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1. Introduccin.
Cuadro 1
TIPOSDEENSEANZA.
Formal
No
Formal
Informal
Estructurada
Programa
Sistem co
No
estructurado
Sistem ca
No evaluado
Evaluado
Reconocido y
verificado
Secuencial
Cer ficacin
Desarrollo
Social
Entorno, fuente
educa va.
Cuadro n 2
Principios
Universalidad
Calidad
Interculturalidad
Equidad
Sustentabilidad
Autonoma
Integracin
Diversidad
Transparencia
Responsabilidad
Flexibilidad
Participacin
formacin diferenciada.
Garanta por parte del estado, de acceso gratuito y financiamiento fiscal para el
primer y segundo nivel de transicin (pre knder y knder), sin embargo en un
principio no era obligacin estos niveles, pero posteriormente esto fue
modificado y se ha ido implementando de forma paulatina la obligatoriedad de
4. Fiscalizacin.
Con la publicacin de la Ley N. 20.529 se crea el Sistema de Aseguramiento de la Calidad
de la Educacin Escolar que se encuentra conformado por la Agencia de Calidad de la
Educacin, el Ministerio de Educacin, la Superintendencia de Educacin y el Consejo
Nacional de Educacin. De estas cuatro instituciones nos referiremos a dos, Agencia de calidad
de educacin y Superintendencia de educacin.
La ley estipula que el objeto de la Agencia ser evaluar y orientar el sistema educativo para
que este propenda al mejoramiento de la calidad y equidad de las oportunidades educativas, es
decir, que todo alumno tenga las mismas oportunidades de recibir una educacin de calidad.
Por ello, dos de sus funciones centrales son evaluar y orientar al sistema educativo para
contribuir al mejoramiento de la calidad de las oportunidades educativas. Estas son algunas de
las funciones de forma ms especifica:
Por otro lado la Superintendencia de Educacin, fue creada por la Ley n 20.529 sobre Sistema
Nacional de Aseguramiento de la Calidad, publicada el 27 de agosto de 2011 y entr en
funciones el 1 de septiembre de 2012. Estas son algunas de las funciones de forma ms
especifica:
Si analizamos cada uno de los puntos vistos y ledos en este texto gua, evidenciamos
claramente que como docentes, somos actores fundamentales del proceso de gestin de
nuestro establecimiento, somos la piedra angular de este proyecto, por ende estamos regidos a
una normativa nacional, la cual nos evaluar llegado su determinado momento. Debemos
tomar el peso que corresponde a nuestra responsabilidad de formadores, para as asegurar
una calidad de enseanza a toda nuestra comunidad, as como la ley lo dictamina, de lo
contrario estaremos entorpeciendo el fin que propone la LGE, siendo fiscalizados y
sancionados por nuestras faltas. Cabe sealar que esta normativa no solamente beneficia a los
estudiantes entregando una calidad de enseanza, si no que por el contrario tambin a los
docentes nos permite seguir perfeccionndonos, para as entregar la mejor calidad de
conocimientos y el potenciar habilidades de nuestros educandos.
5. Glosario:
curriculares.
Consejo Escolar: Espacio participativo integrado de los establecimiento, como la
instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa:
sostenedores, directivos, docentes, padres, madres y apoderados/as, estudiantes,
asistentes de la educacin.