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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIóN

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIóN

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SÍLABO

10 - 72010603

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

I. DATOS GENERALES

  • 1.1 ÁREA: CÓDIGO:

  • 1.2 14311

  • 1.3 14304

PREREQUISITO:

SECCIÓN:

  • 1.4 A

CRÉDITOS:

  • 1.5 4

  • 1.6 EXTENSIÓN HORARIA:

HT: 3 HP: 2 TH: 5

  • 1.7 SEMESTRE ACADÉMICO:

6

  • 1.8 Desde: 22 de Agosto del 2016 Hasta: 16 de Diciembre del

DURACIÓN:

2016

  • 1.9 MEZA ANDAMAYO, Cesar Augusto e-mail: cesarmeza1ahotmail.com

DOCENTE:

II. SUMILLA

La asignatura Desarrollo Organizacional, es de naturaleza teórico práctico pertenece al grupo de conocimientos formativos. Ofrece un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para una visión práctica de la gestión de procesos de cambios planeados orientados al desarrollo de las organizaciones a nivel gerencial grupal e individual. Brinda una perspectiva amplia para aplicar y manejar mejoras en la cultura y clima organizacional, como un imput importante para el cambio, mejora y competitividad organizacional que le permite hacer frente a un entorno altamente competitivo en los negocios. Su contenido comprende: Antecedentes y desarrollo organizacional; Teorías de Organización; Visión completa del cambio Organizacional; Consultoría e intervención del cambio organizacional.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES 3.1 COMPETENCIAS

Presenta planteamientos, para diagnosticar y establece estrategias de cambio, aplicando técnicas de intervención, modificando creencias, actitudes y valores, que permitan a las empresas una adaptación óptima

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3.2 CAPACIDADES

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Analiza y explica los antecedentes del proceso y profundiza aspectos teóricos del desarrollo organizacional.

Conoce y explica las teorías de la organización y las relaciona con el entorno del concepto de cambio.

Conoce y analiza los procesos generales que genera una visión completa en beneficio del desarrollo de las organizaciones.

Conoce y propone, aplicación metodológica para una acción de intervención.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: Antecedentes y Desarrollo Organizacional

 

Capacidad: Analiza y explica los antecedentes del proceso y profundiza aspectos teóricos del desarrollo organizacional

 

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

 
 

Sesión

     

Indicadores

Instrumentos

Semana

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

de Logro

de Evaluación

   

Orígenes del D.O.

Reúne

Asume los

   
  • 1 1 Evolución histórica Surgimiento del D.O.

información sobre la cuestión histórica del D.O.

momentos del

D.O.

Participa

activamente

Registro de

notas

   

Cronología 1ra raíz

  • 1 2da raíz D.O

    • 2 las etapas

Establece

     

D.O. Cronología

Cronología 3ra Raíz D.O

diferencia entre

cronológicas del

D.O.

Acepta las

precisiones

cronológicas

del D.O.

Presenta

informe

escrito sobre

Lista de cotejo

       

Respeta

   

¿Qué es el Desarrollo

  • 2 organizacional? Tiene objetivos el D.O.

  • 3 Argumenta lo que es el D.O.

opiniones sobre lo que es el D.O.

Resume los

objetivos del

D.O.

Registro de

notas

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10 - 72010603

   

Clasificación del

Indaga y propone,

Propone

Participa

Registro de

notas

2

  • 4 desarrollo organizacional.

nuevos valores del D.O

discusión de

los valores

activamente

del debate

       

Asume la

   

Evolución del D.O.

Identifica a las

necesidad de

Expone el

Registro de

notas

3

  • 5 Relación con otras disciplinas

disciplinas que relacionan al D.O.

relacionarse

con otras

porqué de las relaciones

disciplinas

 
   

Problemas que soluciona el D.O.

Reconoce los

Valora los

Expone y

 

3

  • 6 Relación del D.O.

problemas que

beneficios del

debate

Lista de cotejo

con la cultura organizacional

corrige el D.O.

D.O.

respecto a los beneficios

   

¿Qué es y que no

Registra las

Demuestra los

extremos del

Argumenta lo

 

4

  • 7 es el D.O.? ¿Qué

diferencias de lo

que es y no es

Lista de cotejo

hay después del D.O?

que es y no es el D.O.

D.O.

del D.O.

4

 
  • 8 Evaluación de la asignatura

     

Examen escrito

Lectura: Fragmento de lectura teorías organizacionales de Manuel Gross

 

Actividad: Los alumnos realizan comprensión lectora, elaboran informe, y someten a discusión las conclusiones

 

UNIDAD 2: Visión Completa del cambio organizacional

 

Capacidad: Conoce y analiza los procesos generales que genera una visión completa en beneficio del desarrollo de las organizaciones

 

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

 
 

Sesión

     

Indicadores de

Instrumentos

Semana

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Logro

de Evaluación

   

¿Qué es una

   

Presenta un

 

5

  • 9 organización? ¿Qué es una empresa?

Retroalimenta

conceptos de

organización.

Reconoce a la

organización como ente.

artículo sobre el tema.

Registro de

notas

5

 

Finalidades básicas de la

Identifica

Identifica las

finalidades de

Expone y

Registro de

  • 10 organización.

enfoques de la

las

genera debate

notas

Enfoques de la organización

organización

organizaciones

6

 

Diferencias

entre enfoques.

  • 11 Similitudes

Identifica

analogías de los

Demuestra

comprensión frente a las

Presenta un

cuadro

Ficha de

observación

entre los

enfoques

comparativo

enfoques

diferencias

     

Reconoce la

Analiza enfoque

   

6

Relación del concepto de

  • 12 organización y el enfoque del consultor

concordancia de

organización y

enfoque

del consultor en referencia al concepto

Participa

activamente del

debate

Registro de

notas

   

Etapas del

       

desarrollo de

Identifica

Argumenta

una

particularidades

Compara

  • 13 organización.

diferentes

características

Registro de

7

Características

de una

organización

en una

organización que

triunfa

organizaciones

que triunfan

que generan éxito a las organizaciones

notas

exitosa

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Elementos

 

Analiza

Explica la

 

básicos de una

Relaciona a la

importancia del

Registro de

notas

14

  • 7 organización Organización y

organización con el cambio

beneficios del cambio en las

cambio en

tiempos

cambio

organizaciones

competitivos

 
       

Analiza

Resume aspectos que

 

15

  • 8 Como se lleva a

Investiga porque

aspectos que

Registro de

notas

cabo un cambio

de la resistencia al cambio

generan

resistencia al

generan resistencia al

   

cambio

cambio y sus implicancias

 
 

16

  • 8 Evaluación

     

Segunda

evaluación

Lectura: Fragmento de lectura teorías organizacionales de Manuel Gross

 

Actividad: Los alumnos realizan comprensión lectora, elaboran informe, y someten a discusión las conclusiones

 
 

UNIDAD 3: Visión completa del cambio organizacional

 

Capacidad: Conoce y analiza los procesos generales que genera una visión completa en beneficio del desarrollo de las organizaciones

 

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

 
 

Sesión

     

Indicadores

Instrumentos

Semana

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

de Logro

de Evaluación

   

Desarrollo

       

17

organizacional

  • 9 Historia del desarrollo organizacional

Investiga el

ámbito histórico

del D.O.

Reconoce

antecedentes

históricos del

D.O.

Argumenta la

historia del

D.O.

Registro de

notas

         

Propone

 

Fundamento

Conoce y acepta

Asume filosofía

debate del

Registro de

notas

18

  • 9 filosófico del D.O.

la definición del D.O.

del D.O

fundamento y

definición del

D.O.

 
 

19

Objetivos del

  • 10 D.O. Principios del D.O.

Explica objetivos

y principios del D.O.

Valora

objetivos y

principios del

Argumenta

objetivos y

principios del

Registro de

notas

D.O.

D.O.

 

20

Estrategias del

  • 10 D.O. Beneficios del D.O.

Reconoce

estrategias y

beneficios del

Propone

discusión

Argumenta

estrategias y

beneficios del

Registro de

notas

D.O.

D.O.

         

Propone

 

21

Fundación y acta

  • 11 de fundación del ALDO

Reconoce su

formalización

Reconoce la

fundación

ALDO

revisión de

fundación del

ALDO

Registro de

notas

         

Propone

 

22

Fundación y acta

  • 11 de fundación del ALDO

Reconoce su

formalización

Reconoce la

fundación

ALDO

revisión de

fundación del

ALDO

Registro de

notas

 

23

Realmente que

  • 12 es el D.O. Misión

Puntualiza su

Reconoce

misión y

Precisa misión

Ficha de

misión del D.O

acción del

del D.O

observación

y acción del D.O

ALDO

   

Conclusiones

     

Evaluación

24

  • 12 Evaluación

escrita

Lectura: Fragmento de lectura Desarrollo Organizacional como facilitador del cambio

 
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Actividad: Los alumnos realizan comprensión lectora, elaboran informe, y someten a discusión las conclusiones.

UNIDAD 4: Consultoría e intervención del cambio organizacional

 

Capacidad: Conoce y propone, aplicación metodológica para una acción de intervención.

 
 

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

 
 

Sesión

     

Indicadores

Instrumentos

Semana

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

de Logro

de Evaluación

   

¿Qué es una

Averigua en que

Valora el

servicio de

Expone tema

 

13

consultoría?¿Cuándo

  • 25 consiste una

de consultoría

Rúbrica

se solicita un servicio

consultoría en

consultoría

y propone

de consultoría?

D.O.

conclusiones

   

Funciones de un

  • 26 habilidades del

Habilidades del

Reconoce las

Valora el

Propone ítems

 

13

consultor.

funciones y

espectro del

consultor y

de un consultor

Ficha de

observación

consultor. Como se

consultor en

de una

y genera

lleva

D.O.

consultoría

debate

 

14

 

Como identificar al cliente real.

  • 27 benefician una

Examina

escenarios que

Reconoce las

condiciones

para

Explica

contexto que

benefician una

Lista de cotejo

intervención

intervenir

intervención

14

 

¿Qué es una intervención?

Factores para intervenciones en D.O

Reconoce causas

  • 28 para llevar a cabo intervenciones

Asume la

herramienta

de

intervención

en D.O.

Presenta

acciones y

elementos para

intervenciones

Rúbrica

   

Técnicas de intervención del D.O.

Indaga técnicas

     

15

  • 29 para la

Métodos para recolectar información

recolección de

información

Respeta los

procesos de

intervención

Expone

técnicas de

intervención

Lista de cotejo

       

Reconoce la

   

15

Importancia del

diagnóstico

  • 30 jerarquía de

organizacional.

Modelos de

Reconoce la

diagnóstico

importancia

del

diagnóstico,

Explica

importancia

del diagnóstico

y propone

Ficha de

observación

diagnóstico

y sus

modelos

debate

16

 

Seminario Cambio y

Desarrollo organizacional

Puntualizar

  • 31 acciones de cambio en pro del D.O.

Participa

activamente

Propone y

expone

conclusiones

del seminario

Lista de cotejo

   

Conclusiones

     

Evaluacion

16

  • 32 Evaluación

escrita

Lectura:

Actividad:

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo de la asignatura se realizará utilizando como estrategias las sesiones de aprendizaje conceptual vivencial, los cuales irán acompañados de análisis de casos, desarrollando las experiencias de aprendizaje orientados por los siguientes métodos:

1. Expositivo/ lección magistral, suministrando información organizada, efectuando demostraciones teóricas, presentando experiencias, generando discusión por grupos.

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  • 2. Lecturas dirigidas, utilizando un libro texto, así como separatas en medio digital

  • 3. Video; para motivar en los estudiantes

  • 4. Desarrollar y exponer los trabajos de investigación

  • 5. Estudio de casos, para ejercitar el análisis, debate de ideas y la generación de soluciones

  • 6. Discusión en equipos de trabajo, para propiciar la capacidad de trabajo en equipo, la iniciativa y la

cooperación.

  • 7. Visitas técnicas a empresas dela región o del país

VI. MEDIOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE

  • l Materiales educativos: Textos, Separatas electrónicas, Internet, módulos, guías, revistas especializadas, CD´s con contenido de curso

  • l Materiales educativos para la exposición: diapositivas, mapas mentales, casos prácticos l Equipo de enseñanza:

Multimedia, Laptop, Parlantes, puntero laser

PARA EL ESTUDIANTE

Laptop, computadora de escritorio, diapositivas, mapas mentales, casos prácticos, USB

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Cumplir con rendir las pruebas escritas al término de cada unidad

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Asistencia de 70% a cada sesión

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Cumplir con presentar y/o sustentar los trabajos en forma oportuna Cumplir con realizar las intervenciones personales

La fracción de 0.5 ó más, se considera como unidad a favor del alumno en el promedio final La escala de calificación es vigesimal (0 - 20)

Promedio Final = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV

Promedio de Unidad de Aprendizaje = AC (40%) + AP (50%) + AA(10%) AC = Aprendizaje conceptual (teoría)

AP = Aprendizaje procedimental (aplicación, práctica) AA = Aprendizaje actitudinal

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

  • 1. ROBBINS, Stephen y COUTLER Mary, (2000) Administración , Edit. Prentice Hall, sexta edición, España

  • 2. KOONTZ, Harold. (1991) Elementos de Administración , Edición del Ministerio de Educación Superior; Cuba

  • 3. DE LEON ESTAVILLO, Verónica, (1988) "ABC del Desarrollo Organizacional", Edit. Trillas Tercera edición,

México

  • 4. WENDELL L. French, (1997) "Desarrollo Organizacional" Edit. Prentice Hall, México

  • 5. CAMPOVERDE AYRES, José, (1996) "Visión de Lider y Desarrollo Organizacional", Edit. Apoyo, Lima Perú

  • 6. DE FARIA MELO, Fernando (2014) "Desarrollo Organizacional - Enfoque Integral" Edit. Limusa. México

MEZA ANDAMAYO, Cesar Augusto

DOCENTE

Cerro de Pasco, 28 de Setiembre del 2016.

CONDOR CAPCHA, Edgar

DIRECTOR

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V° B° Comisión de Sílabo

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Cierre del Sílabo 06 de Setiembre del 2016.