Cdigo: DC-FR-01

DOCENCIA

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MICROCURRCULO (SYLLABUS)

Vigente a partir de:

2015-09-15

IDENTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

FACULTAD
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA INGENIERA DE SISTEMAS
Presencial
X Virtual
A Distancia
Modalidad
Tcnico
Tecnolgico
Profesional
X Especializacin
Maestra
Doctorado
NIVEL
Espacio Acadmico:
INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN
Cdigo: I04381
Bsico
X Profesional
Profundizacin
rea:
Componente: PROGRAMACIN
Horas
de
Trabajo
No. De crditos:
3
Horas Acompaamiento Directo
5
4
Independiente
Prerrequisito:
Semestre:
1
Electivo
Tipo
de
Espacio Profesional
Transversal
Electivo Complementario
Bsico
X
(Disciplinar)
Disciplinar
Acadmico
JUSTIFICACIN (Mximo 250 palabras)
Este espacio acadmico pretende lograr en los estudiantes la capacidad de analizar y entender los problemas de la vida diaria y aplicar
una serie de conocimientos, herramientas, tcnicas y tecnologas que conforman la esencia de la programacin de computadores y
algoritmia, desarrollando una actitud de inters permanente en la automatizacin de procesos por medio de sistemas informticos,
adems hacer hincapi en el pensamiento sistmico del ingeniero de sistemas. Con la aplicacin de un compendio de elementos de
algoritmia y programacin el estudiante podr modelar y resolver problemas en trminos de datos para representar la solucin en un
programa de computador.
SNTESIS DEL ESPACIO ACADMICO (mximo 250 palabras)
El curso de Introduccin a la programacin busca introducir al estudiante en los conceptos, habilidades, tcnicas que permitan resolver
un problema desde un enfoque sistemtico, pensando en soluciones de software aplicadas a la vida diaria. Para lograrlo el estudiante
debe trabajar sobre la solucin del problema, plasmar la solucin en un algoritmo que posteriormente puede ser estructurado y
organizado con herramientas de programacin que les de cmo resultado la construccin de un producto de software.
PROPSITO DEL ESPACIO ACADMICO
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de entender y analizar situaciones en las que se puedan aplicar herramientas y tcnicas de
algoritmia y programacin a problemas reales, inculcando en los estudiantes tcnicas computacionales que los lleven a sistematizar la
solucin de problemas de la vida real, usando mtodos de programacin que luego se transformen en software til para la vida
profesional con el uso de tecnologas como por ejemplo Java o cualquier otra existente en el mercado, sin sesgar al ingeniero al uso de
una tecnologa en particular.

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IDENTIFICACIN DE COMPETENCIAS Y SUS ELEMENTOS

Estructura: Verbo + Objeto + Finalidad + Condicin de calidad
COMPETENCIA CENTRAL
Modelar soluciones a situaciones y problemas a partir de los fundamentos esenciales, tcnicas y destrezas de algoritmia y programacin
con un enfoque sistmico obteniendo software de calidad, partiendo de un anlisis previo del problema para posteriormente lograr un
programa construido en un lenguaje de programacin, desarrollando en el estudiante habilidades que le permitan entregar soluciones de
software a problemas del mundo real.

CONTENIDO ANALTICO

UNIDAD I. GENERALIDADES.

Motivacin.
Computadores y Lenguajes de
Programacin.

UNIDAD
2.
PROBLEMAS.

ANALISIS

COMPETENCIAS ESPECIFICAS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
SABER
HACER
Conocimientos, Principios,
Procedimientos
Hechos y Teoras
cognitivos y motrices
Analizar
el
contenido
programtico de la asignatura.
Establecer el objetivo del curso Establecer terminologa
hacia
la
lgica
de correcta en el estudio y
programacin. Conocer los uso de las TIC
conceptos
bsicos
en
programacin.

COMPETENCIA ACTITUDINAL
SER
Actitudes y Valores
(Saber convivir)
El estudiante: Est en capacidad de
reconocer la importancia de la TIC en
el rea de la programacin y la
expresa a sus compaeros en un
proceso colaborativo de dialogo.

DE

Anlisis de Problemas.
Diseo
de
Solucin
y
modelamiento de soluciones
Determinacin de entradas,
procesos y salidas
Proceso tpico de desarrollo
de software
Patrones y tcnicas de
referencia

UNIDAD 3 ESTRUCTURAS DE
CONTROL.

Apropiar
la
adecuada
representacin y abstraccin de
anlisis de problemas
Introducir al estudiante al
anlisis y diseo de soluciones
algortmicas
Modelar entradas, procesos y
salidas correctamente

Haciendo uso de los

conceptos adquiridos, el
estudiante plantea un
modelo de solucin frente
a
una
situacin
o
problema utilizando el
modelado algortmico

Implementar
condicionales
bsicos,
compuestos
y
anidados
Apropiar ciclo para ascendente

Desarrollar
algoritmos
mediante el uso de
estructuras
condicionales,
de

Es capaz de organizar y manejar

datos de entrada determinar las
salidas y elaborar el proceso para
llegar a la salida esperada.
Es capaz de comunicarse con sus
compaeros de clases para plantear
soluciones a casos.

Responsabilidad y tica tanto

profesional como social al desarrollar
un proyecto de software teniendo
como premiso la calidad y buscando

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Condicionales
simples,
compuestos y anidados.
Ciclos para: ascendentes y
descendentes.
Acumuladores.
Contadores.
Ciclo mientras.
Ciclo hacer mientras.
Metodologas
de
programacin para construir
software
UNIDAD 4. OBJETOS Y CLASES.
Introduccin
a
la
programacin orientada a
objetos.
Objeto.
Clase.
Atributos.
Mtodo.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Clase Magistral

Consulta

Talleres

y descendente.
Estudiar y comprender el
funcionamiento de contadores y
acumuladores.
Implementar Ciclo Mientras y
hacer mientras.
Realizar combinacin de ciclos
con contadores, acumuladores
y condicionales

secuencia,
seleccin,
ciclos
para
ser
incorporados
como
mtodos a las soluciones
de problemas.

Apropiar los conceptos de

teora de computacin.
Modelar correctamente bajo
notacin
OO
procesos
completos de anlisis y diseo
de construccin de software

Identificar los elementos

necesarios
para
la
solucin a un problema, y
la
elaboracin
del
respectivo diagrama de
clases.

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siempre la satisfaccin del cliente

final.

El estudiante es capaz de ver la

solucin informtica de un problema
desde el paradigma orientado
objetos partiendo de una perspectiva
de la vida real

DESCRIPCIN
La clase magistral es una estrategia que permite la interaccin de
los estudiantes y el docente, as mediante el estudio de un tema
se exponen diferentes puntos de vista basados en el estudio de
reglamentaciones, conceptos y definiciones. Esta estrategia exige
la preparacin previa del docente y del estudiante en el tema a
estudiar y permite unificar conceptos, procesos y procedimientos
relacionados con un saber.
La consulta es una estrategia utilizada de manera previa a la
realizacin de otro tipo de estrategia, de esta manera es
fundamental para la correcta realizacin de la clase magistral,
talleres o estudios de caso. Cada vez que se inicia un nuevo
tema, se concreta con los estudiantes el tema a consultar, gracias
a la planeacin realizada a travs de la ficha de contenido
programtico.
Los talleres presenciales y virtuales a travs de la plataforma

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moodle, como estrategia de enseanza y aprendizaje, permiten a

los estudiantes y los docentes comprobar a travs de la prctica,
los aspectos tericos estudiados por medio de la clase magistral,
las consultas y lecturas realizadas. Esta estrategia que se puede
realizar de manera individual o colectiva, en diversos espacios
que se pueden ubicar en la institucin educativa o fuera de ella,
permiten a los estudiantes desarrollar las competencias
conceptual, procedimental y actitudinal.

Estudio de Caso

El estudio de caso es una estrategia por medio de la cual se

plantean situaciones reales, para que los estudiantes las
resuelvan y puedan integrar los conocimientos tericos con los
prcticos y as puedan comprobar situaciones, solucionar
problemas y proponer alternativas.

MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Taller prctico

Quiz

Participacin en el ambiente virtual de aprendizaje

Examen Parcial

Evidenciar el anlisis del problema

Tcnicas utilizadas, patrones utilizados
Calidad del algoritmo elaborado
Calidad del programa elaborado
Evidencia de la ejecucin de pruebas al programa
Evidenciar el anlisis del problema
Tcnicas utilizadas, patrones utilizados
Calidad del algoritmo elaborado
Calidad del programa elaborado
Evidencia de la ejecucin de pruebas al programa
Cumplimiento sobre tareas o trabajos propuestos en la
herramienta
Realizacin de quiz, exmenes o talleres propuestos en la
herramienta
Evidencia del uso de los contenidos expuestos en el
ambiente virtual de aprendizaje
Evidenciar el anlisis del problema
Tcnicas utilizadas, patrones utilizados
Calidad del algoritmo elaborado
Calidad del programa elaborado

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Evidencia de la ejecucin de pruebas al programa

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Joyanes Aguilar Luis. Fundamentos de programacin. Algoritmos y estructuras de datos. Segunda Edicin. Ed. Mc Graw Hill.
Joyanes Aguilar Luis. Fundamentos de programacin. Libro de problemas. Segunda Edicin. Ed. Mc Graw Hill.
Booch, Grady.El lenguaje unificado de modelado / Grady Booch; James Rumbaugh, Ivar Jacobson; traduccin, Jose Saez
Martinez. Madrid: Addison Wesley, 1999.
Rumbaugh, James.El lenguaje unificado de modelado: Manual de referencia / James Rumbaugh, Ivar Jacobson, Grady Booch.
Madrid: Addison Wesley, 2000. 526 p
Larman, Craig.UML y Patrones: Una introduccin al anlisis y Diseo orientado a objetos y al proceso unificado / Craig Larman;
traduccin Begona Moros Valle; supervisin de la traduccin y revisin tcnica Jesus Garica Molina. Madrid: Pearson, 2006.
590p
DATOS DEL PROFESOR
CORREO ELECTRNICO:

jajimenez@iucesmag.edu.co

CELULAR:
HORARIO DE ATENCIN A
ESTUDIANTES:

310 495 4795

LUGAR:

Sala docentes Hora Ctedra Ingeniera

CARGO
NOMBRE

Lunes 4:00 5:00 pm

ELABOR
Profesor
Javier Alejandro Jimnez Toledo

REVIS
Director del Programa
Omar Alexander Revelo

APROB
Decano
Luis Carlos Revelo

2016-07-29

AA-MM-DD

AA-MM-DD

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