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Cuadro comparativo oralidad-escritura(WALTER ONG)

LA ORALIDAD
LA ESCRITURA
1 Es la primera manifestacin del 1. Aunque aceptamos que no es la
lenguaje verbal humano.
primera manifestacin del lenguaje
verbal humano sino un sistema
secundario
de
modelado,
queremos
advertir
con
toda
claridad que la escritura no es un
simple sucedneo de la oralidad.
2. La adquieren y la desarrollan 2. Se adquiere a partir de una
todos los hablantes por el slo instruccin especial. Para aprender
hecho
de
convivir
con
una a escribir, es necesario someterse a
determinada comunidad lingstica. un largo proceso de formacin, de
entrenamiento y de prctica. Ese
largo proceso exige dedicacin y
constancia. En contraste con la
oralidad,
la
escritura
es
completamente artificial, no hay
manera
de
escribir
naturalmente*. Esto se debe a
que la escritura est regida por
unas reglas que han sido ideadas
conscientemente y que son, por
tanto, definibles.
3 Se manifiesta por medio de 3. Se manifiesta por medio de
sonidos articulados producidos por signos grficos: grafemas y signos
el aparato fonador.
de puntuacin.
4 Utiliza como canal o va de 4. Normalmente utiliza el papel
transmisin el aire.
como canal o medio.
5 El mensaje se codifica, por lo 5. El mensaje se codifica mediante
tanto,
haciendo
uso
de
las signos grficos, grafemas y signos
cualidades
fsicasdel
sonido: de puntuacin que se plasman en
timbre, tono, intensidad y cantidad. el papel.
6 Es de mayor uso, prctica y 6. Es de menor uso, prctica y
frecuencia que la escritura.
frecuencia que la oralidad.
7 Es fugaz y, por consiguiente, 7. Es duradera o estable porque se
posee poca duracin en el tiempo.
conserva a travs del tiempo y del
espacio. Ha permitido fijar y
conservar
la
informacin.
Sin
embargo, la escritura no slo sirve
para
registrar
informacin
y

8 Tiene un nmero limitado de


receptores.
9
Permite
una
modificacin
inmediata del mensaje y est
sujeta ainterrupciones.
10 Debido generalmente a la
presencia del interlocutor, permite
una interaccin continua y un
proceso permanente de feed back
(seal retorno o realimentacin): un
simple gesto del interlocutor, por
ejemplo, le puede indicar al
hablante que debe replantear lo
que est diciendo.
11 El mensaje se refuerza con
recursos adicionales como pausas,
cambios de ritmo, de entonacin,
de
tono.
La
informacin
se
complementa
con
gestos,
ademanes, movimientos (cdigos
extralingsticos).

transmitirla a otros, sino que


tambin
encierra
un
enorme
potencial epistmico (cognitivo),
pues nos permite aprender, adquirir
conocimiento,
evaluarlo
y
transformarlo.
8. Puede tener un nmero ilimitado
de receptores.
9. Si el mensaje ya ha sido emitido,
no
permite
una
correccin
inmediata.
10. La relacin entre el emisor (o
enunciador) y el receptor (o
enunciatario)
es
indirecta
y
mediata.

11. Los elementos de los que se


dispone para construir el mensaje
son de carcter estrictamente
lingstico
(grafemas)
o
paralingstico
(signos
de
puntuacin,
espacios,
sangras,
negrilla,
subrayado,
etc.).
La
informacin que se trasmite no se
puede complementar con el recurso
de cdigos extralingsticos.
12 Con frecuencia, su planeacin y 12. Exige una planeacin previa y
organizacin son simultneas con una organizacin cuidadosa. Su
su produccin.
ejecucin
siempre
debe
ser
posterior a unas etapas previas de
planeacin. La planeacin debe
considerar no nicamente lo que se
va a decir, sino tambin cmo, para
qu y a quin se le va a decir. Lo
anterior nos recuerda que la
escritura es un proceso semitico
complejo que requiere de unas

13 No demanda una esmerada


organizacin gramatical.

14 Es menos refinada, ms
espontnea y ms descuidada que
la escritura; esto conlleva a que los
errores cometidos durante su
emisin posean poca censura
social.
15 Siempre tiene lugar en un
contexto situacional y en un
contexto fsico, es decir, est
enmarcada por un conjunto de
circunstancias de carcter social,
discursivo, psicolgico, cultural,
espacial
y
temporal.
Estos
contextos determinan el acto
lingstico, y es por ello que gran
parte de la significacin en la
oralidad se encuentra por fuera del
texto.
En
muchas
ocasiones,
cuando hablamos no necesitamos
ser demasiado explcitos, ya que
parte de la significacin de lo que
decimos est en el contexto
situacional o en el contexto fsico.
La oralidad nos permite desarrollar
destrezas
comunicativas
y
cognitivas vinculadas a situaciones
de
intercambio
oral
contextualizado,
es
decir,
la
comunicacin se asocia a un

fases o subprocesos cclicos, de


unos momentos creativos que no
siguen una secuencia lineal. Esas
fases
pueden
denominarse:
invencin, redaccin de borradores,
evaluacin, revisin y edicin.
13.
Demanda
una
esmerada
organizacin gramatical. Est mejor
estructurada que la oralidad. He
aqu la explicacin de por qu nadie
puede pretender escribir de la
misma forma como habla.
14. Por ser ms refinada y ms
estructurada que la oralidad, los
errores que se cometen en la
elaboracin de textos escritos
tienen una censura social mucho
mayor.
15. Carece de contextos situacional
y fsico, es preciso crearlos
lingsticamente.
La
escritura
establece lo que se ha llamado un
lenguaje libre de contextos o un
discurso autnomo*. El escritor
sabe que por estar aislado de su
lector en el tiempo y en el espacio,
debe
ser
lo
suficientemente
explcito, pues la significacin de lo
que desea comunicar radicar
enteramente en el texto, el cual
deber concentrar, mediante el
cdigo lingstico, todas las pistas
que permitan al lector interpretar
debidamente
la
finalidad
comunicativa del escritor.

contexto
espacio-temporal
y
discursivo
concreto,
a
un
interlocutor presente y, con mucha
frecuencia,
a
una
actividad
cotidiana.
16 Es ms dinmica e innovadora
que la escritura, debido a que
facilita el uso de palabras nuevas
(neologismos) y de expresiones
coloquiales.

17 Cuando hablamos, no tenemos


la manera de operar una reflexin
metdica sobre lo que decimos. Las
psicodinmicas de pensamiento
propias de la oralidad no nos
permiten
autoanalizar
nuestro
propio pensamiento.

16. Es ms conservadora y menos


dinmica que la oralidad. El hecho
de ser ms estable y selectiva en el
empleo de palabras y expresiones,
hace que la escritura se caracterice
por su discrecin para aceptar
neologismos y formas coloquiales.
17. Para terminar, vamos a
referirnos a dos caractersticas de
la escritura que consideramos de
trascendental importancia: slo la
escritura nos permite autoanalizar
nuestro propio pensamiento y, por
tanto, slo ella nos conduce a la
conquista de nuestro propio YO.
Adems, nos proporciona modelos
un conjunto de nuevas categoras
que nos permiten ver el
lenguaje, el mundo y nuestra
mente de una nueva forma.