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Un primer tema que se muestra en el video es la identidad

corporal, la misma se define como el conjunto de rasgos
propios del individuo que los caracteriza frente a los dems,
la conciencia que tiene una persona de ser ella misma y
distinta de las otras, a si mismo, implica y presupone la
presecencia del "otro" y el establecimiento de un vinculo de
confrontacin que permita determinar las diferencias entre
ese mismo y ese otro. Esto se muestra con la
implementacin del guardapolvo, teniendo por objetivo
ocultar el cuerpo, tapando las diferencias sexuales y sociales
entre un alumno y otro intentando homogeneizarlos.
Un segundo tema mencionado en los videos es el cuerpo
visto como un objeto de preocupacin, esto se debe a que el
cine, la televisin, la publicidad y revistas, describen un ideal
poco realista que nos hace sentir en falta. Asimismo nuestra
sociedad impone como patrn corporal el aspecto joven,
delgado, musculoso, limpio y ofrece los productos y
tratamientos para lograrlo, como por ejemplo, la cosmetica,
la moda y las cirugias, las mismas suponen un gasto que no
pueden permitirse todos los bolsillos, aunque el mercado
intenta democratizar el consumo de estas areas. Por lo tanto
la era renovadora nos pide estar siempre en forma y en
constante movimiento, el conflicto aparece porque uno tiene
un cuerpo diferente, se ve distinto del ideal: menos alto, mas
gordo, mas ancho de cadera, y sin el auto, las zapatillas,los
escenarios y los actores que personifican esa vida
maravillosa que lleva la publicidad.Como consecuencia, en
pos de lograrla aparecen enfermedades como la anorexia, es
una enfermedad del ambito psicosomatico, la misma se
apodera de ese cuerpo poniendo en duda su identidad.
En un tercer tema abordaremos la discriminacion que existe
en la clase de Ed.fisica de la escuela primaria, en el video se
puede observar como las nenas son dominadas por los
nenes, por ejemplo, cuando el docente impone las mismas
metodologias y entretenimientos para cualquier edad, sexo o
condicion, con el objeto de obtener rendimiento mas alla de
la satisfaccion de quien aprende. Por lo tanto es preciso
terminar con esta discriminacion donde solo aprenden y
participan los mejores, los habiles, en tanto los demas pasan
el tiempo en actos fallidos, errores y frustraciones que los
llevan a odiar la materia y a creerse ineptos, cuando en
realidad los ineptos son los que han intentado ensearles

desde un modelo que no deseaban y con el que no podian

aprender. Por esta razon los profesores de Ed.fisica deben
reeplanterse sus formas de enseanza para lograr un
aprendizaje que involucre a todos los diferentes tipos de
cuerpos.
1b) El tema que nos resulto mas significativo fue el cambio
que se quiere implementar en las escuelas pasando del
concepto de cuerpo a corporeidad. En un principio el control
del cuerpo surgio entre el siglo XIX hasta mediados del XX
como una doctrina denominada normalismo, impulsada por
Sarmiento, con el objetivo de igualar a todos los alumnos.
Asimismo el cuerpo era visto como una representacion que
habia que diciplinar ordenar y controlar. Por esta razon
comienza a cambiar la mirada del docente hacia el alumno,
dejando de verlo como un cuerpo para comenzar a mirarlo
desde su corporeidad, es decir, rompiendo con aquella
ideologia extrema, por ejemplo, lo bueno-malo, lo lindo-feo,
y de lo contrario comenzar a instalar la diversidad de
posiciones, dejando de cosificar a otro como cosa.
2a) La construccion de la corporeidad esta atravezada por
tres dimensiones:
Biologico
Psicologico
Social
Esta contruccion biopsicosocial esta compuesta por
significados e imaginarios de la vida cotidiana que se van
modificando como son: los afectos y los vinculos, las
emociones, el gozo y el dolor, los impactos sensibles, la
apariencia fisica estetica, todo lo que me identifica y dice de
mi.
2b) Un cuerpo es todo aquel objeto,animal o cosa que
ocupan un espacio y por ende se puede percibir por los
sentidos. Ademas es una forma de relacionarnos, una
interaccion que se provoca con nuestra presencia. Tambien
el mismo es un indicador inevitable de la identidad
individual, del grupo de origen, de la funcion social que
desempea, de las desigualdades existentes y del tipo de
relacion que en un contexto dado se mantiene con el mundo.
Finalmente todas las sociedades organizan un determinado
uso del cuerpo, si cambia la sociedad tambien lo hace el
cuerpo o a la inversa.

2c)