PLAN ANALTICO

1. Datos Informativos
Carrera:
Filosofa y Pedagoga
Nombre de la asignatura: Historia de la Filosofa Moderna
Modalidad: X
distancia1

Presencial

Semipresencial

Nmero de crditos: 5
Nivel: IV
2. Descripcin de la asignatura o mdulo
La asignatura "Historia de la Filosofa Moderna,
proporciona
herramientas bsicas para la interpretacin
dialctica de los
diferentes problemas del mundo, del hombre y de la vida, mediante
el anlisis, la crtica y la reflexin de los principales planteamientos,
corrientes, doctrinas, problemas, y representantes sobresalientes de
la filosofa de este perodo.
Permite repensar el estatuto de la filosofa en el contexto de la
modernidad, visualiza sus aportes y sus limitaciones. La modernidad
es una poca en la que se establece la autonoma y valor propio del
mundo y de la ciencia como modelo de conocimiento; al hombre se le
reconocen nos derechos inalienables sobre los que se fundamenta su
valor e igualdad con sus semejantes.
Los contenidos propuestos en la asignatura se encuentran
estrechamente vinculados con el perfil de egreso de los estudiantes
de la Carrera de Filosofa en cuanto potencian el desarrollo de
habilidades y destrezas cognitivas, procedimentales y actitudinales;
permiten el desarrollo de capacidades para vincular la teora y la
prctica; en fin, generan espacios para comprender, contextualizar e
interpretar las diferentes realidades sociales, humanas y educativas
del entorno.
3. Objetivos de aprendizaje
a.- General:
1 Los planes analticos de la modalidad a Distancia que prevean apoyo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin debern considerar el Art.28 del Reglamento Especial para
Programas de Educacin con el Apoyo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs).
1

 Analizar crticamente el proceso de la filosofa en el contexto de

la modernidad mediante el estudio de sus principios, tareas y
caractersticas fundamentales con la finalidad de valorar los
fundamentos tericos que propician compromiso y cambio en la
mentalidad de los sujetos.
Comprender que el desenvolvimiento histrico de las corrientes
filosficas no constituye un simple agregado de diversos
sistemas y escuelas que se van sucediendo unos a otros sino
que es el resultado de un proceso histrico sujeto a leyes.
b.- Especficos:
Adquirir los conocimientos fundamentales sobre la historia de la
filosofa moderna considerada como un proceso complejo y
contradictorio de reflejo del ser de la naturaleza y la sociedad
en la conciencia de los idelogos de las distintas clases y
grupos sociales.
Interpretar dialcticamente las diferentes concepciones
filosficas sobre el mundo, el hombre y la vida, como el
pensamiento que se desarrolla con un espritu creado al
descubrir nuevas leyes en el desarrollo de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento, al generalizar en el plano filosfico
la experiencia del desarrollo social, las conquistas de la ciencia
y la cultura humanas.
Aplicar los conocimientos adquiridos a la interpretacin de otras
formas de conciencia social, como la ideologa, la poltica, la
religin, la moral y la cultura en nuestra sociedad.
Valorar los aportes de la filosofa moderna y su repercusin
ideolgica en nuestra cultura y sociedad actual a travs de los
planteamientos emitidos por los mximos exponentes para
fortalecer el espritu crtico-reflexivo.
3. CONTENIDOS (cognitivos, procedimentales y
actitudinales)
a. Contenidos Cognitivos
UNIDAD 1: GENERALIDADES INTRODUCTORIAS
NOCIONES FUNDAMENTALES DE LA FILOSOFA MODERNA

Marco histrico, econmico y cultural del Renacimiento y de la

filosofa moderna.

Visin general de la filosofa moderna

FILOSOFIA DEL RENACIMIENTO

Significado del Renacimiento en la historia
Renacimiento
Humanista:
MarcilioFicino
y
PiccodellaMirandola
Renacimiento filosfico: Nicols de Cusa y Giordano Bruno

G.

Renacimiento Cientfico- Filosfico:

Leonardo Da Vinci,
Coprnico, Kepler, Galileo.
Renacimiento Poltico Social:
Nicols Maquiavelo, Toms
Moro, Toms Mnzer y Toms Campanella.
Renacimiento y Religin: Erasmo de Rotterdam, Martn Lutero
y Juan Calvino.
UNIDAD 2: FILOSOFAS RACIONALISTA Y EMPIRISTA:
FILOSOFA RACIONALISTA:
Caractersticas Generales.
Representantes: Descartes (racionalismo). Malebranche
(racionalismo
ocasionalista). Spinoza (racionalismo pantesta).
Gassendi
(anticartesianismo materialista). Pascal (anticartesianismofidesta).
FILOSOFA EMPIRISTA:
Caracteres generales
Representantes: Bacon (NovumOrganum). Locke (empirismo
materialista). Hume (agnosticismo).
Hobbes (materialismo
mecanicista).
Berkeley. Toland
(materialismo metafsico). Bentham y Mill(Utilitarismo).
UNIDAD 3:
ILUSTRACIN FRANCESA
Generalidades introductorias
Representantes: Bayle, Montesquieu, Voltaire.
Enciclopedistas:Caractersticas y representantes: Diderot, D
Alambert, Condorcet, Turgot.
Naturalismo de Rousseau
Sensismo de Condillac
Materialistas del Siglo XVIII: De la Mettrie, Diderot, Helvecio,
D' Holbach.
UNIDAD 4:FILOSOFA ALEMANA
Caracteres generales
Filosofa Clsica Alemana:
Leibniz (Idealismo Objetivo).
Kant (Idealismo
crtico).
Fichte (Idealismo subjetivo). Schelling (Idealismo
Objetivo)
Hegel y la Filosofa del Espritu (Idealismo Absoluto)
Ilustracin Alemana:
Generalidades
Representantes: Wolff, Lessing, Schiller, Goethe, Herder.
b. Contenidos procedimentales
Anlisis el proceso de la filosofa a travs del tiempo.
Vinculacin entre teora y prctica
3

 Interpretacin de teoras, postulados filosficos.

Aplicacin teoras, postulados, tesis y doctrinas
Reflexin sobre temas y problemas mediatos e inmediatos a su
realidad
Proposicin de nuevos enfoques y perspectivas filosficas
c. Contenidos actitudinales
Valoracin de opiniones opuestas
Respeto a los dems
Desarrollo de una mentalidad abierta y proactiva
5. Mtodos de aprendizaje
La asignatura se guiar por los parmetros de aprendizaje, el trabajo
investigativo que realice el estudiante determinar el logro de los
objetivos.
Los conocimientos se procesarn oralmente y por escrito. Sern
imprescindibles
lecturas
previas,
exposiciones,
anlisis,
confrontaciones, explicaciones, sntesis, etc.
Se descubrir la aplicabilidad y utilidad del estudio de la Historia de la
Filosofa Moderna en la actualidad, para ello, los mtodos que
orientarn el tratamiento de la asignatura sern el deductivoinductivo, el experiencial, el problmico (el cual capacita al
estudiante para desarrollar el pensamiento crtico, creativo y potencia
la independencia cosgnoscitiva), el mtodo mayetico o de
interrogacin
y el mtodo hermenutico dependiendo de las
temticas, objeto de estudio.
Los mtodos que orientarn el tratamiento de la asignatura sern el
deductivo-inductivo, el experiencial, el problmico y el mtodo
hermenutico dependiendo de las temticas, objeto de estudio.
La utilizacin de las diversas tcnicas de investigacin y de estudio
constituirn los mecanismos que orienten el proceso de construccin
del conocimiento.
Las tcnicas
que guiarn el proceso de
aprendizaje sern las tcnicas propias del aprendizaje significativo,
las mismas que permitirn
identificar problemas, plantear
soluciones, valorar enfoques y generar nuevas propuestas.
El procedimiento para el tratamiento de los diversos temas estar
determinado por las exigencias del enfoque constructivista histrico
social de Vigotsky para lo cual se pondr especial atencin en la
construccin del conocimiento, en el trabajo personal, investigativo,
analtico, crtico, reflexivo y propositivo realizado por el estudiante.

6. Evaluacin
La evaluacin se regir bajo la normativa institucional establecida en
los artculos 41 y 42 del Reglamento Interno de Rgimen Acadmico de la UPS;
ser significativa y tendr como propsito constatar en el estudiante el
dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeos
previstos en los resultados de aprendizajede esta planificacin (art.
41) y el aprovechamiento ser evaluado y calificado con un mnimo de treinta
puntos, considerando los resultados de aprendizaje La calificacin de
aprovechamiento ser el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje: a)
colaborativas, b) prcticas de aplicacin o experimentacin y, c) trabajo autnomo (art.
42).
En concordancia con lo antes mencionado, la evaluacin se realizar de
forma sistemtica y continua sobre un total de 100 puntos divididos en dos partes o
parciales de cincuenta puntos cada una y que incluyen aprovechamiento y un examen.
El aprovechamiento ser evaluado y calificado con un mnimo de
treinta puntos, resultado de por lo menos tres actividades de
aprendizaje en cada parte del semestre y los exmenes de mitad de
ciclo y final sern evaluados con un mximo de veinte puntos cada
uno.
Las calificaciones se realizarn en base de rbricas de evaluacin.
En fin, la evaluacin tendr el carcter de permanente, formativo y
sumativa; considerar los siguientes aspectos:
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
PRIMER MEDIO SEMESTRE
TIPO DE
APRENDIZAJE

Colaborativo

SEGUNDO MEDIO SEMESTRE

ACTIVIDAD

VALORACIN

ACTIVIDAD

VALORACIN

Trabajo investigativo y
socializacin
de
resultados.

10 puntos

Indagacin bibliogrfica, sistematizacin de

prcticas de investigacin y exposicin.

10 puntos

Foro

Foro
Prctico

Resolucin
problemas

Autnomo

de

10 puntos

Talleres

10 puntos

Control de Lectura

10 puntos

Control de lectura
Elaboracin individual de ensayo.

10 puntos

Aprovechamiento de medio semestre

30 puntos

Aprovechamiento
semestre

de

segundo

medio

30 puntos

Examen de Medio Semestre (50% prueba

de base estructurada y 50% preguntas de
razonamiento)

20 puntos

Examen de Fin de Semestre (50% prueba

de base estructurada y 50% preguntas de
razonamiento)

20 puntos

Total Medio Semestre

50 puntos

Total Fin de Semestre

50 puntos

Total Semestre 100/100

La nota total de la asignatura ser el resultado de la sumatoria de

todo lo anteriormente establecido.
La nota mnima para la aprobacin de la asignatura
70/100.
7.

es de

Planificacin de actividades

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES (Primer medio sem

OBJETIVOS

CONTENIDOS

TIPOS

Analizar crticamente el
proceso de la filosofa
en el contexto de la
modernidad mediante
el estudio de sus
principios, tareas y
caractersticas
fundamentales con la
finalidad de valorar los
fundamentos tericos
que
propician
compromiso y cambio
en la mentalidad de los
sujetos
.

UNIDAD 1: GENERALIDADES INTRODUCTORIAS

ASISTIDAS POR EL
PROFESOR

NOCIONES FUNDAMENTALES DE LA FILOSOFA

MODERNA. Marco histrico, econmico y cultural Trabajo investigativo y
del Renacimiento y de la filosofa moderna. Visin socializacin de
general de la filosofa moderna
resultados.

FILOSOFIA DEL RENACIMIENTO

Significado del Renacimiento en la historia
Renacimiento Humanista:
MarcilioFicino y G.
PiccodellaMirandola
Renacimiento filosfico: Nicols de Cusa y Giordano
COLABORATIVAS
Bruno
Renacimiento Cientfico- Filosfico: Leonardo Da
Foro
Vinci, Coprnico, Kepler, Galileo.
Comprender que el Renacimiento Poltico Social: Nicols Maquiavelo,
Toms Moro, Toms Mnzer y Toms Campanella.
desenvolvimiento
histrico
de
las Renacimiento y Religin: Erasmo de Rotterdam,
corrientes filosficas no Martn Lutero y Juan Calvino.
constituye un simple
agregado de diversos
sistemas y escuelas UNIDAD 2: FILOSOFAS RACIONALISTA Y
que se van sucediendo EMPIRISTA:
unos a otros sino que FILOSOFA RACIONALISTA:
es el resultado de un Caractersticas Generales.Representantes: Descartes
PRCTICAS
proceso
histrico (racionalismo). Malebranche (racionalismo
ocasionalista).
Spinoza
(racionalismo
pantesta).
Resolucin de
sujeto a leyes.
Gassendi (anticartesianismo materialista). Pascal
problemas
(anticartesianismofidesta).

ACTIVIDADES D
TIEMPO RECURSO C
S
E

5 horas
Fecha de
entrega: 3 de
octubre/2016.

Textos de
bibliografa
Trabajo escrito
AVAC

10 horas
Fecha de
entrega: 14 de
octubre/2016

Textos
seleccionados.
AVAC

10 horas
Fecha de
entrega:18 de
octubre/2016

Cuestionarios
Textos
seleccionados
AVAC

C
fu
P
E
s
C
id

C
p
P
y
P
R
d
e

C
c
C
p
c

FILOSOFA EMPIRISTA:
Caracteres generales
Representantes: Bacon (NovumOrganum). Locke
(empirismo materialista). Hume (agnosticismo). AUTNOMAS
Hobbes
(materialismo
mecanicista).
Berkeley.
Toland
(materialismo
metafsico). Control de Lectura
Bentham y Mill(Utilitarismo).

Examen de medio
semestre:
50% prueba de base
estructurada.
50% prueba de
razonamiento.

10 horas
Fecha de
entrega: 21 de
octubre /2016

Textos
seleccionados
Hoja de papel
ministro.
AVAC

10 horas
Fecha de
entrega: 21 de
noviembre/2016

Instrumento de
evaluacin.
Apuntes de clase.
Bibliografa
proporcionada en
el curso.
Textos
seleccionados.

C
C
a
F
G

N
C
te
C

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES (Segundo medio se

OBJETIVOS

CONTENIDOS

TIPOS

Analizar crticamente el
proceso de la filosofa
en el contexto de la
modernidad mediante
el estudio de sus
principios, tareas y
caractersticas
fundamentales con la
finalidad de valorar los
fundamentos tericos
que
propician
compromiso y cambio
en la mentalidad de los
sujetos
.

UNIDAD 3: ILUSTRACIN FRANCESA

Generalidades introductorias
Representantes: Bayle, Montesquieu, Voltaire.
Enciclopedistas:Caractersticas y
representantes: Diderot, D Alambert,
Condorcet, Turgot.
Naturalismo de Rousseau
Sensismo de Condillac
Materialistas del Siglo XVIII: De la Mettrie,
Diderot, Helvecio, D' Holbach.

ASISTIDAS POR EL
PROFESOR

Comprender que el
desenvolvimiento
histrico
de
las
corrientes filosficas no
constituye un simple
agregado de diversos
sistemas y escuelas
que se van sucediendo
unos a otros sino que
es el resultado de un
proceso
histrico
sujeto a leyes.

Indagacin
bibliogrfica,
sistematizacin de
prcticas de
investigacin y
exposicin.

UNIDAD 4:FILOSOFA ALEMANA

Caracteres generales
Filosofa Clsica Alemana:
COLABORATIVAS
Leibniz (Idealismo Objetivo). Kant (Idealismo Foro
crtico). Fichte (Idealismo subjetivo). Schelling
(Idealismo Objetivo). Hegel y la Filosofa del
Espritu (Idealismo Absoluto).
Ilustracin Alemana:
Generalidades.
Representantes:
Wolff, Lessing, Schiller, Goethe, Herder.

PRCTICAS
Talleres

ACTIVIDADES D
TIEMPO
RECURSO C
S
E

5 horas
Fecha de
entrega: 14 de
diciembre/2016.

Textos de
bibliografa
Trabajo escrito
AVAC

10 horas
Fecha de
entrega: 16 de
diciembre/2016

Textos
seleccionados.
AVAC

10 horas
Fecha de
entrega:19
dediciembre/201
6

Cuestionarios
Textos
seleccionados
AVAC

C
f
P
E
s
C
i

C
p
P
y
P
R
d
e

c
C
p
c

AUTNOMAS
Elaboracin individual
de ensayo
Control de Lectura

Examen de fin de
semestre:
50% prueba de base
estructurada.
50% prueba de
razonamiento.

20 horas
Fecha de
entrega: 13 de
enero /2017

10 horas
Fecha de
entrega: 1
febrero/2017

Textos
seleccionados
Hoja de papel
ministro.
AVAC

Instrumento de
evaluacin.
Apuntes de
clase.
Bibliografa
proporcionada en
el curso.
Textos
seleccionados.

C
a
F
G

N
C
t
C

8. Bibliografa
a. Bibliografa bsica (comentada)
Abbagnano, Nicols, Historia de la Filosofa, Barcelona, Editorial
Montaner Simn, SA., 1978. Realiza un recorrido analtico y crtico de
la filosofa a travs del tiempo.
Chvez Caldern, Pedro, Historia de las Doctrinas Filosficas,
Pearson Educacin, Mxico 2008. Expone los rasgos caractersticos de
la filosofa contempornea mediante el anlisis de las doctrinas y
corrientes filosficas.
Hirschberger, Johannes, Historia de la Filosofa, Barcelona, Ed.
Herder, 1988, pp. 328. Contiene los rasgos principales de la historia
de la filosofa, identifica corrientes, representantes y las principales
concepciones de cada uno de ellos.
Reale, Giovanni y Antiseri, Daro, Historia del Pensamiento
Filosfico y Cientfico, Editorial Herder, 1995. Expone un enfoque
interesante de comprender la filosofa contempornea conforme al
contexto, histrico, social y cientfico en el que se inserta cada una de
las corrientes y pensadores de la filosofa.
Tejedor Campomanes, Jos,Historia de la Filosofa en su marco
cultural. Presenta de manera clara y precisa las principales lneas
tericas que orientan el proceso del pensamiento filosfico en el
contexto social, poltico y cultural a la que representan.
b. Bibliografa complementaria:
Apel, Max y otros, Diccionario de Filosofa, Mxico, Uteha, ps. 341.
Arstegui, Antonio, Historia de la Filosofa, Madrid, Ed. Marciega,
1982, pp. 451.
Esquemas para una Historia de la Filosofa Occidental,Ibid,
1978, pp. 948.
Belaval, Ivon, Historia de la Filosofa, Madrid, Siglo XXI editores,
S.A., 1978, 8 vols.
Copleston, Frederick, Historia de la Filosofa, Barcelona, Ed. Ariel,
1979, 8 vols.
Ferrater Mora, Jos, Diccionario Filosfico (abreviado), Editorial
Sudamrica, Buenos Aires, 1984, ps. 478.
9

Giannini, Humberto, Esbozo para una historia de la Filosofa, 3.

Edicin, Chile, Editorial Dyonysos, 1979, ps. 265.
Klimke, Federico, Historia de la Filosofa, Ed. Labor, S.A., pp. 977.
Urdanoz, Tefilo, Historia de la Filosofa, Siglo XIX. Kant, el
idealismo y espiritualismo, Madrid, Editorial Catlica, S.A., 1975, pp.
658.
b. Bibliotecas Virtuales:

Biblioteca Ebrary:
Fernndez, Jos Luis Soto, Mara Jess (2006).Historia de la filosofa
moderna (2a. ed.).Editorial EUNSA, pgs.. 357. Tipo de documento
book. Encabezamientos de materia de la Library of Congress Filosofa
moderna
-Historia.
Philosophy, Modern -- History. Signatura de la Library of Congress
B791
-F365
2004eb,
recuperado
de:http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2051/lib/bibliotecaupssp
/detail.action?
docID=10637726&p00=historia+de+la+filosofia+moderna
Pastor, W. F. (2010). Filosofa Moderna. Editorial Firmas Press, pgs.. 238. Tipo de
documento book.Encabezamientos de materia de la Library of Congress Filosofa.
Philosophy. Philosophy, Modern.Filosofa moderna Signatura de la Library of Congress
B795
-P293
2010eb.Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2051/lib/bibliotecaupssp/detail.actio
n?docID=10360825&p00=historia+de+la+filosofia+moderna
Biblioteca Digitalia:
Kierkegaard, Soren (2014). Apuntes sobre la filosofa de la Revelacin
de F.W.J. Schelling (1841-1842).Coleccin Estructuras y Procesos.
Filosofa.
Editorial
Trotta,
pgs..
160.
Recuperado
de:

http://bibliotecavirtual.ups.edu.ec:2150/a/29341/apuntessobre-la-filosof-a-de-la-revelaci-n-de-f.w.j.-schelling--18411842-

10