Multiactividad e Intermitencia en El Empleo Artístico. El Caso de Los Músicos de Concierto en México

Multiactividad e intermitencia en el empleo
artstico. El caso de los msicos de concierto

en Mxico*
Roco Guadarrama Olivera**
Resumen: En este artculo se analiza la
multiactividad en el empleo artstico, forma por
antonomasia de la flexibilizacin laboral. Se
estudia a los msicos de concierto en Mxico,
grupo profesional que muestra en toda su complejidad las tensiones entre el trabajo por vocacin y el trabajo de subsistencia. Se analizan sus
carreras laborales, que siguen el camino entre
la dispersin aleatoria de actividades simultneas y discontinuas, dentro o fuera de su campo
profesional, y la tendencia hacia su concentracin alrededor de puntos fuertes asociados
con trabajos permanentes por vocacin.
Abstract: This article analyzes multiactivity in

artistic employment, the quintessence of flexible
work. It studies concert musicians in Mexico, a
professional group that exemplifies the tensions
between working in ones chosen profession
and working to make ends meet. It examines
their careers, which follow the path between the
random dispersal of simultaneous and discontinuous activities, inside or outside their professional field and the tendency towards their
concentration around the strong points associated with permanent jobs within ones chosen
profession.
Palabras clave: flexibilizacin laboral, multiactividad, empleo artstico, trayectorias laborales, msicos de concierto.
Key words: work flexibility, multiactivity, artistic employment, careers, concert musicians.
as ideas desarrolladas en este artculo se inscriben en el debate

ms general sobre las nuevas formas de trabajo y de vida, caracterizadas hoy por su condicin inestable e insegura; segn afirman
* Este artculo constituye un avance del proyecto de investigacin Heterogeneidad

ocupacional, precariedad laboral y desigualdades de gnero en Mxico, realizado con
financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. Agradezco la colaboracin de la maestra Hedalid Tolentino Arellano en el anlisis de los datos del cuestionario. Igualmente estoy en deuda con Liliana Jurez, Elena Lpez y Maritza Santiago por
su participacin en el anlisis de los datos de las entrevistas.
** Doctora en Ciencia Social con especialidad en Sociologa por El Colegio de Mxico. Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa. Temas de especializacin: trabajo, arte, procesos creativos, profesiones artsticas, gnero, metodologas cualitativas. Av. Vasco de Quiroga 4871, Santa Fe Cuajimalpa, C.P. 05300, Mxico, Distrito
Federal. Correo electrnico: <mguadarrama@correo.cua.uam.mx>.
D. R. 2014. Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Instituto de Investigaciones Sociales. Revista Mexicana de Sociologa 76,
nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36. Mxico, D.F. ISSN: 0188-2503/14/07601-01.
Roco Guadarrama Olivera
los especialistas en el tema, sta se ha vuelto estructural y se extiende

cada vez ms a las diversas ocupaciones, regiones, jerarquas y estratos
sociales.
A partir de esta mirada, que busca reflejar la heterogeneidad del
mundo de trabajo en los pases en desarrollo como Mxico, nos referimos
a la precariedad como el desafo principal de las sociedades contemporneas, lo que revela el establecimiento de un nuevo rgimen de organizacin
del trabajo y de integracin profesional sostenido en la inseguridad social
(Castel, 2003: 6-7; Paugam, 2000: xiv).1
Para mostrar esta diversidad de situaciones, que abarca a la amplia
gama de individuos, grupos y sectores ocupacionales que estn ms
cerca o ms lejos del llamado trabajo estndar o tpico, y que por su
situacin son trabajadores asalariados y por cuenta propia, formales
e informales, nos proponemos profundizar en un caso paradigmtico
del empleo artstico que suele ser marginal en los estudios laborales y
que nos permite observar en toda su complejidad este rasgo del trabajo contemporneo. Nos referimos al caso de los intrpretes de msica de
concierto en Mxico,2 cuyos rasgos definitorios son la multiactividad y
la intermitencia.
A diferencia de lo que sucede en pases desarrollados como Francia,
donde el empleo intermitente se concentra principalmente entre los
intrpretes de la msica popular (Coulangeon, 2004), en Mxico este
fenmeno alcanza a los sectores ms profesionalizados, como el de los
msicos de orquesta. De all nuestro inters por analizar las formas que
adquiere la precariedad en trabajos que requieren una alta formacin
profesional, y diferenciar dentro de este campo los factores que hacen
ms vulnerables a unos msicos que a otros.
Para abordar esta problemtica, en este trabajo decidimos partir de
una descripcin cualitativa sobre los modelos de empleo que resultan
de trayectorias fundadas en la multiactividad y la intermitencia. Con
esta descripcin queremos subsanar el hueco creado por la falta de regis1
Una discusin ms amplia sobre el tema puede consultarse en Guadarrama, Hualde y Lpez (2012).
2 Siguiendo a Philippe Coulangeon (2004: 14), con este trmino nos referimos al
conjunto de instrumentistas, cantantes, directores de orquesta o directores de coro con
una orientacin esttica preferentemente dentro del campo de la llamada msica clsica
o de concierto y que ejercen una actividad de interpretacin remunerada, bajo un contrato permanente o intermitente, y que frecuentemente trabajan por su cuenta. Incluimos dentro de esta definicin a los profesores, compositores y arreglistas, cuando stos
tienen tambin una actividad de interpretacin remunerada.
Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.
Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico
tros estadsticos sobre el empleo artstico. Suponemos, adems, que estas

dimensiones de la precariedad contienen los elementos que permiten
construir una taxonoma del empleo artstico que servir de base para
analizar el comportamiento de las otras dimensiones (econmica, social
y organizacional) de este fenmeno en futuras entregas.
En esta perspectiva, definimos la multiactividad de los msicos de
concierto como una configuracin de empleos estratgica, en la que
intervienen factores estructurales macro, vinculados con el mercado
(flexibilizacin del trabajo) y con las instituciones reguladoras de la profesin (masificacin y privatizacin de la educacin), as como factores
micro relacionados con la capacidad de los actores para poner en juego
los recursos heredados y adquiridos a lo largo de su trayectoria familiar y
profesional, y satisfacer sus necesidades econmicas y de realizacin profesional a lo largo de su carrera. Todo ello, en un contexto hiperflexible y
desregulado, y al mismo tiempo fuertemente estructurado por categoras
profesionales, de gnero y edad, en el que dejan de ser predominantes los
empleos permanentes, de duracin indeterminada o sobre contratos por
tiempo determinado de larga duracin con un empleador nico.
En el nivel micro, esta tendencia estructural se revela en las contradicciones y disparidades en la vida de los msicos, en la que puede haber
periodos largos de inestabilidad laboral con franca multiactividad, seguidos por otros en los que el trabajo permanente llega a ser el predominante
y el que da sentido a unos pocos empleos complementarios. De all que
podamos afirmar que no hay un patrn nico de empleo, que la permanencia y la inestabilidad pueden revertirse en determinadas circunstancias,
y que incluso la intermitencia laboral podra constituir un rasgo virtuoso
entre cierto tipo de msico verstil, innovador y emprendedor.3
Para dar cuenta de estas dualidades cambiantes, en este artculo utilizamos una estrategia de anlisis centrada en trayectorias que no siguen
un curso lineal y que se despliegan en la interaccin entre empleos simultneos, algunos principales y otros secundarios, de diversa duracin
en el tiempo. Nuestro propsito consiste en mostrar a travs del anlisis
inductivo, desde los datos de entrevistas, los modelos de empleo que
predominan segn sea el tipo de contrato y la formacin profesional de
los msicos, y los factores que los empujan de un empleo a otro.
Esta definicin de la multiactividad coincide con la ms amplia de la precariedad

establecida en Guadarrama, Hualde y Lpez (2012).
10
L as paradojas de la precariedad en una profesin por vocacin

En la sociedad contempornea, el rasgo ms sobresaliente de los patrones de empleo de los msicos es la multiactividad. Especialistas en el
fenmeno (Laplante, 1999; Menger y Gurgand, 1996; Menger, 2002 y
2005; Mauger, 2006; Pilmes, 2004, 2007; Coulangeon, 2004; Ravet, 2003,
2006) hablan de un sector del mercado de trabajo en el que las personas constantemente se mueven de un empleo a otro, acumulando empleos de corta duracin, a veces con uno que sobresale como principal,
haciendo arreglos verbales o escritos con diferentes empleadores, en
modalidades distintas como subordinados o por cuenta propia.
Este modelo de empleo abigarrado, mltiple, presenta situaciones
contradictorias a lo largo de la vida laboral de los msicos. La multiactividad y la intermitencia en el empleo constituyen la expresin de la
versatilidad que distingue el trabajo de estos artistas, ajeno por definicin a la rutina y a la repeticin. Sin embargo, cuando estas formas de
empleo se reproducen de manera ilimitada a lo largo de su vida activa,
el resultado en pases como Mxico, que no tienen previsto un rgimen
particular para el trabajo intermitente,4 es la precarizacin y junto con
ella el deterioro de las condiciones de vida de estos profesionistas.
Idealmente, segn Pierre-Michel Menger (2009: 219-222), la progresin en las carreras artsticas sigue el camino entre la dispersin
aleatoria de actividades en los primeros aos de la carrera, seguida por
una tendencia hacia su concentracin en la etapa de madurez profesional
alrededor de puntos fuertes, asociados con trabajos permanentes por
vocacin y a unas cuantas actividades emparentadas o vecinas con su
campo profesional (vase el diagrama 1, en la siguiente pgina). Quienes
logran llegar a este punto de estabilidad laboral obtienen la parte ms
grande de sus ingresos de esta constelacin homognea de empleos de
4 Esta forma de regulacin del trabajo de los artistas que contempla el seguro para
el trabajo profesional intermitente slo existe en algunos pases europeos (Menger, 2005:
19). En Francia, despus de 15 aos, se ha convertido en una excepcin social ordinaria que sin embargo plantea fuertes discrepancias entre sindicatos, empresarios y Estado. En Amrica Latina, hoy en da este tema se ha planteado abiertamente en el seno
de algunos pocos sindicatos y organizaciones independientes de msicos en Argentina,
Chile y Colombia (vase <http://www.sadem.org.ar>; <http://musicosdechile.blogspot.
com>; <http://elmagacin.com/2012/08/16/musicos-de-colombia-reunidos-en-un-solocanto-marcharan-para-exigir-sus-derechos/>). En Mxico, la discusin que ha llegado al
seno del Congreso no tiene el respaldo de los principales gremios artsticos ni plantea el
reconocimiento de los derechos sociales del trabajo intermitente.
11
naturaleza artstica o para-artstica. ste sera el modelo ideal de empleo

de un msico de concierto.
Diagrama 1
Configuraciones de empleo en una trayectoria ideal
Capital cultural
Tradiciones, prcticas,
disciplina,
vocacin
(familia, escuela,
comunidad)
Oportunidades
profesionales y
laborales
Migracin
Formacin
profesional
Escuela-mercado
de trabajo
empleo
principal emergente
multiactividad
en el inicio de
la carrera
Condicin social
Clase social
Gnero
Edad
Nacionalidad
Configuracin de
un empleo
principal,
asociado con
trabajos
secundarios en el
mismo campo de
especializacin
Esta frmula otorga
condiciones de
permanencia o
semipermanencia
de larga duracin
y permite
la construccin
de un proyecto
profesional
Fuente: Elaboracin propia.
Sin embargo, lo que se observa en la realidad se aleja cada vez ms

de este modelo ideal de maduracin profesional y empleos estables de
tiempo indeterminado (Menger y Gurgand, 1996: 347-348). Al final,
el resultado es una situacin mixta caracterizada por la coexistencia
de este tipo de empleo seguro entre unos cuantos artistas y la cada vez
ms extendida multiactividad e intermitencia, con periodos eventuales
de desempleo.5 Por ejemplo, en algunos pases grandes organizaciones,
como las orquestas sinfnicas, las casas de pera y las compaas de radio
y televisin, realizan contratos tanto de larga duracin como contratos
cortos, mientras que las pequeas empresas y los equipos que trabajan
5
La multiactividad no slo enmascara formas de empleo dependientes, como seala

(2004), tambin es una forma de trabajo precario que evita llegar al desempleo.
Esto fue lo que observamos en nuestros datos, en los que las trayectorias con multiactividad prcticamente no tienen desempleo.
esope
12
por proyecto acostumbran principal o exclusivamente ofrecer contratos

temporales. El resultado es que las personas que se mueven en los mercados artsticos viven de combinar diferentes formas de contrato por
periodos desiguales de tiempo.
Si se analiza este proceso entre la dispersin y la concentracin del
empleo a lo largo de las carreras de los msicos, y se relaciona con sus
condiciones de trabajo y sus posibilidades de xito profesional, podramos concluir que su mejoramiento en estos dos planos est asociado con
una cierta tensin entre la versatilidad y la innovacin constante como
fuente de la creacin artstica, y la homogeneizacin de funciones dentro
de un mercado caracterizado por la dinmica entre empleos por vocacin, el trabajo para-artstico complementario (enseanza, animacin,
periodismo, etctera) y los empleos de supervivencia, no artsticos, que
sostienen el compromiso vocacional. El dilema que se plantean estos
profesionistas es el de consagrar ms tiempo al trabajo creativo o a las
actividades ms lucrativas.
Visto as el fenmeno de la multiactividad, conviene preguntarnos
cundo y en qu circunstancias la articulacin entre distintos empleos
simultneos, dentro de los cuales uno tiende a ser principal, se convierte en una frmula virtuosa que permite la realizacin profesional y el
bienestar personal y social de los msicos, y cundo esta modalidad de
empleo es ms bien una forma de sobrevivencia que desdibuja su identidad y logro profesional.
A continuacin analizaremos esta paradoja a la luz de los datos de
una investigacin realizada en dos zonas contrastantes de Mxico.
Caractersticas
generales de la investigacin
Para analizar la multiactividad consideramos los empleos simultneos,

principales y secundarios, que se suceden a lo largo de la vida activa de
los msicos. Este complejo juego sincrnico y diacrnico de empleos
constituye lo que denominamos las configuraciones de la multiactividad.
En las siguientes pginas analizaremos esta dinmica observando las
configuraciones que predominan a lo largo de la vida activa de los individuos, que muestran la intermitencia y la multiplicacin de empleos, o
bien la moderacin de este proceso hasta que en algunos casos se detiene
alrededor de un trabajo principal y estable.
13
Con este propsito, consideramos los datos registrados en un cuestionario aplicado a un grupo de 80 msicos profesionales, y los provenientes
de las entrevistas en profundidad que fueron realizadas a 30 de estos
msicos.6 En el cuestionario se hicieron preguntas sobre su perfil sociodemogrfico y socioeconmico, su trayectoria de empleos y sus condiciones
de trabajo. En la entrevista profundizamos en las dimensiones de la precariedad desde la experiencia del sujeto. Los datos del cuestionario nos
permitieron conocer el nmero y la simultaneidad de eventos y su duracin
desigual en el tiempo, y los datos cualitativos, los aspectos que explican
el curso de las carreras laborales de estos msicos en el contexto ms
amplio de su historia de vida.7 La investigacin de campo se hizo entre
2009 y 2011 en dos contextos urbanos contrastantes por la distribucin de
recursos materiales y humanos en el campo de la msica de concierto: la
capital del pas, donde se concentran las escuelas profesionales y salas de
concierto ms importantes, as como el 30% de los msicos profesionales,
y las ciudades de Tijuana y Ensenada en la regin fronteriza noroeste,
histricamente la ms desprovista en este sector artstico. Los msicos
seleccionados fueron localizados deliberadamente en los segmentos ms
formalizados del mercado de trabajo, como las orquestas y las instituciones pblicas de enseanza de distintos niveles, y tambin se incluy a unos
pocos msicos que trabajan por su cuenta.8 Estos nichos profesionales
mostraron en su interior una gran diversidad de formaciones y calificaciones y de condiciones de trabajo.
6
La muestra se dividi en partes iguales entre msicos de orquesta y los dedicados

principalmente a la enseanza. La composicin de la muestra responde a los promedios
de participacin por sexo entre los msicos de orquesta en Mxico, 70% hombres y 30%
mujeres, y comprende a msicos que tienen entre 23 y 87 aos, con una media de 46 y
desviacin estndar de 13.95.
7 El cuestionario aplicado a los 80 msicos incluye un apartado relativo a eventos
laborales con preguntas cerradas. En las entrevistas abiertas se ampli este tema a los
aspectos relativos a vida familiar, formacin profesional y razones relacionadas con
las estrategias de empleo.
8 Para conservar el anonimato de nuestros informantes hablaremos en general de
msicos de orquesta o instrumentistas, de profesores de universidades e instituciones
de enseanza superior y de maestros de otros niveles de enseanza de las ciudades de
Mxico, Tijuana y Ensenada, sin identificar por su nombre a la(s) institucin(es) donde prestan sus servicios. Con este mismo propsito cambiamos el nombre de nuestros
entrevistados. Estas instituciones dependen principalmente de fondos federales, estatales y locales, y en menor medida de contribuciones privadas. Una orquesta forma parte
de una estructura pblica administrativa, la otra existe formalmente bajo la figura de
una fundacin.
14
Para analizar esta diversidad de situaciones construimos una tipologa

de empleos que parte de considerar la situacin ideal de estos msicos
centrada en un empleo principal, y unos cuantos empleos secundarios,
que les permiten realizarse profesionalmente en condiciones de trabajo
estable.9 Suponemos que en la medida en que se alejan de esta situacin
ideal aumenta la multiactividad y, la mayora de las veces, la precariedad laboral. sta es la hiptesis que deseamos discutir en las siguientes
pginas.
La estrategia de anlisis que seguimos bajo esta directriz se resume
en dos procedimientos que precisamos a continuacin, y cuyos resultados
se muestran en los siguientes acpites de este artculo:
1) El primer procedimiento busca identificar los tipos de empleo predominantes entre los msicos que conforman el grupo de estudio, segn
el tipo de contrato. El contrato constituye un indicador para medir la
temporalidad del empleo y, de forma indirecta, la multiactividad.
2) El segundo procedimiento tiene como objetivo mostrar la multiactividad como un proceso que se desarrolla a travs del tiempo y que se
expresa en la forma y dinmica de las trayectorias laborales.
La idea que subyace a esta estrategia de investigacin supone que las
trayectorias de empleo son el resultado de acontecimientos anteriores
socialmente estructurados, y a la vez de las preferencias y opciones adoptadas por los individuos. Con esta idea, analizamos la forma de las trayectorias (nmero y permanencia en los empleos relacionados o no con la
msica) en distintos tipos de msicos, y por ltimo, los elementos contextuales y biogrficos que intervienen en la direccin y los cambios que se
producen en las carreras de los msicos de concierto.
En el cuestionario definimos el empleo principal como aquel al que los msicos

dedican el mayor nmero de horas de trabajo y aporta generalmente el mayor ingreso.
Los trabajos secundarios fueron considerados como complementarios en los ingresos y
para la realizacin profesional. Sin embargo, en las entrevistas descubrimos que en ocasiones el trabajo que denominan principal es el que permite mayor realizacin profesional pero no necesariamente el econmicamente ms importante. En este sentido, los
trabajos secundarios pueden ser la base de la sobrevivencia de los msicos, sus trabajos alimenticios, o bien los que les dan estabilidad laboral y seguridad social.
Tipos
15
de empleo
La multiactividad de los msicos de concierto constituye el reverso de

las situaciones ideales caracterizadas por la estabilidad laboral plasmada
en contratos de tiempo indeterminado y condiciones socioeconmicas y
profesionales satisfactorias. Para analizar este fenmeno, proponemos considerar la temporalidad del empleo del grupo estudiado en el momento
de la entrevista medida por el tipo de contrato. Como podemos ver en la
tabla 1, en la siguiente pgina, a partir de este indicador sobresalen tres
grupos de msicos: permanentes, semipermanentes e intermitentes. En
esta tabla se muestran, adems, las relaciones entre la situacin contractual y factores como la edad, los ingresos y el nivel profesional de
los msicos. A partir de estos indicadores, construimos un perfil de la
multiactividad que describimos a continuacin.
Contratacin
Un poco menos de la mitad de los msicos de la muestra (34) tienen un
trabajo principal con contrato por tiempo indeterminado (ti); son los
msicos permanentes que forman la lite de las orquestas y de los centros
de educacin superior pblicos de la capital del pas. En esta categora se encuentran unos pocos maestros de iniciacin de los programas
propeduticos asociados con estos centros educativos. Es comn entre estos msicos que, adems del contrato principal por ti, tengan otros empleos secundarios (con contrato por tiempo determinado, sin contrato
o por evento o proyecto) que son complementarios en sus ingresos y que
forman parte de sus proyectos de superacin profesional.
El resto de los msicos (46) son los que establecen relaciones laborales
por tiempo determinado (td) en sus diferentes modalidades. Entre stas
sobresalen los contratos por tiempo determinado prolongado (td-p),
tambin conocidos como fijos discontinuos; los contratos por tiempo determinado limitado (td-l) que son los ms comunes, y los contratos por
tiempo determinado mixto (td-m) que constituyen una combinacin de
distintas modalidades de contrato. En nuestro grupo de estudio, los contratos por td-p corresponden a los msicos semipermanentes de orquesta
(15) de las ciudades de Tijuana y Ensenada, que son un buen ejemplo de la
situacin en general de los msicos de las orquestas en proceso de consolidacin en el pas. En esta condicin se encuentran tambin los maestros
* NIVEL EDUCATIVO
NSP= Nivel Superior Posgrado
NSL= Nivel Superior Licenciatura
NMS= Nivel Medio Superior (Preparatoria)
80
Programas de orquestas
y coros juveniles
TOTAL
12
Diversos empleos
simultneos
Msico de orquesta
invitados o a prueba
23
INTERMITENTES
15
Msicos de orquesta
Profesores universitarios
2
22
17
SEMIPERMANENTES
16
Msicos de orquesta
Maestros de iniciacin
35
44.32
42.75
41.67
42.75
42.39
40.43
43.20
41.81
42.50
56.65
47.13
48.76
Nmero
Edad
de casos promedio
en aos
PERMANENTES
Tipo de empleo
16
12
nsp
42
11
14
17
nsl
ti
34
16
16
34
16
16
16
td -p
td -l
19
11
19
td -m
Temporalidad del contrato**
** TEMPORALIDAD DEL CONTRATO

TI= Tiempo Indeterminado
TDP= Tiempo Determinado Prolongado
TDL= Tiempo Determinado Limitado
E= Por Evento
M= Mixtos
SC= Sin Contrato
22
nms
Nivel educativo
(ltimo grado
aprobado)*
Tabla 1
sc
14795.09
8300.00
16500.00
8188.09
10996.03
12657.14
16964.29
14810.71
11000.00
22062.50
22 673.08
18578.53
Ingreso
promedio
mensual
(pesos)
16
17
universitarios de tiempo parcial (7). En ambos casos sus condiciones laborales se limitan a las bsicas exigidas por la ley (seguro social, vacaciones).
Esta situacin de seguridad a medias en el empleo obliga a estos msicos a
buscar permanentemente otros empleos complementarios para sus ingresos, que eventualmente pueden darles satisfaccin profesional.
Por ltimo, estn los 23 msicos intermitentes que se caracterizan por
tener diversos empleos simultneos en actividades relacionadas o no con
la msica, uno de los cuales provisionalmente podra tener carcter de
principal, como es el caso de los msicos eventuales y los que estn a
prueba en las orquestas. Entre ellos predominan relaciones laborales de
tiempo determinado de tipo mixto (prolongado, limitado o por evento),
o sin contrato. Aunque podramos encontrar algunos, como los maestros
de educacin media, que tienen contratos de ti con bajos salarios que los
impulsan a buscar otros ingresos complementarios, y que por las mismas
razones prolongan sus carreras despus de la jubilacin. Este tipo de msicos se encuentran indistintamente en las tres localidades estudiadas.
Edad
Los msicos permanentes son los que tienen el mayor promedio de
edad (cerca de 50 aos). Esto no significa necesariamente que la estabilidad en el empleo se alcanza hasta llegar a la edad madura, como veremos
ms adelante en los estudios de caso, pero s que sta podra ser la edad
promedio de los msicos establecidos de orquesta y profesores universitarios. Los ms jvenes son en promedio los semipermanentes, seguidos
muy de cerca por los intermitentes, entre quienes se encuentran los muy
jvenes que todava estudian y los jubilados de mayor edad que extienden
sus carreras por necesidad. Esta mezcla eleva su promedio de edad.
Nivel educativo
Una caracterstica del empleo de los msicos de concierto es que la mayora son profesionales, aunque es claro que a mayor inestabilidad en el
empleo, el nivel educativo baja.
En el grupo de los 35 msicos permanentes se encuentran los que
han alcanzado mayores grados de calificacin, 12 de 16 posgrados de la
muestra; el 40% de los que tienen licenciatura, algunos con especializa-
18
ciones diversas, y hay un nmero no despreciable de msicos sin grado

profesional (6 de 22) por falta de ttulo.
Los 22 semipermanentes constituyen el grupo intermedio por calificacin profesional. Sin contar a un msico que tiene posgrado, el resto
se distingue por tener solamente estudios de licenciatura, aunque un
tercio de ellos carece de ttulo.10
En el polo de los intermitentes tambin hay tres con posgrado, pero
el nmero de los que alcanzaron el grado de licenciatura disminuye a 11,
y de sos, dos lo tienen en otra carrera. Los nueve restantes slo tienen
el grado de preparatoria con estudios de msica incompletos.
Estos datos nos permiten suponer que slo en algunos nichos del
mercado de trabajo de los msicos profesionales, como las instituciones de educacin superior y las orquestas de mayor jerarqua, el grado
profesional constituye un requisito indispensable para el ingreso y la promocin y una condicin para alcanzar la estabilidad en el empleo. En
otros espacios, como las orquestas en consolidacin, el grado no es decisivo, y en el resto del mercado no hay una regulacin al respecto.
Ingreso
Por ltimo, los datos sobre ingreso muestran una relacin contundente
con la intermitencia y la multiactividad: entre los intermitentes el ingreso
promedio es de 10996 pesos, cifra que est por debajo del promedio
general de la muestra (un poco ms de 14000 pesos), y constituye casi
la mitad del promedio de los permanentes (18578 pesos).
Forma
y dinmica de las trayectorias
La multiactividad constituye una dimensin que se modifica a lo largo

del tiempo bajo distintas circunstancias histricas, estructurales y biogrficas. En este sentido, las modalidades del empleo de los msicos
consideradas en un punto del tiempo, tal como se mostr arriba, deben
analizarse como la consecuencia de factores macro y micro estructurales
(familia, escuela, mercado) puestas en tensin por los propios individuos.
10 No hay que olvidar que en las orquestas mexicanas es comn encontrar msicos
profesionales que carecen de grado o estudios acadmicos formales, que se han formado
en la prctica, con familiares o profesores privados, y en cierta medida son autodidactas.
19
Esta concatenacin entre estructura y accin, entre los lmites objetivos

del mercado, las condiciones de clase (tradiciones familiares, educacin
e ingreso) y la capacidad de agencia de los individuos, es lo que intentaremos mostrar a travs de las trayectorias de los msicos. Nuestra
atencin se enfocar en la forma y la dinmica de las trayectorias de los
msicos que alcanzan la estabilidad en el empleo; de los que se quedan
a medio camino, y de los que viven en la intermitencia y el multiempleo.
Por ltimo, buscaremos conocer desde el nivel biogrfico los factores que
explican estas distintas carreras laborales de los msicos.
En promedio, tienen siete empleos principales a lo largo de los 27
aos de su vida activa (vase tabla 2, en la siguiente pgina).11 Entre stos,
los empleos principales relacionados con la msica, que son los puntos
fuertes de sus trayectorias profesionales, son aproximadamente uno de
cada dos. Sin embargo, si consideramos el promedio de aos que pasan
en el mercado musical (24), y su permanencia promedio en cada uno de
los empleos en este sector (siete aos), tendramos que ms de 90%
de la vida laboral de estos profesionistas est dedicado a la msica.12 Esto
significa que las trayectorias de estos msicos profesionales se sostienen
principalmente en empleos relacionados con su campo de especializacin; en otras palabras, que son trayectorias en el sector de la msica.
Los empleos de subsistencia no relacionados con la msica se encuentran
principalmente al insertarse en el mercado de trabajo, mientras estudian,
y espordicamente como empleos secundarios.
Otro dato interesante de estas trayectorias se refiere a la rotacin de
empleos. Cerca de dos terceras partes de nuestros msicos se estabilizan
en el cuarto empleo principal, y el resto sigue cambiando de empleo hasta
acumular entre 8 y 16 eventos principales a lo largo de su vida laboral.
Aunque no hay que olvidar que alrededor de estos ejes permanentes
giran los empleos intermitentes secundarios.
Si analizamos estos datos considerando la tipologa de empleo de la
tabla 1, observaremos que la mayor longitud de las trayectorias musicales
11
Alrededor de estos empleos principales giran empleos secundarios que no tomamos en cuenta en este recuento.
12 Si dividimos a los msicos entre jvenes (23-45) y maduros (46 y ms), encontramos que el nmero de empleos principales relacionados con la msica se mantiene
prcticamente igual, aunque entre los ltimos la permanencia en estos empleos es ms
del doble en aos que entre los jvenes. Para explicar mejor esta diferencia sera necesario hacer una exploracin ms a fondo de las dinmicas histricas de los mercados de
trabajo de los msicos y de los factores que influyen en sus trayectorias laborales.
47.13
56.65
42.50
41.81
43.20
40.43
42.39
42.75
41.67
42.75
44.32
Msicos de orquesta
Maestros de iniciacin
SEMIPERMANENTES
Msicos de orquesta
temporales
INTERMITENTES
Con diversos empleos

simultneos
Msicos de orquesta invitados

o a prueba
Programas de orquestas
y coros juveniles
TOTAL
26.7
26.38
19.33
22.08
22.60
20.00
25.33
22.67
23.00
35.47
27.38
28.62
6.63
5.00
7.00
6.21
7.57
8.20
7.89
4.50
7.00
6.56
6.02
Promedio Promedio
aos mt* empleos mt
* mt = Mercado de Trabajo
** mm = Mercado de la Msica
*** epmm = Empleos Principales en el Mercado de la Msica
48.76
Edad
promedio
en aos
PERMANENTES
Tipo de trayectoria laboral
3.81
3.98
3.87
3.15
3.67
2.64
3.09
2.87
5.11
5.07
4.17
4.78
Permanencia
promedio
de aos
por empleo
Tabla 2
24.3
23.13
18.00
20.58
20.57
19.43
23.87
21.65
23.00
31.47
24.06
26.18
Promedio
de aos
en el mm**
3.7
2.88
2.67
3.75
3.10
4.43
4.20
4.31
2.00
3.71
3.50
3.07
6.56
8.04
6.75
5.49
6.76
4.39
5.68
5.03
11.50
8.49
6.88
8.96
Promedio
Permanencia
de
promedio de aos
epmm***
por epmm
20
21
est relacionada con la mayor estabilidad en el empleo y la edad de los

msicos permanentes (vase tabla 2). A la cabeza de estos msicos, los de
mayor edad, con 57 aos de edad promedio, carreras largas con 32 aos
promedio en la msica y permanencia promedio en los empleos de este
sector de casi nueve aos, estn los 17 profesores de las universidades de
mayor prestigio de la capital del pas, de los cuales slo seis son mujeres.
Dos de ellas, jubiladas y recontratadas, forman parte de una generacin
en extincin, de profesoras de toda la vida, con slo cuatro y seis empleos en su prolongada carrera, que suman alrededor de 60 aos. Estas
figuras decimonnicas que gozaron de prestigio y reconocimiento por
su entrega en cuerpo y alma a la enseanza, con las que se formaron
muchos de los actuales concertistas, hoy en da han sido sustituidas por
unos pocos maestros privilegiados de tiempo completo y la numerosa
base de profesores precarios de asignatura.
Por su parte, los 16 msicos de orquesta de la Ciudad de Mxico13
son un claro ejemplo del perfil promedio de las trayectorias musicales
de los msicos de concierto que describimos en la tabla 2. Una tercera
parte son mujeres.
En ambas actividades, docentes e intrpretes de las orquestas, la multiactividad y la intermitencia en el empleo van de la mano de carreras ms
cortas, un nmero mayor promedio de empleos y menor permanencia
en los mismos. En una escala de ms a menos, podemos observar esta
situacin entre los semipermanentes y los intermitentes.
Entre los primeros, esta circunstancia se refleja en trayectorias casi
tan largas como las de los permanentes de las grandes orquestas, pero
con una disminucin en la permanencia promedio en el empleo. Ello
podra deberse a la falta de oportunidades para promoverse profesionalmente y mnimas condiciones de seguridad laboral que se traducen
en multiactividad.
En el caso de los profesores universitarios temporales, el contraste
con los permanentes es an mayor. Sus trayectorias musicales son significativamente ms cortas (apenas 19 aos promedio) y su permanencia
en el empleo disminuye a la mitad.
En la base de la inestabilidad estn los 23 intermitentes, que presentan una gran diversidad de edades, y el tamao de su trayectoria y la
permanencia en el empleo reflejan a su vez la diversidad misma de sus
13
Todos ellos adscritos a una de las orquestas filarmnicas emblemticas de la Ciudad de Mxico.
22
actividades. Los hay muy jvenes, estudiantes que trabajan, pero tambin se encuentran los jubilados de carreras prolongadas. Esto explica
que con un promedio de edad similar a los semipermanentes, y carreras
prcticamente de la misma extensin, su permanencia promedio en el
empleo sea mayor. En este grupo se encuentran maestros de iniciacin
musical y actividades artsticas de las tres localidades estudiadas, con
edades que fluctan entre 24 y 74 aos, que se corresponden con trayectorias musicales de entre 4 y 44 aos. Tambin estn los maestros
y directores de los sistemas de orquestas y coros juveniles del Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta), que oscilan entre 29 y
80 aos de edad. Esta ltima es la edad de un longevo director de una
pequea orquesta delegacional de la ciudad de Mxico con 16 empleos
principales acumulados a lo largo de 66 aos de ejercicio profesional. Tres
ms son eventuales en distintas orquestas y tres trabajan por su cuenta,
a veces dando clases particulares o como maestros sustitutos. Todos ellos
combinan sus empleos principales con mltiples trabajos relacionados o
no con la msica. Estos msicos son los que muestran mayor tendencia
a la multiactividad cuasi ilimitada.
Las
trayectorias de la multiactividad:
variaciones sobre un mismo tema
En este ltimo apartado nos preguntamos sobre los factores biogrficos que permiten a unos pocos msicos acercarse a la situacin ideal
de estabilidad laboral y realizacin profesional, en un contexto en el
que prevalece la multiactividad que deja a otros en situaciones de vulnerabilidad variable.14 Para analizar esta situacin seleccionamos casos
representativos de las trayectorias de msicos segn su permanencia en
el empleo, que nos revelan los giros (turning points) que se producen
en su carrera profesional y laboral, y las contradicciones que enfrentan en cada una de estas transiciones. Otro elemento que observamos en
las trayectorias es el carcter reversible de este fenmeno. Carreras que
empiezan precarias, con multiactividad, pueden encontrar la estabilidad,
y de la misma manera otras exitosas podran volverse multiactivas en
algn punto de la trayectoria. Igualmente, podemos encontrar casos de
14 Por cuestiones de espacio nos concentramos principalmente en los factores relacionados con el mundo laboral y dejamos para un tratamiento posterior los factores
reproductivos, familiares y escolares que fueron considerados en la investigacin.
23
multiactividad asociados con la satisfaccin profesional y el logro econmico, pero esto depende mucho de la experiencia misma del sujeto.
A continuacin analizaremos algunos casos de msicos que han llegado
a ser permanentes, semipermanentes o intermitentes, y profundizaremos
en algunos de los factores que influyen en sus carreras, relacionados con
el capital cultural heredado a travs de la familia y la escuela, con la experiencia de la migracin15 y con su propia capacidad para promover sus
carreras a travs del estudio y el trabajo. Este conjunto de factores dan
lugar a carreras laborales diversas en las que la bsqueda de realizacin
profesional, estabilidad laboral y logro econmico constituye el objetivo por alcanzar, siempre mediado por la valoracin que los propios
sujetos hacen de estos logros.
La lite musical de las orquestas

El caso que aparentemente mejor se acerca al msico estable con multiactividad limitada y mayor xito profesional corresponde a la figura
representada por los msicos provenientes del antiguo bloque socialista y los graduados en las escuelas estadounidenses en la dcada de los
aos noventa del siglo xx. Los primeros llegaron a Mxico a finales de
los ochenta y principios de los noventa. Estos msicos graduados en los
mejores conservatorios del este europeo y con una experiencia profesional
madura se integraron en los puestos de mayor jerarqua de las principales
orquestas e instituciones de educacin musical mexicanas.
El caso de Alexis representa bien este perfil y su proceso de acomodo
exitoso en Mxico.
Instrumentista de 61 aos, de origen ruso, tuvo una formacin escolar ininterrumpida, como era lo comn en su pas de origen. Al terminar sus estudios de posgrado a la edad de 24 aos, se integr inmediatamente en el
Establishment cultural sovitico como intrprete de la Orquesta del Teatro
de Mosc, en la que permaneci 10 aos. Luego continuara durante ocho
aos su carrera orquestal en la Orquesta Filarmnica de la misma ciudad,
hasta que tuvo que salir de su pas por motivos econmicos en 1990. Al
llegar a Mxico, fue invitado a ser parte de la planta de profesores de una
15 El tema de la migracin internacional es de especial importancia en los aos noventa del siglo pasado, cuando llegaron a Mxico la mayora de los msicos provenientes
de los pases ex socialistas. En general, la migracin internacional y nacional es un fenmeno recurrente en las trayectorias de los msicos de concierto.
24
escuela de formacin profesional asociada con una novel orquesta sinfnica de la Ciudad de Mxico. Paralelamente form con otros msicos rusos
un tro de cuerdas. Seis aos despus se sum a las filas de esta orquesta
y eventualmente participa como invitado en otras orquestas y grupos de
cmara.
Diagrama 2
Trayectoria ideal con estabilidad laboral y realizacin profesional
MSICO EXTRANJERO PERMANENTE DE ORQUESTA
Alexis, 61 aos, instrumentista ruso

Msico de orquesta
de la Ciudad de Mxico
Proyecto propio msica de cmara
42
Msico
Orquesta
Filarmnica
de Mosc
34
24
6
Profesor educacin profesional TC
Trabajo
principal
estable
Msico
Orquesta del
Teatro de Mosc
Estudios
hasta
posgrado
migracin
Mxico, D.F.
Mosc
1
9
4
8
1954
1972
Dos empleos
eventuales
complementarios
1982
1990
1996
Los msicos mexicanos que forman parte de esta lite privilegiada no

estn lejos de este tipo ideal. Veamos el caso de una de las pocas mujeres
que llegan a este sitio privilegiado.
Mara, trompetista de 47 aos, proviene de una familia de la Ciudad de
Mxico en la que la msica siempre estuvo presente. Asisti desde pequea
a escuelas de iniciacin artstica, y sus estudios profesionales los hizo en las
mejores escuelas del pas y en el extranjero. Estos ltimos, con el apoyo
de una prestigiosa beca para estudiar en Nueva York. La carrera de Mara
como msico de orquesta se inici desde que estaba estudiando en el conservatorio, como becaria de una orquesta de la Ciudad de Mxico. Tambin
25
fue msico principal de una orquesta del Bajo. Al regresar del extranjero
de inmediato obtuvo una plaza en la misma orquesta de la que fuera becaria, en la que rpidamente alcanz la categora salarial ms alta. Desde
entonces ste es su trabajo principal. Eventualmente trabaja como invitada
en la Orquesta Sinfnica Nacional y en una orquesta de verano, e imparte
clases en dos escuelas profesionales. Su pertenencia a la Orquesta Sinfnica
Nacional, que forma parte de la estructura administrativa y financiera del
gobierno local, le otorga las mismas garantas que a los empleados pblicos,
a diferencia de lo que sucede con muchas de las orquestas del interior del
pas que tienen menor y variable apoyo pblico.
Diagrama 3
Multiactividad limitada con estabilidad laboral y realizacin profesional
MSICO NACIONAL PERMANENTE DE ORQUESTA

Mara, 47 aos, trompetista de la ciudad de Mxico
Msico de
orquesta
invitada
Profesora de educacin profesional TC
Profesora universitaria TP
Msico orquesta invitada
29
16
1
9
6
2
Msico orquesta de la Ciudad de Mxico

Estudios
hasta posgrado
msico
orquesta
invitada
1978
86---89
Ciudad de Mxico
1991
1992 1993
Trabajo
principal
estable
Cuatro empleos
eventuales
complementarios
2007
Si comparamos las trayectorias de Alexis y Mara, observamos que,

siendo la segunda ms joven, necesit cinco aos ms para terminar sus
estudios de posgrado y que, a diferencia del primero, trabaj durante
estos aos como msico de orquesta eventual.
A partir de su insercin formal en el mercado de trabajo musical, las
trayectorias laborales de ambos fueron continuas y exclusivas en el campo
26
de la msica. En el caso de Alexis, su carrera orquestal fue interrumpida

al migrar a Mxico. Pasados seis aos en los que se dedic preferentemente a la docencia, logr estabilizar su situacin con un trabajo entre los
mejores escaos de una orquesta de la Ciudad de Mxico. No obstante,
l vive este logro como una prdida en comparacin con las metas que
se haba propuesto en su situacin anterior, y se conforma con su trabajo
como profesor, en el que tampoco encuentra las condiciones adecuadas
para sentirse completamente satisfecho. Este msico, que en trminos
objetivos pertenece a la lite musical del escenario clsico mexicano,
expresa as su frustracin:
En realidad no me gusta trabajar en la orquesta, este lugar no me gusta
tanto [] En la escuela estoy ms feliz con mis alumnos aunque los auditorios donde trabajamos no tienen ni ventanas ni nada, no hay aire [] No
podemos trabajar cmodos.
En resumen, considera que su empleo como profesor es el principal,

aunque reparta su tiempo a la mitad entre la orquesta y la docencia, y
en el fondo reconoce que su propio proyecto musical, que comparte con
su esposa, es el que le procura la mayor satisfaccin profesional y el que
le sirve para descubrir nuevos caminos en la msica. En su conjunto,
su trayectoria se ajusta al promedio de tres empleos principales de los
msicos permanentes, el ltimo con una duracin muy por encima de
la media.
La carrera de Mara, aunque tarda por la prolongacin de sus estudios, fue rpidamente muy exitosa. Desde el inicio se coloc en los
mejores puestos de una orquesta de la Ciudad de Mxico, nico empleo
principal a lo largo de su corta carrera de 19 aos. Alrededor de este
empleo giran los otros tres secundarios, dos en la docencia y el otro como
invitada frecuente en las orquestas ms importantes del pas. Ella misma
confiesa que su trabajo principal es el que le exige el mayor esfuerzo fsico
y emocional, aunque le encanta dar clases y de vez en cuando preparar
conciertos como solista, no muy seguido porque se requiere de un esfuerzo extra, sacar tiempo de quin sabe dnde para estudiar. Adems,
da clases magistrales y conferencias.
En su caso, los empleos secundarios son complementarios de su empleo principal, aunque estn lejos de tener un carcter de subsistencia.
Por el contrario, reflejan el xito profesional de esta trompetista en un
mercado y un instrumento tradicionalmente masculinos, y en el que los
cuadros nacionales altamente competitivos son todava escasos.
27
El difcil equilibrio entre la satisfaccin econmica

y la realizacin profesional
Entre los msicos de orquesta distinguimos una capa semiestable empleada en orquestas principalmente locales, que viven en constante
desequilibrio financiero, y de profesores universitarios con contratos por
tiempo determinado. La situacin de los primeros refleja las dificultades
de estas orquestas para retener a sus miembros y ofrecerles mejores condiciones laborales y oportunidades para promoverse profesionalmente.
Aunque los msicos que llegan a estas orquestas tienen por lo comn
niveles altos y medios de formacin profesional tambin los hay con
licenciatura incompleta o formacin semiprofesional sostenida en la prctica, y sus salarios son cercanos a la media en este sector, apenas reciben
las mnimas prestaciones sociales. Todo ello propicia la multiactividad.
En el caso de los msicos de orquesta de Tijuana y Ensenada, algunos
son extranjeros con buena y mediana formacin, que fueron atrados por
una orquesta local que busc fortalecerse ex profeso con su experiencia en
los aos noventa. Una segunda migracin fue la de los extranjeros y nacionales ms jvenes que ya no alcanzaron sitio en las orquestas de punta
del pas, y tambin los migrantes con formacin a medias en bsqueda
de su sobrevivencia. Estamos hablando en este caso de una migracin
interna centrfuga.
Entre los sobrevivientes ms antiguos de esta orquesta se encuentra
Vasyl.
Alientista de 45 aos, originario de una ciudad media de una de las repblicas del antiguo bloque socialista, se form en medio de la debacle del
socialismo. Dos aos despus de terminar su maestra, en 1993, acept la
invitacin para viajar a Mxico e incorporarse a un proyecto naciente de
msicos rusos. ste fue su trabajo principal por cerca de 20 aos, con un
contrato de tiempo determinado prolongado y un salario cercano a la media
profesional, alrededor del cual giraban sus otras actividades relacionadas
con la docencia y la direccin musical de un proyecto educativo semiprivado. Sin embargo, este empleo principal de larga duracin no le ofreci
las condiciones para formar un fondo de retiro. En estas circunstancias, y
viendo hacia el futuro, cree que la mejor estrategia para un msico de su
edad es la de mantener varios empleos simultneos y no apostarle a uno
solo. En su opinin, tener varios trabajos es una necesidad para mantener
un nivel de vida decoroso, aunque inestable. Dicho en sus propias palabras:
Es mejor tener tres trabajos que uno grande que puede caer y t junto con
28
l. Es como un avin de varios motorcitos, un motorcito se cae pero todava

hay otro. No es tan malo, pero uno no se siente estable.
Para los msicos mexicanos jvenes, esta orquesta tambin fue un proyecto atractivo para iniciar una carrera. Veamos el caso de Diego.
Instrumentista de 36 aos, en los ltimos aos de sus estudios profesionales
ingres en el medio de las orquestas como msico invitado. Una vez titulado, no pas mucho tiempo para que obtuviera una plaza como msico principal de esta orquesta. Desde hace ms de 10 aos ste es su empleo principal, aunque apenas hace dos firm un contrato por tiempo determinado
que le otorga los beneficios sociales mnimos. sta es la razn por la que
permanentemente tiene otros empleos como maestro en colegios pblicos
y privados y se dedica a la promocin artstica, el desarrollo de proyectos
propios de msica popular, la coordinacin de proyectos de educacin musical en poblaciones marginadas y la participacin en eventos sociales. La
multiactividad en estos casos es una estrategia preventiva para enfrentar la incertidumbre laboral, que puede prolongarse de por vida, y que segn l le
da un margen de libertad para desarrollar otros proyectos que lo gratifican
profesionalmente, y le permite seguir estudiando con sus propios recursos.
Los msicos intermitentes: de la multiactividad a la excelencia precaria

Los intermitentes son los msicos que acumulan empleos para sobrevivir
a lo largo de su carrera, aunque hasta cierta edad lo hacen a la espera
de encontrar un empleo estable. Algunos lo logran en algn momento, pero para otros la intermitencia se convierte en una forma de vida
que generalmente va de la mano de la precariedad. En pocos casos la
intermitencia es sinnimo de versatilidad, emprendimiento y xito econmico. En este sentido, la precariedad es una condicin que atraviesa
los distintos segmentos del mercado y aparece en diferentes momentos
de la vida laboral de los msicos.
Las carreras de los msicos que se fraguan bajo esta lgica acumulativa, que distingue a la multiactividad, llegan a tener un campo de
actividad recurrente aunque incierto alrededor de las orquestas y en la
docencia, o empleos varios en los circuitos comerciales que dan lugar a
configuraciones variables de empleos a lo largo del tiempo.
Algunos de ellos trabajan para mantener sus estudios, que en ocasiones abandonan sin terminar o dejando pendiente la titulacin. Entre
ellos se encuentran los msicos malogrados, ya no tan jvenes, que por
29
distintas razones se rezagaron en sus metas profesionales y que trabajan de manera intermitente como maestros o de lo que sea, en un ir y venir permanente entre un trabajo y otro, relacionados o no con la msica,
situacin que acaba por convertirse en su forma de vida. Estn tambin
los maestros, con largas carreras en el magisterio pero que ya jubilados se
recontratan porque no logran sobrevivir con sus raquticas pensiones.
Un caso tpico de estos maestros con estudios incompletos, con una
larga carrera estable pero con multiactividad por bajos salarios, que por
necesidad prolonga su carrera despus de la jubilacin, es el de Ricardo.
Su caso ilustra los lmites de la permanencia cuando no va acompaada
de bienestar econmico.
Maestro de actividades artsticas y clarinetista de 61 aos, originario de la
Ciudad de Mxico, termin su carrera pero no se titul. Desde muy joven
necesit trabajar para estudiar. Primero fue garrotero en un restaurante y
despus empez a tocar en eventos sociales y a grabar msica para cine. En
ese tiempo haba pocos clarinetistas, y esos pocos eran muy demandados.
Por eso pudo conseguir un puesto provisional en la orquesta de la Universidad Nacional, aun siendo estudiante, empleo que abandon al poco
tiempo por problemas sindicales. En esa coyuntura ingres al magisterio
como maestro de actividades artsticas en el nivel secundario, actividad para
la cual segn los estndares de la poca estaba sobrecalificado. Por esta razn no le fue difcil obtener un contrato por ti en este empleo y hacer carrera como maestro y en la administracin escolar durante 30 aos. Junto
con la docencia y la administracin escolar, mantuvo activas sus inquietudes
propiamente musicales como instrumentista. De vez en cuando tocaba en
grupos de msica verstil y form una orquesta tpica con jvenes recin
egresados de la secundaria. Ya jubilado, trabaja dentro de un programa de
orquestas y coros juveniles de la Ciudad de Mxico sin contrato y con un
salario muy por debajo de la media. En esta institucin es director de una
orquesta delegacional. A la par da clases en una escuela secundaria particular, y mantiene vivo su propio proyecto orquestal, que constituye una fuente
de ingreso ocasional.
En el diagrama 4 ilustramos esta secuencia de empleos entre la permanencia y la multiactividad.
30
Diagrama 4
De la estabilidad con multiactividad a la multiactividad con precariedad
MSICO NACIONAL PERMANENTE MULTIACTIVO Y AL FINAL
DE SU CARRERA PENSIONADO INTERMITENTE
Ricardo, maestro de actividades artsticas y clarinetista de 61
aos, originario de la Ciudad de Mxico
Trabajo estable precario

con multiactividad
Director orquesta popular
Msico
orquesta
eventual
Maestro secundaria TP
Maestro de secundaria permanente TC
Empleos eventuales en eventos sociales y en el sector comercial
19
11
1
9
4
8
Estudios
hasta la licenciatura
1959
1967
1969 1971
Trabajos temporales como

complemento de una pensin
precaria
Ciudad de Mxico
1976
1989
1992
2000
Entre los msicos de orquesta eventuales y maestros de asignatura con

contratos td-l, encontramos algunos cuya actividad principal se desarrolla en los circuitos comerciales y que combinan estos empleos con
presentaciones circunstanciales en las orquestas. Aunque no tienen un
trabajo permanente ni forma alguna de proteccin social, algunos con
alto nivel educativo logran proyectarse en la escena internacional y tener
temporalmente buenos ingresos. El caso de Mario nos muestra una forma
de intermitencia en la que las oportunidades abiertas durante sus estudios
y su capacidad estratgica le han permitido realizarse profesionalmente y lograr un cierto equilibrio financiero en medio de la incertidumbre
laboral.
Instrumentista de 50 aos nacido en la provincia de Buenos Aires, estudi
la licenciatura y un posgrado en Estados Unidos. All se inici como promotor de grupos de jazz, actividad que lo trajo a Mxico, pas donde reside
desde hace ms de ocho aos. En la actualidad contina como contratista y
promotor de festivales de msica, es socio de un club de jazz, y se desempea como msico invitado en la orquesta de la Ciudad de Mxico. Su condicin de eventual le da mayor libertad que los permanentes para trabajar en
31
sus propios proyectos. Obtiene ingresos por encima del promedio de estos
ltimos, aunque esto signifique vivir en la inseguridad laboral.
Este equilibrio entre la precariedad y el emprendimiento resulta un desafo todava mayor entre las mujeres, aun cuando por su formacin y
versatilidad adquieren el brillo que las distingue como nuevos talentos.
De ello da muestras la trayectoria profesional de Laura.
Compositora de 49 aos, nacida en la Ciudad de Mxico y msico de tercera
generacin, recibi desde nia un fuerte impulso familiar para construirse
un camino en la msica. A los 14 aos ya estaba inscrita en el conservatorio, buscando su camino entre distintas especialidades e instrumentos que
la atraan, al tiempo que se dejaba seducir por la msica de protesta de
los aos setenta, la militancia de izquierda y el feminismo. Sus primeros
empleos estuvieron relacionados con esta versatilidad musical y con una
poltica favorable a la promocin de los gneros populares. As, pudo vivir de las giras financiadas por instituciones pblicas de cultura, haciendo
arreglos para compaas de teatro o impartiendo talleres de fomento a la
lectura. Incluso lleg a tener una plaza como bibliotecaria. Al terminar sus
estudios en la Universidad Nacional, obtuvo una plaza como maestra de
actividades artsticas de nivel primario, que combinaba espordicamente
con clases en la Universidad. Unos aos despus, obtuvo una beca para estudiar una maestra en el extranjero, que prolong hasta lograr un doctorado. Durante esos aos trabaj por su cuenta como transcriptora, editora
de msica y compositora. A su regreso a Mxico, empez la difcil lucha
por conseguir un empleo a la altura de su preparacin profesional. Ante la
falta de oportunidades en la Universidad, ha trabajado por la libre como
compositora y arreglista. Tambin ha vivido de los premios ganados en
concursos nacionales e internacionales, y ha sido una promotora incansable de colectivos de mujeres en la msica y el arte. Actualmente tiene una beca para estudiar un posdoctorado fuera de Mxico. Laura es un buen ejemplo de mujer con talento musical, con altas calificaciones profesionales, con
claro espritu emprendedor desplegado en las redes sociales e institucionales y con reconocimiento internacional, pero que en su pas vive en la
incertidumbre laboral.
Conclusiones
En este artculo buscamos demostrar que la multiactividad toma distintas
formas disparejas y recurrentes entre todas las categoras profesionales y
en los distintos estatus de empleo, aun en los ms estables. Para demostrar
32
esta condicin del trabajo artstico analizamos el caso paradigmtico de

los msicos intrpretes de msica de concierto.
Ante la falta de estudios sobre este laboratorio de la flexibilidad, tal
como ha sido descrito por Menger, y del escaso registro de las actividades
que lo conforman en los sistemas estadsticos nacionales de ocupacin
y empleo, nos propusimos realizar una aproximacin cualitativa de los
modelos predominantes de empleo e integracin profesional entre los msicos de concierto. Dentro de los lmites de este artculo, sostuvimos la
idea de que la dimensin central de la precariedad del trabajo artstico es
la temporal (contrato), que adopta la forma de la multiactividad. Adems
sostuvimos, contra lo que han demostrado los estudios del caso francs,
que este eje central no est restringido a los msicos de gneros populares y de condicin amateur, sino que atraviesa de forma desigual a todos
los segmentos del mercado de trabajo, aun a los ms profesionalizados,
como los msicos de orquesta y profesores universitarios. De all la pertinencia de preguntarse sobre los factores que hacen ms vulnerables a
unos msicos que a otros.
En resumen, los resultados de esta exploracin mostraron cuatro condiciones sobresalientes en las carreras o trayectorias de los msicos:
1. Trayectorias con estabilidad laboral y proyecto profesional en las que predomina un empleo principal permanente y empleos secundarios complementarios.
Estas trayectorias se encuentran en las orquestas ms consolidadas y en
las universidades de primer nivel. En estos lugares, las carreras de los
msicos muestran un menor nmero de empleos principales a lo largo de
su trayectoria, por debajo del promedio para el grupo estudiado. stos
son empleos de larga duracin, con seguridad econmica y social, y se
combinan estratgicamente con unos pocos empleos complementarios
que permiten la realizacin profesional.
2. Trayectorias con estabilidad precaria y empleos secundarios de subsistencia.
Es el caso de los maestros de educacin bsica y media, con permanencia
prolongada en el empleo principal, pero con multiactividad y precariedad
econmica (por ingresos) a lo largo de su vida activa, y durante la jubilacin. Este modelo de empleo muestra que la estabilidad contractual no
asegura el bienestar econmico y social de los msicos ni la realizacin
profesional.
3. Trayectorias con permanencia discontinua y sin proyecto profesional asegurado. Este modelo de empleo intermedio es el que prevalece en las
instituciones orquestales y educativas que no tienen asegurado un piso financiero estable y que carecen de un programa de formacin y superacin
33
acadmica a largo plazo. En estas condiciones, los msicos generalmente

estn contratados por tiempo determinado, aunque renovable casi indefinidamente, con las prestaciones mnimas de la ley medianamente
aseguradas, lo que difcilmente les permite asegurar un plan de ahorro
para el retiro y su promocin profesional. sta es la condicin de los
msicos de la mayora de las orquestas estatales pblicas o semipblicas
y de los maestros contratados por tiempo parcial sin definitividad en los
centros de educacin profesional.
4. Trayectorias acumulativas precarias. En este modelo de empleo, la multiactividad se expresa como una acumulacin de empleos temporales en el
mercado en las orquestas, la docencia y los circuitos comerciales que
responde ms a la necesidad econmica que a la realizacin profesional.
Sin embargo, las diferencias de edad en este caso son importantes. Entre los ms jvenes, la multiactividad se ve como un momento inicial de
su carrera, que sirve para acumular recursos econmicos y experiencia
profesional, al que debera seguir una etapa de estabilidad. A medida
que avanza la carrera, si no logran la estabilidad deseada (alrededor del
cuarto empleo), la multiactividad se transforma en una forma de vida
que generalmente va de la mano de la precariedad. Pocos son los que
logran revertir la situacin de precariedad y convertir la multiactividad
en sinnimo de emprendimiento, buenos salarios, prestigio y realizacin
profesional. Los que pueden dar este giro en sus carreras son generalmente msicos de clase media, especializados en campos de innovacin
bien cotizados en el mercado de trabajo, con capacidad de gestin de
los recursos heredados (familiares, comunitarios) o adquiridos (prestigio,
relaciones), con buen conocimiento del mercado (emprendimiento) y
capacidad de autogestin.
En trminos generales, en el nivel macro, las carreras multiactivas
son una expresin de mercados desregulados, particularmente en la
docencia; ausencia de criterios generales para planear integralmente
la formacin musical, desde la formacin bsica hasta la profesional;
masificacin de la enseanza; decrecimiento de los patrocinios pblicos,
privados y sociales para apoyar la formacin de los msicos en escuelas
nacionales y del extranjero, y precarizacin econmica de las familias
que toman a cargo la educacin profesional larga y costosa de sus hijos.
El resultado de todo ello son estas carreras multiactivas precarias de
msicos que deambulan por las orquestas del pas por periodos cortos;
maestros multiactivos que dan clase en escuelas pblicas y privadas, o
como maestros particulares, y hacen cualquier trabajo no relacionado
34
con la msica; maestros jubilados con pensiones precarias que necesitan

seguir activos para sobrevivir; estudiantes con carreras interrumpidas o
abandonadas que trabajan haciendo huesos (tocando en eventos sociales
como bodas y funerales), y todos ellos en los llamados grupos de msica
verstil (orquestas y grupos de msica popular y bailable); prestando sus
servicios en comercios de distinto prestigio y calidad (restaurantes, bares,
cines, televisin, radio, teatros), y tocando en orquestas tpicas de msica
tradicional y en las orquestas y coros juveniles de pueblos y delegaciones
de las ciudades.
Estas carreras pasan de la estabilidad precaria durante la vida activa
a la multiactividad en el retiro, obligada por una estabilidad contractual que no cre las condiciones para un retiro digno. Muestran que,
pasada cierta edad, la multiactividad se vuelve una forma de vida, particularmente entre los msicos de origen popular que no logran superar
la precariedad de los primeros aos. En algunos, la migracin abre las
puertas para la mejora temporal, a la que sigue la vuelta a la precariedad,
aunque algunos pocos logran superar este desafo. Entre los jvenes que
estudian y trabajan, la multiactividad es vista como un estadio provisorio
mientras encuentran un trabajo permanente. Las carreras autogestionadas
con xito se observan entre los semipermantentes y algunos eventuales de
las orquestas que logran una posicin de prestigio en el mercado. Aunque
trabajan en el filo de la seguridad laboral y social, logran mantenerse
en el mercado con buenos ingresos. A veces es tambin el caso de los
jvenes sobrecalificados, amantes de su libertad, que viven de trabajos complementarios dentro o fuera de la msica, de becas para estudiar o realizar obra, o de premios en concursos nacionales e internacionales.
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Recibido: 27 de noviembre de 2012
Aceptado: 22 de julio de 2013

Multiactividad e Intermitencia en El Empleo Artístico. El Caso de Los Músicos de Concierto en México

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Multiactividad e intermitencia en el empleo

artstico. El caso de los msicos de concierto

Abstract: This article analyzes multiactivity in

as ideas desarrolladas en este artculo se inscriben en el debate

* Este artculo constituye un avance del proyecto de investigacin Heterogeneidad

Roco Guadarrama Olivera

los especialistas en el tema, sta se ha vuelto estructural y se extiende

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

tros estadsticos sobre el empleo artstico. Suponemos, adems, que estas

Esta definicin de la multiactividad coincide con la ms amplia de la precariedad

Roco Guadarrama Olivera

L as paradojas de la precariedad en una profesin por vocacin

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

naturaleza artstica o para-artstica. ste sera el modelo ideal de empleo

Fuente: Elaboracin propia.

Sin embargo, lo que se observa en la realidad se aleja cada vez ms

La multiactividad no slo enmascara formas de empleo dependientes, como seala

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Roco Guadarrama Olivera

por proyecto acostumbran principal o exclusivamente ofrecer contratos

Para analizar la multiactividad consideramos los empleos simultneos,

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

La muestra se dividi en partes iguales entre msicos de orquesta y los dedicados

Roco Guadarrama Olivera

Para analizar esta diversidad de situaciones construimos una tipologa

En el cuestionario definimos el empleo principal como aquel al que los msicos

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

La multiactividad de los msicos de concierto constituye el reverso de

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Temporalidad del contrato**

** TEMPORALIDAD DEL CONTRATO

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Roco Guadarrama Olivera

ciones diversas, y hay un nmero no despreciable de msicos sin grado

y dinmica de las trayectorias

La multiactividad constituye una dimensin que se modifica a lo largo

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Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

Esta concatenacin entre estructura y accin, entre los lmites objetivos

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Con diversos empleos

Msicos de orquesta invitados

Tipo de trayectoria laboral

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

est relacionada con la mayor estabilidad en el empleo y la edad de los

Roco Guadarrama Olivera

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

La lite musical de las orquestas

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Roco Guadarrama Olivera

Alexis, 61 aos, instrumentista ruso

Profesor educacin profesional TC

Fuente: Elaboracin propia.

Los msicos mexicanos que forman parte de esta lite privilegiada no

Revista Mexicana de Sociologa 76, nm. 1 (enero-marzo, 2014): 7-36.

Multiactividad e intermitencia en el empleo artstico

MSICO NACIONAL PERMANENTE DE ORQUESTA

Msico orquesta de la Ciudad de Mxico