FACULTAD DE AGRONOMA

UNIDAD DE ENSEANZA
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIN PERMANENTE
FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS
(curso, seminario, taller, otros)
1. Datos generales de la asignatura
Nombre de la asignatura

INTRODUCCION A LA TEORIA SOCIAL: HERRAMIENTAS

CONCEPTUALES PARA CAPTAR PROCESOS SOCIALES

Abreviacin para Bedela (41

caracteres como mximo)

INTRODUCCION A LA TEORIA SOCIAL

Nombre de la asignatura en Ingls

INTRODUCTION TO SOCIAL THEORY : CONCEPTUAL TOOLS TO

CATCH SOCIAL PROCESSES

Pregrado

Tec. Agroenergtico
Lic. en Diseo de Paisaje

Grado

Ingeniero Agrnomo

Educacin
Permanente

Tec. Crnico

Mnimo

Mximo

Tec. de la Madera

Lic. en Viticultura y Enologa

Ingeniero de Alimentos

Marque si este curso es ofrecido exclusivamente como EP

Diploma y Maestra en Agronoma

Posgrados

Cupos

Carreras
(Marque las que corresponda)

Nivel

Profesionales
Acadmicos

Diploma y Maestra en Desarrollo Rural

Sustentable
Maestra en Ciencias Agrarias

15

15

CUPO TOTAL 5
Modalidad
de
dictado
de
la
asignatura:
(Marque con X lo que corresponda)

A distancia

Presencial

30

2. Equipo docente

Docente responsable
Nombre (incluir el ttulo acadmico):
Cargo (especificar grado
dedicacin horaria global):

Institucin

Dr. Alfredo Falero

docente, Prof. Adjunto del Dpto. de Sociologa FCS, G 3, 25 hs. con

extensin a 36 hs. y Prof. Adjunto del rea de Turismo
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, G 3 con
20 hs.
Departamento de Sociologa. Facultad de Ciencias Sociales.
UdelaR

3. Programa de la asignatura

Antecedentes y justificacin
La teora social ocupa un lugar central en la investigacin. Esto no necesariamente es comprendido as pues
en los ltimos aos se ha acentuado una tendencia marcada hacia el conocimiento prctico e instrumental
que lleva a focalizar el punto central en las tcnicas de recoleccin de datos y en mostrar un conjunto de
cifras como equivalente de rigor cientfico. Esto tiene efectos nocivos en la construccin de conocimiento.
Cualquier problemtica vinculada al mbito de lo rural en tanto tambin problemtica social- requiere para
ser abordada no solamente de conocimiento metodolgico sino de teora social, entendiendo sta no cerrada
al campo disciplinario de la Sociologa sino con vocacin de integracin interdisciplinaria.
A grandes rasgos, se pueden establecer al menos tres grandes ejes para marcar la importancia que tiene la
teora para la investigacin:
a) Sin teora, la realidad inmediata, la experiencia aleatoria aumenta en el investigador la ilusin de una
captacin no problemtica. Esto puede caracterizarse como ilusin inmediatista que lleva a
considerar la realidad, an sin proponrselo, como inmediatamente asible meramente a partir de un
tratamiento cuantificable por agregacin de variables.
b) Sin desarrollo terico, se entra en un crculo vicioso por el cual la capacidad de ordenar y relacionar
informacin tiende a quedar subordinada a lgicas pragmticas de lo posible de ser investigado. En
tanto ello, puede decirse que un segundo eje es la potencialidad de la teora como gua general para
establecer mediaciones fuertes y dbiles con problemticas relacionadas. Se puede establecer
entonces un papel importante de la teora como lo que podra llamarse brjula de la investigacin.
c) Finalmente, sin teora se generan cierres o encuadramientos apresurados de la realidad que limitan
la capacidad de profundizar en el objeto. Esto supone una mutilacin cognitiva que queda en
evidencia en cualquier tema cuyo tratamiento se limite a determinados parmetros que se
naturalizan como obvios. Por ejemplo, esto puede significar estudiar la pobreza rural sin ni siquiera
evaluar mediaciones con la riqueza rural. En suma, la teora tambin contribuye el esfuerzo de
aprehensin de la realidad social mediante el planteo de apertura, imaginacin y creatividad.
Objetivos
Generales

Ahora bien, establecida la importancia de la temtica, debe sealarse inmediatamente que

una multiplicidad de temas converge y se abre cuando se hace jugar a la teora social en
la investigacin. La propuesta que se presenta procura concentrar en 10 sesiones de 3
horas de duracin algunas de las problemticas centrales que la teora social abre. Es
decir, en el marco del curso cabran un conjunto de abordajes que no es posible
profundizar. El objetivo central es dotar al estudiante de herramientas que le permita
posicionarse con mayores recursos a la hora de realizar una investigacin.

Especficos

En este sentido, el objetivo central de la propuesta es tambin como base una

problemtica de fondo el uso de la teora- para colocar en discusin algunas
problemticas que hacen a la construccin de conocimiento (en este caso, obviamente con
nfasis en problemticas que hacen a la Agronoma). Entre ellas se pueden mencionar: la
excesiva compartimentacin del conocimiento en reas especializadas, el nfasis en el
plano de lo metodolgico en el sentido de mero repertorio de tcnicas (y no en el sentido
de estrategia de investigacin que conecte con las aperturas tericas), la generacin de
bloqueos cognitivos al quedarse encerrado en determinados lmites disciplinarios, entre
otros posibles.
Por ello el desafo que se presenta a travs del curso es abrir al estudiante de posgrado a

la reflexin terica y lo que significa la construccin de un marco terico- para enfrentarse

a su tema de trabajo o su objeto de estudio con mayores herramientas.
La propuesta se inscribe en una lnea de acumulacin acadmica que cuenta con
desarrollos importantes en Amrica Latina y a nivel global en general. Tambin asume
discusiones que estn presentes en otros centros acadmicos regionales. Debe reiterarse
sin embargo que lo que aqu se ofrece debe verse como la introduccin a un tema amplio
y complejo pero que igualmente permite visualizar la importancia de la teora social en la
apertura de planos de observacin de la realidad y su integracin en el anlisis y
procesamiento de la informacin que se presenta en la dinmica de la investigacin.
Unidades Temticas
MODULO 1 - INTRODUCCION A LOS AUTORES CLASICOS DE LA SOCIOLOGIA Y A UN PANORAMA
GENERAL DE LAS DISTINTAS CORRIENTES. 2 sesiones
Contenido Temtico
La teora social en perspectiva: desde los comienzos a la actualidad y algunos nudos de sus discusiones
principales. Anlisis de algunos de los textos y epicentros de los tres autores considerados clsicos en la
Sociologa -Marx, Weber y Durkheim- a efectos de visualizar potencialidades y limitaciones generales de la teora
social para investigar la sociedad. Desarrollos tericos posteriores a partir de los tres autores
Lecturas bsicas:
Marx, Karl: Seleccin y ordenacin de textos de Marx a partir de la Antologa de Jacobo Muoz (Barcelona,
Ediciones Pennsula, 1988):
- Pginas 125 a 134 (para este punto tambin se puede consultar La ideologa alemana original de
1846- Buenos Aires, Ediciones Pueblos Unidos, 1985, p. 28 a 55).
- Pginas 525 a 540 (para este punto tambin se puede consultar El Manifiesto Comunista original de
1848- en varias ediciones).
Marx, Karl. Contribucin a la crtica de la economa poltica, prlogo, varias ediciones (original: 1859).
Riesnik, Pablo: El capital como relacin social (pginas 71 a 78), captulo cuatro de Las formas del trabajo y la
historia, Buenos Aires, editorial Biblos, 2007 (3 edicin).
Durkheim, Emile: Las reglas del mtodo sociolgico, captulo 1 (Qu es un hecho social?), Barcelona,
Ediciones Altaya, 1995 (1912), pginas 56 a 68.
Durkheim, Emile: La divisin del trabajo social, volumen II, captulo 2 (Las causas), Barcelona, Editorial Planeta
De Agostini SA, 1994 (1893), pginas 35 a 67.
Weber, Max: Economa y Sociedad, Mxico, FCE, varias ediciones. Conceptos sociolgicos fundamentales,
pginas 5 a 23.
Weber, M.: Clase, status, partido, contenido en Ensayos de Sociologa Contempornea Tomo 1, Barcelona,
Planeta - Agostini, 1985, pginas 145 a 166. (Tambin puede consultarse Clases, Estamentos y Partidos
contenido en Economa y Sociedad, Mxico, FCE, varias ediciones).
MODULO 2 UNA MUESTRA DE AUTORES CONTEMPORANEOS Y SUS APERTURAS TEORICAS. 6

sesiones
Contenido temtico
Entre los autores contemporneos de referencia se abren posibilidades numerosas para visualizar el uso de
la teora en la investigacin social. Para este programa se propone introducir a tres autores claves en tanto
han contribuido decisivamente en el papel de la teora social para la investigacin: Pierre Bourdieu,
Immanuel Wallerstein y Boaventura de Sousa Santos. Tambin se propone repasar rpidamente corrientes
tericas que no entran en el curso pero que es preciso mencionar para poder captar un cuadro amplio de
posicionamientos de acercamiento a la realidad.
La idea es visualizar el juego de cmo pesan las acciones de los agentes sociales, la reproduccin de lo que
se denominan estructuras sociales que limitan la capacidad de los individuos y de los colectivos, la
configuracin de lgicas de poder y considerar una cuestin muy actual que es el peso de lo global en esa
configuracin y finalmente visualizar procesos sociales alternativos que desde los mrgenes abren otros
espacios de sociedad.
Lecturas bsicas:
a) El caso de Bourdieu
Philippe Corcuff: El constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu, contenido en "Las nuevas
sociologas", Madrid, Alianza Editorial, 1998, pginas 30 a 40.
Bourdieu, Pierre: El sentido prctico, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores, 2007 [1980 primera edicin en
francs], pginas 85 a 105.
Bourdieu, Pierre: Algunas propiedades de los campos, artculo contenido en "Cuestiones de Sociologa",
Madrid, Ediciones Istmo, 2003 (edicin original 1984), pginas 112 a 119.
Bourdieu, Pierre: Las formas del capital. Capital econmico, capital cultural y social social, contenido en
Poder, derecho y clases sociales (recopilacin de trabajos), Bilbao (Espaa), editorial Descle de Brower,
pginas 131 a 164.
Lectura complementaria: Pierre Bourdieu, Loc Wacquant: Una invitacin a la sociologa reflexiva, Buenos
Aires, Siglo Veintiuno Editores, 2014.
b) El caso de Wallerstein
Wallerstein, Immanuel: Anlisis de sistemas-mundo. Una introduccin, Mxico, Siglo Veintiuno Editores ,
2006.
Versin disponible en internet:
http://perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/historia_xx_2013_analisis_del_sistema_mundos-parte1.pdf
Lectura complementaria:
Wallerstein, Immanuel: Las incertidumbres del saber, Barcelona, Gedisa Editorial, 2005.
c) El caso de Sousa Santos

Sousa Santos, Boaventura (2008): A gramtica do tempo. Para una nova cultura poltica, captulo 2 Uma
Sociologa das Ausncias e uma Sociologa das Emergncias, So Paulo, Cortez Editora. Existen varias
posibilidades de textos sobre esta temtica del autor, incluyendo trabajos en lnea, que pueden sustituir la
presente propuesta en portugus.
Sousa Santos, Boaventura: Producir para vivir. Los caminos de la produccin no capitalista, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 2011 [edicin original en portugus, 2002], captulo Introduccin. Para ampliar el
canon de la produccin, pginas 15 a 61.
Lectura complementaria.
Del texto anteriormente indicado: Sistemas alternativos de produccin? , trabajo de Anbal Quijano como
cierre del libro, pginas 369 a 399.
MODULO 3: Usos de la teora en la investigacin y algunos desafos actuales. 2 sesiones
Contenido temtico
Retomando algunos elementos presentados en los objetivos del curso y a la luz de las aperturas tericas
realizadas, se revisa la importancia de la teora en la investigacin y se establecen problemticas asociadas.
Prioritariamente se establecen tres: los lmites de las disciplinas como herencia del siglo XX y el desafo de la
interdisciplinariedad en la construccin de conocimiento en el siglo XXI; la relacin entre sujetos sociales y
construccin de teora en las universidades y el problema de la geopoltica del conocimiento a nivel global y
el papel de Amrica Latina. Se propone integrar estas tres problemticas mediante el anlisis de un breve
captulo de un libro del investigador norteamericano James OConnor (que fue profesor de Sociologa y
Economa en la Universidad de California) como ejercicio final crtico para abrir campos de anlisis.
Lecturas bsicas:
Falero, Alfredo: Problemas contemporneos en la proyeccin de la teora social y algunos desafos inmediatos.
Ponencia presentada en el I Congreso Latinoamericano de Teora Social, UBA, Buenos Aires, 2015.
Zemelman, Hugo: Ideas metodolgicas para el estudio de sujetos sociales, contenido en Configuraciones
crticas. Pensar epistmico sobre la realidad, Mxico, CREAL / Siglo XXI, 2011 (seleccin de pasajes).
OConnor, James: Causas naturales. Ensayos de marxismo ecolgico, Mxico, Siglo Veintiuno Editores,
2001, captulo 11 Tecnologa y Ecologa, pginas 238 a 250.
Lectura complementaria:
Falero, Alfredo: De amnesias conceptuales e intelectos capturados. Algunos aportes de la dcada del
sesenta para pensar Amrica Latina en el siglo XXI. En: Y. Acosta, W. Ansaldi, V. Giordano, L. Soler
(organizadores), Amrica Latina piensa Amrica Latina, Buenos Aires, CLACSO, 2015, pginas 39 a 58.
Modulo 4. Conexin entre Teora y problemas aplicados. 1 sesin.
La sesin final del curso (la dcima) estar dedicada fundamentalmente a conectar los temas de
investigacin de los estudiantes con la teora social y las problemticas levantadas en el curso.

Metodologa
El curso se compone de 10 sesiones de 3 horas cada una. Viernes de 14hs a 17hs.
Dada la vastedad bibliogrfica, dado que existen diversas lneas posibles de seguir, dado que los nfasis
pueden ser mltiples, se ha optado por separar el curso en tres mdulos que integran bsicamente aportes y
polmicas contemporneas.
En el primer mdulo se plantea la problemtica muy apretadamente- de las bases que sentaron los autores
clsicos de la Sociologa y se hace un recorrido por vertientes tericas del siglo XX que marcaron
fuertemente la investigacin.
En el segundo el ms extenso- se visualiza la teora social contempornea a travs de la eleccin de tres
autores que se consideran claves (entre otros posibles) para poder visualizar algunas de las grandes
problemticas, siempre tratando de conectar sus aportes con la investigacin.
Finalmente en el tercer mdulo, se apunta a levantar problemas y desafos de la teora social para la
investigacin hoy, como por ejemplo los usos de la teora, el problema de la interdisciplinariedad, el
eurocentrismo en la construccin de teoras y por tanto de la investigacin. En este ltimo mdulo resulta
clave la conexin que realicen los estudiantes entre sus propias problemticas de investigacin y las
aperturas que puede ofrecer la teora social. Se garantizar el acceso a la bibliografa prevista.
Se confa que el perfil adoptado permita el acercamiento a discusiones conceptuales claves y que
paralelamente posibilite una dinmica de apertura a diferentes objetos de estudio posibles que se
manifiesten en la dinmica del curso. En funcin de lo anterior se propone una bibliografa bsica que segn
requerimientos de los estudiantes o de la dinmica del curso puede ser ampliada.
Evaluacin
Pregrado/
Grado

Sistema de prueba de evaluacin

Evaluacin continua
Pruebas parciales
Pruebas parciales y Seminario
trabajo
Monografa
Revisin bibliogrfica

X
X

Trabajos prcticos
Exoneracin (*)
Otros (especificar):
Posgrado y
Educacin
Permanente

La evaluacin se compone del seguimiento general de clases y lecturas y de un trabajo final.

Respecto al seguimiento del curso, se propone adems de la participacin en las sesiones, la
realizacin de tres pequeas fichas de lecturas que permitan al estudiante apropiarse del
texto del autor para luego permitir alguna discusin mayor. Respecto a lo segundo, se
propone un trabajo final cuyas caractersticas precisas se mencionarn oportunamente pero
que en trminos generales estar acorde a la carga horaria global y cuya temtica integre
algunas de las temticas trabajadas durante el curso, reflejadas en lo posible a los captulos
tericos de los trabajos final de los estudiantes.

(*)Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrnomo. Artculo N15, literal B "...al menos el 80% del puntaje exigido ...y
ms el 50% del puntaje de cada prueba de evaluacin...".

Bibliografa

Frecuencia con que se ofrece la asignatura

(anual, cada dos aos, a demanda)

C/ 2 aos

Cronograma de la asignatura
Ao:

2016

Semestre:

Trimestre

Fecha de inicio

9/9/2016

Fecha de finalizacin

Localidad:

Montevideo

2o

19/11/2016

Das y Horarios Viernes 14 a 17 hs

2/9, 9/9, 16/9, 23/9
1/10, 22/10, 29/10
4/11, 11/11, 19/11

Saln:

A definir

Asignatura presencial - Carga horaria (hs. demandada al estudiante)

Exposiciones Tericas
Talleres
Actividades Grupales o
individuales de preparacin
de informes
Otras (indicar cual/es)
Total

30

Terico - Prcticos
Seminarios
Presentaciones orales,
defensas de informes
o evaluaciones

Prcticos (campo o laboratorio)

Excursiones
Lectura o trabajo domiciliario

60

90

Asignatura a distancia (indique recurso a utilizar)

Video-conferencia:
Localidad emisora
Plataforma Educativa (AGROS u otra)
Materiales escritos
Internet
Total de horas (equivalente a presencial):

Localidad receptora

Interservicio (indique cul/es)

Otros datos de inters:

POR FAVOR NO COMPLETE LA SIGUIENTE INFORMACIN, la misma ser completada por

las Unidades Tcnicas (UE / UPEP / Bedela)
Crditos de Grado:
Cdigo
Grado:

de

la

asignatura

Resolucin del Consejo

cursos de Grado N:
Ao que entra en vigencia:
Departamento o Unidad:

Crditos de Posgrados:
de
para

Cdigo de la asignatura de Posgrado:

Resolucin del CAP para cursos de
Posgrados: