ESCUELA: ESTADO DE MEXICO

NOMBRE DEL MAESTRO: ANA LILIA CANO DAZ

NOMBRE DEL ALUMNO: GERARDO EMMANUEL GMEZ CABALLERO

GRADO: 4o.

GRUPO: B

TEMA: EJERCICIO DE ELOCUCIN

ELOCUCIN

ELOCUCIN: es la manera de hablar para expresar los conceptos; o m odo de elegir y

distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso.

Manera de hablar que tiene una persona.
CARACTERSTICAS:
TIMBRE DE VOZ: Cada persona tiene un timbre de voz propio, personal, que no puede cambiar
pero que s puede modular, es la propiedad caracterstica reconocible, identificable, propia de cada
quien.
EL TONO: El timbre de la voz admite una variada gama de tonalidades agudas y graves, altas y
bajas. Ese tono se debe variar constantemente.
EL VOLUMEN: El volumen se refiere a la fuerza o potencia de la voz y se debe utilizar uno que
corresponda al grupo y a las circunstancias del momento. Es muy til, como recurso, ubicar a la
persona ms alejada y dirigir, intencionalmente, la voz hacia esa persona, teniendo el cuidado de
estar mirando a todo el auditorio y observar sus reacciones.
MODULACION: Contempla las variaciones en la voz y debe procurarse que la locucin resulte con
un ritmo y entonacin agradable, suave, atractivo y libre de monotona. Esta modulacin puede
verse afectada, en forma negativa por brusquedad o dureza, voz recortada o entrecortada y
cambios bruscos tales como gritos, etc.
ENTONACIN: es la intencin, independiente del significado de las palabras, puede transmitir,
amor, ternura, humildad, furia, ira, desprecio, prepotencia, orgullo, dominio, mando, soberbia,
imposicin, perdn, splica, sometimiento, etc.
VOCALIZACIN: Debe procurarse que las palabras emitidas sean pronunciadas en forma clara y
completa, diferenciando todas y cada una de las vocales y consonantes que contengan.
VELOCIDAD: Debe ser media, ni muy rpida ni demasiado lenta.
PAUSAS: Son un recurso muy interesante cuando se saben emplear. Son como suspensos para
afianzar una idea, despertar ms inters o dar tiempo de preparar la mente para lo que sigue.

CUATRO FORMAS O TIPOS SE REDUCE LA ELOCUCIN:

La reproduccin. Consiste en repetir, oralmente o por escrito, el contenido de una composicin
leda por el alumno, o leda, narrada o expuesta por el maestro o por cualquiera otra persona
La descripcin: es de empleo frecuente en todos los momentos de la vida. Ej: retrato de una
persona.
La Narracin: significa, contar o referir lo sucedido, y si por suceder se entiende efectuarse un
hecho, narraremos al manifestar algo o mucho de lo que hemos venido almacenando en todos los
actos de nuestra vida.

La composicin: significa crear tu propio estilo, son personales las ideas y pensamientos, la
originalidad, etc.
Estas formas estn ligadas y relacionadas con las formas de expresiones tanto orales como
escritas y desde luego que la elocucin se identifica en el sentido de escritura y oralidad.
La velocidad de la elocucin: Nmero de elementos fnicos (sonidos y pausas) que se
pronuncian en una unidad de tiempo determinada. La velocidad de elocucin se expresa como el
nmero de segmentos o slabas producidos por unidad de tiempo.
Velocidad de elocucin tambin puede reflejar estados emotivos (de nimo) del hablante, por eso
es importante ejercitar habilidades como el volumen de la voz y el nfasis (acento o intensidad) en
la lectura para lo cual hay tcnicas de entrenamiento consistentes por ejemplo en la utilizacin de
elementos como un palito de madera entre los diente y labios, y leer con esa dificultad para mejorar
la claridad de la voz.
Lo anterior nos permitir una mejor gesticulacin (gesto) en la cara y mejorar la expresin de las
ideas que queremos transmitir, as mismo hay otros ejercicios como la repeticin vocal de
trabalenguas, canciones, palabras complejas, silabas o letras.
La adecuada respiracin implica diversos ejercicios uno de ellos es el siguiente: Contener el aire
mayor tiempo en el abdomen y despus pronunciar una letra el mayor tiempo posible esto
ejercitar msculos del rostro.
Otro ejercicio de vocalizacin lo es el abrir la boca por tiempo prolongado de cinco a diez minutos o
bien pronunciar letras por largo tiempo como las vocales y despus alternar con diptongos (ai, eu,
ei).
LA ELOCUCIN ESCRITA
Para poner en prctica la elocucin escrita partiremos siempre de un mismo proceso consistente
en: 1. La invencin (investigacin y eleccin de un tema), 2. La disposicin (seleccin de ideas
siguientes al tema), 3. La elocucin (elaborar el borrador, la correccin y la redaccin del tema),
4. El retoque (realizar la revisin y el detalle final del tema escrito).