4) A Educao Profissional de Jovens e Adultos trabalhadores integrada a Educao

Profissional
Existem milhes de jovens e adultos que no concluram a escolarizao na idade prevista. Esta
realidade desafia a poltica educacional brasileira a assegurar o direito educao para a grande
parte da populao que no concluiu a educao bsica dentro da faixa etria de 4 a 17 anos.
Diante disso, o Plano Nacional para a Educao (PNE) 2011-2020 apresenta trs metas voltadas
para o ensino mdio de jovens e adultos, fazendo integrao com a educao profissional, que
so:
a) universalizar o atendimento escolar para toda a populao entre 15 e 17 anos at 2016 e
elevar a taxa de matrculas no ensino mdio para 85% at 2020 para esta faixa etria.
b) duplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a
qualidade da oferta.
c) oferecer, no mnimo, 25% das matrculas da educao de jovens e adultos (EJA) integrada
educao profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino mdio.
Para que os objetivos apresentados pelo PNE possam ser alcanados, faz-se necessrio trazer a
luz problemas centrais na implementao do PROEJA e refletir sobre possveis solues diante
deste cenrio.
A falta de formao docente especfica uma inquietao apresentada pelos prprios professores
desse segmento, uma vez que no h licenciaturas voltadas para a formao de professores da
EJA. H tambm ausncia de material didtico para este pblico e escassez de tempo reservado
aos professores para se discutir a construo de um currculo integrado. O aumento do nmero
de vagas na educao profissional de jovens e adultos sem perda da qualidade do ensino deve
estar vinculada a investimentos financeiros, estruturais e na formao docente, a comear pela
contratao de professores efetivos que podero permanecer na instituio e dar continuidade a
seu planejamento pedaggico e serem reconhecidos como parte da comunidade escolar. A
precariedade nos vnculos dos professores temporrios extremamente prejudicial ao trabalho
coletivo. Por fim, fica evidente a precariedade das condies de trabalho deste segmento de
ensino que muitas vezes faz uso de lugares cedidos para que seus cursos sejam ministrados.
Alm disso, alunos do EJA no costumam ter acesso ao laboratrio de informtica e outras
dependncias da escola devido ao horrio de suas aulas.
Apesar de todos os obstculos e da precariedade histrico-estrutural que caracteriza a educao
dirigida aos trabalhadores, pode-se afirmar que h professores comprometidos e motivados em
assegurar o sucesso escolar dos alunos da EPT/PROEJA e que lutam pela permanncia dos
mesmos na escola apesar de todas as dificuldades enfrentadas por eles. Muito alm disso,
professores buscam empoderar seus alunos de conhecimento, cultura, ajudando-os a
compreender sua identidade e aprender a fazer uma leitura do mundo.