MTODO DE PROYECTO

La idea bsica del Mtodo De Proyecto es el trabajo, surgido como una

necesidad de los propios ni@s.
Segn Dewey en el proyecto hay una motivacin interna, un propsito
que parte del ni@ y que se expresa en actividad hacia fuera, hacia el medio
social.
El proyecto envuelve un problema a resolver, una accin preconcebida
que dirige el pensamiento hacia la accin.
Condiciones bsicas del Mtodo de Proyecto:
El proyecto debe surgir en el ambiente natural, donde viven los ni@s
que lo llevarn a efecto; la conciencia de una necesidad o el
planteamiento de una dificultad realmente sentida, motivarn de
manera integral sus sentimientos, pensamientos y accin.
Se requiere que exista una experiencia anterior. El pensamiento
nace de la accin y la accin se ejerce sobre las cosas. Los smbolos
del pensamiento, para que tengan significacin deben estar ligados a
episodios reales de nuestra experiencia.
El proyecto es una experiencia y debe realizarse mediante una
actividad cooperativa.
El punto de partida de un proyecto puede ser de ndole intelectual o de
carcter prctico y su realizacin siempre requiere de un adecuado
planeamiento y de una equilibrada organizacin de conocimientos,
experiencias y habilidades manuales.
PAUTA PARA DESARROLLAR UN PROYECTO:
El desarrollo de un proyecto no se ajusta a formas rgidas e invariables, sus
etapas no transcurren una vez se hayan cumplido las anteriores como en
los pasos formales, mas bien se van integrando y frecuentemente se
puede y se deben revisar las anteriores, se pueden refundir dos en una o
subdividirse segn lo planteen las necesidades de la actividad y de las
habilidades de quienes las ejecutan.
Etapas de un proyecto:
o Formulacin del proyecto:
Esta etapa considera el inters de los ni@s, que puede surgir
de una necesidad real, individual o social, o surgir de una
situacin problemtica que demanda solucin.
El Educador procurar el aporte de los ni@ y las sugerencias
pertinentes para provocar el verdadero inters en los objetivos
del proyecto (Motivacin)
Junto con formularse un propsito, se deben sealar los
objetivos que se persiguen.
Necesidades posibles: implementar reas de juegos, decorar
sala para Fiestas Patrias, organizar biblioteca de aula,
confeccin de basureros, etc..
o Planteamiento o preparacin del proyecto:
Se discuten los diversos planes propuestos por los ni@s.

Se debe: buscar, organizar y disponer los recursos y los

medios, calcular el tiempo, definir tareas, organizar grupos y
asignar responsabilidades.
o Desarrollo o ejecucin del proyecto:
Se organiza el grupo de ni@s como grupo de trabajo que
sigue los pasos ya acordados y se procede a realiza las
actividades encaminadas al cumplimiento de los objetivos
planteados.
o Crtica y evaluacin: (juicio y apreciacin de los resultados)
En esta fase ya est concluido el proyecto, se analiza con
sentido crtico todo lo realizado y los resultados obtenidos,
contabilizando los nuevos aprendizajes. (experiencias logradas,
conocimientos
adquiridos,
capacidades
desarrolladas,
conductas reafirmadas o formadas

Ejemplo de planificacin de mtodo de proyecto

Problema: Cmo podemos crear un nuevo Rincn?
Nmero de ni@s: 32
Edad: 5 aos
mbito, Ncleo y Experiencias
de Orientaciones
A. Esperado
aprendizaje
(Sug. pedaggicas (Sug.
De actividades)
metodolgicas
mbito: Formacin 1.- Formulacin del Identificar el
personal y social
proyecto:
problema y
Conversar sobre
plantearse un
Ncleo: Autonoma problemas
propsito y
observados. (Hace
objetivos a lograr a
Categora:
tiempo que no se
corto y mediano
Iniciativa
y cambian los
plazo
confianza
Rincones)

.
Eleccin de
A. Esperado N 4: 2.- Planteamiento o respuestas para
Proponer ideas y preparacin del
solucionar el
estrategias
para Proyecto: dar
problema, Anlisis
contribuir
a posibles soluciones de las posibles
resolver
e ideas para
consecuencias de
situaciones que le cumplir con el
cada una de las
permitan llevar a propsito
respuestas,
cabo sus iniciativas 3.- Desarrollo y
organizar ideas de
y propuestas.
ejecucin del
los prvulos,
proyecto: se
recursos, tiempos,
realizar actividades grupos de trabajo,
grupales, colectivas encargados,
y/o individuales
etc
para el logro de los
objetivos
Organizar, mediar,
propuestos.
participar, orientar
4.- Crtica y
el trabajo en las
evaluacin:
diversas
Autoevaluacin de
actividades a
aprendizajes
realizar para el
nuevos adquiridos, logro del propsito
formas de trabajo,
final
etc..

Guiar la

Procedimiento
evaluacin

de

- Conversa sobre el
tema.
- Da a lo menos 1
posible solucin.
- Participa en a lo
menos 1 actividad
relacionada con la
ejecucin del
proyecto.
- Comenta lo
realizado.(relacin
entre lo que se hizo y
el propsito del
proyecto).

autoevaluacin de
los ni@s relacin
a su participacin
activa en el
proyecto y recordar
aprendizajes
nuevos adquiridos
y las formas en que
se consiguieron.

Problema:
Nmero de ni@s:
Nivel:
Edad:
Fecha:
mbito, Ncleo Experiencias de aprendizaje (Sug. Orientaciones pedaggicas
y A. Esperado
De actividades)
metodolgicas
mbito:
1.- Formulacin del proyecto:

Ncleo:
2.- Planteamiento o preparacin
del Proyecto:
Categora:

A. Esperado N
:
3.- Desarrollo y ejecucin del
proyecto:

4.- Crtica y evaluacin:

(Sug. Procedimiento
evaluacin

de