A un mes aproximadamente del tan esperado Encuentro Nacional De
Jvenes Parlamentarios 2016, y poniendo a su conocimiento que soy estudiante del sexto ciclo (serie 300-II) de la Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga - Ayacucho, me veo en la necesidad de exhortarles tengan la amabilidad de remitirme 5 certificados de permiso para asistir al Plenario Nacional del Parlamento Joven 2016. La razn de tal cantidad es proporcional al nmero de docentes que por motivos del magno evento, ausentara a sus clases y teniendo en cuenta que los docentes que mencionare a continuacin suelen tomar asistencia y uno que otro examen oral, sera necesario para no tener inconveniencias para con las materias que dictan dichos docentes y que justamente estoy llevando en este semestre (2016-II). Sin ms que decir paso a nombrar los nombres de los docentes y sus respectivas materias: Beatriz Medina Espinoza, docente del curso de Derecho Civil III: Familia. Ana ventura cavero, docente del curso de Derecho Mercantil I. Parte General y Sociedades. Daniel Quispe Prez, docente del curso de Derecho Penal III: Parte Especial I. Nolberto Lamilla Aguilar, docente del curso de Derecho Municipal y Regional. Torcuato Huamn Regis, docente del curso de Derecho Constitucional I. Adjunto mis datos personales para lo que sea necesario: NOMBRES Y APELLIDOS
: Yeni Tovar Vergara
UNIVERSIDAD
: San Cristbal de Huamanga
SERIE
: 300-II
DNI
: 76313167
CODIGO DE ESTUDIANTE
: 13134871
Estar a la espera de su pronta respuesta.
Saludos cordiales desde Ayacucho.
Buenas noches con todos. Bueno en cuanto a la propuesta que tengo en
mente, est en relacin a mpetu del estudiando. Hay muchos jvenes estudiantes que deseosos de prepararse o depositar su tiempo en la lectura tiene que lidiar con la ausencia de bibliotecas en la ciudad. Un ejemplo claro es la nuestra, que tiempo atrs cuando iniciaba mis estudios universitarios me di con la sorpresa de que solo existe una biblioteca en Ayacucho. Eso es inadmisible amigos, ya que otras ciudades si lo poseen y son de mucha utilidad. Es absurdo ver que en las distintas redes sociales le den ms inters y cabida a lo que viene a ser la construccin de un centro comercial.
Me parece que promover la educacin es fundamental y si es de la mano
con cuanto menos una biblioteca general en la ciudad, muy aparte de la que existen en las universidades, sera muy provechoso. Una ley que dicte esta medida en todas las ciudades del Per, seria grandioso y pues estaramos incentivando a la lectura que mucha falta le hace a nuestro jovenes.
Buenas Tardes Chicos Tal como quedamos el da de ayer, hoy
cumplo con transmitirles algunas ideas que se me ocurrieron en cuanto a proponer alguna ley que beneficie a los jvenes. Pues justo me pona a recordar aquellos momentos en los cuales curiosamente se me presentaba una dificultad y pasado unos minutos me planteaba algunas soluciones que caeran a pelo. Ayer escuchando la idea de nuestro amigo y coordinador por Ayacucho, Emiliano Lujan, se me vino algo a la mente, no lo tena claro en ese instante pero ahora recordando algunas experiencias que tuve trabajando al lado de un profesional de mi carrera, me puse a analizar que sera interesante promover la insercin laboral a partir de un programa de apoyo en instituciones pblicas independiente de las prcticas pre profesionales que realizamos en los ltimos ciclos de nuestra carrera. Los meses de apoyo que realicen los estudiantes, en el mbito de su profesin, sern sumados como experiencia laboral; as, cuando egresen o estn en los ltimos aos tendrn ms oportunidad de conseguir un empleo. Darle valides a ese trabajo de apoyo, seria genial. En el mbito acadmico, muchos de nosotros que queremos dar lo mejor de uno para rendir ptimamente en las clases, nos topamos con sorpresas tales como nuestra veterana biblioteca, tan antiqusima ella, que contiene libros de tiempos inmemoriales (jajaja disculpen si exagero :p). Teniendo en cuenta ese detallito, material actualizado y deseado poco a nada se observa. Por ende muchos estudiantes tienen que conseguir dicho material de estudio por sus propios medios ya sea comprando libros o de manera virtual. Analizando ese punto, entre otras necesidades que se manifiestan en el largo proceso de preparacin profesional, sera ideal que nuestro tan famoso carne universitario, que por cierto tiene un costo y en nuestra universidad no los cobran al momento de la matrcula, no solo sirviese para pagar nuestro S./ 0.50 cntimos por usar el autobs pblico, sino que sera magnfico que permitira la adquisicin de material de estudio a mitad de precio. Es ms complicado, pero definitivamente sera un "golazo".
Me gustara tambin para finalizar que se implemente un programa
de becas de ingreso automtico a las universidades para deportistas y jvenes de talento mltiple. Si tienen alguna idea en relacin a lo que les acabo de manifestar, seria genial compartirlo
Hace unos das me entere sobre una convocatoria en la Fiscala, y pues me di
con la sorpresa que piden como requisito tener el grado de Bachiller y 18 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA (Qu bachiller tiene esa experiencia laboral!?). Esa es la realidad en cuanto al acceso a un puesto laboral en nuestra carrera. A partir de ese dilema, nuestra propuesta radica fundamentalmente en promover la insercin laboral a partir de un programa de apoyo en instituciones pblicas, independiente de las prcticas pre profesionales que realizamos en los ltimos ciclos de nuestra carrera. Los meses de apoyo que realicen los estudiantes, en el mbito de su profesin, sern sumados como experiencia laboral; as, cuando egresen o estn en los ltimos aos tendrn ms oportunidad de conseguir un empleo. Segn la Organizacin Internacional de Trabajo, en la actualidad, en nuestro pas existen ms de un milln de jvenes, de entre 14 a 25 aos, que se encuentran desempleados. Esta cifra significa una tasa de aproximadamente 18% de desempleo juvenil. Una parte de esos jvenes son egresados de universidades y/o institutos tcnolgicos. Estos, pese a tener un grado acadmico o estudios concludos, atraviesan la torturante dificultad de acceder a un puesto de trabajo. Tal situacin es consecuencia, en muchos casos, de los elevados requisitos en cuanto a experiencia laboral que suelen exigir las instituciones pblicas y/o privadas. Es usual que para puestos de trabajo se exija mnimamente ostentar el grado de bachiller (en caso de egresados de universidades) y contradictoriamente, como mmino, un ao y medio de experiencia laboral. Un bachiller con 1 ao y medio de experiencia laboral? Esa es la "dificultad" que atraviesa todo joven que est en busca de su primer trabajo. Pienso en un programa en el que los estudiantes puedan fijar un tiempo para asistir en apoyo a las instituciones pblicas. Por ejemplo, imaginemos que no tienes clase los lunes por las maanas. En ese horario podras ir 4 horas a apoyar en una institucin pblica de tu especialidad. Y, as, uncamente todos los lunes (de esa forma se evita que algunos argumenten que se le est brindando un trato producto de una relacin jurdica laboral, con sus consecuentes beneficios). Al final del ao se te expide una constancia de trabajo por el tiempo que hayas apoyado (todos los aos de tu carrera, si es posible), el cual debe ser til para acreditar experiencia laboral en tu sector. No obstante, existe una "experiencia remunerativa" en el Distrito Judicial de Lima. Hay un programa de apoyo de estudiante de los ltimos ciclos de derecho en el que s se remunera a quienes asisten por el tiempo que brindan a la institucin, pero ello no constituye experiencia laboral, ni se les expide constancia alguna, hasta donde yo s
La remuneracin es complicada. Ten en cuenta que las prcticas (SECIGRA o SERUM) s
cuentan con un estipendio.
Eso de las prcticas remuneradas ya se da en instituciones pblicas (claro, no en todas las
carreras) y, lo de empresas, suena interesante, pero debers tener cuidado para no lidiar con algo parecido a una nueva "ley pulpn"; ya que, esa fue la misma idea que produjo despus su alumbramiento
Indiscutiblemente tener un buen currculum para llegar a obtener un puesto en
una institucin pblica, es fundamental. Pero justamente all radica el problema que pasa cuando, los jvenes no tienen el apoyo de tantas instituciones pblicas para adquirir la tan ansiada constancia de trabajo y este pueda sumar en nuestro curriculum. Hace unos das me entere sobre una convocatoria en la Fiscala, y pues me di con la sorpresa que piden como requisito tener el grado de Bachiller y 18 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA (Qu bachiller tiene esa experiencia laboral!?). Esa es la realidad en cuanto al acceso a un puesto laboral en nuestra carrera. A partir de ese dilema, nuestra propuesta radica fundamentalmente en promover la insercin laboral a partir de un programa de apoyo en instituciones pblicas, independiente de las prcticas pre profesionales que realizamos en los ltimos ciclos de nuestra carrera. Los meses de apoyo que realicen los estudiantes, en el mbito de su profesin, sern sumados como experiencia laboral; as, cuando egresen o estn en los ltimos aos tendrn ms oportunidad de conseguir un empleo. Este programa, tendra que ser muy distinto a los que ya existen en cuanto nos referimos a la capacitacin de los jvenes de escasos recursos. Como el programa projoven. Este programa busca el inters por parte de las instituciones pblicas de brindar oportunidad laboral a aquellos jvenes que buscan pulirse en el rea que se especializan. Este no sera exactamente como las practicas pre profesionales, sino un precedente a ese paso, me estoy refiriendo al apoyo que los jvenes pueden realizar a estas instituciones, independientemente de la remuneracin que puedan recibir o no, creo que eso sera un tema o una poltica que deber analizar la empresa, lo principal es que se preste este apoyo con la finalidad de obtener una constancia que certifique una experiencia laboral por los meses de apoyo que se brind y justamente este sea un gran factor para que finalizando la carrera, el estudiante pueda tener ms oportunidades de ser contratado en otras instituciones pblicas. En contraste, el diseo esta direccionada estrictamente a permitir a los jvenes estudiantes de las distintas profesiones, obtener experiencia laboral, mediante polticas de apoyo en distintas instituciones. Si bien existe una gran heterogeneidad en el diseo que tienen los programas para jvenes en la actualidad, es posible identificar varios elementos en comn:
i)
ii) iii)
iv)
v)
vi)
vii)
su objetivo: generalmente buscan incrementar la probabilidad que
tienen los beneficiarios de encontrar un empleo asalariado y mejorar la calidad del empleo obtenido; su cobertura: es principalmente urbana y limitada pues poseen un nmero determinado de beneficiarios en relacin con la poblacin. su poblacin objetivo: jvenes estudiantes que cursan el 5to o 6to de su carrera, que en muchos casos por su dedicacin y preparacin ya tienen una base slida en cuanto a la aptitud acadmica. su fuente de financiamiento: recursos pblicos, delegando el servicio de apoyo a las Instituciones pblicas existentes o empresas privados; su orientacin hacia la demanda: incorporan elementos para que la experiencia laboral obtenida por lo jvenes en dichas instituciones, responda a las demandas del sector empresarial; su administracin: evidentemente en la mayora de los casos, la operacin de este programa, est integrada a la actividad regular de los ministerios o secretaras de trabajo; la oferta de servicios de intermediacin laboral, mediante los cuales este programa beneficia a los jvenes y los vincula a empresas con vacantes permanentes o, en algunas casos, a empresas interesadas en recibir temporalmente a los jvenes deseosos de brindar el apoyo en el rea en especializacin. Recordar que los meses que brindara el apoyo respectivo contaran como Experiencia laboral.
En el mbito acadmico, muchos de nosotros que queremos dar lo mejor de uno
para rendir ptimamente en las clases, nos topamos con sorpresas tales como nuestra veterana biblioteca, tan antiqusima ella, que contiene libros de tiempos inmemoriales (jajaja disculpen si exagero :p). Teniendo en cuenta ese detallito, material actualizado y deseado poco a nada se observa. Por ende muchos estudiantes tienen que conseguir dicho material de estudio por sus propios medios ya sea comprando libros o de manera virtual. Analizando ese punto, entre otras necesidades que se manifiestan en el largo proceso de preparacin profesional, sera ideal que nuestro tan famoso carne universitario, que por cierto tiene un costo y en nuestra universidad no los cobran al momento de la matrcula, no solo sirviese para pagar nuestro S./ 0.50 cntimos por usar el autobs pblico, sino que sera magnfico que permitira la adquisicin de material de estudio a mitad de precio. Es ms complicado, pero definitivamente sera un "golazo". Me gustara tambin para finalizar que se implemente un programa de becas de ingreso automtico a las universidades para deportistas y jvenes de talento mltiple.
As, se trata de programas de baja cobertura que, con la excepcin de Bcate
de Mxico, son administrados por unidades ejecutoras que, si bien estn adscritas a los ministerios o secretaras, no forman parte de la planta permanente de esas entidades. Estas unidades suelen ser financiadas con recursos de organismos multilaterales como el BID, y tienen un presupuesto que usualmente es mayor que el de otros programas de las mismas entidades. Si bien los mayores recursos y la flexibilidad que implica este esquema administrativo pueden incrementar la calidad de la ejecucin, el aislamiento respecto de las actividades regulares de los ministerios o secretaras de Trabajo puede afectar la sostenibilidad de los programas en el futuro. En la medida en
que se trata de intervenciones poco intensivas que usualmente involucran
pequeas inversiones per cpita, los retornos esperados de estos programas no son muy altos. Al evaluar programas similares para pases desarrollados se ha sugerido que el impacto esperado de este tipo de programas en la probabilidad de encontrar un empleo oscila entre 5 y 10 puntos porcentuales (Card, Kluve y Weber, 2009). En principio, los impactos de estos programas en las condiciones laborales de las jvenes se pueden generar a travs de dos mecanismos. En primer lugar, los servicios de capacitacin en el aula o en la empresa pueden incrementar el capital humano y las habilidades productivas de los beneficiarios. Por medio de este mecanismo los programas podran mejorar la empleabilidad de los jvenes a mediano y largo plazo, aun si no fuera posible vincularlos inmediatamente con un empleo. En segundo lugar, al proporcionar un servicio de intermediacin laboral, los programas pueden reducir los costos de la bsqueda de empleo para los jvenes y los costos de reclutamiento para las empresas. Adems, pueden reducir los costos de bsqueda de informacin de las empresas acerca de los potenciales empleados si la participacin en el programa es vista como una seal de calidad. Esta seal podra ser particularmente relevante en situaciones en que los jvenes enfrentan estigmas o barreras a la entrada basadas en aspectos observables, como el barrio en el que viven o la existencia de antecedentes penales. De este modo, a travs de la intermediacin, estos programas podran, en teora, proveer de una fuente inmediata de empleo a los jvenes, incluso si no tuvieran un efecto sobre su capital humano.