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SESIN DE APRENDIZAJE N 2

I. DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

REA
: Razonamiento Verbal
GRADO
: 2
SECCIN
: nica
DOCENTE RESPONSABLE
: Milagros Vasquez Teves
DURACIN
: 40 min.
TEMA TRANSVERSAL
: Educacin para la
convivencia, la paz y la ciudadana.
7. TEMA DE CLASE
: Estructura de las palabras - Los
Afijos
II.

CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS


Capacidad

Identifica la estructura de
las palabras.

III.

Aprendizajes esperados
Resuelve ejercicios de composicin de
palabras.
Reconoce los prefijos y sufijos en los
ejercicios propuesto.

SECUENCIA DIDACTICA

MOMENT
OS
INICIO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSO
S
DIDCTIC
OS

TIEMP
O

Motivacin
5 min.
La profesora inicia su sesin pegando Tarjetas
en la pizarra partes de palabras (raz y
con
afijo).
palabra
Los alumnos participarn formando las
s
palabras.
Pizarra
Recuperacin de saberes previos
Luego de haber ledo las palabras se
les preguntar a los alumnos :
Consideran que todas las palabras
tienen una estructura?

Conocen las partes de las palabras


que han mencionado?
Los estudiantes responden respetando
la idea de sus compaeros a travs de
la tcnica de lluvia de ideas.
Conflicto cognitivo
Luego se comentar qu entienden
por afijos?
Menciona que tipos de afijos conoces.

Construccin del conocimiento

PROCESO

La profesora explicar cmo se


estructuran las palabras, qu es una
raz y qu es un morfema, adems el
concepto de afijos: prefijos y sufijos y
como se conforman.
Pizarra
Luego se les entregar una hoja con el
Plumon
esquema del tema tratado para
es
reforzar lo aprendido.
Separat
Se solicita a los alumnos que realicen
a
preguntas sobre algunas dudas que
tengan del tema.

20 min.

Aplicacin de lo aprendido
Se resolver con los alumnos algunos
ejercicios de prefijos y sufijos para que
consoliden sus conocimientos.

SALIDA

Transferencia
Se les entregar a los alumnos una
pequea prctica que tendrn que
resolver.
El docente monitorea la prctica
aclarando las preguntas que se
encuentren en ella.

15 min.
Hoja de
ejercicio
s.
Prctica
calificad
a

Metacognicin
Se
plantea
la
preguntas
metacognitivas:
qu
hemos
aprendido hoy?
Por qu es importante diferenciar los
prefijos y sufijos?
Como actividad de extensin se les
pedir que elaboren una lista de veinte
palabras que contengan afijos.

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

INDICADORES
-

Expresin y
comprensin oral

Expone sus ideas de forma clara


y precisa.
Utiliza voz audible y entonacin
adecuada.

Comprensin
lectora

Reconoce los prefijos y sufijos


en los ejercicios propuestos.

Produccin de
textos

Elabora palabras con prefijos y


sufijos.

ACTITUDES
Se dirige con
respeto y
responsabilidad
durante la clase.

INDICADORES
-

Cumple y hace cumplir las


normas de convivencia.
Cumple con las tareas
asignadas durante la clase.

INSTRUMEN
TOS

Lista de cotejo
Separata de
ejercicios

INSTRUMEN
TOS
Gua de
observacin

BIBLIOGRAFA
Aptitud Verbal, Mere Heredia, Vctor; Editorial SAN MARCOS; Lima,

Per.
Razonamiento Verbal 2, Santillana, Editorial Santillana; 2010,
Lima, Per.
LISTA DE COTEJO
INDICADORES
-

Expone sus ideas de forma clara y precisa.

Utiliza voz audible y entonacin adecuada.

Reconoce los prefijos y sufijos en los ejercicios


propuestos.

Elabora palabras con prefijos y sufijos.

NO

FICHA DE OBSERVACIN
INDICADORES
Cumple y hace cumplir las normas de
convivencia.
Cumple con las tareas asignadas durante
la clase.
Escuch con respeto a sus compaeros y
esper su turno para expresarse.
Fue tolerante con las opiniones diferentes a
la suya.
Levant la mano para dar una opinin.

Descripcin de lo
observado

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