Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura
tica Profesional de los Docentes

Participante
Clara Trinidad Polanco

11-1635

Facilitadora
CLARITZA CUEVAS DE GELABERT.

Introduccin

En esta tarea se estar realizando un anlisis

sobre el tema de la tica como rama de la
filosofa en la cual veremos las diferencias entre
la tica y moral. Y una opinin personal sobre
dicho tema.

Desarrollo
-El objeto de estudio de la tica como rama de la filosofa.

La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema

moral, y cmo se ha de aplicar posteriormente a los distintos mbitos de la vida
personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho
moral, busca las razones que justifican la utilizacin de un sistema moral u
otro.
Algunos han caracterizado a la tica como el estudio del arte de vivir bien, lo
cual no parece exacto, pues que si se reuniesen todas las reglas de buena
conducta, sin acompaarlas de examen, formara un arte, mas no una ciencia.
La tica es una de las principales ramas de la filosofa, en tanto requiere de la
reflexin y de la argumentacin, este campo es el conjunto de valoraciones
generales de los seres humanos que viven en sociedad.
La tica se subdivide, a su vez, en diferentes ramas:
tica normativa o teora de:
Los valores morales (axiologa moral).
La buena vida o vida feliz (e demonologa).
El deber, las normas morales o la conducta (deontologa).
tica aplicada, que se ocupa de una parcela de la realidad, como:
La biotica.
La tica hacker.
La deontologa profesional o tica de las profesiones.
Segn una corriente clsica, la tica tiene como objeto los actos que el
hombre realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre
los que ejerce de algn modo un control racional). No se limita slo a ver
cmo se realizan esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos,
que permite determinar si un acto ha sido ticamente bueno o ticamente
malo.

-Diferencia entre tica y moral (hacerlo

en un cuadro de dos
Moral es una palabra de origen latino, que

La tica se relaciona con el estudio de la

columnas)
moral y de la
accin humana. El concepto
proviene del trmino griego ethikos, que
significa carcter. Una sentencia
tica es una declaracin moral que
elabora afirmaciones y define lo que es
bueno, malo, obligatorio, permitido, etc.
en lo referente a una accin o a una
decisin.

Moral es una palabra de origen latino, que

proviene del
Trminos moris (costumbre). Se trata de
un conjunto de creencias, costumbres,
valores y normas de una persona o de un
grupo social, que funciona como una gua
para obrar. Es decir, la moral orienta
acerca de que acciones
son correctas (buenas) y cuales
son incorrectas (malas).

-Desde tu perspectiva como estudiante de Educacin, cul

crees que es la relacin entre la tica y la Educacin (esta
parte es muy personal y reflexiva, desarrolla por lo menos
tres prrafos)
La educacin y la educacin tica son partes imprescindibles de cualquier
formacin humana. No se puede formar solamente a las personas desde el punto
de vista laboral; formarles para que sepan apretar botones o para que
cumplan funciones ms o menos gestoras, sin haberles formado la capacidad de
convivencia y ciudadana, que no surge naturalmente de las personas.
Por eso partiremos explicando textualmente lo que es tica y lo que es educacin
para luego definirlos en conjunto .La tica es la ciencia que, al estudiar la conducta
humana en cuanto al deber ser, traduce sus principios a exigencias prcticas que
deben regular cualquier actividad, incluyendo el estudio de la misma. Esta
exigencia, es tan importante que, al normar desde un comienzo de las actividades
se genera una paradoja que implica, por un lado, una responsabilidad inmediata
prctica, traducida a la buena o correcta voluntad de actuar bien y, por otro, la
posibilidad terica de descubrir principios ticos que pudieran contradecir
la conducta eventual relacionada con tal estudio. En otras palabras,
la conciencia moralmente recta puede, eventualmente, contraponerse a una
conciencia ticamente errnea.
De la tica surge el fundamento terico de la moralidad de los actos humanos. Sin
embargo, la moralidad es una exigencia que ha derivado de las costumbres de los
pueblos y se impone por la conciencia moral nacida de esas costumbres.

Conclusin

Encontramos perspectivas filosficas, que

consideran de nuevas expresiones humanas an
no desarrolladas ni necesariamente conocidas,
la perspectiva psicolgica que determina que la
educacin integral implica el desarrollo de todo
el ser humano; los factores conativo-volitivos,
epistmico-cognoscitivo, afectivo-emotivos, y,
por ltimo, hasta somtico-fsico, son
fundamentales en la elaboracin del curricular
en todos los niveles del proceso educativo,
moral y tico.