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1. JUSTIFICACIN
Para Rudolph Hermann Lotze Los valores son un producto de cambios y transformaciones a lo
largo del tiempo y de la historia. Surgen con un especial significado, cambian o desaparecen en
las distintas facetas del tiempo.
Nadie es superior o inferior a nadie por ser diferente. Ser diferentes nos hace nicos.
Los valores son el conjunto de caractersticas que nos diferencian de otros. Juegan un rol
importante en el desarrollo social.
Los valores comprenden las caractersticas morales de los seres humanos, la base de toda
sociedad son los valores que se siembran en la infancia y se desarrollan en la persona a medida
que se convierte en adulto, por consiguiente es importante que los nios y nias crezcan con
unos valores de no discriminacin por razones de orientacin o identidad sexual, raza, religin,
estatus social o discapacidad.
Estamos inmersos en el mundo del consumismo, donde los patrones establecidos por algunos se
imponen y lo que no coincida con estos no tiene cabida y lo que es peor nuestros nios estn
siendo atrados cada vez ms por estos patrones establecidos y fijando ideales en cosas
superfluas; todo porque no infundimos valores y principios desde temprana edad.
En una sociedad como la que nos encontramos hoy, es indispensable el fomento y la vivencia de
valores que permitan cultivar actitudes en los nios y nias que vayan en pro de una buena
convivencia.
2. OBJETIVOS GENERALES
Lograr que los estudiantes se valoren y respeten a s mismos y a los dems a travs de
reflexiones, cuentos, talleres que les orienten a interactuar en armona con los dems.
Propiciar espacios de reflexin y prctica de los valores en la convivencia diaria.
Utilizar los medios tecnolgicos en nuestra institucin como herramientas que faciliten
los procesos y adquisiciones de los valores.
3. METAS
4. ESTRATEGIAS
5. MARCO CONCEPTUAL
propios esfuerzos poner fin al deseo que es causa de ambiciones indignas, para cultivar el
sendero que conduce al perfeccionamiento tico y moral para alcanzar el autodominio de
las bajas pasiones y practicar la rectitud, recta creencia, recta humildad, rectos medios de
vivir.
CONFUCIO Y SU ENSEANZA SABIA El sabio Kung Futse, ense que el hombre
en vano se deja guiar por las apariencias que oculta siempre el valor interno de las
personas, todos en su interior cuentan con un tesoro que es su propia sabidura. Confucio
fue el hombre santo ms antiguo de China y escribi los Cinco Kings o Libros del Saber.
SCRATES Y LA HUMILDAD El griego Scrates dio ejemplo de valenta al tomar la
cicuta, ense a los jvenes de Atenas a decir la verdad, su humildad se acu en la frase:
slo s que no s nada, fue sacrificado acusado de corromper a la juventud y su legado
de valores pas a Platn y Aristteles, quienes lo absorben en los Dilogos y tica a
Nicomaco.
JESS DE NAZARETH Su pensamiento tico combati la desigualdad entre los
hombres y su mensaje vigoroso despus de 2000 aos, es an vigente, No hagas a otro
lo que no quieras para ti, es la sntesis de su mensaje de profundos valores, su peso en la
historia a orientado a todas las culturas de Occidente como vrtice fundamental hacia la
bsqueda de la excelencia. Jess fue fiel a su mensaje de amor universal hasta su muerte
en la cruz.
LINCOLN Y LA IGUALDAD Luch por la igualdad y dio la libertad a los esclavos en
los Estados Unidos, sus discursos impresionaban por su elocuencia a favor de la libertad,
bien fundamental del hombre.
GANDHI Su mensaje conmovedor fue la inofensivita, en hindi ahimsa, No daar.
Su doctrina pacifista se enfrent contra los intereses imperialistas de los britnicos, pero
la enseanza de Gandhi a favor de la resistencia pacfica provoc la independencia de la
India sin guerra; Gandhi y su amor por la excelencia asombraron al mundo.
Tomado de:
es.slideshare.net/miguel250699/historia-de-los-valores
6. METODOLOGA
7. CONTENIDOS
Los valores
Se trabajar:
Septiembre: Tolerancia y respeto
Octubre: Amistad y paz
Noviembre:
Espiritualidad y dialogo
8. ACTIVIDADES:
10. EVALUACIN