SEMANA

CLASE

03
1

Unidad: La Materia y sus propiedades.

Objetivo(s) de la Clase:

Comprender a partir de actividades sencillas el concepto de

masa.

1.- Trabajo en equipo. Observar los dos vasos que muestra el profesor (vaso1 y vaso2) identificar
sus caractersticas, (semejanzas y diferencias) segn lo que ven. Consideren que lo que ven es
materia y recuerden que la materia tiene propiedades generales.
2.- Dibuja los vasos y seala las caractersticas y propiedades de la materia que han encontrado
en ellos, mnimo 5 entre caractersticas y propiedades.
Vaso 1

Vaso 2

Dibujo

Propiedades

3.- Desde sus puestos pueden saber en cul de los dos vasos deben esforzarse ms para
levantarlo. Marquen y respondan.
Si ________,

No _______, por qu? ________________________________________

__________________________________________________________________________
Con los vasos (sin abrir) que el profesor acaba de entregar al grupo realicen las siguientes
actividades.
4.- Cada alumno toma los vasos al mismo tiempo y despus que todos hayan realizado la
actividad responden si necesitan realizar el mismo esfuerzo para levantar los vasos o deben
realizar ms esfuerzo en un vaso que en el otro para levantarlo.

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Ciencias Naturales 4 Bsico

Sabas que
La materia tiene masa La masa es la cantidad de material que tiene un
objeto. El instrumento que se utiliza para medir la cantidad de materia
(masa) que tiene un cuerpo es la balanza, su unidad de medida es el
kilogramo (kg) y gramos (g)
Desafo: Si los vasos aparentemente son iguales, por qu creen ustedes que deben realizar ms
esfuerzo en uno que en el otro para levantarlo? es decir, cul es su hiptesis?, elaboren su

hiptesis pensando en que una propiedad de la materia es diferente.

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Si han elaborado una buena hiptesis pueden comprobarla

1.- Abran los vasos y saquen lo que tienen dentro y lo ubican a su alrededor. Dibujen
cada vaso tal como se ve ahora.
Vaso 1

Vaso 2

2.- Guiados con sus dibujos completen la siguiente tabla

Vaso

Qu tiene en
su interior

Cuntas
tiene

Por la cantidad que tiene,

afirman que tiene ms o
menos materia que el otro.

Vaso 1

Vaso 2

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3.- Comprueben sus predicciones. Introduzcan nuevamente a cada vaso sus polcas
y midan en una balanza la masa de cada vaso y luego completen la siguiente tabla.
Vaso

Masa

Unidad de
medida

Instrumento
utilizado

Vaso 1

Vaso 2
2.- Hay diferencia en la cantidad de masa de cada vaso? ______________
3.- Qu vaso tiene ms masa?____________________________________
4.- Cmo lo sabes? ____________________________________________
5.- Estaban bien su hiptesis y sus predicciones? Justifique.

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Resumen:
No debes confundir masa con peso.
La masa es la materia que tienen los cuerpos, se relacionan con el nmero
de partculas que lo conforman, se miden en una balanza en gramos o
kilogramos.
El peso en tanto es la fuerza con la que el cuerpo es atrado por la
gravedad de la Tierra, su unidad de medida es el Newton y se mide con un
dinammetro.

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Ahora te toca a ti:

1.- Observa las siguientes balanzas y luego registra lo que masa cada uno de los
objetos que se estn midiendo.

10g 100g

2.- La roca y el pltano que

acabas de medir en la actividad
anterior fueron guardados en una
caja, las que ahora estn en esta
balanza, Cul ser la caja de la
roca, y cul la caja del pltano?
Escribe tu respuesta debajo de
cada caja.

3.- Responde las siguientes preguntas:

a. Qu aprendiste en esta clase?

b. Todos los cuerpos tienen masa?

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SEMANA
CLASE

03
2

Unidad: La Materia y sus propiedades.

Objetivo(s) de la Clase:

Comprender el concepto de volumen a partir de actividades

con material concreto.

1.- Trabajo en equipo. Observar las dos tapas de gaseosas llenas de leche que les
ha entregado el profesor (tapa1 y tapa2) identificar sus caractersticas, (semejanzas
y diferencias) segn lo que ven. Consideren que lo que ven es materia y recuerden
que la materia tiene propiedades generales.
2.- Dibujen las tapas, centrarse en su contenido (leche) y sealar las caractersticas y propiedades
de la materia que han identificado de la leche, mnimo 5 entre caractersticas y propiedades.
Tapa 1

Tapa 2

Dibujo

Propiedades

3.- Si observan con atencin cada tapa, pueden sealar cul de ellas tiene mayor
capacidad?, es decir, es ms grande, o ms bien dicho ocupa ms espacio, o dicho de
otra forma tiene ms volumen.
Si ______ No _______, Por qu? __________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Comprueba tu respuesta

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Materiales:
Dos tubos de ensayo iguales rotulado tubo1 y tubo2
Un marcador permanente
Procedimiento:
Vaciar la tapa1 de leche al tubo1 y marcar con el marcador
Vaciar la tapa2 de leche al tubo2 y marcar con el marcador
Juntar ambos tubos, observar y responder
a. Cul tiene mayor cantidad de leche? _________________________
b. Entonces, Qu tapa tiene mayor capacidad?____________________
c. En conclusin. Cul de las dos tapas ocupa ms volumen, o ms bien dicho, ms
espacio?
_________________________________________________________________
d. A partir de esta actividad elaboren como grupo una definicin de volumen

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Sabas que
La materia tiene Volumen. El volumen es la cantidad de espacio que ocupa
un cuerpo, es decir que tiene un objeto. El instrumento que se utiliza para
medir el volumen son los recipientes graduados, su unidad de medida es el
litro (l) y mililitros (ml) o centmetros cbicos (cm3)
Desafo: Medir el volumen de las dos piedras que se les ha entregado utilizando el
mtodo por inmersin en el agua.
Materiales:
Dos piedras rotuladas P1 (piedra1) y P2 (piedra 29
Un vaso desechable
Una fuente, puede ser la base del exprimidor de limn, es ms fcil despus
trasvasijar el agua para medirla.
Un recipiente graduado (probeta)
Un marcador

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Procedimiento:
Poner dentro de la fuente el vaso desechable lleno de agua,
hasta el borde.
Introducir la piedra1, si te fijas cae agua
Cuando deje de caer agua sacar lentamente el vaso
Tomar la fuente y vaciar el agua que qued en ella al
recipiente graduado (probeta)
Leer hasta que nivel llego el agua, eso corresponde al volumen
de la piedra. Registra el resultado, debes usar la unidad de
medida correspondiente
Repetir el procedimiento para obtener el volumen de la piedra2
1. Completar la siguiente tabla.
Piedras

Volumen

Unidad de
medida

Instrumento
utilizado

Piedra 1

Piedra 2

2.- Hay diferencia en la cantidad de espacio que ocupa cada piedra? _____
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.- Qu piedra tiene ms volumen? ____________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Cmo lo sabes? ________________________________________________
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Ahora te toca a ti
1.- Responde las siguientes preguntas:
a. Qu aprendiste en esta clase?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Todos los cuerpos tienen masa?
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