DISEO DE EXPERIMENTOS

M.Sc. Alvaro Sierra Altamiranda

Universidad Autnoma del Caribe
2016

Diseo de Experimento
Un experimento puede definirse como una prueba o serie de
pruebas en las que se hacen cambios deliberados en las variables
de entrada de un proceso o sistema para observar e identificar
las razones de los cambios que pudieran observarse en la
respuesta de salida.
En ingeniera, la experimentacin desempea un papel
importante en el diseo de productos nuevos, el desarrollo de
procesos de manufactura y el mejoramiento de procesos. El
objetivo en muchos casos sera desarrollar un proceso robusto,
es decir, un proceso que sea afectado en forma mnima por
fuentes de variabilidad externas.

Diseo de Experimento
En general, los experimentos se usan
para estudiar el desempeo de procesos y
sistemas.
El proceso puede por lo general
visualizarse como una combinacin de
mquinas, mtodos, personas u otros
recursos que transforman cierta entrada
(con frecuencia un material) en una
salida (y) que tiene una o ms respuestas
observables.
Algunas variables del proceso x1, x2, ...,
xp son controlables, mientras que otras
z1, z2, ..., zq son no controlables.
En esencia los experimentos ayudan a determinar si estadsticamente existe una
influencia de alguno de los factores (variables controlables) sobre la respuesta en la
salida.

Diseo de Experimento
Pautas generales para disear un experimento:
1. Identificacin y exposicin del problema.
2. Eleccin de los factores, los niveles y los rangos.
3. Seleccin de la variable de respuesta.
4. Eleccin del diseo experimental.
5. Realizacin del experimento.
6. Anlisis estadstico de los datos.
7. Conclusiones y recomendaciones.

En la prctica, los pasos 2 y 3 suelen hacerse simultneamente o en el

orden inverso.

Pautas Generales Diseo de

Experimentos
1. Identificacin y exposicin del problema: Este punto podra parecer

muy obvio, pero es comn que en la prctica no sea sencillo darse cuenta
de que existe un problema que requiere experimentacin, y tampoco es
fcil desarrollar una enunciacin clara, con la que todos estn de acuerdo,
de este problema. Es necesario desarrollar todas las ideas acerca de los
objetivos del experimento.
2. Eleccin de los factores, los niveles y los rangos: Cuando se

consideran los factores que pueden influir en el desempeo de un proceso

o sistema, el experimentador suele descubrir que estos factores pueden
clasificarse como factores potenciales del diseo o bien como factores
perturbadores. Los factores potenciales del diseo son aquellos que el
experimentador posiblemente quiera hacer variar en el experimento. El
rango se le conoce al espacio donde variarn estos factores y los niveles son
los valores especficos de cada factor durante un experimento.

Pautas Generales Diseo de

Experimentos
3. Seleccin de la variable de respuesta: Para seleccionar la variable de

respuesta, el experimentador deber tener la certeza de que esta variable

proporciona en realidad informacin til acerca del proceso bajo estudio.
En la mayora de los casos, el promedio o la desviacin estndar (o ambos)
de la caracterstica medida ser la variable de respuesta.
4. Eleccin del diseo experimental: Si las actividades de planeacin

previas al experimento se realizan como es debido, este paso ser

relativamente sencillo. La eleccin del diseo implica la consideracin del
tamao de la muestra (nmero de rplicas), la seleccin de un orden de
corridas adecuado para los ensayos experimentales y la determinacin de si
entran en juego o no la formacin de bloques u otras restricciones sobre la
aleatorizacin. Durante el semestre revisaremos algunos de los tipos ms
importantes de diseos experimentales, y aprenderemos como seleccionar
el diseo experimental apropiado para una amplia variedad de problemas.

Pautas Generales Diseo de

Experimentos
5. Realizacin del experimento: Cuando se lleva a cabo el experimento es

vital monitorear con atencin el proceso a fin de asegurarse de que todo se

est haciendo conforme a la planeacin. Los errores en el procedimiento
en esta etapa destruirn por lo general la validez experimental.
6. Anlisis estadstico de los datos: Debern usarse mtodos estadsticos
para analizar los datos a fin de que los resultados y las conclusiones sean
objetivos y no de carcter apreciativo. Si el experimento se ha diseado
correctamente y si se ha llevado a cabo de acuerdo con el diseo, los
mtodos estadsticos necesarios no deben ser complicados.
7. Conclusiones y recomendaciones: Una vez que se han analizado los
datos, el experimentador debe sacar conclusiones prcticas acerca de los
resultados y recomendar un curso de accin. Tambin debern realizarse
corridas de seguimiento o pruebas de confirmacin para validar las
conclusiones del experimento.

Experimentos Comparativos Simples

Este es un tipo de experimento que ayuda a comparar dos
condiciones que se realiza para determinar si dos formulaciones
diferentes de un producto producen resultados equivalentes.
Ejemplo: Considere la medicin de la fuerza de la tensin de
adhesin del mortero de cemento en unidades de kgf/cm2.
Se compara el mortero comn contra un mortero modificado con
ltex y se toman 10 muestras de cada uno.
Entindase que para cada formulacin diferente se utiliza el
termino tratamiento o nivel, lo que conlleva en este caso a que
existan 2 niveles del factor formulaciones, una formulacin de
mortero convencional y otra formulacin de mortero modificado
con ltex.

Experimentos Comparativos Simples

Experimentos Comparativos Simples

Para este ejemplo utilizaremos procedimientos de prueba de hiptesis e intervalos
de confianza para comparar las medias de dos tratamientos.
Una hiptesis estadstica es un enunciado o afirmacin ya sea acerca de los
parmetros de una distribucin de probabilidad o de los parmetros de un modelo.
La hiptesis refleja alguna conjetura acerca de la situacin del problema.
Por ejemplo, en el experimento del cemento portland, puede pensarse que las
fuerzas de la tensin de adhesin promedio de las dos formulaciones del mortero
son iguales. Esto puede enunciarse formalmente como:

En donde H0 es la Hiptesis Nula, H1 es la Hiptesis Alternativa, y m1 y m2 son las

medias poblacionales del mortero modificado con ltex y el mortero convencional
respectivamente.

Experimentos Comparativos Simples

OJO: ASUMIERMOS QUE NUESTRO EXPERIMENTO SON DOS MUESTRAS
ALEATORIAS DE UNA DISTRIBUCIN NORMAL (Diseo Experimental
Completamente Aleatorizado).
Cuando se tiene este tipo de experimentos en donde se han tomado dos muestras
representativas, utilizaremos la prueba t de dos muestras.
El estadstico de prueba que deber usarse para comparar las medias de dos
tratamientos en el diseo completamente aleatorizado es
1 2
0 =
1
1

+
1 2
Donde 1 y 2 son las medias de las muestras, 1 y 2 son los tamaos de las
muestras y 2 (Poner atencin en que est elevada al cuadrado) es una estimacin
de la varianza comn, suponiendo que las varianzas de las dos poblaciones son
iguales.

Experimentos Comparativos Simples

De acuerdo con la frmula, determinamos que:
2
2

1
2
1
2
2 =
1 + 2 2
Donde 12 y 22 son las dos varianzas muestrales individuales, y adems donde
1 + 2 2 son los grados de libertad.
Recordemos la frmula de la media muestral y la varianza muestral:
=1
=

=1
=
1

Experimentos Comparativos Simples

El estadstico 0 se comparara luego con el estadstico que arroja la
distribucin t-student, para la cual se tienen en cuenta tanto el nivel de
confianza (por lo general 95%) como los grados de libertad y se aplican los
siguientes criterios:
Si 0 > /2 ; 1 +2 2 se rechaza la hiptesis nula.
Si 0 /2 ; 1 +2 2 se acepta la hiptesis nula.
En donde /2 es equivalente al error (1 - nivel de confianza), el cual se
divide entre dos puesto que en este caso particular, la prueba de t-student
es una prueba de dos colas.

Clculos
Lo que se sabe:

1 = 10

2 = 10
= 1 + 2 2 = 18
Clculos iniciales:
Mortero modificado:
Mortero sin modificar:
1 =

16,76 2

1 = 0,316
12 = 0,1

2 =

17,92 2

2 = 0,247
22 = 0,061

Clculos
2

2 =
2 =

1 1 12 + 2 1 22
1 +2 2

0 =

101 0,1+ 101 0,061

10+102

0 =

0,9+0,055
18

2 = 0,081

0 =

1 2

1
1
+
1 2

16,7617,92
0,284

1 1
+
10 10

1,16
0,284

1
5

0 = 9,13

= 0,284
Si calculamos el estadstico /2 ; 1 +2 2 para este caso particular, con un nivel de
confianza del 95% segn la tabla de diapositivas anteriores tendramos que:
0,025 ;18 = 2,101

Clculos
Por ende:

0 > /2 ; 1 +2 2
Puesto que:
9,13 = 9,13 > 2,101

Lo que quiere decir que se rechaza la hiptesis nula, arrojando

como conclusiones del ejercicio que no tenemos suficiente
evidencia estadstica para corroborar que las medias de la fuerza
de la tensin de adhesin de los morteros, tanto normal como
modificado, son iguales.
Es decir, las medias son diferentes.

Intervalo de Confianza
Para este, y cualquier caso que demostramos que las medias son
diferentes, se puede establecer un intervalo de confianza de la
diferencia de las medias poblacionales, es decir, un rango en donde
podamos ubicar los valores que pueda arrojar la ecuacin 1 2
(OJO: para este caso que se rechaz la hiptesis nula, el intervalo de
confianza no debe contemplar el 0, es decir, las medias siempre sern
diferentes).
A continuacin la ecuacin para el intervalo de confianza:
1 2

/2; 1 +2 2

1
1
+
1 2

1 2 1 2 +

/2 ; 1 +2 2

1
1
+
1 2

Clculo Intervalo de Confianza

1 2

/2; 1 +22

16,76 17,92

1,16

2,101 0,284

1
1
+
1 2
1
1
+
10 10

2,101 0,284

1
5

1 2 1 2 +

/2; 1 +22

1 2 16,76 17,92 +

1 2 1,16 +

2,101 0,284

1
1
+
1 2

1
1
+
10 10

2,101 0,284

1
5

1,16 0,267 1 2 1,16 + 0,267

1,427 1 2 0,893

Como se puede observar el 0 no hace parte del intervalo, lo que corrobora el

rechazo de la hiptesis nula. Es decir que las medias son diferentes.

Conclusiones
Dada la lectura y compresin del texto de las diapositivas se
espera que el estudiante haya adquirido las competencias
concernientes a los conceptos bsicos del diseo de
experimentos y en la prctica el desarrollo de un experimento
comparativo simple completamente aleatorizado y el clculo
del intervalo de confianza para las medias.
En el aula se puede encontrar un taller en donde se evaluarn
estas competencias.
XITOS!