejanzas y diferencias entre los elementos de un
tema. Hay que identificar cules son las caractersticas ms importantes
para comparar y escribir las respuestas con pocas palabras.
Por ejemplo, en este captulo pods comparar caractersticas generales
de la vida en el campo y en la ciudad.

Copi el cuadro en tu cuaderno y completalo.

Zonas rurales
Trabajos
Transportes que utilizan
Tipos de viviendas

Zonas urbanas

Migraciones actuales del campo a la ciudad.

65

LAS PAREDES DEL AULA

JUEgo DE LA mEmoRiA
1

Les proponemos que armen un juego de la memoria con

tarjetas para recordar diferentes lugares de nuestro pas.
inStRUccionES
1.
2.
3.

4.
5.

6.

Busquen la caja de ciencias y de all, cada uno, elija una

foto de una zona rural o urbana del pas.
recorten dos cartones de 10 x 10 cm.
Peguen en un cartn la foto y en el otro escriban el
nombre del lugar y aclaren si es un pueblo, una ciudad
pequea, mediana o grande y la provincia en que se
encuentra.
forren una caja y escriban el nombre del juego, por
ejemplo, Memotest de mi pas.
escriban las reglas en una hoja y pguenla en la tapa
de la caja. Pueden inventar otras reglas, por ejemplo,
ubicar las tarjetas ganadas en un mapa.
Pongan todas las tarjetas mezcladas, boca abajo, sobre
una mesa o en el piso y a jugar!

Cada jugador, por turno,

da vuelta dos cartones y si
se corresponden se los lleva.
Gana el que acumula
ms cartones.

Saquen fotos cuando arman el juego y mientras juegan, y

colquenlas en la cartelera como recuerdo de la experiencia.

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Los materiaLes,
eL sonido y eL CaLor

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en

CienCias

Qu hacen los payasos para que suenen sus

instrumentos?

Por qu el chico se apura a tomar el helado?

Cmo se conserva el que est en el carrito?

Qu cuidados tiene que tener el malabarista

con sus antorchas? Por qu?
67

SOnidOS y mS SOnidOS
Estamos rodeados de sonidos: el ruido de un motor, el zumbido de
un mosquito, el ruido de una gota de agua o el soplido de nuestra
respiracin. Qu tienen en comn tantos sonidos diferentes?
1

Observen las imgenes. Cmo se producen los sonidos en cada

una de estas situaciones?

Cuando golpeo el parche de mi

tambor, todo vibra a mi alrededor.

Los sonidos se producen golpeando, soplando, rasgando,

presionando, sacudiendo o con otras acciones sobre los objetos. Esas
acciones hacen vibrar el material o el objeto y as se produce el sonido.
Por ejemplo, cuando golpeamos el parche de un tambor, el parche vibra;
si soplamos, hacemos vibrar el aire dentro de una flauta.
2

Busc en la cocina diversos elementos: vasos plsticos con tapa,

recipientes de yogur, semillas (porotos, lentejas, etc.), rallador de
verduras y constru dos instrumentos musicales. Uno debe sonar
sacudiendo y el otro, raspando. Prob el sonido que producen.
Qu materiales vibran en tus instrumentos? Y en las
situaciones de las fotos?

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Produccin de sonidos. El sonido como fenmeno vibratorio de los materiales.

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LaS cUaLidadeS deL SOnidO

Los sonidos se pueden diferenciar de acuerdo con ciertas
caractersticas. Segn su intensidad o volumen, pueden ser ms
fuertes o ms dbiles. De acuerdo con su tono, se distinguen sonidos
ms graves o ms agudos. Cada sonido tiene tambin un timbre
caracterstico, segn la fuente sonora que lo produce. Por ejemplo,
es fcil diferenciar el sonido del violn del de la guitarra.
1

Un con flechas cada situacin con la cualidad del sonido que cambia.
Un msico toca la misma meloda
en arpa y en guitarra.

Cambia el tono.
Cambia el volumen.

Una cantante practica escalas

de siete notas.

Cambia el timbre.

Una persona grita y luego susurra.

LOS SqUemaS cOncePtUaLeS

e
Un esquema conceptual
es un organizador de informacin relacionada
entre s. Los conceptos se escriben en recuadros y se relacionan con
flechas, comenzando por la idea principal. Sobre las flechas tambin se
puede escribir alguna palabra. A estas palabras se las llama conectores.
complet los recuadros de este esquema conceptual con la
informacin de esta pgina.

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cualidades del sonido

son

timbre
es

fuerte

propio de
cada fuente
sonora

Diversidad de sonidos. Propiedades del sonido: intensidad, tono y timbre.

69

FamiLiaS de inStrUmentOS
Por medio de la msica expresamos ideas, sensaciones y emociones. La
msica se forma combinando los sonidos de los instrumentos, y hay tantos
instrumentos musicales que se pueden agrupar en familias.
1

Observen la imagen de los instrumentos de una

ta
orques clsica. conversen acerca de cmo se
producen los sonidos en cada uno.
En el cuaderno, escriban los nombres segn crean
que pertenecen a la misma familia.
Platillos

Xilofn

campanas tubulares

caja

tringulo
Piano

tuba
trompetas

trombone
s

Pods escuchar cmo

suenan los instrumentos
buscando instrumentos de
la orquesta en
www.youtube.com.

Gong

tambor

Fagotes

timbales

clarinetes
contrafagotes

arpas
Flautas traversas

Oboes

trompas
corno ingls

Violas
Violines

Violonchelos

contrabajos

En la familia de las cuerdas, como el violn, se hace vibrar el aire al frotar

o percutir las cuerdas. En la familia de los instrumentos de viento, como la
flauta, el aire vibra en el interior de un tubo. En la familia de la percusin se
golpean o chocan superficies, pero no cuerdas.
2

copi este cuadro en tu cuaderno y complet con los nombres de

los instrumentos de la orquesta clsica. agreg la guitarra, la quena
y las castauelas.
Familia de las cuerdas

FamiLia de instrUmentos
Familia de los vientos

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Familia de la percusin

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Tipos de instrumentos musicales.

ias

mSicOS de BOteLLFOnOS
3 botellitas plsticas de diferentes tamaos vacas y sin tapas.
2 banditas elsticas.
Cinta adhesiva de papel.
cmO hacer?

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trabajen en parejas para construir cada uno su

instrumento casero, que llamamos botellfono,
y hacerlo sonar.

Sostengan juntas las dos botellitas ms pequeas

con una bandita. Las aberturas deben quedar a
la misma altura. recubran con cinta adhesiva la
bandita para reforzar la unin.

Unan la tercera botellita a las otras dos con otra

bandita. Su abertura debe quedar a la altura de
las otras. recubran la unin con cinta.
Pueden decorar la cinta para adorn ar su
instrumento.

Si necesits
colaboracin, estoy a
tu disposicin!

Soplen dentro de las botellas

y exploren cmo suenan.

conversen entre todos.

Qu tamao de botellita agregaran a un botellfono para
que pueda dar sonidos aun ms bajos o graves?
Si oyeran el botellfono con los ojos cerrados,
identificaran el instrumento? Por qu?
A qu familia de instrumentos pertenece el botellfono?

Construccin de instrumentos musicales: exploracin de propiedades sonoras.

71

eL caLOr SOBre LOS

materiaLeS
Por el calor chorrean los helados y, cuanto ms calor hace, ms
rpido se secan las veredas despus de la lluvia. El calor intenso de los
rayos del Sol, concentrados por una lupa, puede transformar un papel
en cenizas. Pero no todos los materiales cambian del mismo modo por
la accin del calor.

Yo colaboro
comiendo el helado
antes de que se
derrita.

conversen entre todos sobre cmo cambian algunos materiales

al recibir calor. Cambia su aspecto, su consistencia, su color?
En qu se transforman? Cul es el nombre de esos cambios?

Con un compaero, completen el cuadro y agreguen dos

ejemplos ms sobre los que hayan conversado.
material inicial

Cambio por el
calor

Helado chorreado
(lquido)

Helado slido
se derrite o funde
agua lquida
Papel

material final

agua lquida

se evapora
Cenizas

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Cambios en los materiales al recibir o perder calor.

LOS materiaLeS y eL caLOr

El calor se transmite de un objeto a otro. Por ejemplo, si no queremos
comer una ciruela muy fra, sacada de la heladera, la podemos calentar
entre las manos. Nuestro cuerpo transmite su calor a la fruta. Pero no
todos los materiales transmiten el calor de igual manera.
1

Observ la escena y respondan entre todos.

Mmm qu rico
dulce! Dejame que te
ayude.

No, con esa cuchara te

quems las manos. Tra
la grande de plstico.

Por qu la mam no se quema con su cuchara? Por qu se

quemara el nene con la cuchara de metal? De qu material es
la cuchara que la mam le pide que traiga? Qu material ser
mejor conductor del calor?

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comprob cmo se transmite el calor en una cuchara de metal,

una de madera y una de plstico. Para eso, coloc cada una dentro
de una taza llena con agua bien caliente (pedile ayuda a un adulto)
y toc el extremo no sumergido.
Los materiales buenos conductores dejan pasar el calor. Los
metales, como el aluminio, el cobre, el acero y el hierro, son los mejores
conductores del calor porque lo transmiten con rapidez.
Comportamiento del calor segn los materiales: los buenos conductores.

73

materiaLeS aiSLanteS deL

caLOr
Muchos utensilios de cocina y otros aparatos de nuestra casa son de
metal. Por ejemplo, la sartn y la plancha. Sin embargo, esos objetos
suelen tener asas y mangos de plstico, madera o silicona.
1

rode en las fotos la parte que se utiliza para levantar estos objetos.

Sartn.

Plancha.

Por qu es conveniente que esos utensilios y aparatos

tengan asas y mangos de materiales malos conductores?

De qu material estn hechas las agarraderas que se usan en la

cocina? Por qu?

Los materiales malos conductores, o aislantes,

transmiten muy lentamente el calor. Uno de los peores
conductores del calor es el telgopor. Por eso se usa, por
ejemplo, para mantener fro el helado y caliente el caf.
En el caso del helado, el telgopor dificulta que el calor
exterior ingrese al recipiente. En el caso del caf, dificulta
que el calor se escape.
2

hac una lista en tu cuaderno con materiales malos conductores

del calor que conozcas. Pens en utensilios de cocina o cubiertos
para el asado.

Si leo varias veces lo aprendido,

podr encontrar muchos ejemplos para mi lista.

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Comportamiento del calor segn los materiales aislantes trmicos.

medimOS temPeratUraS
Cuando se calienta o se enfra un material, su temperatura cambia.
Muchas veces es importante saber qu temperatura tiene un material,
un objeto o un ser vivo. Por ejemplo, el aire, el horno de la cocina o
nuestro cuerpo, cmo hacemos para saber cul es la temperatura en
cada caso?

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conversen entre todos: para qu sirve conocer la temperatura

exacta de una persona, del ambiente o de un horno? Alcanza con
tocar con la mano para saber las temperaturas? Por qu?

marc con X los instrumentos que sirven para medir temperaturas.

Para medir temperaturas se usa un termmetro. El termmetro

clnico mide la temperatura de las personas; el ambiental mide la
temperatura del aire a su alrededor; y con el termmetro de laboratorio
se miden las temperaturas de los materiales de un experimento.
La temperatura se mide en grados centgrados (C). Por ejemplo, la
temperatura normal humana es de 36,5 C.
Instrumentos de medicin de temperatura: los termmetros.

75

LAs PAreDes DeL AuLA

Dos esquemAs concePtuALes

Como ahora van a hacer esquemas conceptuales con los temas que
aprendieron en este captulo, les sugerimos que vuelvan a leer la tcnica
de estudio Los esquemas conceptuales que est en la pgina 69.
1

Formen grupos de tres o cuatro chicos. La mitad de los grupos

trabaja con el tema de los materiales y el calor. La otra mitad trabaja
con el tema de los instrumentos musicales.

Cada grupo confecciona un afiche con un esquema conceptual

con el texto que corresponda.
InstruccIones
1.

2.

Los materiales y el calor: en el esquema

conceptual organicen la informacin sobre los
materiales buenos conductores y los aislantes. den
ejemplos de objetos que se hacen con cada tipo de
material y para qu se usan. incluyan fotos y
dibujos.
Los instrumentos musicales: en el
esquema conceptual organicen la
informacin sobre las tres familias
de instrumentos musicales y qu
vibra en cada caso. den ejemplos
mediante fotos y dibujos.

comparen los cuadros que hicieron y fjense si todos los hicieron

iguales, parecidos o diferentes.

Peguen los afiches en las paredes del aula.

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vivir en soCiedad

a rg

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en

CienCias

Qu costumbres argentinas reconocen en las

imgenes? Qu otras pueden mencionar?

Cules estn presentes en todo el pas?

Cules son ms propias de un lugar?

Qu costumbres compartimos con

otros pases?
77

men tpico argentino

En cada pas, las personas tienen costumbres que los identifican,
como las comidas, la msica, los bailes, los juegos, las fiestas y las
historias que se transmiten de grandes a chicos.
En la Argentina conviven muchas tradiciones: las de los pueblos
originarios, las de la poca colonial, las que aportaron los gauchos del
campo y muchas que viajaron hasta nuestro pas con los inmigrantes
que fueron llegando.
1

Un con flechas la foto con el texto que explica de qu comida

tpica de la Argentina se trata.

Empanadas.

Este guiso ya lo coman los

pueblos originarios de Amrica
del Sur antes de la conquista.
Ellos basaban su dieta en maz,
porotos y papa. Actualmente, se
suele comer el 25 de mayo y el
9 de julio.

Esta comida lleg a la

Argentina con los inmigrantes
italianos. Al principio solo tena
salsa de tomate. Con los aos,
nacieron las variedades que
conocemos hoy.
Locro.

Pizza.

78

Si bien tienen un lejano

origen rabe, ac las trajeron los
inmigrantes espaoles. Son bollos
de masa rellenos de carne molida,
cocida con aceite y especias. Con
el tiempo, cada provincia cre su
propia versin.

eleg una tradicin en la que participes y escrib en tu cuaderno

cmo es, pensando que lo va a leer alguien que no la conoce.

Las costumbres. Diversos orgenes. Diversidad y convivencia social.

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organizar la sociedad
En una sociedad conviven miles de personas que comparten el
mismo lugar, realizan diversas actividades y tienen algunas necesidades
comunes y otras particulares. Para convivir, es necesario establecer
acuerdos entre los miembros de la comunidad. A lo largo del tiempo,
las personas han ido estableciendo normas y leyes que permiten
ordenar las actividades y las necesidades de todos.

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Seamos solidarios con

la causa: a respetarnos
entre todos!

observen lo que sucede en esta plaza y sealen las

situaciones donde les parece que hay conflictos o
problemas de convivencia.

conversen entre todos: qu normas de convivencia creen que

no se estn respetando? A quin perjudica que no se
cumplan esas normas? Dnde se aprenden esas normas?
Las normas. Convivencia social.

79

leyes de igUaldad
La Constitucin Nacional es la ley ms importante de la Repblica
Argentina. En ella estn escritos los principales derechos de todos
los ciudadanos y se describe la forma de gobierno del pas. Todas
las dems leyes tienen que estar de acuerdo con lo que establece
la Constitucin. Por eso es importante que todos la conozcamos y
respetemos. Tanto las leyes como la Constitucin pueden modificarse,
si es necesario, mediante un procedimiento especial.
LOS ANDES

28 de mayo de 2014

Avanza la ley para poner semforos

para ciegos en Mendoza
Es bueno que
las leyes nos
protejan a
todos.

El proyecto presentado por un

diputado consiste en incorporar a los
semforos un dispositivo que,
mediante indicaciones de voz, informa
el color activo del semforo. De esta
manera, la persona no vidente puede
cruzar una calle sin ayuda de un
tercero.
En primer lugar, se instalarn en
calles principales y en las que hay
mucha circulacin de transporte pblico.
Tambin, en todas las esquinas donde

Estos semforos emiten un sonido

para cruzar y otro para esperar.

existan escuelas con asistencia de personas no videntes.

El objetivo de este proyecto es permitir la integracin de las personas no
videntes al entorno en el que viven y as garantizar la igualdad de
derechos.
(Adaptacin).

conversen entre todos: qu opinan de este proyecto de ley? Qu

otros beneficios traern estos semforos para las personas no
videntes?
Por qu este tipo de leyes garantiza la igualdad de derechos?

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11

piensen alguna propuesta que sirva para integrar a personas con

discapacidades y escrbanla en sus cuadernos.
80

Las leyes y la Constitucin Nacional. Igualdad de derechos.

Una ley mUy importante

En nuestro pas, una ley nacional reconoce a los nios y las nias
como sujetos de derecho. Esto significa que debe haber leyes que
protejan sus derechos. Por eso, el Estado debe garantizar a los nios
y las nias los mismos derechos que cualquier persona y algunos
derechos especiales.
La ley de Proteccin Integral de los Derechos de los Nios, Nias y
Adolescentes se sancion en 2005 y est basada en la Convencin
Internacional sobre los Derechos del Nio, firmada por la mayora de los
pases en 1989. Estos son algunos de los derechos que establece.
Derecho a expresarse libremente.
Derecho a la
educacin.

Derecho a no
trabajar hasta
una edad mnima.

Derecho a no ser discriminado.

1

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observ las imgenes y anot con qu derecho cres que se

relaciona cada una. indic si se cumple o no marcando con una X.
Derecho a

Derecho a

Se cumple:
s
no

Se cumple:
s
no

Derecho a

Derecho a

Se cumple:
s
no

Se cumple:
s
no

Derechos de nios, nias y adolescentes.

81

el dni y la identidad
Uno de los derechos fundamentales de todos los chicos y chicas
es el derecho a la identidad. El primer modo de garantizarlo es registrar
el nombre y la nacionalidad en el Documento Nacional de
Identidad (DNI). Es muy importante tener el DNI porque permite el
reconocimiento de cada uno como parte de la sociedad y posibilita el
ejercicio de los dems derechos.
1

observ los datos que aparecen en el DNI que se utiliza en

nuestro pas.
Es necesario renovar el DNI a distintas edades.
Desde que nacs hasta los 5 aos tens uno con
tu foto y tu huella dactilar.
Entre los 5 y los 8 aos se hace la primera renovacin,
te ponen una nueva foto, la huella y le agregs
tu firma.
Entre los 14 y los 16 aos
hay que volver a cambiarlo,
porque, adems de que
tu foto va a ser distinta, se
hace la inscripcin para que
puedas votar.

La nacionalidad es parte
de la identidad. ..

C
1
2
3

82

tra de casa una fotocopia de ambas caras

de tu DNI.
recort las imgenes y pegalas en tu
cuaderno.
Con colores, seal dnde aparecen estos
datos: nombre y apellido, el nmero, la direccin,
fecha de nacimiento y otra informacin que te
llame la atencin.

Derecho a la identidad. El Documento Nacional de Identidad.

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participar en democracia
La democracia es la forma de gobierno de nuestro pas. Esto
quiere decir que los ciudadanos eligen a los gobernantes a travs
del voto y que, adems, pueden participar de muchas otras maneras
en la vida poltica.
1

observ estas imgenes e indic a qu titular pertenece cada una.

Cc
aBy
Sa
4.0

Ale
jan
dro
Pa
gni
/
Pr
en
sa
Se
na

Los senadores aprobaron la ley de talles que haba sido impulsada por
ciudadanos que reclamaban talles grandes en los negocios de ropa

En distintas ciudades del pas, miles de personas se manifestaron

contra la violencia hacia las mujeres en la marcha NI UNA MENOS

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En la provincia de Crdoba, los ciudadanos votaron

para elegir al nuevo gobernador

conversen en grupos: por qu es importante que los ciudadanos

elijan a sus gobernantes? Para qu sirven las manifestaciones?
Qu leyes les gustara que traten los legisladores?

Busc y peg en tu cuaderno titulares de noticias que hablen de

estas u otras formas de participacin de los ciudadanos en la vida
poltica.

Formas de participacin de los ciudadanos en la vida poltica. Debates, discusiones.

83

solUciones para los

proBlemas
Los ciudadanos elijen a sus representantes en el gobierno para que
resuelvan las necesidades y problemas de cada lugar. Pero tambin
pueden organizarse para proponer soluciones ellos mismos.
1

observen lo que sucedi en un barrio de la ciudad de Mar del Plata.

Qu podemos
hacer en este lugar?

Llamemos a los vecinos

para limpiarlo.

conversen en parejas y respondan en el cuaderno.

Cul es el problema?
Qu hicieron los ciudadanos frente a esta situacin?
Quin resolvi el problema?
Qu deberan hacer los vecinos a partir de ahora?
escrib tres situaciones que deberan resolverse en el lugar
donde vivs.

Plaza
reCuPerada Por
los veCinos.
CUiDmOsla!

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84

Situaciones y problemas de la convivencia social. Formas de participacin de los ciudadanos en la vida poltica.

pregUntas qUe dan respUestas

En la escuela del barrio se entusiasmaron con la plaza nueva. Por eso
pensaron en averiguar qu otros problemas podran solucionarse con la
participacin de los vecinos y las autoridades de la ciu dad.
1

lean la encuesta que armaron.

a Marque con una X los mayores problemas del barrio.

Antes de contestar la
encuesta voy a leer
las opciones.

Basura en las
calles. Ruidos
molestos.
Falta de semforos y seales de trnsito.
Falta de mantenimiento de los espacios
verdes. Ausencia de espacios culturales.
Otros.
b Qu pueden hacer los vecinos para resolver los problemas?

Entregar al municipio una carta con los reclamos.

Organizar una manifestacin a la Municipalidad para reclamar las
soluciones. Esperar que los resuelvan.
Otros.

las encUestas

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Las encuestas sirven para conocer la opinin de un grupo de personas

sobre un tema determinado. En general ofrecen distintas opciones para
que el encuestado elija la que ms se acerca a su opinin. La opcin
otros se utiliza para incluir respuestas no contempladas.
Utilicen la encuesta de esta pgina para diagnosticar los problemas
y posibles soluciones en el lugar donde viven ustedes.
encuesten a cinco vecinos cada uno, analicen las respuestas y
publiquen los resultados en todo el barrio.

Situaciones y problemas de la convivencia social. Formas de participacin de los ciudadanos en la vida poltica.

85

Tcnica de estudio: las encuestas.

laS paReDeS Del aula

DeRechoS en accin
Dos derechos muy importantes de los nios, nias y adolescentes son
el derecho a expresar las propias ideas y el derecho a jugar.
Por eso, les proponemos que organicen una votacin en el aula para
hacer entre todos recreos ms divertidos.
inStRuccioneS
1.

2.
3.

4.

5.
6.
7.

86

Cada uno escriba o dibuje el juego

o actividad que propone para hacer
en el recreo. pongan en comn
las propuestas, numrenlas y
pguenlas en dos afiches.
armen una urna donde colocarn
los votos.
organicen la votacin: el aula
puede ser el cuarto oscuro.
peguen los afiches con las
propuestas a la vista de todos y
pongan papel y lpiz para que cada
uno pueda votar.
Hagan el padrn, que es la lista con
los nombres de todos los votantes,
y pdanle a un maestro que sea el
presidente de mesa.
El da de la eleccin, de a uno, pongan su voto en la urna.
cuenten los resultados y organicen los juegos que
salieron ms votados.
dejen las propuestas en la pared del aula para que sus
ideas no se pierdan.

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el Cielo y la tierra

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11

en

CienCias

Observen el cielo en cada una de estas

figuritas. Qu elementos pueden distinguir?
En cul se observa el Sol? Y la Luna?

En las figuritas, es de da o de noche?

Qu diferencias hay entre el cielo de da y el

cielo nocturno?
87

CielO DiuRnO y CielO nOCtuRnO

Si observamos el cielo durante el da y durante la noche vamos a
notar que se ve muy diferente.
1

Dividan en dos partes un papel afiche de la

siguiente manera.

Anoten en cada sector cmo es el cielo y los

componentes que pueden observarse durante el da y durante la
noche. Por ejemplo, el color, los astros y otros elementos.

Comparen lo que anotaron los otros grupos. Agreguen o corrijan,

si es necesario. Respondan en sus cuadernos:
Qu diferencias hay entre el cielo diurno y el nocturno?
Por qu durante el da solo vemos el Sol? Qu pasa con las
dems estrellas?
A los planetas, las estrellas y los cometas se los llama astros o
cuerpos celestes. El Sol y las dems estrellas son astros luminosos
porque producen su propia luz. Durante el da, la luz del Sol es tan
intensa que no podemos notar la de las dems estrellas. La Luna, en
cambio, es un astro iluminado, ya que no posee luz propia, sino que
refleja la luz del Sol.

lAs lminAs
Las lminas se usan como apoyo visual para dar una
clase o resumir un tema de manera grfica. Deben ser
coloridas y de un tamao apropiado para que todos las v
Armen una lmina sobre el cielo diurno y otra sobre
el cielo nocturno. incluyan ilustraciones y fotos de los
elementos y astros que correspondan.
Pongan rtulos a esos elementos.

Si todos
participamos,
las lminas
estarn completas.

11.723
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ean.

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88

El cielo. Diferencias y semejanzas entre el cielo de da y el cielo de noche. Astros luminosos e iluminados.

el sOl DuRAnte el DA
El Sol es un astro luminoso. Cuando el Sol ilumina los objetos, como
los rboles, las casas, los edificios y las personas, esos objetos proyectan
sombras. Pero las sombras son iguales durante todo el da o cambian?
Vamos a averiguar cmo cambian las sombras durante el da.
1

salgan al patio de la escuela un da soleado y elijan a tres

compaeros para que se paren con los pies juntos, quietos, en un
sector donde d el Sol.
marquen con tiza, sobre el piso, el contorno del calzado de cada
chico y el de su sombra. Anoten dentro de la sombra qu hora es.
Una hora despus repitan la experiencia con los mismos
compaeros. Y vuelvan a hacerlo otra hora ms tarde.
Entre todos, comparen el tamao y la ubicacin de las sombras.
Conversen: a qu se debe la diferencia?
La sombra de un objeto vara de forma y de tamao segn desde
donde le llegue la luz. Cuando el Sol est cerca del horizonte, las
sombras son largas. Cuanto ms alto est en el cielo, las sombras se
acortan. La variacin del largo de las sombras parece indicar que el Sol
se mueve. Pero, en realidad, la que se mueve es la Tierra y nosotros con
ella. Por eso vemos cambiar de lugar al Sol.

explic en tu cuaderno qu ocurre con la sombra en esta escena.

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Posicin del Sol a lo largo del da.

89

el sOl se mueve?
Si tenemos oportunidad de ver el amanecer, veremos que el Sol sale
por el Este. En el atardecer, podemos observar que se esconde por el
Oeste. Pero el Sol se mueve?
C

materiales
1 pelota del
telgopor. 1 linterna.
1

3
4

Realicen la siguiente experiencia. Registren en

sus cuadernos lo que observan.
En un lugar oscuro, enciendan la linterna e
iluminen la pelota. Se ve iluminada toda la pelota
o solo una parte?
Sin mover la linterna, hagan girar la pelota sobre
s misma. Cambia la iluminacin de la pelota?
Cmo?
Los objetos de la experiencia representan el Sol y
la Tierra. Cul es cul?
Qu parte de la pelota representar la zona del
planeta en la que es de da?

Aunque no nos demos cuenta, la Tierra

gira sobre s misma y el Sol va iluminando
diferentes partes de su superficie. Este
movimiento se llama rotacin. Las
imgenes captadas por los satlites desde
el espacio demuestran que el Sol siempre
ilumina la Tierra desde el mismo lugar, pero
la zona iluminada va cambiando porque
nuestro planeta gira.
90

Da

Aproximacin al movimiento de rotacin de la Tierra: zona diurna y zona nocturna.

noche

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lA mismA lunA, PeRO DistintA

Al igual que la Tierra, la Luna es un astro opaco, no tiene luz propia, su
brillo se debe a que refleja la luz del Sol. Por lo general, relacionamos la
Luna con la noche pero, a veces, la vemos durante el da. Y hay noches
en las que el cielo est estrellado pero sin Luna. Seguramente te habrs
dado cuenta de que la Luna va cambiando de forma y de tamao. De
cuntas formas podemos verla?
Desde la Tierra, vemos aumentar o disminuir la parte iluminada de la
Luna. Es lo que llamamos las fases de la luna. Las fases se repiten cada
28 das, que es el tiempo que tarda la Luna en dar la vuelta completa
alrededor de la Tierra.

En la primera
fase, o luna
nueva, no vemos
la Luna porque su
cara est
totalmente oscura.

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En la segunda
fase, o luna
creciente, cada
da vemos ms
grande la parte
iluminada.

En la tercera
fase, o luna
llena, est
totalmente
iluminada.

En la cuarta
fase, o luna
menguante, se
va achicando la
parte iluminada.

Observ la Luna durante cinco lunes y dibuj dentro del crculo

la forma de la Luna que observaste.
Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Las fases de la Luna.

91

CAmbiOs en lA AtmsfeRA
La atmsfera es la capa de aire que rodea nuestro planeta. En la
atmsfera siempre ocurren cambios. Por ejemplo, se forman nubes,
se producen tormentas y se genera viento. Esos cambios se llaman
fenmenos atmosfricos o meteorolgicos.
1

Conversen entre todos sobre lo que muestra este pronstico

meteorolgico.
Qu significan los dibujos? Para qu sirve conocerlos?
HOY

JUEVES

VIERNES

SBADO

domingo

15 C

15 C

19 C

21 C

17 C

26 C

29 C

30 C

32 C

21 C

MNIMA

mXImA

MNIMA

mXImA

MNIMA

mXImA

MNIMA

mXImA

MNIMA

mXImA

El pronstico del tiempo meteorolgico sirve para saber cules son

las condiciones de la atmsfera de un lugar y cmo van a cambiar. As
podemos tomar precauciones sobre nuestra vestimenta y actividades.
2

Dibuj los smbolos que sirven para comunicar cada pronstico

del tiempo.

Da fro con mucho viento.

92

La atmsfera y los fenmenos meteorolgicos.

Da con lluvia.

Da soleado.

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lOs DAtOs Del tiemPO

Los meteorlogos usan aparatos con los que obtienen los datos para
pronosticar el tiempo. Con ellos miden la temperatura, la lluvia, la nieve,
la presin atmosfrica y la velocidad y direccin del viento.
1

Averigu en enciclopedias o en Internet qu miden los

meteorlogos con cada uno de estos instrumentos.
Complet el epgrafe de cada imagen con lo
que averiguaste.

Yo tambin busco
informacin en el
diccionario enciclopdico
y en las revistas
escolares.

Con el pluvimetro, se
puede saber

El barmetro mide

El anemmetro mide

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La veleta indica

El termmetro ambiental indica

Instrumentos de recoleccin de datos meteorolgicos.

93

el vientO y lA veletA
El viento produce las olas y arrastra las nubes. Tambin impulsa los
barcos a vela y hace girar los molinos. La veleta es un instrumento muy
antiguo que permite averiguar la direccin del viento.

Cartulina.
Un alfiler.
Tijera.

Un lpiz con goma de

borrar en el extremo.
Una pajita descartable.

Un recipiente de
telgopor con tapa.
Arena o piedritas.
Brjula.

PROCeDimientO
1
2

3
4
5
6
7
8

llen el envase de telgopor con la arena y tapalo.

Dibuj en la cartulina una punta y una cola de
flecha de unos 7 u 8 cm de largo cada una
y recortalas.
Hac un corte de 1 cm en el medio
de cada extremo de la pajita.
introduc la punta y la cola de la flecha en las ranuras que hiciste
en la pajita.
Pinch el alfiler en la mitad de la flecha, debe atravesar la pajita.
Pinch el alfiler con la flecha en la goma de borrar del lpiz.
introduc la punta del lpiz en el centro de la tapa del recipiente de
telgopor.
marc en la tapa los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste),
con la ayuda de la brjula y de un adulto.
sopl la veleta y asegurate de que la flecha gire libremente. sac
tu veleta al aire libre, apoyala en un lugar alto y observ cmo gira
y hacia dnde apunta.
Conversen entre todos.
Para qu servir conocer la direccin del viento?
A quin le puede interesar?

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94

Construccin de un instrumento meteorolgico casero.

LAs PAreDes DeL AuLA

MvILes DeL cIeLo

1

Divdanse en cuatro grupos. Cada uno va a construir un mvil.

InstruccIones

materiales por grupo

4 crculos de cartn
Papeles de
colores. de 10 cm de dimetro.
Lpices de
colores.
1 percha de alambre.
Hilos o lana de distintos
largos. Pegamento.
Tijera.
1.

Decoren los crculos con el tema que les toc.

Grupo 1 Paisajes
de da y de noche

Dibujar en cada cara de los crculos un paisaje

de da y en la otra el mismo de noche.

Grupo 2 El Sol
y las sombras

Dibujar en cada cara el mismo paisaje con el Sol

en varias posiciones y las sombras largas o
cortas.

Grupo 3 Las
fases de la
Luna
Grupo 4
La meteorologa

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2.

3.

4.
5.

En cada cara de los crculos, representen una

fase de la Luna. Pueden hacer dibujos o pegar
papeles.
Dibujar en los crculos smbolos de los
fenmenos meteorolgicos.

Realicen con la tijera un agujerito en el

borde de la parte superior de
cada crculo.
Pasen un extremo del hilo por el
agujero y anuden al crculo.
Repitan para cada crculo.
Anuden el otro extremo del hilo en
la percha.
Cuelguen los mviles en el aula.

95

Nos preparamos para 4.

1

Complet el acrstico. Pods revisar el captulo que corresponda.

1.

2.

Cunto que
estudiaron los chicos
de tercero!

3.

4.

U
R

5.

6.

7.

E
S

8.
9.

1. rganos del sistema

urinario.
2. Hojas que caen del rbol.
3. Giro de la Tierra sobre s
misma.
4. Sonido de tono alto.
5. Animal que come
animales.
6. Formas que vemos de
la Luna.
7. Material mal conductor
del calor.
8. Fenmeno atmosfrico
y familia de
instrumentos musicales.
9. Otro modo de nombrar a
la mezcla homognea.

escrib cada palabra de la lista en el casillero de palabras clave del

tema que corresponda segn lo que aprendiste en los captulos.
tema

Palabras clave

Los orgenes de los habitantes de

la Argentina.
Inmigrantes: costumbres y tradiciones.
Los espacios y las actividades que se
realizan en el pas.
La organizacin de la vida de los
ciudadanos.
pueblos originarios participacin de los ciudadanos conventillos medios de
transporte diversidad cultural ciudades y pueblos produccin de alimentos
normas y leyes buen vivir servicios (escuelas, hospitales, teatros) derechos
para todos colectividades democracia Pachamama
96

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ndice
PARA

DAS

24 de Marzo: Da Nacional de la Memoria

por la Verdad y la Justicia ......................................2
2 de Abril: Da del Veterano y de los Cados
en la Guerra en Malvinas .......................................4
7 de Abril: Da Mundial de la Salud ........................6
1. de Mayo: Da Internacional del Trabajador ........8
22 de Mayo: Da Internacional de la
Biodiversidad...10
25 de Mayo: 25 de Mayo de 1810 ...........................12
8 de Junio: Da Mundial de los Ocanos ...............14
20 de Junio: Da de la Bandera ............................16
7 de Julio: Da Nacional de la Conservacin
del Suelo ............................................................18
9 de Julio: Declaracin de la Independencia
Argentina ............................................................20
17 de Agosto: Paso a la Inmortalidad del
General Jos de San Martn ..................................22
11 de Septiembre: Da del Maestro ......................24
1. de Octubre: Da del Mar y la Riqueza Pesquera
26

12 de Octubre: Da del Respeto a la

Diversidad Cultural ..............................28
20 de Noviembre: Da de la Soberana ...30

RECORDAR
Libro para recortar y armar
con ayuda de un adulto.

Recorten las pginas

y dblenlas al
medio.
Ordenen segn la numeracin
y abrochen las hojas.

20 de nOvieMBRe

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A
TRABAJAR

DA NACiONAl
DE lA
MEMORiA
POR lA
VERDAD y lA
JuStiCiA
1

Qu RECORDAMOS
El 20 DE
NOViEMBRE?

lean la estrofa de
la cancin La
memoria, de Len
Gieco.

cancin

q
u

li
n
d
o
e
s
c
a
n

desembarc
aran.

El
de
e
b
la
de
Obligad

El 20 de
noviembre de
1845 se
defendi la
soberana a
orillas del ro
Paran. All
soldados
patriotas
intentaron
defender el
territorio de la
invasin de
barcos ingleses y
franceses que
queran vender
sus productos
sin permiso del
gobierno. A
pesar del
esfuerzo de
nuestros
soldados, esa
batalla se perdi.
Sin embargo, el
territorio qued a
salvo y se logr
evitar que los
extranjeros

Averi
gu
de
2

2
31

qu manera el
general Lucio
N. Mansilla
defendi la
soberana en
la batalla de la
Vuelta de
Obligado.

Respondan entre todos.

Qu es la memoria para ustedes?
Qu cosas guarda?

24 de MARZO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA DE lA SOBERANA
Qu RECORDAMOS El 24 DE MARZO?
1

lean los titulares

en grupos y
respondan las
preguntas.

La
Argentina
lanz el
ARSAT,
primer
satlite
producid
o en el
pas

El 24 de marzo de
1976 hubo un golpe
de Estado en la
Argentina. Las
Fuerzas Armadas
echaron a los
gobernantes que
haban sido elegidos
por el voto del
pueblo y se
instalaron en el
poder. Durante esos
aos sucedieron
cosas muy graves y
tristes para la historia
de nuestro pas. Los
militares fueron muy
autoritarios, muchas
personas que los
enfrentaron o que
pensaban distinto
fueron detenidas y
an hoy continan
desaparecidas.
Conocer lo que pas
es fundamental para

que nunca
ms vuelva

a suceder.

Qu es la soberana?

P
o
r

r
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l
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c
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A
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n
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n
a
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2

Escrib dos
titulares
relacionados con
la soberana
nacional.

L
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M
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m
p
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30
3

ticia
.

Vean el video y
escuchen toda la
cancin La
memoria en
Youtube
ingresando en el
buscador: Len
Gieco + la
memoria.
Qu ms cuenta la
cancin?
Por qu
es
important
e que los
pueblos
tengan
despierta
la
memoria?

 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

12 de OcTuBRe
PARA cOMenZAR A
TRABAJAR

DA DEl
VEtERANO y DE
lOS CADOS EN
lA guERRA EN
MAlViNAS

Qu
RECORDAMOS El 12
DE OCtuBRE?
Las
com
unid
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origi
naria
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que
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resp
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la
y
reunidos
la
chilena
Temuco

pa
r
el
octub
de

El 12 de
octubre de
1492, lleg a
Amrica una
expedicin
al mando de
Cristbal
Coln, que
buscaba
nuevas rutas
comerciales.
Al conocer
las riquezas
y las
culturas que
habitaban el
continente,
los reyes de
Espaa
enviaron
nuevas
expediciones
para
conquistar el
territorio. Los
espaoles
avanzaron
sobre el
continente y

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1

Observen
los
afiches y
responda
n:
De
qu
tratarn
estas
pelcula
s?

rmas de vida de
los pueblos
originarios, que
se resistieron
durante muchos
aos.
En nuestro
pas viven
actualmente
muchas
comunidades
descendiente
s de aquellos
primeros
habitantes,
que
continan la
lucha por el
reconocimient
o de sus
derechos.
Qu es una
guerra?

4
29

E
s
cr
ib

u
n
te
xt
o
br

eve
que
explique
por qu el
12
de
octubre se
invita
a
reflexionar
sobre
el
respeto a
la
diversidad
cultural.

2 de ABRiL

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA
cOMenZAR A
TRABAJAR

Qu
RECORDAMOS El
2 DE ABRil?

DA DEl
RESPEt
O POR
lA
DiVERSi
DAD
CultuRAl

Observ las imgenes y

respond
las preguntas en tu
cuaderno.
Qu hacen los
chicos de las fotos?
Ser una

costumbre?
Por qu?
En qu se
parecen y
en qu se
diferencian
de vos?

M
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Ti
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F
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g
o.

En abril de
1982 los
militares que

estaban en el
poder
intentaron
recuperar el
territorio de
las Islas
Malvinas,
ocupado
desde hace
mucho tiempo
por Gran
Bretaa. Para
ello
declararon
una guerra en
condiciones
muy
desiguales en
la que
murieron
muchos
soldados.
28
5

El 2 de abril se
realizan actos en todo
el pas para rendir
homenaje a quienes
lucharon en esa
guerra. En la
actualidad nuestro
pas sigue
reclamando de modo
pacfico su soberana
sobre las Islas
Malvinas.
2

Conversen
entre todos:
cmo creen
que har un
pas para
hacer un
reclamo
pacfico ante
otro Estado?

1. de OcTuBRe

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA MuNDiAl DE lA SAluD
Qu RECORDAMOS El 1. DE OCtuBRE?
Mir las imgenes y
le los consejos del
afiche.
1

La celebracin de
este da tiene por
objetivo difundir la
riqueza de nuestros
mares: sus aguas
son ricas en
especies de peces y
mariscos, y los
fondos de sus costas
poseen importantes
depsitos de
metales, petrleo y
gas.
La idea principal es
desarrollar nuestra
conciencia martima
para poder preservar
y explotar estas
riquezas en beneficio
de las generaciones
presentes y futuras.

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s
.

Responda
n entre
todos:
por qu
sern
importante
s estos
consejos?
En esta pgina
web de la
Organizacin
Mundial de la
Salud
(www.who.int/es/)
pueden ver el
video Cinco
claves para la
inocuidad de los
alimentos, sobre
cmo evitar la
contaminacin de
los alimentos.
Conversen sobre
cmo compartiran
esta
informacin entre
sus familiares y

amigos.

CC
BY
SA
3.0
/He
cto

Mero.
Abadejo.

Austrobacalao.
Salmn del Atlntico.

6
27

CC
BY
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ter

7 de ABRiL

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA DEl MAR y lA RiQuEZA PESQuERA

Qu RECORDAMOS El 7 DE ABRil?
El Da Mundial
de la Salud es el
aniversario de la
creacin de la
Organizacin
Mundial de la
Salud (OMS), en
1948. En este da
se invita a todas
las personas a
participar en
actividades que
ayudan
a mejorar la salud.
Cada ao se elige
un tema
importante para la
salud de la
poblacin
mundial.
La OMS produce
manuales, carteles,
folletos, videos y

investig y
respond en tu
cuaderno: qu
especies de
peces hay en el
Mar Argentino?
2 En parejas,
construyan el
juego de la pesca.
1

Materiales:

1 ca

rtuli
na.
Tijera.

p
i

ces de colores.
2 palitos de brochetes. 6
clips de metal.

Procedimi
ento:

Imn
de
helad
era:
dos
peda
zos
de 1
por 3
cm.
2
trozo
s de
hilo.
1
ensala
dera
de
plstic
o.

otros recursos para

divulgar el tema
elegido.

1. Elijan 6

especies de
peces del
Mar
Argentino.
2. Dibujen en
la cartulina
un pez de
cada
especie
elegida y
recrtenlos.
Escriban el
nombre de
especie al

3.

4.

s de pescar,
con ayuda de
un adulto,
hagan un
agujerito en
cada pedazo
la
de imn. Aten
un extremo
del
hilo al
imn y
el otro a
una
punta
del

palito
de
broch
ete.
5. Coloquen los
peces en la
ensaladera y
a jugar! El que
pesca ms
peces gana.

El
imn
atrae
al
clip.

La
OMS
es un
organi
smo
interna
cional
que
promu
eve
que
los
gobier
nos,
las
empre
sas y
otras
institu
ciones
destin
en
fondos
para
promo
ver la
salud
de la
poblac
in
mundi
al.

Elijan entre
todos un tema
de salud que les
parezca
importante para
difundir durante
este ao.
Organicen una

campa
a de
difusi
n del
tema
con
26
7

d
i
v
e
r
s

os tipos de
actividades,
como una
charla de un
especialista
en el tema.

11 de SePTieMBRe

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA
cOMenZAR A
TRABAJAR

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Respond las
preguntas.
De qu estn
trabajando estas
personas?
Para qu sirve
trabajar?


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Domingo
Faustino
Sarmiento naci
en la provincia de
San Juan en
1811. Fue
maestro,
periodista,
escritor,
gobernador de
San Juan y
presidente de la
Nacin.
Se lo recuerda
por su trabajo
como educador,
ya que fund
muchas escuelas

para chicos y
maestros en
todo el pas.
Falleci el 11
de septiembre
de

1888 en Paraguay, y
por eso en todas las
escuelas
homenajeamos a las
CC
maestras
y los
BY
maestros
por su
SA
tarea
en beneficio
3.0
/Or
de la educacin.

Prime
Sarmi
San F
San L

Trabajar es
un derecho.

Arm
una
tarjeta
con un
mensaje
para
entregarl
e a tu
maestro
o
maestra
el 11 de
septiem
bre.

8
25

1. de MAyO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA DEl MAEStRO
Qu RECORDAMOS El 1. DE MAyO?
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a
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u
l
a
,
h
a
y
chicos desde sala de 4 hasta sexto grado.

Qu te gusta
de tu trabajo?
Hace diez aos
que trabajo en
escuelas
rurales, es muy
gratificante
porque trabajs
con la
comunidad. Es
como una
familia, me
gusta mucho el
contacto
personal con
los chicos,
crecemos
juntos hasta
que terminan la
primaria.

El 1. de mayo se
celebra el Da
Internacional del
Trabajador en
homenaje a los
obreros que
murieron
reclamando sus
derechos en una
huelga en Chicago,
los Estados Unidos,
en 1886. En esa
poca las jornadas
de trabajo no tenan
lmites y los
trabajadores de todo
el mundo se
estaban movilizando
para reclamar el
reconocimiento de
sus derechos. En
casi todos los
pases, y a travs
de numerosas
luchas,
los trabajadores han
logrado el
reconocimiento y el
respeto de sus
derechos laborales,
por ejemplo, tener
vacaciones pagas y

no
trabaja
1

24
9

Conversen en
grupos: cmo
ser un da de
clase en la
escuela de
Valeria?

r ms de ocho
horas por da.
2

En grupos,
averigen
dos
derechos
que tienen
los
trabajadores
actualmente
.
Escriban un
informe y
comprtanlo con
la clase.

17 de AGOSTO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A
TRABAJAR

Qu
RECORDAMOS El
17 DE AgOStO?

DA
iNtERN
ACiON
Al DE
lA
BiODiV
ERSiDA
D
1

investig qu
sucede en nuestro
pas con el oso
hormiguero, el
yaguaret y la
tortuga terrestre y
complet los
epgrafes de las
imgenes.

El
hormigu
er

Jos de San Martn

naci en la provincia
de Corrientes en 1778.
Dedic gran parte de
su vida a luchar por la
independencia de los
pases americanos.
Pele contra el ejrcito
espaol, que intentaba
recuperar estas tierras,
a pesar de la
declaracin de la
Independencia de
1816. Para cumplir
esos objetivos organiz
un ejrcito para cruzar
los Andes y liberar a
Chile y al Per,
adems de a nuestro
pas. Falleci en
Francia el 17 de agosto
de 1850 a los 72 aos.
2

O
b

La tortuga terrestre

10
23

El yaguaret

 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

22 de MAyO
PARA cOMenZAR A
TRABAJAR

Sociedad

PASO A lA
iNMORtAliDA
D DEl
gENERAl
JOS DE
SAN MARtN

Qu
RECORDAMOS El
22 DE MAyO?
La
biodiversidad
es la gran variedad
de formas de vida,
como
plantas
y
animales, que se
desarrollan en un
ambiente natural.
El 22 de mayo las
instituciones
defensoras del
ambiente informan a
la poblacin mundial
y a los gobiernos
sobre los problemas
que ocasionan las
actividades humanas
y que provocan la
desaparicin de
especies y ponen en
peligro la
biodiversidad. Se
trata de crear
conciencia sobre la
importancia de
mantener cada
especie viviente y su
hbitat.

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22
11

9 de JuLiO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

25 DE MAyO DE 1810
Qu RECORDAMOS El 9 DE JuliO?
1

investig
quines
integraban
la
Primera Junta de
Gobierno
y
qu
cargo ocupaba cada
uno.
Luego,
complet los datos
que faltan en la
imagen.

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Castelli

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era
importan
te firmar
un acta
que
diera
origen a
la
Nacin
libre y
evite las
intencion
es del
rey de
Espaa
por
recupera
r sus
colonias.

Estatua de la
Libertad, en
la Plaza
Independenc
ia, en la
ciudad
de San
Miguel de
Tucumn.
Escultura
realizada por
Lola Mora.

R
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sponda Man
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go:
qu
voca
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independie
12
e 21
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Independenci
a?
Juan Larrea

Manu

Cargo:

el
Belgr

Cargo:

ano
Cargo
:

Co
rn
eli

En grupos,
averigen qu
actividades se
organizaron
para festejar
los 200 aos
de la
Independencia
en la escuela o
en el lugar
donde
Cargo:

viven.
Armen
invitaciones
para sus
familiares,
amigos y
vecinos.

25 de MAyO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DEClARA
CiN DE
lA
iNDEPEND
ENCiA
ARgENtiN
A
1

le algunas de las
actividades que se
organizaron para
festejar los 100 aos
de la Declaracin de
la Independencia en
la Ciudad de Buenos
Aires.
Viernes 7 de julio de
1916
9 a 12 h: Festejos
escolares
organizados por el
Consejo Nacional
de Educacin.
Reunin de los nios en
parques y plazas,
divididos en grupos por
distritos. Programa: a)

Himno Nacional (coro por

los nios); b) Ceremonia de
la Jura de la Bandera.
13 a 18 h: Concursos

atlticos en parques y
plazas de juegos con la
cooperacin de instituciones
deportivas y premios
donados por la
Municipalidad de la Capital.
14 a

20 h:
Concie
rtos de
banda
s en la
Plaza
de
Mayo y
en
otras
plazas
de
la ciudad.
20 a 24 h:
Gran
manifestac
in
patritica
con
antorchas
organizada

po
r
los
est
udi
an
tes
de
la
Ca
pit
al
y
de
sfil
e
del
Cu
erp
o
de
Bo
mb
ero
s.

Qu
RECORDAMOS El
25 DE MAyO?
Hace ms de
doscientos aos, el
territorio de la
Argentina era una
colonia que
dependa del rey
de Espaa.
Integraba el
Virreinato del Ro
de la Plata y en l
vivan personas de
diversos orgenes,
los que haban
nacido aqu se
llamaban criollos.
En 1810, el rey de
Espaa cay preso
y esa fue una de
las causas para
que los criollos
empezaran a
pensar en tener un
gobierno propio.
Desde el 22 de
mayo hubo
debates en el
Cabildo hasta que
el 25 se pusieron
de acuerdo en

formar la Primera
Junta de gobierno.

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e
1
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M
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y

Averigu a qu se
llamaba Cabildo
Abierto.

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20
13

7 de JuLiO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA MuNDiAl DE lOS OCANOS

Qu RECORDAMOS El 7 DE JuliO?
1

L
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s

Observen las
imgenes y
comenten entre
todos el texto que
las acompaa.

le el texto.

tas no solo contamina

el agua, sino que
perjudica el desarrollo
de los seres vivos que
la habitan. Por
ejemplo, disminuye la
luz necesaria para que
las algas produzcan su
alimento. Adems, las
bolsas, las botellas y
otros objetos plsticos
que llegan al mar
brillan y atraen a los
animales. Por ejemplo,
los delfines, los lobos
de mar y las tortugas
mueren porque suelen
tragar los plsticos o
quedar enredados en
ellos.

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g
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a
n

eres
vivos.
Sin
suelo no
hay
vegetaci
n. Sin
vegetaci
n no
hay
alimento
para los
animale
s
herbvor
os. Sin
herbvor
os no
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y

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y
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u
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a
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a
c
t
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v
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a
d
e
s
.

Escriban una
lista con las
acciones que
podran hacer
ustedes para
evitar que los
plsticos y otras
basuras lleguen
al mar y as
colaborar con el

cuidado de los
ocanos.

Respond: por
qu es
14
19

importante
conservar los
suelos?

8 de JuniO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

Qu RECORDAMOS
El 8 DE JuNiO?

DA
NACiON
Al DE lA
CONSER
VACiN
DEl
SuElO
1

Observ las
imgenes y escrib el
epgrafe de cada una
teniendo en cuenta
qu uso hacen del
suelo los seres vivos
que muestran.

L
guan
acos

En este da
recordamos la
importancia de los
ocanos para el
buen desarrollo de la
vida en el planeta.
Adems, es un da
para pensar el modo
de evitar que las
actividades humanas
contaminen sus
aguas.
Los ocanos
mantienen el ciclo
del agua con su
evaporacin, las
algas que los habitan
producen la mayora
del oxgeno que
respiramos. Adems,
los ocanos son la
fuente de millones
de toneladas de
alimento, sal y agua.
Pero la pesca
desmedida y la
contaminacin de las
aguas ponen en

peligro las
especies

marinas.

Algunas aves

L
t
los
r

18
15

20 de JuniO

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

PARA cOMenZAR A TRABAJAR

DA DE lA BANDERA
Qu RECORDAMOS El 20 DE JuNiO?
1

Todos
barco
tienen
obliga
de llev
bande
pas d
donde
origin

un cada
imagen con
el epgrafe
que le
correspond
e.

Muchas
o
gubername
y
no
gubername
tienen
que
ide
imagen,
bande
O
las
Unidas.

L
bande
r
pueblos
originarios
Amrica.

Manuel
Belgrano cre
una bandera
en 1812 para
distinguir al
ejrcito patrio
en las
batallas
contra el
ejrcito
espaol. Fue
un hombre
muy
importante
para la
historia de
nuestro pas
no solo
porque cre
la Bandera,

Respondan
las preguntas
entre todos.
A
quines
representa
n estas
banderas?
Qu
banderas

sino tambin
porque particip
en la
Revolucin de
Mayo y en la
lucha por la
Independencia.
Fue vocal de la
Primera Junta,
periodista,
abogado y
defendi el
territorio como
militar. Falleci
el 20 de junio
de 1820 y por
eso lo
recordamos en
este da.

los identifican a
ustedes?

16
17

Dibuj
en tu
cuadern
o una

situacin en
la que
pondras una
bandera
argentina.

24 DE MARZO

2 DE ABRIl

25 DE MAYO

20 DE JUNIO

9 DE JUlIO

17 DE AGOSTO

11 DE SEPTIEMBRE

12 DE
OCTUBRE