Universidad de Buenos Aires - Facultad de Filosofa y Letras

Departamento de Filosofa - Problemas Especiales de tica

Ctedra: Bonilla - Segundo Cuatrimestre 2016
CRONOGRAMA DE CLASES PROPUESTO COMISIN MARTES 21HS
Clase

Tema

6. 7/9

Principio de factibilidad y
presentacin de la segunda parte de
la obra

Bibliografa

Dussel, E. (1998); Capitulo 3 : Factibilidad

tica: El bien, (235-294) Especialmente
Introduccion (235-237) y 3.4 y 3.5 (258 a
280 y notas)
Hinkelamert, F. (1970) Ideologias del
desarrollo y dialcticas de la historia, Parte
3 Cap II La dialctica de la historia 2.16 La
dialctica de la historia como constituens de
la tica y de la metaficia de la historia (pag
293 a final; pag 210-222 pdf)

7. 14/9

La crtica al sistema vigente desde la

negatividad de las vctimas, Primera
parte: Dussel - Marx
Explicacin de las consignas del
primer parcial

8. 21/9

La crtica al sistema vigente desde la

negatividad de las vctimas,
Segunda parte: Dussel - Levinas

Dussel, E. (1998); Capitulo 4 La critica al

sistema vigente desde la negatividad de las
victimas Seleccin: 4.0- 4.2 pg. 309-341
(4.3 optativo Schopenhauer y Freud-)
Dussel, E. (1985) La produccin terica de
Marx, Ed. Siglo XXI, Capitulo 5 igualdad,
libertad, propiedad pg. 109-117

Dussel, E. (1998); Capitulo 4 La crtica al

sistema vigente desde la negatividad de las
victimas Fragmento: 4.4 p 359-379 (y
notas)
Dussel,
E.
(1975)
Liberacin
latinoamericana y Emmanuel
Lvinas,
(Captulos I y II) Buenos Aires, Bonum, pp.
15-45.
Levinas, E. (1972) Humanismo del otro
hombre, Ed. Siglo XXI, Mexico. Fragmento
seleccionado
Sin
identidad,
III.
Subjetividad y vulnerabilidad y IV. El
extraamiento en el ser. Pag. 120-133

9. 28/9

Semana de entrega del primer

parcial
La validez antihegemnica de la
comunidad de las victimas

10. 5/10

(no hay exposicin de estudiantes)

Dussel, E. (1998), Capitulo 5 La validez
antihegemnica de la comunidad de las
victimas 5.1 pg. 411- 473 (mas notas)
Seleccin de fragmentos a indicar.

La pedagoga de la liberacin

Dussel, E. (1998), Capitulo 5. 5.2 El

proceso tico-critico en Paulo Freire pg.
422-438

Explicacin de la consigna de
monografa

Dussel (1980) La pedaggica

latinoamericana cap 5 La Eticidad del proyecto pedaggico pag 71-88
Freire, Paulo e Ira, Shor (1987); Miedo y
Osadia, Ed. SigloXXI (2014) Cap1 Cmo
puede un profesor transformarse en un
educador liberador? Como se relaciona la
educacin con el cambio social,
(fragmentos) pag 35 a 43 y 63 a 76.

11. 12/10

CLASE ESPECIAL DEL 12 DE

OCTUBRE: El encubrimiento del
otro

Dussel, E. (1994) 1492: El encubrimiento

del otro: hacia el origen del mito de la
modernidad; primera parte Conferencia 2
de la invencin al descubrimiento del
nuevo mundo pag 23-37 Epilogo los
rostros multiples del pueblo uno pag 149168
Sartre, J.; (1961) Prefacio en Fanon,
Frantz. Los condenados de la tierra. Fondo
de cultura econmica. Mjico D.F., 1983, pp.
4-14.
Kusch, Rodolfo (1962) Amrica Profunda,
Exordio e Introduccin a Amrica . Pag 3 a
19 en Kusch, Rodolfo, Obras Completas
Tomo II, Ed Fundacin Ross, Rosario 2000.

12. 19/10

13. 26/10

CLASE DESTINADA AL TRABAJO SOBRE LA MONOGRAFIA

El principio de Liberacin

Dussel, E. (1998) Capitulo 6, El principioliberacin( pag 495-583)

Conclusiones sobre el texto

Dussel, E. (1998) Apendice I: Tesis Pag

617-630

14. 2/11

15. 9/11

Semana de entrega de
monografas

16. 16/11

Cierre de cursada.