Informeconvivencia

Este informe ha sido elaborado por el Grupo de Trabajo del Observatorio
Estatal de la Convivencia Escolar del que forman parte las siguientes personas:
Coordinacin desde las Comunidades Autnomas:
Carolina Alonso Hernndez, Begoa Bernab Santiuste, ngel Regino Calvo
Rodrguez, Francisco Castellano Gonzlez, Pedro Luis Dez Velasco, Rafael
Espaa Fuentes, Mnica Garca Cela, Raquel Mnica Garca Bravos, Joan
Girbau Esteve, Carmen Godoy Mesas, Elena Navarro Duch, Rosario Prieto
Moreno, Jos Ignacio Recio Rivas, M. del Mar Rodrguez Gonzlez, Cristina
Satrstegui Azpiroz, Ignacio Sobrn Garca, Jos Luis Soler Nages.
Coordinacin desde el Ministerio de Educacin:
M. Mar Etienne Prez, Mara Guillermo Daz.
ndice
Introduccin .....................................................................................7
Comunidad Autnoma de Andaluca ...............................................9
Comunidad Autnoma de Aragn .................................................19
Comunidad Autnoma del Principado de Asturias ........................23
Comunidad Autnoma de las Illes Balears ....................................29
Comunidad Autnoma de Canarias ...............................................35
Comunidad Autnoma de Cantabria .............................................41
Comunidad Autnoma de Castilla y Len .....................................45
Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha ..............................55
Comunidad Autnoma de Catalua ...............................................61
Comunitat Valenciana....................................................................67
Comunidad Autnoma de Extremadura ........................................75
Comunidad Autnoma de Galicia ..................................................83
Comunidad de Madrid ...................................................................87
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia .............................91
Comunidad Foral de Navarra ......................................................101
Comunidad Autnoma del Pas Vasco ........................................107
Comunidad Autnoma de La Rioja ..............................................111
Ceuta y Melilla .............................................................................115
Notas ...........................................................................................119
Introduccin
El Real Decreto de creacin del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar
seala como una de sus misiones, recabar cuanta informacin obre en poder
de las distintas administraciones educativas sobre medidas y actuaciones
puestas en marcha para prevenir, detectar y evitar situaciones contrarias a la
convivencia escolar.
En la ltima reunin de la Comisin Permanente se acord encargar al grupo
de trabajo formado por los representantes de todos los observatorios
autonmicos y de las unidades tcnicas dedicadas a la convivencia en las
distintas comunidades autnomas, la elaboracin de un informe que permitiera
recoger e intercambiar informacin con el objetivo de difundir buenas practicas,
buscar puntos de encuentro y cooperacin y dar cohesin al sistema.
As pues, este documento tiene la intencin de servir de base para conocer y
analizar con mayor detalle todas las iniciativas que se llevan a cabo en las
comunidades autnomas para promover y fomentar un clima de convivencia
positivo base fundamental de todo proceso de enseanzaaprendizaje.
La informacin aportada por cada Comunidad Autnoma aparece enmarcada
en los siguientes apartados:
1. Desarrollo normativo
2. Convocatorias especficas de premios de buenas prcticas en materia
de convivencia o proyectos de innovacin cuyo tema prioritario sea la
convivencia
3. Formacin
4. Programas y recursos especficos para la mejora de la convivencia
escolar
5. Actuaciones externas al centro educativo, colaboraciones con otras
consejeras o entidades
6. Otra informacin de inters
Tanto la estructura como el contenido del documento es el resultado de las

aportaciones de las Comunidades Autnomas a travs del grupo de trabajo. Ha
sido consensuado por todos los miembros del grupo de trabajo pertenecientes
a las distintas administraciones educativas y desde aqu queremos agradecer
la estrecha colaboracin y destacar la buena disposicin de todos ellos.
Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas
COMUNIDAD AUTNOMA DE ANDALUCA

1. DESARROLLO NORMATIVO
ACUERDO de 2 de noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, por el que se
aprueba el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educacin.
ORDEN de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las
actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y
Mujeres en Educacin.
DECRETO 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la
promocin de la Cultura de Paz y la Mejora de la Convivencia en los Centros
Educativos sostenidos con fondos pblicos. Derogados ttulos II y III, relativos a
las Actuaciones en los Centros Educativos y a las Normas de Convivencia, por
los Decretos 328/2010 y 327/2010.
ORDEN de 11 de julio de 2007, por la que se regula el procedimiento para la
designacin del coordinador o coordinadora de la Red Andaluza de Escuela:
Espacio de Paz y de los miembros de los gabinetes provinciales de
asesoramiento sobre la convivencia escolar, as como las actuaciones a
desarrollar por los mismos. (BOJA N. 148 de 27/07/2007).
RESOLUCIN de 26 de septiembre de 2007, de la Direccin General de
Participacin y Solidaridad en la Educacin, por la que se acuerda dar
publicidad a los protocolos de actuacin que deben seguir los centros
educativos ante supuestos de acoso escolar, agresin hacia el profesorado o el
personal de administracin y servicios, o maltrato infantil. - Hoja de deteccin y
notificacin de maltrato infantil - Consejera de Igualdad y Bienestar Social.
(BOJA N. 224 de 14/11/2007).
LEY 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de gnero
en Andaluca.
LEY 13/2007, de 26 de noviembre, de medidas de prevencin y proteccin
integral contra la violencia de gnero.
LEY de 17/2007, de diciembre, de Educacin de Andaluca, que establece en
su artculo 4, los Principios del sistema educativo andaluz, dentro de los cuales
est la convivencia como meta y condicin necesaria para el buen desarrollo
del trabajo del alumnado y del profesorado, y el respeto a la diversidad
mediante el conocimiento mutuo garantizndose que no se produzca
segregacin del alumnado por razn de sus creencias, sexo, orientacin
sexual, etnia o situacin econmica y social.
DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, que establece la
actualizacin de las normas de convivencia, entendida esta como meta y
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9
condicin necesaria para el buen desarrollo del trabajo del alumnado y del
profesorado, de forma que proporcione un instrumento ms gil que de
respuesta a las necesidades de los centros, sin menoscabar los derechos del
alumnado, y el refuerzo del papel de las familias que se plasma en el
establecimiento de compromisos educativos y de convivencia, como forma de
asuncin de responsabilidades compartidas en la tarea de educar a sus hijos e
hijas. Estos aspectos tambin estn recogidos en la norma siguiente.
DECRETO 328/2010, de 13 de julio de 2010, por el que se aprueba el
Reglamento Orgnico de las Escuelas Infantiles de Segundo Ciclo, de los
Colegios de Educacin Primaria, de los Colegios de Educacin Infantil y
Primaria y de los Centros Pblicos Especficos de Educacin Especial.
ORDEN de 11 de abril de 2011, por la que se regula la participacin de los
centros docentes en la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz y el
procedimiento para solicitar reconocimiento como Centros Promotores de
Convivencia Positiva (Convivencia+).
ORDEN de 15 de abril de 2011, por la que se establecen las bases reguladoras
para la concesin de subvenciones a entidades pblicas, asociaciones del
alumnado y de padres y madres del alumnado y otras entidades privadas en
materia de equidad, participacin, voluntariado, coeducacin, mediacin
intercultural y absentismo escolar en Andaluca, y se efecta su convocatoria
para el curso 2011/2012. En sta Orden se Convocan las subvenciones a
proyectos de coeducacin dirigidos a las Asociaciones del madres o padres del
alumnado AMPAS de los centros docentes sostenidos con fondos pblicos
En proceso de elaboracin normativa: Orden que regular los Planes de
Convivencia, en la que tambin se desarrollarn la figura de delegados y
delegadas de padres y madres, el Aula de Convivencia el funcionamiento de
las Comisiones de Convivencia y el desarrollo de los Compromisos de
Convivencia y Educativos. Derogada la Orden de 18 de Julio de 2007 por la
que se regula el procedimiento para la elaboracin y aprobacin del Plan de
Convivencia de los centros educativos sostenidos con fondos pblicos. As
como la actualizacin de los protocolos de actuacin que deben seguir los
centros educativos ante supuestos de acoso escolar, agresin hacia el
profesorado o el personal de administracin y servicios, el maltrato infantil y el
protocolo de violencia de gnero en el mbito escolar.
2. CONVOCATORIAS ESPECFICAS DE PREMIOS DE BUENAS
PRCTICAS EN MATERIA DE CONVIVENCIA O PROYECTOS DE
INNOVACIN CUYO TEMA PRIORITARIO SEA LA CONVIVENCIA
Premios a la Promocin de la Cultura de Paz y la Convivencia Escolar en
Andaluca. Convocatoria anual con base en la Orden de 27 de octubre
de 2009, por la que se regula la concesin de los premios y se establece
la convocatoria para el ao 2010. (BOJA N. 220, de 11/11/2009)
Orden de 14 de enero de 2009, por la que se regulan las medidas de
apoyo y reconocimiento al profesorado para la realizacin de Proyectos
______________________________________________________________________
10
de Investigacin e Innovacin Educativa y de elaboracin de Materiales

Curriculares y Recursos Didcticos, incluyendo el fomento de la igualdad
entre hombres y mujeres en la educacin y la mejora de la convivencia
escolar en los siguientes mbitos:
- Enseanza del aprendizaje de una ciudadana democrtica:
formacin en la participacin activa, normas democrticas y valores
compartidos.
- Estrategias para la enseanza de habilidades sociales y
comunicativas: organizacin de actividades de formacin en
estrategias de mediacin y regulacin de conflictos.
- Planes de prevencin de la violencia, con especial nfasis en las
posibles estrategias de aprendizajes cooperativos en el aula,
educacin para la paz, los derechos humanos y la tolerancia.
- Actuaciones relacionadas con la promocin, divulgacin y desarrollo
de la cultura de paz.
ORDEN de 23 de septiembre de 2010, por la que se convoca la

V edicin de los premios Rosa Regs a materiales curriculares que
destaquen por su valor coeducativo, correspondiente al curso
2010/2011.
3. FORMACIN
Los datos sobre las actividades de formacin en el mbito de Cultura de Paz y
Convivencia Escolar en Andaluca son los recogidos en el informe presentado
en enero de 2010. El nmero de actividades de formacin realizadas durante el
curso 2008-2009 fue de 462, con un nmero aproximado de 11.550 personas
participantes, siendo dicha participacin en todo momento voluntaria.
La distribucin por modalidades de formacin ha sido la siguiente:
MODALIDADES DE FORMACIN
NMERO
Conferencias
8
Cursos
93
Cursos con seguimiento
24
Cursos de formacin semipresencial
3
Encuentros
16
Formacin en centros (todo el profesorado de un centro
27
participa en la formacin)
Grupos de trabajo (grupo de profesorado implicado en
215
profundizar respecto a una temtica)
Jornadas
30
Teleformacin
46
______________________________________________________________________
11
Asimismo, la distribucin por etapas a la que va dirigida la actividad sera:

ETAPAS
Internivelar
Comunidad educativa (actividades ofrecidas a familias,
profesorado, alumnado)
Educacin Primaria
Educacin de Personas Adultas
Educacin Infantil
Bachillerato
Orientacin educativa
Formacin Profesional y Artes Plsticas y Diseo
Enseanzas de Rgimen Especial
NMERO
130
183
30
5
4
4
3
1
1
En el curso 2010-2011 se ha realizado un programa de formacin conjunta de

los sectores de profesorado y familias como personas colaboradoras en temas
de convivencia e igualdad (COEPAZ)
4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Programas y actuaciones dirigidas a intervenir en aspectos clave para la
convivencia escolar y la prevencin de los conflictos
La nueva etapa de la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz1, da

continuidad y actualiza la red andaluza de centros que comenz en
2002.
Programa Construyendo Igualdad. Enmarcado en el Convenio de

Colaboracin entre la Consejera de Educacin y el Instituto Andaluz de
la Mujer (IAM), firmado el 29 de julio de 2009. Se ha firmado un
Convenio Especfico bianual, ao 2009-2010, para la organizacin
conjunta de actividades de formacin denominadas Construyendo
Igualdad, con 8 ediciones por ao, una en cada provincia, y la
elaboracin conjunta y distribucin de las campaas del IAM. Para la
realizacin de las actividades de formacin, se ha constituido una
Comisin Regional y Comisiones Provinciales, integradas por
representantes de ambas Instituciones.
Programa Formar en Justicia. Convenio entre las Consejeras de

Educacin y Justicia y Administracin Pblica para desarrollar en
Institutos de Educacin Secundaria con el objetivo, entre otros, de
concienciar sobre la importancia del funcionamiento ordinario del
sistema judicial y del significado y valor de la Justicia. Va dirigido al
alumnado de 3. y 4. de ESO, profesorado tutor de estos cursos y
orientadores y orientadoras de los centros participantes. Se ha
desarrollado en 150 centros de Andaluca.
______________________________________________________________________
12
Programas y acciones dirigidas a dotar de recursos personales, materiales

y organizativos a los centros
Coordinador/a responsable en materia de coeducacin. La Orden de 15

de mayo de 2006, en la que se regulan y desarrollan las actuaciones y
medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres
en Educacin, establece la obligatoriedad, en todos los centros
educativos, de la elaboracin de un Plan de Igualdad y del
nombramiento de una coordinadora o un coordinador responsable en
materia de coeducacin, con la finalidad de impulsar la igualdad entre
los sexos en su comunidad educativa.
Recursos Web:
Portal de Convivencia. Desde la pgina web de la Consejera de
Educacin,
se
puede
acceder
a
travs
del
enlace
http://www.ced.junta-andalucia.es/convivencia, a informacin sobre la
Red de Escuela Espacio de Paz, el Observatorio de Convivencia
escolar en Andaluca, la Legislacin referente a la Convivencia, y
materiales, entre otros. Especialmente interesante resulta la
informacin referente a la formacin, en concreto de los Cursos de
Formacin en Convivencia Escolar, Cultura de Paz y Resolucin de
Conflictos, FOAPAZ, con la participacin de las familias y el
profesorado.
5.
Portal de Igualdad de la CEJA, a travs del enlace:

http://www.ced.junta-andalucia.es/plandeigualdad. Permite el acceso
a un banco de recursos, materiales, informacin sobre actuaciones y
formacin.
Portal de Igualdad de Averroes: a travs del enlace

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/plandeigualdad/. Con este
espacio se pretende poner a disposicin de todos los docentes un
banco de recursos, materiales y propuestas didcticas que faciliten el
trabajo de promover desde la escuela y el mbito educativo, la
igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, entre
nios y nias.
ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO.

COLABORACIONES CON OTRAS CONSEJERAS O ENTIDADES
Servicios externos
Educadores y Educadoras Sociales. Su intervencin est centrada en la

mejora de las condiciones sociales, familiares y personales del
alumnado en situacin de desventaja sociocultural, con el objeto de
normalizar su proceso formativo en relacin con el acceso, permanencia
o promocin en el sistema educativo. Los mbitos de intervencin de los
Educadores y Educadoras Sociales son los siguientes: Educacin para
la convivencia y resolucin de conflictos. Prevencin, seguimiento y
control del absentismo social. Dinamizacin y participacin familiar y
______________________________________________________________________
13
comunitaria. Acompaamiento y tutorizacin en situaciones de riesgo

para el alumnado. Educacin en valores y competencia social.
Intervencin educativa con minoras tnicas y Educacin Intercultural.
Equipos de orientacin Educativa Especializados. La actuacin de estos

equipos ha supuesto un avance importante en la atencin del alumnado
que presenta necesidades educativas especiales asociadas, entre otras
a trastornos graves de conducta. Supone una intervencin de mayor
especializacin que complementa la atencin que se ofrece a los centros
desde servicios como los Equipos de Orientacin Educativa y los
departamentos de Orientacin. En la actualidad, contamos en Andaluca
con 8 equipos especializados, uno en cada provincia, integrados por
orientadores y orientadoras con formacin especfica en la atencin al
alumnado que presenta necesidades educativas especiales.
Atencin al alumnado con Trastornos Graves de Conducta y del

Comportamiento. La colaboracin con otras administraciones es
especialmente importante para el alumnado con Trastorno Disocial. Un
elevado nmero de alumnos y alumnas con problemas de conducta son
sujeto de intervencin por los Servicios Sociales. En ocasiones se
incluyen tambin intervenciones del Equipo de tratamiento Familiar y de
los Servicios Comunitarios. Tambin es frecuente la participacin de
Proteccin y Fiscala de Menores y los Servicios de Salud Mental.
Ocho Gabinetes Provinciales de Asesoramiento sobre la Convivencia

Escolar, uno en cada provincia de Andaluca, con dos personas, para el
asesoramiento sobre el mbito de la convivencia y la igualdad.
Servicio de asesoramiento y asistencia jurdica
Asistencia jurdica y psicolgica gratuita al personal docente. Regulada

en el artculo 9.5 del Decreto de 13 de julio de 2010, siempre que se
trate de actos u omisiones producidos en el ejercicio de sus funciones en
el mbito de su actividad docente, en el cumplimiento del ordenamiento
jurdico o de las rdenes de sus superiores. Se desarrolla de esta forma
el artculo 23.6 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de
Andaluca. La asistencia jurdica se proporcionar tanto en los
procedimientos iniciados frente al personal docente, es decir, cuando
terceras personas inicien procedimientos contra un maestro o maestra,
como en aquellos otros que el profesorado inicie en defensa de sus
derechos frente a actos que atenten contra su integridad fsica o
provoquen daos en sus bienes. Por lo que se refiere al procedimiento
para articular la defensa jurdica contina siendo de aplicacin la Orden
de 27 de febrero de 2007, por la que se regula la asistencia jurdica al
personal docente dependiente de la Consejera de todos los niveles
educativos, a excepcin del universitario, y se establece el
procedimiento para el acceso a la misma. Para la asistencia psicolgica
se est elaborando un convenio con los Colegios Oficiales de Psiclogos
oriental y occidental de Andaluca
______________________________________________________________________
14
6. OTRA INFORMACIN DE INTERS

La amplitud del territorio andaluz, as como el elevado nmero de centros,
impone la necesidad de contar con una estructura coordinada a nivel regional
y provincial. De este modo, desde la Consejera de Educacin, el Servicio de
Convivencia e Igualdad, de la Direccin General de Participacin e Innovacin
Educativa, incluye una Jefatura de Servicio, la Coordinacin de la Red
Andaluza Escuela: Espacio de Paz, y la Secretara del Observatorio para la
Convivencia Escolar en Andaluca.
El Observatorio para la Convivencia Escolar en Andaluca, es un rgano

de carcter consultivo, que con el objeto de asesorar y formular
propuestas se adscribe a la Consejera de Educacin a travs de la
Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa. A nivel
provincial, se coordina a travs de los Gabinetes Provinciales de
Asesoramiento sobre la Convivencia Escolar entre cuyas funciones est
la dinamizacin y el seguimiento de los Planes de Convivencia de los
centros, tarea en la que cuentan igualmente con el trabajo de los 32
Centros del Profesorado de las 8 provincias andaluzas, respecto a la
formacin, organizacin de Jornadas, asesoramiento y dinamizacin de
los centros. Asimismo, en cada Delegacin Provincial se constituye una
Comisin Provincial de Seguimiento de la Convivencia Escolar, como
rgano colegiado de coordinacin y seguimiento de la Convivencia
escolar en su Provincia. Con estas medidas se generaliza, a la totalidad
de Centros Educativos Andaluces, la posibilidad de continuar en la
formacin en cultura de Paz y en la resolucin pacfica de los conflictos,
as como de conseguir una Ciudadana Democrtica, una Sociedad
Igualitaria donde se consiga la Igualdad Efectiva entre hombres y
Mujeres, dando continuidad y cabida a procesos que fortalezcan nuestro
Sistema Educativo.
Plan de convivencia. El Decreto 19/2007 de 23 de enero, por el que se

adoptan medidas para la promocin de la Cultura de Paz y la mejora de
la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos pblicos,
establece la obligatoriedad de la elaboracin del Plan de Convivencia en
todos los centros educativos andaluces.
I Plan Estratgico para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Andaluca

2010-2013 (IMHA). Directrices estratgicas2:
- Transversalidad de gnero, como estrategia de mejora de las
polticas pblicas implicando la participacin de todas las Consejeras
en la aplicacin del principio de igualdad en todos los mbitos de la
gestin poltica, tcnica y social.
- Corresponsabilidad, orientando la accin hacia la plena participacin
de mujeres y hombres en todos los mbitos de la sociedad en
condiciones de igualdad.
- Empoderamiento de las mujeres, como estrategia de profundizacin
en el desarrollo democrtico incorporando las perspectivas,
necesidades e intereses de las mujeres, facilitando el ejercicio activo
de sus derechos y su acceso a la toma de decisiones.
______________________________________________________________________
15
I Plan Integral de Sensibilizacin y Prevencin contra la Violencia de

Gnero en Andaluca. Desde la Direccin General de Violencia de
Gnero y en cumplimiento de lo establecido en el Ley Andaluza 13/2007,
de 26 de noviembre de medidas de prevencin y proteccin integral
contra la violencia de gnero en Andaluca, se est elaborando un Plan
estratgico de sensibilizacin y prevencin contra la violencia de gnero,
coordinado por la Consejera competente en materia de igualdad y con
la participacin de las Consejeras que resultan implicadas. Este Plan de
Sensibilizacin y Prevencin contra la Violencia de Gnero tiene como
finalidad generar estrategias dentro de la accin de gobierno que defina
actuaciones en sensibilizacin social frente al grave problema de la
violencia de gnero, y establecer un marco coordinado de actuacin
para la prevencin de este fenmeno3.
Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar. En

el marco de un Convenio entre el Ministerio de Educacin y el Ministerio
del Interior cuyos objetivos son:
- acercar los servicios pblicos de seguridad a la comunidad escolar,
para mejorar la confianza del alumnado en las Fuerzas y Cuerpos de
Seguridad del Estado, como elemento de garanta de la seguridad y
de las libertades pblicas en la sociedad democrtica.
- Poner a disposicin de la comunidad educativa la asistencia tcnica
que necesiten para ayudar a prevenir y abordar los episodios graves
que puedan amenazar la convivencia escolar.
- Ayudar a mejorar el conocimiento del alumnado, familias y
profesorado sobre los problemas de seguridad que afectan a los
jvenes.
Estos objetivos se intentan cumplir con una serie de actuaciones:
- Reuniones de la comunidad educativa con expertos policiales para
hablar de los problemas de seguridad que ms preocupan y buscar
soluciones.
- Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad que le afectan
como colectivo.
- Acceso permanente a un experto policial al que consultar cualquier
problema relacionado con la seguridad o la convivencia en el centro
escolar.
- Mejora de la vigilancia del entorno del centro escolar.
Acuerdo de Colaboracin con la Universidad de Almera. Este acuerdo

se basa en la elaboracin del proyecto de excelencia Elaboracin e
implementacin de un instrumento multimedia para la deteccin,
prevencin e intervencin en violencia escolar, y se realiza en base a
un acuerdo con el Departamento de Psicologa Evolutiva y de la
Educacin de la Facultad de Educacin, perteneciente a la Universidad
de Almera. En este acuerdo, la Direccin General de Participacin e
Innovacin Educativa constituye un Equipo de Trabajo formado por la
Secretara del Observatorio para la Convivencia Escolar en Andaluca, el
Director del proyecto y profesoras del departamento de la Universidad
de Almera, y un miembro de cada Gabinete Provincial de
Asesoramiento sobre Convivencia Escolar.
______________________________________________________________________
16
Acuerdo de Colaboracin entre el Observatorio y la Universidad de

Sevilla, para la elaboracin del proyecto Rechazo entre Iguales y
Dinmica Social del Aula: Una Aproximacin Multidisciplinar y
Multimetodolgica, puesto en funcionamiento por el Departamento de
Psicologa Evolutiva y de la Educacin, perteneciente a la Facultad de
Educacin de la Universidad de Sevilla para llevar a cabo durante los
prximos dos cursos. Se trata de un estudio longitudinal, es decir, con
varios momentos de recogida de datos a lo largo del tiempo, que incluye
evaluacin e intervencin y trata de identificar las dinmicas de
relaciones en las aulas, tanto sus aspectos positivos como los
potencialmente conflictivos, con el objeto de intervenir para mejorar la
convivencia y prevenir las peores consecuencias del rechazo entre
iguales. Comienza en primero de Educacin Primaria y, en este primer
proyecto, se extender hasta segundo de Primaria, aunque en
posteriores reediciones del mismo continuar hasta final de la ESO. Se
desarrollara en seis colegios de la provincia de Sevilla.
La Consejera de Educacin participa con el Instituto Andaluz de la

Mujer en el Plan Detecta, proyecto de investigacin de la Facultad de
Psicologa de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia Se trata
de un estudio sobre el sexismo interiorizado presente en el sistema de
creencias de la juventud andaluza y su implicacin en la prevencin de
la violencia de gnero en el contexto de pareja. La colaboracin consiste
en realizar un muestreo en 70 centros educativos andaluces, dirigido a
alumnado de 2 Ciclo de la ESO.
______________________________________________________________________
17
COMUNIDAD AUTNOMA DE ARAGN

ORDEN de 11 de noviembre de 2008, del Departamento de Educacin, Cultura
y Deporte, por la que se regula el procedimiento para la elaboracin y
aprobacin del Plan de Convivencia escolar en los centros educativos pblicos
y privados concertados de la Comunidad autnoma de Aragn. (BOA N. 207
10/12/2008)
DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragn, por el que se
establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad
educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos
no universitarios de la Comunidad Autnoma de Aragn. (BOA N. 68
05/04/2011)

Orden de 14 de octubre de 2009, de la Consejera de Educacin, Cultura

y Deporte, por la que se convoca concurso de premios de buenas
prcticas en materia de convivencia para el curso 2009/2010 en la
Comunidad Autnoma de Aragn en el marco del Programa Operativo
del Fondo Social Europeo 2007-2013 y se aprueban las bases
reguladoras para la concesin de los premios establecidos.4 (BOA
06/11/2009)
Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educacin, Cultura y

Deporte, por la que se convoca concurso de premios de buenas
prcticas en materia de convivencia para el curso 2010/2011 en la
Comunidad Autnoma de Aragn en el marco del Programa Operativo
del Fondo Social Europeo 2007-2013 y se aprueban las bases
reguladoras para la concesin de los premios establecidos. (Prxima su
publicacin en el BOA).
3. FORMACIN
La formacin est destinada a profesorado, personal de administracin y
servicios, alumnado y familias. Las actuaciones de formacin al profesorado se
llevan a cabo mediante el plan de formacin del profesorado.
______________________________________________________________________
19
4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

Programas y actuaciones dirigidas a dotar de recursos personales,
materiales y organizativos a los centros
Materiales de trabajo para los centros:

- "Convivencia entre iguales"
- "Convivencia en la interculturalidad"
- "Convivencia en las relaciones de gnero"
- "Convivencia profesores/alumnos"
- CD con todos los materiales elaborados en los ltimos cursos
escolares, adems de las experiencias y aportaciones ms
significativas para la mejora de la convivencia llevadas a cabo en los
centros.
Protocolos de actuacin para la resolucin de conflictos

(http://convivencia.educa.aragon.es)
Pgina web sobre la convivencia: http://convivencia.educa.aragon.es
Recursos humanos y materiales diferenciados.
Orientaciones para el impulso de la gestin de la convivencia en los

centros docentes.
Gua de aplicacin de la Carta de derechos y deberes de la comunidad

educativa (http://convivencia.educa.aragon.es)
5. ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO.

Servicios externos
Lneas de colaboracin con la Delegacin del Gobierno en Aragn.
Servicio de asesoramiento y asistencia jurdica
Lneas de colaboracin con la Fiscala de Menores.

Intervencin y asistencia jurdica para el personal de los centros
docentes
Asesoramiento para los centros escolares en materia de conflicto
escolar (Asesora convivencia: http:// convivencia.educa.aragon.es)
Asesoramiento para alumnado, familias y personal de los centros
docentes. Asesora convivencia:
http://ryc.educa.aragon.es/Atencion_Diversidad/ini40.htm
Intervencin y asistencia jurdica para el personal de los centros
docentes
______________________________________________________________________
20
6.
OTRA INFORMACIN DE INTERS

Acuerdo para la mejora de la convivencia escolar en los centros
educativos de Aragn (2008)
Comisin de seguimiento sobre convivencia escolar (Foro escolar en el
seno del Consejo Escolar de Aragn)
______________________________________________________________________
21
COMUNIDAD AUTNOMA DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

1.
DESARROLLO NORMATIVO
RESOLUCIONES de 6 de agosto de 2001, de la Consejera de Educacin y

Cultura, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y
el funcionamiento de las Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de
Educacin Primaria del Principado de Asturias, y por la que se aprueban las
instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de
Educacin Secundaria del Principado de Asturias. En ellas aparece por primera
vez la necesidad de que los centros tengan un programa de educacin para la
convivencia incluido en el Reglamento de Rgimen Interior. (BOPA N. 188, de
13/08/2001).
DECRETO 10/2006, de 24 de enero, del Observatorio de la Infancia y de la
Adolescencia del Principado de Asturias. Cuenta con un Foro de debate para la
Convivencia entre iguales y una Comisin Tcnica.
DECRETO 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos
y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no
universitarios sostenidos con fondos pblicos del Principado de Asturias.5
2.
CONVOCATORIAS ESPECFICAS DE PREMIOS DE BUENAS

No existen en la actualidad premios convocados especficamente para el tema

de la convivencia escolar desde nuestra Consejera. No obstante
indirectamente s se trabaja la promocin de la participacin y de la convivencia
en las convocatorias de los premios Sin Barreras y Dkpasas que se realizan
anualmente convocados desde el Servicio de Participacin y Orientacin
Educativa de la Direccin General de Polticas Educativas, Ordenacin
Acadmica y Formacin Profesional. Est prevista, para el prximo curso, una
convocatoria especfica de premios para la promocin de la convivencia y la
participacin en los centros docentes, los premios Con...Parte.
3.
FORMACIN
Se pueden concretar las acciones especficas que desde los siete Centros de
Formacin del Profesorado y Recursos se han realizado en los cursos 20092010, a travs de la colaboracin con el Servicio de Ordenacin Acadmica,
Formacin del Profesorado y Tecnologas educativas. Adems, se incluyen
acciones de formacin a familias y alumnado en colaboracin con
asociaciones y entidades sin nimo de lucro.
Los datos se refieren a los centros sostenidos con fondos pblicos y que
participan de las actividades convocadas desde los Centros de Formacin del
Profesorado y Recursos de la Consejera de Educacin y Ciencia.
______________________________________________________________________
23
Curso 2009-2010
Formacin dirigida al profesorado:

MODALIDAD
Curso
Grupo de trabajo
Seminario
Grupo de trabajo de centro
Proyecto de formacin en centro
Seminario de centro
Encuentros fin de semana
N.
18
1
3
4
2
13
2
HORAS
301
50
100
163
50
359
20
PARTICIPANTES
422
8
45
48
37
192
33
Esto supone en trminos comparativos con la totalidad del plan de

formacin:
- 3,28 % de las actividades.
- 3,1 % de las horas de formacin desarrolladas.
- 4,17 % de las participaciones.
Formacin dirigida al alumnado:

Se ha realizado en colaboracin con asociaciones y ONGs que trabajan
la formacin de alumnado en centros, gracias a la va abierta de
subvencin para la promocin de la convivencia y la participacin en los
centros docentes.
MODALIDAD
Cursos para E. Primaria
Cursos para E. Secundaria
E. Primaria
E. Secundaria
HORAS
14
10
PARTICIPANTES
260
280
20
60
20
102
Formacin dirigida a las familias:

Dentro del Programa Espacios de Participacin se desarrollan talleres
de formacin en centro a familias, en colaboracin con la Fundacin
Mujeres.
CURSOS
E. Primaria
E. Secundaria
HORAS
4
4
PARTICIPANTES
27 centros
3 centros
______________________________________________________________________
24
Curso 2010-2011. Planificacin y previsiones

La previsin es continuar durante el curso 2010-2011 en esta lnea de
colaboracin y el incremento de actividades relacionadas con la promocin
de la convivencia.
4.
PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

Programas dirigidos a intervenir en aspectos clave para la mejora de la

Programa Encuentrastur6 cuyo objetivo es la formacin conjunta de

todos los miembros de la Comunidad Educativa en estrategias pacficas
de resolucin de conflictos en los contextos. Surgieron en el curso 20082009 como resultado de la colaboracin de tres instituciones: el Servicio
de Alumnado, Participacin y Orientacin, el CPR del Naln-Caudal y la
ONG Movimiento Asturiano por la Paz; y a iniciativa de algunos centros
que estn implicados en procesos de mejora de la convivencia a travs
de distintos planes. En este momento hay 34 centros implicados.
Programa Mediacin Escolar para la resolucin de Conflictos, es un

programa ms global de promocin de la participacin y la convivencia
escolar, que tiene como eje central el Plan Integral de Convivencia de
los centros. Incluye todas las medidas encaminadas hacia la creacin
de una cultura de mejora de la convivencia, en colaboracin estrecha
con los Centros de Formacin del Profesorado y con asociaciones
especficamente dedicadas a estos temas. En la actualidad hay cuarenta
y cuatro centros en este programa.
Programas y actuaciones dirigidas a dotar de recursos personales,

Edicin de materiales. Se han elaborado los siguientes documentos de

apoyo:
- Orientaciones ante el maltrato o acoso entre escolares 2006
http://www.educastur.princast.es/recursos/diversidad/acoso/. Esta
publicacin responde a cuatro cuestiones bsicas a la hora de
enfrentarse al acoso o maltrato entre iguales: Identificar
adecuadamente la conducta de maltrato entre iguales en el
mbito escolar; ofrecer una alternativa de prevencin de
conductas violentas entre escolares, tratando de educar para la
convivencia y el tratamiento del conflicto de forma pacfica;
proponer un protocolo de actuacin para responder a situaciones
de maltrato detectadas en los centros escolares; y, por ltimo,
poner a disposicin del profesorado unos recursos especficos en
relacin al tema que nos ocupa.
______________________________________________________________________
25
Gua de deteccin del maltrato en el mbito educativo 2007

http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=1295&Itemid=75 . Esta gua del maltrato infantil integra y
unifica las actuaciones de las instituciones que tienen
competencia en materia de atencin a la infancia y a la vez es un
instrumento que facilita la deteccin de los posibles casos de
maltrato infantil desde el mbito escolar y que facilita la
comunicacin, la coordinacin y la colaboracin entre los distintos
profesionales.
Gua de Participacin en los Centros Docentes. 2009

http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=vie
w&id=2989&Itemid=54. Esta Gua quiere ser un impulso a la
participacin en el mundo educativo, en el convencimiento de que
a participar se aprende participando y a vivir responsablemente
en una sociedad democrtica se aprende conviviendo en
escuelas democrticas, en las que ninguna persona se sienta
excluida y todas puedan aportar y contribuir.
Blog de Convivencia en el portal educativo de Educastur, para facilitar el

intercambio de informacin y el conocimiento de las buenas prcticas.
Incluye: documentacin especfica que facilita la elaboracin en cada
centro de sus propios Planes Integrales de Convivencia; recursos
informativos y documentales sobre estrategias para la promocin de la
convivencia y ejemplos de buenas prcticas; extracto de toda la oferta
formativa del Plan Regional y aquella otra actualizada, de otros mbitos,
que puede ser de inters sobre convivencia, mediacin y participacin,
recursos y materiales creados en el mbito de las distintas Comunidades
Autnomas y en el Ministerio de Educacin; experiencias de buenas
prcticas de los centros docentes; actividades que realizan los diferentes
Observatorios de la Convivencia en las diferentes comunidades y en el
Observatorio estatal (trabajos de investigacin, iniciativas, acuerdos de
cooperacin, propuestas formativas).

Servicios externos
Actuacin conjunta con la Consejera de Vivienda y Bienestar Social del

Principado de Asturias para el diseo de actuaciones consensuadas de
cara a la prevencin del abandono escolar, incidiendo en la difusin de
buenas prcticas y estrategias que favorezcan la promocin de un clima
escolar favorable a la consecucin de los itinerarios mnimos de
formacin acadmica.
Dentro de esta lnea de colaboracin con la Consejera de Vivienda y

Bienestar Social se sita la creacin del Foro de debate para la
Convivencia entre iguales es un rgano de coordinacin, asesoramiento
y con capacidad de propuesta, institucionalmente forma parte del
______________________________________________________________________
26
Observatorio de la Infancia y de la Adolescencia del Principado de

Asturias.
Actuaciones conjuntas con las Concejalas de Educacin y Bienestar

Social de los Ayuntamientos. En concreto, se colabora y asesora a
travs de la participacin en las Comisiones mixtas de absentismo de
distintos ayuntamientos, en propuestas para la mejora de la convivencia
y la prevencin de conflictos. Estas estrategias favorecen el clima de
convivencia en los centros y apoyan, en algunos casos otras acciones
encaminadas a la permanencia del alumnado en los centros y el xito
escolar.
Equipos de Orientacin Educativa Especializados, en concreto el Equipo

Especfico de Atencin a Alteraciones del Comportamiento. La actuacin
de este equipo interdisciplinar integrado por orientadores y orientadoras
con formacin especfica, y una tcnica de servicios a la comunidad, se
centra en la atencin al alumnado que presenta necesidades educativas
especiales derivadas de trastornos graves de conducta.
Servicios de asesoramiento y de asistencia jurdica

El Servicio de Inspeccin Educativa de Asturias cuenta con un Coordinador de
rea de Centros de Rgimen Especial y Convivencia escolar, encargado de los
procedimientos administrativos y la convivencia escolar. Llevando muy en
concreto el seguimiento y la resolucin de las denuncias de acoso escolar que
llegan a la Consejera de Educacin y Ciencia.
6.
Anualmente
se gestiona desde el Servicio de Participacin y
Orientacin Educativa la Convocatoria pblica de subvenciones a
asociaciones, organizaciones no gubernamentales e instituciones
privadas, sin fines de lucro, para la realizacin de actuaciones de
compensacin
de
desigualdades
en
la
educacin.
http://www.asturias.es/bopa/2010/11/13/2010-24144.pdf
En las dos
ltimas convocatorias se ha cambiado el epgrafe general y se habla de
actuaciones de compensacin y promocin educativa, de esta manera
se ha incluido una cuarta modalidad para abrir la colaboracin a
entidades especializadas en temas de promocin de la convivencia y la
participacin, en concreto la redaccin de dicha modalidad queda como
sigue: acciones relacionadas con el desarrollo de programas para la
promocin de la convivencia en centros docentes que implique la
participacin de toda la comunidad educativa en la prevencin y
resolucin de conflictos y que redunden en un mejor rendimiento
educativo . Seis han sido las asociaciones que han recibido subvencin
para desarrollar dichos programas, por un importe total de 40.200
euros. Se trata de apoyar las actuaciones de formacin del profesorado
y del alumnado en estrategias pacficas de resolucin de conflictos.
______________________________________________________________________
27
Plan director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar. En el

marco de un Convenio entre el Ministerio del Interior y el Ministerio de
Educacin para el desarrollo del IV Plan en nuestra Comunidad. El Plan
Director contempla cinco lneas de actuacin centradas en cuestiones de
acoso escolar, drogas y alcohol, bandas juveniles, violencia de gnero y
riesgos de Internet. Ofrece a los centros las siguientes acciones:
reuniones de la comunidad educativa con expertos policiales para hablar
de los problemas de seguridad que ms preocupan y buscar soluciones;
charlas al alumnado sobre problemas de seguridad, violencia de gnero
y otras que les afectan como colectivo; acceso permanente a un experto
policial y mejora de la vigilancia del entorno del centro escolar. En la
actualidad contamos con 102 centros de primaria, secundaria y
formacin profesional desarrollando el programa.
______________________________________________________________________
28
COMUNIDAD AUTNOMA DE LAS ILLES BALEARS

1.
DECRETO 112/ 2006, de 29 de Diciembre, de calidad de la convivencia en los

centros docentes sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad Autnoma
de las Islas Baleares.
DECRETO 10/2008, de 25 de Enero, por el que se crea el Instituto para la
Convivencia y el xito Escolar de las Islas Baleares.
DECRETO 121/2010, de 10 de diciembre, por el que establecen los derechos y
deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros docentes
no universitarios sostenidos con fondos pblicos de las Islas Baleares.

No existen en la actualidad premios convocados especficamente para el tema
de la convivencia escolar desde nuestra Consejera.
3. FORMACIN
Curso 2009-2010
MODALIDAD
Programa
Seminario
Curso
Jornada
N.
4
3
2
1
HORAS
104
76
36
1
PARTICIPANTES
--47
63
15
Programas. Se han ofertado tres programas especficos con las

siguientes temticas: Herramientas para la mejora de la convivencia en
centros de Educacin Infantil y Primaria: Programa de gestin de la
convivencia, con una duracin de 18 horas y la participacin de 4
centros, Creacin y puesta en marcha de un servicio de mediacin
escolar en centros de Educacin Secundaria con una duracin de 40
horas y la participacin de 7 centros y el ltimo, Implementacin de la
mediacin escolar con una duracin de 16 horas y la participacin de 6
centros y otro titulado y el ltimo titulado Hacia a una escuela inclusiva
en mediacin con una duracin de 30 horas y la participacin de 21
profesores.
______________________________________________________________________
29
Seminarios. Desde el Instituto para la Convivencia y el xito Escolar se

han ofertado tres seminarios:
- Seminario de formadores en gestin de la convivencia en Infantil
y Primaria.
- Seminario de formadores en mediacin escolar.
- Seminario Educar y convivir. La figura de los coordinadores de
convivencia del centro escolar.
Cursos. Se han ofertado dos cursos especficos con las siguientes
temticas: Convivencia y acoso escolar; Aplicacin del cuestionario
CESC (Conductas y experiencias sociales en clase) y La convivencia
en el centro escolar actual. Pautas de actuacin.
Jornadas. Se ha realizado una Jornada con el ttulo I Encuentro de
mediadores escolares en la que han participado 15 profesores y 150
alumnos.
Cursos. Se han previsto tres cursos especficos con las siguientes
temticas: Herramientas para la mejora de la convivencia en centros de
Educacin Infantil y Primaria: Programa de gestin de la convivencia y
Programa de competencia social y educacin emocional, Creacin y
puesta en marcha de un servicio de mediacin escolar en centros de
Educacin Secundaria y Curso de convivencia y acoso escolar;
Aplicacin del cuestionario CESC (Conductas y experiencias sociales en
clase).
Seminarios. As mismo se han planificado los siguientes seminarios:
- Seminario de formadores en gestin de la convivencia en Infantil
y Primaria.
- Seminario de formadores en mediacin escolar.
- Seminario de coordinadores de los servicios de mediacin
escolar.
- Seminario de coordinadores de convivencia en Educacin Infantil,
Primaria y Secundaria.
Desde los Centros de Profesores (CEPs) han ofrecido los siguientes
cursos y seminarios:
- Tcnicas de relajacin vivencial aplicadas al aula.
- Acogida de alumnos recin llegados. La escuela inclusiva.
- Del aula de acogida al aula de convivencia. CEP de Eivissa.
- Gestin de la convivencia en el aula con alumnado de PCPI.
- Habilidades personales para la relacin entre iguales. Direccin
Gral. Innovacin y formacin del profesorado.
______________________________________________________________________
30
4.
PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

A continuacin se relacionan los programas que se desarrollan en nuestra

Comunidad Autnoma as como una breve explicacin de los mismos.
Programas dirigidos a intervenir en aspectos claves para la mejora de la
Programa de mediacin escolar. Ms de 30 centros de educacin

secundaria ya han puesto en marcha un servicio de mediacin escolar.
Programa de competencia social y emocional. Dirigido sobre todo a

centros de Educacin Infantil y Primaria.
Programa de gestin de la convivencia. Dirigido sobre todo a centros de

Educacin Infantil y Primaria.
Protocolo interdisciplinar de actuaciones en casos de maltrato infantil.

Instrumento de coordinacin interinstitucional promovido por la Direccin
General de Menores y Familia de la Consejera de Asuntos Sociales,
Promocin e Inmigracin.
Programa de acogida, integracin y refuerzo educativo. Su principal

objetivo es fomentar la inclusin social y escolar. Dirigido a Primaria y
Secundaria. Incluye ejes de actuacin, medidas organizativas y de
intervencin educativa, entre otras.
Planes de convivencia. Todos los centros disponen de un plan de

convivencia entendido como un conjunto de estrategias y pautas de
actuacin dirigidas a la comunidad educativa para fomentar la
convivencia escolar facilitando la prevencin de conductos contrarias a
esta convivencia y la resolucin de situaciones conflictivas.Incluyen
coeducacin, igualdad y prevencin de violencia de gnero, entre otros
aspectos.
Programa de Iniciativas en los institutos. Actividades, talleres y charlas

sobre:
- Competencia social y aprendizaje cooperativo.
- Convivencia y gnero.
- Habilidades sociales.
- Juegos de contacto y comunicacin.
- Resolucin pacfica de los conflictos
Programas dirigidos a dotar de recursos personales, materiales y
organizativos a los centros
Programa experimental para la mejora de la convivencia en los centros

educativos de secundaria. Cuenta con la inclusin en algunos centros,
de la figura profesional del tcnico de intervencin social (TIS) a travs
______________________________________________________________________
31
de un Convenio entre la Consejera de Educacin y Cultura y la

Consejera de Asuntos Sociales, Promocin e Inmigracin.
5.
Coordinador de convivencia. Los centros educativos deben disponer de

un coordinador de convivencia, que, entre otras, tiene las siguientes
funciones:
- Coordinar las acciones previstas en el plan de convivencia.
- Hacer de nexo de relacin de la comunidad escolar con la
Administracin educativa y con el Instituto para la Convivencia y
el xito Escolar.
Programa CESC. Sociograma (conductas y experiencias sociales en

clase) para hacer propuestas de prevencin e intervencin en la mejora
del clima de convivencia (enfocado al acoso escolar).
Edicin de materiales. Materiales didcticos para prevenir la violencia

de gnero, publicados por el Instituto Balear de la Mujer y dirigido
principalmente a Secundaria.

Servicios externos
Programa polica-tutor. La polica local de los distintos municipios

colabora con diferentes centros educativos de secundaria en temas de
convivencia y absentismo.
Colaboracin con ayuntamientos (dinmica educativa, servicios

sociales), fiscala de menores, Federaciones de padres, Centros de
salud, Direccin Insular de Juventud
Unidad de convivencia. Coordinada por el Instituto para la Convivencia y

el xito Escolar, atiende demandas de apoyo, asesoramiento,
informacin y orientacin en temas de convivencia solicitadas por
cualquier miembro de la comunidad educativa; interviene en casos
significativos y colabora con instituciones y organizaciones que trabajan
en el mbito de la convivencia escolar.
Asistencia jurdica. Se trata de un servicio que asiste al personal

docente en los procedimientos judiciales, siempre que se trate de actos
u omisiones realizados en el ejercicio de sus cargos, cumpliendo el
ordenamiento jurdico o las rdenes de sus superiores.
______________________________________________________________________
32
6.
Instituto para la Convivencia y el xito Escolar. Adscrito a la Consejera

de Educacin como rgano de carcter consultivo y organizativo de
actividades que ayuden a la prevencin de situaciones de conflicto, a la
bsqueda del xito escolar, a la socializacin y formacin
complementaria de los alumnos y al conocimiento, anlisis, evaluacin y
valoracin de la convivencia en los centros educativos.
______________________________________________________________________
33
COMUNIDAD AUTNOMA DE CANARIAS

DECRETO 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y
deberes del alumnado de los centros docentes no universitarios de la
Comunidad Autnoma de Canarias (B.O.C. 140, de 1.11.1995).
DECRETO 81/2001, de 19 de marzo, por el que se modifica el Decreto
292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del
alumnado los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autnoma
de Canarias. (B.O.C. 044, de 9.04.2001).
ORDEN de 11 de junio de 2001, por la que se regula el procedimiento
conciliado para la resolucin de conflictos de convivencia, previsto en el
Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y
deberes del alumnado de los centros docentes no universitarios de la
Comunidad Autnoma de Canarias. (B.O.C. 078, de 25.06.2001).
DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgnico de los centros docentes pblicos no universitarios de la Comunidad
Autnoma de Canarias.
DECRETO por el que se regula la Convivencia en el mbito educativo de la
Comunidad Autnoma de Canarias, pendiente de publicacin en el B.O.C.
En proceso de elaboracin: Orden por la que se crea el Observatorio canario
de la convivencia escolar.
2.

Certamen anual de cuentos, poesa y dibujo dirigido al alumnado de las

distintas etapas educativas que gira en torno a cuestiones relativas a la
educacin por la paz y la convivencia.
Orden de 7 de abril de 2009 por la que se convoca la seleccin de

proyectos educativos de mejora de centros docentes pblicos no
universitarios y Residencias Escolares dependientes de la Consejera
de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de
Canarias. Curso escolar 2009-2010. (BOC N. 74 de 20/04/2009). La
modalidad III est especficamente dirigida al mbito de la convivencia
para favorecer la integracin de la gestin de la convivencia en el
mbito educativo, en particular, la interculturalidad, la prevencin de la
violencia de gnero y la resolucin pacfica de los conflictos, en centros
docentes pblicos no universitarios, propiciando la introduccin de
metodologas novedosas, la deteccin de problemas, la profundizacin
de planteamientos pedaggicos, la elaboracin y el diseo de
materiales y recursos didcticos y curriculares.
______________________________________________________________________
35
Nota: Esta segunda actividad sobre Proyectos educativos de mejora que tenan
un desarrollo previsto para dos cursos siguen en el actual.
3.
FORMACIN
En el marco del Plan Canario de Formacin se incluye el programa formativo

La mejora de la convivencia y del clima escolar que desarrolla acciones
dirigidas al profesorado, en las modalidades de teleformacin, de formacin en
centros (seminarios de trabajo) y presencial a travs de la red de centros del
profesorado. Asimismo, incorpora una nueva lnea de formacin conjunta
familia-profesorado.
Las acciones formativas tienen como objetivo principal elaborar, revisar o
actualizar el Plan de Convivencia del centro, por lo que sus contenidos son:
- La convivencia escolar, la mediacin y la resolucin pacfica de
conflictos.
- La igualdad de derechos entre los diferentes colectivos y, en
particular, entre mujeres y hombres.
- La accin tutorial y la relacin con las familias.
- La atencin a la interculturalidad.
- La prevencin y el tratamiento de la violencia entre iguales con
especial atencin a los casos de acoso escolar.
A continuacin se detallan las acciones desarrolladas que en su totalidad han
supuesto 278 acciones formativas con una participacin de 7.482 profesores y
profesoras durante 4.746 horas.
Curso 2009-2010
MODALIDAD
Curso
Seminario
Formacin intracentros
Acciones puntuales
Jornadas
N.
123
24
40
89
2
HORAS
3.703
656
1.043
390
30
PARTICIPANTES
4.493
438
912
1.398
240
Cursos. Se han desarrollado 123 Cursos dirigidos al profesorado a

travs de los Centros del Profesorado y teleformacin en la modalidad
presencial o semipresencial. Se han impartido un total de 3.703 horas
con una participacin de 4.493 profesores/as.
Seminarios. Se han llevado a cabo un total de 24 seminarios cuya lnea
de trabajo est relacionada con el desarrollo de planes para la mejora de
la convivencia en el centro, as como con la evaluacin y gestin de la
convivencia. Son acciones de formacin en los centros y han contado
con una participacin de 438 profesoras/es y una duracin de 656 horas.
______________________________________________________________________
36
Acciones de formacin intracentros. Se han desarrollado 40 acciones,

con un total de 1.043 horas de duracin y con una participacin de 912
profesoras y profesores. El tema de trabajo ha sido el proyecto educativo
de centro, en el que se definieron las caractersticas del modelo de
convivencia, de relaciones y de trabajo que se aplica en el centro.
Acciones puntuales. Acciones desarrolladas en centros con duracin
inferior a 10 horas en las que se trataron temas relativos a la gestin de
la convivencia y a los modelos de implementacin de acciones. Se
realizaron 89 acciones puntuales con una duracin de 390 horas con
una participacin de 1.398 profesores/as.
Formacin dirigida a otros miembros de la comunidad educativa:
Jornadas: Se han desarrollado 2 jornadas, una en cada provincia, con
una participacin de 240 representantes (miembros de los Consejos
Escolares) con una duracin de 30 horas.

Las acciones formativas programadas se dirigen a trabajar los aspectos ya
introducidos en el curso anterior haciendo especial hincapi en la
interculturalidad, la accin tutorial y la relacin con las familias. Estn
programadas las siguientes acciones:
Acciones a travs de CEP y teleformacin: 50 acciones para 1.520

profesoras y profesores, con un total de 1.238 horas. Se refieren, entre
otros, a temas relativos a la gestin integral de la convivencia en el
centro: tratamientos metodolgicos y mejora a travs de las
habilidades docentes.
Acciones de formacin en centros: se han aprobado 55 seminarios cuya

lnea de trabajo est relacionada con el desarrollo de planes para la
mejora de la convivencia en el centro, el fomento de la igualdad de
oportunidades entre ambos sexos y la accin tutorial. Se prev un total
de 1.850 horas de formacin con una participacin estimada de 1.045
profesores/as.
Acciones familia-profesorado: con la finalidad de consolidar cauces que

propicien una verdadera corresponsabilidad de todos los agentes
educativos. Est previsto realizar 11 seminarios de trabajo conjunto
entre el profesorado y las familias, que contarn con una participacin
aproximada de 230 personas entre docentes, padres y madres o tutores
legales.
______________________________________________________________________
37
4.
PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR

Proyecto MUS-E desarrollado en 9 centros. La difusin del Programa

MUS-E en Canarias promueve la integracin educativa y social de los
nios que viven en ambientes desfavorecidos y fomenta el respeto y la
convivencia. Mediante el Proyecto MUS-E se pretende potenciar la
convivencia a travs de las artes en el contexto escolar.
Programas para la mejora de la convivencia7: tienen como finalidad

favorecer la reincorporacin a un rgimen normalizado de enseanza de
alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria que presente
dificultades de aprendizaje asociadas a desajustes de conducta o que
pueda manifestar, a juicio del equipo docente, un grave riesgo de
abandono del sistema escolar. En el presente curso escolar 40 centros
desarrollan el programa con una dotacin extraordinaria de 15 horas
lectivas semanales en recursos humanos para cada uno.
Programa para la prevencin y ayuda del acoso escolar8: cuyos

objetivos fundamentales son ayudar a los centros educativos en la
prevencin e intervencin contra el acoso escolar y prestar ayuda tanto
a las personas que sufren el acoso escolar, como a quienes
supuestamente lo ejercen y a sus familias, con un servicio de atencin
inmediata a escolares de los centros educativos canarios de enseanza
no universitaria de carcter pblico, privado o concertado.
Programa para la prevencin de la violencia de gnero9: la

sensibilizacin y formacin de la sociedad es una de las lneas ms
importantes en la prevencin de la violencia de gnero. Para todo ello se
organizan acciones de formacin para el profesorado y talleres para el
alumnado, elaboracin de materiales para su trabajo en el aula y
orientaciones para las familias y exposiciones temticas10.
Programa para educar en igualdad11: que tiene como finalidad propiciar

que la Comunidad Escolar trabaje desde una perspectiva coeducativa.
Esto significa superar los estereotipos sexistas y potenciar unas
relaciones igualitarias. Nuestro objetivo consiste en impulsar esta visin
educativa y apoyar a quienes desempean, da a da, la labor docente, e
intentan incorporar esta perspectiva.

Entre las medidas educativas y sociales que se estn ejecutando

actualmente cabe destacar la edicin de la Gua para el Profesorado
sobre acoso escolar: deteccin, identificacin, intervencin y prevencin;
la elaboracin de carteles y folletos para el alumnado de Secundaria y
______________________________________________________________________
38
reedicin del de Primaria y de las familias, as como las charlas con el

alumnado, formacin del profesorado y acciones con la familia.
5.
Por otro lado, con el objeto de velar para que en los centros educativos
exista una igualdad real entre mujeres y hombres, de impulsar medidas
educativas que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres y de
dinamizar medidas propuestas por el Consejo Escolar que favorezcan la
convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, y la
resolucin pacfica de conflictos en todos los mbitos de la vida personal,
familiar y social, a partir del curso 2005/2006 se crea la figura de los
agentes de igualdad en el seno de los Consejos Escolares.

Mediacin Intercultural: a travs del convenio firmado con el Ministerio

de Trabajo e Inmigracin, junto con la Consejera de Bienestar Social,
Juventud y Vivienda se desarrollan acciones de mediacin intercultural
y apoyo idiomtico, con corporaciones municipales e insulares de la
Comunidad Autnoma.
Actuacin conjunta con la Consejera de Sanidad para la atencin del

alumnado con trastornos graves de conducta derivados de trastornos
psquicos, a travs de la creacin de dos unidades de da, que
actualmente atienden a 30 alumnos y alumnas.
Convenio con la Consejera de Bienestar Social, Juventud y Vivienda

para la atencin de alumnos y alumnas en rgimen de acogida con
trastornos graves de conducta, atendiendo a 17 alumnos y alumnas.
______________________________________________________________________
39
COMUNIDAD AUTNOMA DE CANTABRIA

DECRETO 101/2006, de 13 de octubre, por el que se crea el Observatorio para
la Convivencia Escolar de Cantabria. rgano consultivo que facilita la
coordinacin y la actuacin conjunta por parte de las diversas entidades e
instituciones implicadas.
DECRETO 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los
derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autnoma de
Cantabria. En el mismo se crea la Unidad de Convivencia cuya finalidad
general es la atencin directa, la orientacin, el apoyo y el asesoramiento a
miembros de la comunidad educativa en materia de convivencia escolar y de
prevencin y tratamiento de conflictos, canalizando, en su caso, los temas
objeto de consulta hacia otras instancias competentes en la materia.
RESOLUCIN de representantes de igualdad en los consejos escolares. BOC
173, de 7 de septiembre de 2010.
2.

No existen convocatorias especficas. Las iniciativas se fomentan en los

contenidos de todas las convocatorias para ayudas y proyectos: innovacin,
licencias por estudios, actividades de AMPA, ayuntamientos, etc.
3.
FORMACIN
La formacin se desarrolla en el Centro de Profesorado (CEP) y en el centro

educativo. El tipo de actividad son cursos y seminarios con denominacin de
convivencia escolar, ciudadana, igualdad de gnero organizados en el Centro
de Profesorado (CEP) y seminarios y grupos de trabajo en convivencia escolar
desarrollados en centros educativos. Al tiempo de estas actividades se han
desarrollado otras denominadas Jornadas, Encuentros, Congresos cuyos
destinatarios han sido heterogneos, en unas ocasiones padres y madres, en
otras, profesorado de todos los niveles educativos, alumnado.
Las temticas de convivencia y de igualdad de gnero forman parte de la
formacin en los cursos para acceso a la funcin directiva y para los
funcionarios en prcticas que se incorporan a la docencia despus de aprobar
las oposiciones. Estos ltimos realizan adems un mdulo formativo online
sobre convivencia.
______________________________________________________________________
41
Curso 2009-2010
MODALIDAD
Curso
Seminario
Modulo formativo
Congreso
Jornadas
Totales
N.
12
10
2
2
26
PARTICIPANTES
539
100
368
----1.007
Cursos. Se han realizado 12 cursos especficos para el profesorado. Han

participado 539 profesores/as. Las temticas ms abordadas han sido:
educacin emocional, educacin para la salud, igualdad, mediacin,
desventaja social y gestin de la convivencia.
Seminarios. Se han realizado 10 seminarios con una participacin de
100 profesores/as. Los temas han sido sobre: Educacin para la
ciudadana, Educacin emocional, Mediacin y gestin de la
convivencia.
Congresos. Se han realizado 2 congresos sobre educacin inclusiva e
inteligencia emocional, dentro de marcos de colaboracin con la
Universidad de Cantabria y con la Fundacin Botn, respectivamente.
Mdulo formativo. Es un mdulo de formacin en convivencia escolar en
el programa formativo de docentes que han aprobado la oposicin y
realizan el curso de funcionario en prcticas. Han participado 368
personas.
Jornadas sobre la figura de representantes de igualdad en los centros
educativos: La educacin para la igualdad: una tarea de la comunidad
educativa

Jornadas y encuentros. Se ha realizado esta actividad teniendo como
tema el ciberacoso, siendo los destinatarios padres y madres de la
comunidad educativa y realizada en colaboracin con FAPA Cantabria
Formacin dirigida a comunidad educativa:

Seminarios. Se han realizado 2 seminarios con una participacin de 39
personas. Los temas han sido: Educacin para la ciudadana, Educacin
emocional, Mediacin y gestin de la convivencia.
Estos datos no visibilizan otras acciones formativas, tipo cursos,

seminarios que inciden en la Atencin a la Diversidad, la Tutora, que
cuentan con planes especficos, cuyos logros aportan sinergias al Plan
de Convivencia.
______________________________________________________________________
42
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Programa Vyve. Programa Vida y valores en la Educacin. Es Desarrollado

por la Consejera de Educacin en colaboracin con la Fundacin Marcelino
Botn y pretende trabajar los valores relacionados con la convivencia, el
desarrollo personal y social del alumnado.
Programa Educacin Responsable. Desarrollado por la Consejera de

Educacin en colaboracin con la Fundacin Marcelino Botn. El proyecto
promueve el crecimiento saludable desde la educacin temprana hasta la
secundaria, contemplando la dimensin fsica, emocional, intelectual y
social del alumnado para que ste se sienta bien consigo mismo y aprenda
a relacionarse positivamente con los dems, mejorando su rendimiento
acadmico y evitando posibles riesgos psicosociales.
Programa Global Classrooms. Aulas Globales. Desarrollado por la

Consejera de Educacin en colaboracin con la Fundacin Marcelino Botn
que lo promociona en Espaa; este programa internacional promueve la
difusin de valores universales a travs del debate basado en el modelo de
la Organizacin de Naciones Unidas.
Programa de formacin para familias destinado a la mejora de la

convivencia. Se desarrolla conjuntamente entre la Consejera de Educacin
y el Centro de Asistencia a Vctimas de Agresiones Sexuales y Prevencin
del Maltrato Infantil (CAVAS). El objetivo es mejorar las relaciones
cotidianas de las familias y del profesorado con el alumnado y,
consecuentemente, crear un clima de convivencia escolar de calidad y
facilitador de la interaccin entre todos los implicados en la educacin,
reforzando el vnculo entre escuela, familia y alumnado.
Programa de mediacin intercultural, dirigido a facilitar la comunicacin y el

encuentro intercultural entre alumnado, familias y centros educativos.
Actualmente, cuatro mediadoras estn integradas en el sistema educativo a
travs e las Aulas de dinamizacin Intercultural.
Plan regional de prevencin del absentismo escolar, en cuyo marco se

desarrollan actuaciones de tanto de prevencin como de intervencin:
-
Programa de seguimiento y control del absentismo en Santander y en

Torrelavega.
Programas de medicacin con la comunidad gitana.

Programa para la promocin del xito escolar entre el alumnado gitano.
Convenios con ayuntamientos para el control del absentismo escolar.
______________________________________________________________________
43
Desarrollo de programas adaptados para evitar el abandono escolar del

alumnado en riesgo de exclusin social (Programa de escolarizacin
combinada y programa de Aula socioeducativa).

Material de Educacin para la ciudadana, elaborado por la Direccin

General de la Mujer del Gobierno de Cantabria que consta de dos partes:
- La ciudadana y los derechos de mujeres y hombres. Material para
educacin Primaria.
- La ciudadana y los derechos humanos de mujeres y hombres.
Material para Educacin Secundaria.
5.

La Unidad de Convivencia mantiene un Protocolo de relacin con Fiscala

de Menores, intervencin de Servicios Sociales, Estas intervenciones de
Fiscala de Menores y de servicios sociales no quedan registradas en su
trayectoria previa o evolucin posterior a la demanda trasferida desde la
Unidad de Convivencia. La coordinacin emana del Plan regional de
prevencin y control del absentismo escolar aprobado en el seno del
Observatorio Escolar. Dicha coordinacin no slo se refiere a los problemas
que llegan a la Unidad de convivencia sino tambin a todas las actuaciones
preventivas y se materializa en la Comisin tcnica regional de absentismo.
Actuaciones conjuntas con los ayuntamientos para la prevencin del

absentismo escolar a travs de las Comisiones Tcnicas Locales, que
facilitan la coordinacin entre educacin, servicios sociales y, en su caso, la
polica local.
6.
Plan Director de mejora de la Convivencia Escolar, desarrollado en los

centros educativos por parte de la Delegacin del Gobierno, en el marco de
un convenio de colaboracin entre el Ministerio de Educacin y el Ministerio
de Interior.
______________________________________________________________________
44
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA Y LEN

ORDEN EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en
los centros docentes de Castilla y Len.
ORDEN EDU/1106/2006, de 3 de julio, por la que se modifica la Orden
EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los
centros docentes de Castilla y Len.
DECRETO 8/2006, de 16 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la
Convivencia Escolar de Castilla y Len.
DECRETO 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos
deberes de los alumnos y la participacin y los compromisos de las familias en
el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia disciplina en
los Centros Educativos de Castilla y Len.
ORDEN EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen
medidas y actuaciones para la promocin y mejora de la convivencia en los
centros educativos de Castilla y Len.
DECRETO 60/2008, de 21 de agosto, por el que se modifica el Decreto 8/2006,
de 16 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia
Escolar de Castilla y Len.
Adems de estas normas hay un importante nmero de Resoluciones,
Instrucciones y Circulares relativas a la gestin de la convivencia de forma
general y en aspectos especficos. Entre ellas cabe destacar las siguientes:
RESOLUCIN de 31 de enero de 2005, de la Direccin General de
Coordinacin, Inspeccin y Programas Educativos, por la que se completan
medidas formativas y se establecen actuaciones para la inspeccin educativa
dirigidas al fomento de la convivencia escolar.
RESOLUCIN de 31 de enero de 2005, de la Direccin General de Formacin
Profesional e Innovacin Educativa relativa a la planificacin de las acciones
formativas que contribuyan al fomento y mejora de la convivencia y a la
prevencin y resolucin de conflictos en los centros docentes de Castilla y
Len.
RESOLUCIN de 31 de enero de 2005,de la Direccin General de
Planificacin y Ordenacin Educativa, por la que se desarrollan determinados
aspectos de la Orden EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la
convivencia en los centros docentes de Castilla y Len.
______________________________________________________________________
45
CIRCULAR de 27 de diciembre de 2006 de la Secretara General de la

Consejera de Educacin, sobre la implantacin del servicio de asistencia
jurdica para profesores, inspectores y alumnos de centros educativos
sostenidos con fondos pblicos de Castilla y Len
INSTRUCCIN de 23 de marzo de 2007, de la Direccin General de
Coordinacin, Inspeccin y Programas Educativos, sobre la supervisin de los
planes de convivencia y de las funciones desempeadas por el coordinador de
convivencia en los centros docentes de Castilla y Len.
RESOLUCIN de 7 de mayo de 2007, de la Direccin General de
Coordinacin, Inspeccin y Programas educativos, por la que se implanta la
figura del Coordinador de Convivencia en centros docentes de Castilla y Len a
partir del curso 2007/2008.
RESOLUCIN de 15 de junio de 2009, de la Direccin General de
Planificacin, Ordenacin e Inspeccin Educativa, por la que se dispone la
publicacin de la Instruccin de 11 de junio de 2009 de la citada Direccin
General por la que se establecen indicadores para la elaboracin de los
informes de seguimiento y evaluacin de la convivencia escolar en los centros
educativos de Castilla y Len as como el modelo de informe de los mismos.

Premios a las buenas prcticas de convivencia en los centros: Reconocer

las buenas prcticas de convivencia en los centros educativos de Castilla
y Len es una de las actuaciones que contribuyen a reforzar la
importancia de disponer un clima escolar adecuado. La Orden
EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y
actuaciones para la promocin y mejora de la convivencia en los centros
educativos de Castilla y Len establece, en su artculo 20, que la
Consejera de Educacin reconocer a aquellos centros que demuestren
haber desarrollado buenas prcticas en procesos tanto de prevencin y
resolucin de conflictos como de promocin de conductas prosociales,
reconocimiento que pretende su consolidacin convirtindose en uno de
los aspectos claves de las actuaciones incluidas en el Plan de
convivencia de Castilla y Len.
Con estos objetivos, y tras una primera convocatoria el curso 2008-2009,
la Consejera de Educacin mediante Orden EDU/1038/2010, de 14 de
julio, crea los Premios de buenas prcticas en convivencia en los centros
educativos de Castilla y Len, a partir de la que ya se han realizado dos
convocatorias correspondientes a los cursos 2009-2010 y 2010-2011.
Premios a la convivencia entre el alumnado: Desde el curso 2008-2009

se vienen reconociendo, a propuesta de las comisiones provinciales de
convivencia, las actuaciones, individuales o colectivas, llevadas a cabo
por el alumnado de los centros educativos de Castilla y Len que estn
contribuyendo a mejorar de la convivencia. Entre estas actuaciones
______________________________________________________________________
46
tienen especial reconocimiento aquellas relacionadas con la mediacin y

la ayuda entre iguales. El curso 2010-2011 se consolida este
reconocimiento con la publicacin de la ORDEN EDU/307/2011, de 23 de
marzo, por la que se convocan los Premios a la convivencia entre el
alumnado en la Comunidad de Castilla y Len, correspondientes al
curso escolar 2010-2011.
3.
FORMACIN
El Plan Regional de Formacin del Profesorado de Castilla y Len incluye

numerosas actividades relacionadas con la mejora de la convivencia escolar,
ya que, dicho mbito, es una de las lneas de actuacin preferente.
Las actividades que, global o especficamente, forman al profesorado en temas
relacionados con la convivencia escolar y la prevencin de conflictos, se llevan
a cabo en: los Centros de Formacin del Profesorado (CFIES), los Centros de
Formacin Superior del Profesorado y el Centro de Recursos y Formacin del
Profesorado en TIC.
Asimismo, el Programa de Formacin para la participacin de familias y
alumnos en el Sistema Educativo de Castilla y Len, iniciado el ao 2004, viene
desarrollando numerosas actividades con diferentes formatos (escuelas de
padres, jornadas, cursos, etc.). En todas las ediciones de este Programa la
formacin en diferentes aspectos relacionados con convivencia escolar ha sido
uno de los temas prioritarios.
Otros organismos de la administracin regional que llevan a cabo
habitualmente actividades formativas relacionadas con la convivencia escolar,
son la Fundacin Universidades de Castilla y Len, con actividades dirigidas a
todos los sectores de la comunidad educativa, o la Escuela de Formacin de la
Funcin Pblica de Castilla y Len.
En el mbito de los centros es muy importante resaltar el esfuerzo de toda la
comunidad educativa, en especial profesores, alumnos y familias, para
desarrollar actividades de mejora de la convivencia en los centros, muchas de
ellas de carcter formativo. El pasado curso 2009-2010 los centros educativos
de Castilla y Len han realizado 5.867 actividades. De ellas 1.586
corresponden a proyectos de trabajo global del centro en los que las
actividades formativas tienen un papel destacado.
No obstante, desde el Plan de convivencia de Castilla y Len, y con el fin de
intensificar a la formacin en determinados sectores de la comunidad de
educativa que, por sus caractersticas, tienen una especial relevancia en su
mejora, se viene llevando a cabo un programa especfico cuyas principales
actuaciones son las siguientes:
______________________________________________________________________
47
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Cursos y Jornadas
Formacin en centros
Programas especficos
Formacin coordinadores
convivencia. (Cursos on-line)
Encuentros provinciales
coordinadores convivencia
Total
N.
84
254
43
PARTICIPANTES
3.127
3.553
771
250
1.500
390
8.951
Cursos y Formacin en centros: se han desarrollado 338 actuaciones

sobre aspectos especficos relacionados con la convivencia escolar e
incluidos dentro del plan de formacin antes citado: fomento de la
convivencia, prevencin y resolucin de conflictos, mediacin, etc.
Programas especficos. Se han realizado 43 actuaciones en centros
dentro del Programa Violencia; tolerancia cero.
Cursos on line. Se ha realizado un curso destinado a la formacin de los
coordinadores de convivencia.
Encuentros. Se han realizado 9 encuentros provinciales de coordinadores de convivencia.

Cursos: Se han realizado 4 cursos de formacin para alumnos
ayudantes y mediadores de Educacin Secundaria con una participacin
de 245 alumnos. Esta formacin se inici en el curso 2006-2007 y hasta
el curso 2009-2010 se han realizado 8 cursos en los que han sido
formados 495 alumnos de 61 centros de Castilla y Len y han
participado un total de 103 profesores.

Cursos. Un curso sobre Navegacin segura y Proteccin de Datos con
630 participantes.
Jornadas. Ocho jornadas con 133 participantes cuya temtica ha sido
La convivencia y la resolucin de conflictos.
Escuelas de padres y madres. Han funcionado un total de 19 escuelas
con una participacin de 386 personas sobre Normas de convivencia.
______________________________________________________________________
48
Estas actuaciones formativas han sido llevadas a cabo desde el Plan de

convivencia, as como en colaboracin con otras entidades como, por
ejemplo, con la Asociacin para la proteccin y defensa de la infancia de
Castilla y Len (REA) para el desarrollo del Programa de Prevencin del
maltrato entre iguales.
Formacin dirigida a otros miembros de la comunidad educativa:

Se han realizado dos actuaciones sobre gestin de la convivencia con
una participacin de 50 personas. Una de ellas ha consistido en una
jornada dirigida a los medios de comunicacin con la finalidad de
proporcionar a los diferentes medios de la Comunidad Autnoma
informacin y formacin sobre los aspectos bsicos del Plan de
convivencia de Castilla y Len. La otra actuacin se ha destinado a las
Comisiones provinciales de convivencia.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR
Desde que se iniciaron en Castilla y Len las actuaciones de mejora de la

convivencia escolar y prevencin de los conflictos, han sido numerosos los
programas que se han desarrollado. A continuacin se describe brevemente
una seleccin de algunos de ellos por criterios de relevancia e impacto o por
seguir en activo en la actualidad:
Programa Convive y deja vivir. Programa dirigido al alumnado con el

objetivo de su concienciacin e implicacin en la lucha contra el acoso
escolar. Iniciado en febrero de 2006, en colaboracin con la Federacin
Autnoma de Estudiantes de Castilla y Len (FADAE). Su principal
mbito de actuacin son los centros de Educacin Secundaria y
Formacin Profesional.
Programa de prevencin y sensibilizacin contra el maltrato entre

iguales. Dirigido al profesorado, alumnado y familias con el objetivo de
prevenir y sensibilizar a todos ellos sobre la importancia de la prevencin
y la intervencin temprana para evitar el maltrato entre iguales. En
colaboracin con la Asociacin castellano leonesa para la defensa de la
infancia y la juventud (REA), el programa se inicio el curso 2005-2006,
siendo presentados sus materiales (libros y dvd) en marzo de 2006 y
distribuidos a todos los centros de la comunidad donde se vienen
llevando a cabo numerosas actividades con profesores, alumnos y
familias.
Programa Violencia: tolerancia cero12. Se viene llevando a cabo, en

diferentes fases, desde el curso 2005-2006 dentro de un convenio de
colaboracin con la Fundacin Obra Social La Caixa. El contenido de
______________________________________________________________________
49
esta accin formativa tiene como finalidad sensibilizar al profesorado al

tiempo que se le facilita herramientas adecuadas para que pueda actuar
en la prevencin de la violencia en general y la de gnero en particular
con el fin de hacer posibles los principios de igualdad entre hombres y
mujeres as como la resolucin pacfica de los conflictos. En la primera
fase (curso 2005-2006) se envi documentacin a todos los centros de
la Comunidad y se organizaron diversas actuaciones con alumnos y en
la segunda fase, a partir del curso 2009-2010, se estn desarrollando
actuaciones formativas con el profesorado, en los propios centros (3
ediciones) y on-line (1 edicin), con el objetivo de estructurar proyectos
de actuacin sobre el tema.
Plan de prevencin del ciberacoso y promocin de la navegacin segura

en centros escolares. Los principales objetivos de este Plan se centran
en fomentar el uso seguro de los medios informticos en los centros
educativos, promover hbitos de prevencin y procedimientos que
garanticen la seguridad de los miembros de la comunidad educativa y
eliminen situaciones de ciberacoso o acceso a contenidos inapropiados
y potencialmente peligrosos e incrementar la dotacin de recursos e
informacin para gestionar los procedimientos de seguridad informtica.
El programa, iniciado el curso 2009-2010, dispone de web propia ubicada
en el Portal de Educacin (www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/ciberacoso).
Programa experimental para la mejora de la convivencia escolar y el

incremento del xito educativo (CONVEX). Dentro de las actuaciones del
Plan de convivencia escolar de Castilla y Len, se incorpora el
establecimiento de criterios por los que determinados centros con
dificultades especficas en relacin con la convivencia sean
considerados susceptibles de actuaciones de apoyo especfico. A partir
de ello, el curso 2009-2010 se inicia este Programa con la finalidad de
convertirse en un modelo de intervencin para la mejora de la convivencia y el incremento del xito educativo.

Programa implantacin del profesor coordinador de convivencia: Iniciada

su implantacin con la Resolucin de 7 de mayo de 2007, de la
Direccin General de Coordinacin, Inspeccin y Programas educativos,
por la que se implanta la figura del Coordinador de Convivencia en
centros docentes de Castilla y Len a partir del curso 2007/2008, se
consolida y hace obligatoria para los centros pblicos y opcional para los
centros privados concertados a partir de la publicacin del Decreto
51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos deberes de
los alumnos y la participacin y los compromisos de las familias en el
proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia disciplina
en los Centros Educativos de Castilla y Len. Sus funciones estn
recogidas en la Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que
se establecen medidas y actuaciones para la promocin y mejora de la
convivencia en los centros educativos de Castilla y Len.
______________________________________________________________________
50
En la actualidad todos los centros pblicos de Castilla y Len que

imparten enseanzas de E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria y
Formacin Profesional y el 90 % de los centros privados concertados
disponen de esta figura. Mediante la publicacin de resoluciones
anuales, el coordinador de convivencia de los centros pblicos que
imparten Enseanza secundaria y Formacin Profesional dispone de
horario especfico para el desarrollo de sus funciones.
Programa alumnos ayudantes y mediadores: Programa que tiene como

objetivo que todos los centros educativos dispongan de esta figura clave
para desarrollar una cultura de convivencia en los centros y, al mismo
tiempo, configurar una red de alumnos ayudantes y mediadores que
contribuya a mejorar el clima escolar. En la actualidad est figura est
implantada en un buen nmero de centros de la Comunidad autnoma,
en unos casos debido a las actuaciones formativas que se estn
llevando a cabo (ver apartado dedicado a la formacin del alumnado) y,
en otro, por iniciativa de los centros educativos y el profesorado a travs
de diferentes proyectos.
Fondo documental de convivencia: Distribucin peridica a todos los

centros de Castilla y Len de diversos documentos de apoyo (libros,
dossiers, DVD, etc.) con el principal objetivo de apoyar la actuacin del
profesorado mediante la dotacin de recursos que informen, sensibilicen
y proporcionen ayuda para el diseo de actuaciones preventivas y de
intervencin en relacin con la educacin para la convivencia. Iniciado el
curso 2004-2005, se realizan dos envos cada curso, lo que significa
que, desde el inicio del programa, se han distribuido a los centros de
Castilla y Len ms de 30.000 documentos de apoyo a la convivencia
escolar.
Programa IESOCIO: Este Programa es una herramienta informtica que

permite obtener informacin abundante y precisa sobre la convivencia,
las relaciones sociales entre los alumnos y las conductas agresivas que
se producen en el centro. Es un recurso, por tanto, que permite a los
centros detectar la red social del alumnado, los posibles casos de acoso
y/o exclusin, facilitando la tarea del profesorado y la intervencin
temprana. En la actualidad, el Programa est dirigido a todos los
centros, pblicos y privados-concertados, que imparten E. Secundaria,
Bachillerato y Formacin Profesional. De ellos, aproximadamente el
41 % (53 % centros pblicos y 27 % centros concertados) se encuentran
actualmente en diferentes fases de implantacin. Est previsto que, en
breve, se ofrezca la instalacin en formato web a todos los centros
educativos, incluidos los que imparten E.Infantil y E.Primaria.
Web de Convivencia. Con acceso a travs del Portal de Educacin, comenz a funcionar el curso 2006-2007
(www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/convivencia).
Edicin de documentos. Desde el Plan de Convivencia de Castilla y

Len se han editado diversos documentos que posteriormente se han
______________________________________________________________________
51
distribuido a los centros educativos de la Comunidad. Por su inters y

repercusin destacamos los siguientes:
- Programa de prevencin y sensibilizacin contra el maltrato entre
iguales: Editado en colaboracin con la asociacin castellano
leonesa por la defensa de la infancia y la juventud (REA) y enviado
a todo los centros el curso 2006-2007.
- Manuales de apoyo al Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que
se regulan los derechos deberes de los alumnos y la participacin y
los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se
establecen las normas de convivencia disciplina en los Centros
Educativos de Castilla y Len.
- Manual de Apoyo 1: Decreto 51/2007: aspectos generales y
procedimiento sancionador.
- Manual de Apoyo 2: Decreto 51/2007: La mediacin y los
procesos de acuerdo reeducativo.
- Proyecto Armona: Materiales para la mejora de la convivencia y la
utilizacin de la mediacin como estrategia bsica para dicha
mejora, han sido elaborados por profesores del IES Ramiro II de La
Robla (Len) y distribuidos a todos los centros que imparten E.
Secundaria y FP durante el curso 2007-2008.
5.
Aplicacin informtica para la gestin de la convivencia escolar.

Diseada en formato Web, entr en funcionamiento el curso escolar
2006-2007 (Desde el curso 2004-2005 se recogan datos en otros
formatos no digitales). A travs de esta aplicacin los centros educativos
incorporan sus datos de situacin de la convivencia en varios mbitos
(Aspectos generales, datos cuantitativos, nmero de alumnos con
incidencias, comportamientos, expedientes, actuaciones de correccin y
actuaciones externas, reuniones y actividades). Los datos se recogen en
tiempo real y, durante el curso escolar, existen dos periodos de
validacin de dichos datos (enero y junio) que permiten a los centros y a
la Administracin educativa establecer puntos de control que permitan
analizar la evolucin de sus datos en diferentes niveles del sistema
educativo y elaborar los informes sobre la situacin de la convivencia d
que, peridicamente, se presentan en los plenos del Observatorio para
la convivencia escolar de Castilla y Len.

Servicios externos
Programa de asistencia psicolgica. Durante los cursos 2006-2007 y

2007-2008 ha funcionado, a travs de un convenio con el Colegio Oficial
de Psiclogos de Castilla y Len, un Programa de Asistencia Psicolgica
dirigido a profesores y alumnos vctimas de situaciones de violencia
escolar, especialmente de acoso (bullying).
______________________________________________________________________
52
6.
Programa de asistencia jurdica al profesorado y alumnado (Incluye

tambin Inspeccin y Personal de Administracin y Servicios). Este
Programa comenz a funcionar el curso 2006-2007 con la publicacin de
la Circular de 27 de diciembre de 2006 de la Secretara General de la
Consejera de Educacin, sobre la implantacin del servicio de
asistencia jurdica para profesores, inspectores y alumnos de centros
educativos sostenidos con fondos pblicos de Castilla y Len.
Posteriormente, se ha incluido tambin en este servicio al Personal de
Administracin y Servicios. El programa presta asistencia a profesores y
alumnos vctimas de situaciones de violencia escolar que, dadas las
especiales circunstancias del caso, consideren precisa la intervencin
judicial, adems de la educativa, en defensa de sus derechos. Asimismo
ofrece asistencia jurdica y defensa letrada al profesorado que la
necesite por causas derivadas de su actuacin profesional.
Observatorio para la convivencia escolar de Castilla y Len: En febrero

de 2006 se pblica el Decreto 8/2006, de 16 de febrero, por el que se
crea el Observatorio para la Convivencia Escolar de Castilla y Len. El
Observatorio nace como rgano colegiado de carcter consultivo y de
apoyo a toda la comunidad educativa en lo referente a la convivencia
escolar de los centros educativos. En l participan diferentes
administraciones (autonmica, central, local) con distintos mbitos
competenciales (educativo, sanitario, social, cultural, seguridad),
sectores educativos (profesorado, madres y padres, alumnos), expertos
en temas educativos y sociales y, tambin, medios de comunicacin por
considerar que desempean un papel relevante en la educacin para la
convivencia del conjunto de la sociedad.
Con el fin de ajustar su contenido a nuevas realidades el 27 de agosto
de 2008, el B.O.C.y L. public el Decreto 60/2008, de 21 de agosto, por
el que se modifica el Decreto 8/2006, de 16 de febrero, por el que se
crea el Observatorio para la Convivencia Escolar de Castilla y Len.
Uno de los fines del Observatorio es la promocin de investigaciones
sobre temas relacionados con la convivencia escolar como, por ejemplo,
la denominada Caractersticas diferenciadoras del alumnado que
reincide en comportamientos perturbadores de la convivencia escolar en
el aula presentada en noviembre de 2009.
Plan director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar.

En el marco del Convenio entre el Ministerio del Interior y el Ministerio de
Educacin. Las comisiones provinciales de convivencia, creadas
mediante la Orden EDU/1921/2007, colaboran activamente en el
desarrollo de este plan y de las diferentes actuaciones que incorpora. Un
______________________________________________________________________
53
miembro de la Delegacin del gobierno en Castilla y Len, responsable

de la coordinacin del plan director en la Comunidad Autnoma, es
miembro del Pleno del observatorio para la convivencia.
______________________________________________________________________
54
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA

1.
DESARROLLO NORMATIVO13
DECRETO 164/2002, de 19 de noviembre, por el que se regula la coordinacin

de las distintas Consejeras de la Junta de Comunidades de Castilla-La
Mancha en materia de educacin en Valores.
RESOLUCIN de 20 de enero de 2006, por la que se acuerda dar publicidad al
protocolo de actuacin ante situaciones de maltrato entre iguales en los centros
docentes pblicos no universitarios de Castilla-La Mancha. (DOCM N. 22 de
03/01/2006).
LEY 3/2007, de 8 de marzo, de participacin social en la educacin en la
Comunidad Autnoma de Castilla-LA Mancha. Los responsables de la
convivencia y la igualdad entre hombres y mujeres de los Consejos escolares
de localidad.
DECRETO 03/2008, de 08 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La
Mancha. Establece las medias y estructuras de la convivencia escolar en los
centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos para reforzar
la autoridad y la responsabilidad de todos los trabajadores y trabajadoras del
centro, organizando la agilizacin de los procesos para el ejercicio de los
derechos y el cumplimiento de sus deberes por parte del alumnado, con la
colaboracin de las familias, y del conjunto de la sociedad. En este Decreto se
crea el Observatorio de la Convivencia Escolar de Castilla-La Mancha.
RESOLUCIN de 3 de diciembre de 2009, de nombramiento y cese de los
vocales que forman parte del Observatorio de la Convivencia Escolar de
Castilla-La Mancha.
2.

No hay convocatoria especfica de premios para convivencia, pero en el curso

2009/2010 se han desarrollado en el marco amplio de la educacin en valores
un total de 160 proyectos de innovacin educativa. Concretamente en el mbito
de convivencia se pusieron en marcha en Castilla la Mancha en el citado curso
un total de 85. En la actualidad contamos con la Orden de 28-02-2011, de la
Consejera de Educacin, Ciencia y Cultura DOCM -- 11/03/2011, por la que se
aprueban las bases reguladoras y la convocatoria para la seleccin de
proyectos de innovacin educativa en los centros docentes no universitarios
sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad Autnoma de Castilla-La
Mancha.
3. FORMACIN
Las actuaciones de formacin se han llevado a cabo a travs de las siguientes
modalidades formativas: jornadas, seminarios, grupos de trabajo y cursos.
______________________________________________________________________
55
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Grupos de trabajo
Jornadas y otras
Totales
N.
32
27
24
9
92
PARTICIPANTES
598
220
338
213
1.369

participado 598 profesores/as. Las temticas ms abordadas han sido:
Formacin para formadores en mediacin y resolucin de conflictos.
Prevencin e intervencin en problemas de conducta y mejora de la
convivencia escolar; Educacin en valores y respeto a los derechos
humanos, Mediacin escolar, Entrenamiento en habilidades para las
relaciones (con uno mismo y con otros), Formacin en mediacin para
padres y profesores, etc.
Grupos de trabajo. Se han realizado 24 grupos de trabajo con una
participacin de 220 profesores/as. Los temas tratados han sido
Aprendiendo a convivir, Educacin para la ciudadana y los derechos
humanos, Gestin de la convivencia en el aula, Formacin de
profesores y alumnos mediadores y ayudantes, Estrategias para
favorecer la convivencia en el centro: el aula de convivencia y la
mediacin y Programacin neurolingstica como instrumento de
resolucin de conflictos en el aula, etc.
Seminarios. Se han realizado 27 seminarios en los que han participado
338 profesores/as. Los temas de los seminarios han sido: Coordinacin
entre los Servicios de mediacin escolar, Mediacin escolar,
Resolucin de conflictos, Escuelas sin racismo, Comunicacin no
violenta Alumnos ayudantes y La educacin emocional como
elemento facilitador de la convivencia social: propuestas de intervencin
en el aula, etc.
Jornadas y encuentros. Se han realizado 9 jornadas de mbito
regional/provincial con una asistencia de 213 profesores teniendo como
temas: La participacin de la comunidad educativa en la mejora de la
convivencia, La coeducacin y la igualdad, La formacin para
responsables de educacin en valores, convivencia e igualdad de los
Consejos Escolares, etc.
Cursos. Hay programados 10 cursos especficos para el profesorado.

Los temas son: Formacin para formadores en mediacin y resolucin
______________________________________________________________________
56
de conflictos. Gestin de aula; Mediacin y resolucin de conflictos,

etc.
Grupos de trabajo. Se tiene previsto realizar 13 grupos de trabajo. Los
temas sern Mediacin escolar, Planes de acogida, etc.
Seminarios. Estn previstos 29 seminarios sobre: Coordinacin entre
los Servicios de mediacin escolar, Mediacin escolar, Alumnos
ayudantes, la educacin emocional como elemento facilitador de la
convivencia social: propuestas de intervencin en el aula,
Comunidades de aprendizaje, etc.
Jornadas y encuentros. Se realizarn 3 jornadas de mbito
regional/provincial que tendrn como tema, entre otros: La formacin de
alumnos ayuda, etc.
Adems, se llevan a cabo jornadas formativas para que el profesorado conozca
materiales de prevencin de la violencia de gnero y asesorar en la
implementacin del programa en sus respectivos centros educativos.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Aulas de convivencia. El funcionamiento de dichas aulas se integra en

del conjunto de actuaciones que, para la promocin de la convivencia,
se realizan en el centro, en virtud de lo que contempla el Decreto
3/2008, de 08 de enero de 2008, de la Convivencia Escolar en CastillaLa Mancha.
Programas y acciones dirigidas a dotar de recursos personales,

Recursos Web:
- Espacio virtual de Redes de Formacin para el profesorado y el
asesoramiento de los CeP/ CRAER de Castilla-La Mancha.
-
Portal de Educacin de la JCCM: http://www.educa.jccm.es/educajccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=10640&locale=es_ES&tex

tOnly=false, conteniendo informacin sobre el Observatorio de
Convivencia escolar de Castilla-LA Mancha, Equipo de apoyo a la
convivencia escolar, Legislacin referente a la Convivencia y
materiales.
______________________________________________________________________
57
5.

Servicios externos
Educadores y Educadoras Sociales en institutos, sus mbitos de

intervencin son: Educacin para la convivencia y resolucin de
conflictos. Prevencin, seguimiento y control del absentismo social.
Dinamizacin y participacin familiar y comunitaria. Acompaamiento y
tutorizacin en situaciones de riesgo para el alumnado. Educacin en
valores y competencia social. Intervencin educativa con minoras
tnicas y Educacin Intercultural.
Atencin al alumnado con Trastornos Graves de Conducta y del

Comportamiento. La colaboracin con otras administraciones para
responder a intervenciones en el mbito Familiar y de los Servicios
Comunitarios, con Proteccin y Fiscala de Menores y con los Servicios
de Salud mental.
Mediacin intercultural. Se desarrollan acciones de mediacin

intercultural y apoyo idiomtico, con corporaciones municipales y
organizaciones no gubernamentales de la comunidad autnoma.
Consejos escolares de localidad. Constituidos para favorecer la

comunicacin y la toma de decisiones sobre aspectos educativos de la
localidad entre ayuntamientos, familias y administracin. Entre otros
objetivos est el de coordinar actividades orientadas a la prevencin de
los problemas de convivencia que se puedan producir dentro y fuera del
centro.
6.
Servicio de asistencia jurdica al personal de los centros docentes.

Finalidad: garantizar la asistencia del asegurado en los procedimientos
judiciales civiles y/o penales en los que tenga que intervenir, siempre
que se trate de actos u omisiones realizados por l (como
demandante/denunciante o como demandado/denunciado) en el
ejercicio de sus cargos, cumpliendo el ordenamiento jurdico o las
rdenes de sus superiores.
El Observatorio de la Convivencia Escolar de Castilla La Mancha.

rgano para el apoyo e impulso de la convivencia que nacen con la
entrada en vigor del Decreto 3/2008 de 8/01/08, de la Convivencia
escolar. Es un rgano colegiado de carcter consultivo. Tiene la finalidad
de analizar el fenmeno de la convivencia para buscar las causas y los
efectos que provocan su ruptura en los centros educativos, elaborar
propuestas para su promocin y mejora, y realizar el seguimiento de las
medidas que para su refuerzo y mantenimiento se pongan en marcha.
______________________________________________________________________
58
El Observatorio Regional de la convivencia est constituido por

representantes de grupos parlamentarios, las Consejeras competentes
en materia educativa, bienestar social y justicia, sindicatos y
empresarios, representantes de centros concertados, padres y madres
de alumnos, Defensor del Pueblo, las Universidades de Castilla-La
Mancha y Alcal, el Consejo Escolar, el Instituto de la Juventud y el
Instituto de la Mujer, el Consejo Econmico y Social, y la Federacin de
Municipios y Provincias, la Asociacin de la Prensa, adems de cinco
expertos en temas de convivencia escolar. El Observatorio est
integrado por dos estructuras: El Pleno compuesto por 46 miembros y la
Comisin Permanente con 14 participantes. Sus funciones son: asistir a
la Presidencia y al Pleno del Observatorio en el cumplimiento de sus
tareas; ejecutar los Acuerdos del Pleno; proponer los estudios, acciones
y medidas necesarias para el cumplimiento de los fines del Observatorio;
emitir informes, y encargar estudios externos.
Plan estratgico de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

en la Comunidad de Castilla-La Mancha (2011-2016). Para dar
cumplimiento a lo establecido en la Ley 12/2010, de 18 de noviembre, de
igualdad entre mujeres y hombres de Castilla-La Mancha. Recoge
actuaciones para impulsar el establecimiento de protocolos de actuacin
frente a la violencia de gnero en el mbito escolar para incrementar la
eficacia en la deteccin y erradicacin de situaciones de violencia de
gnero en el alumnado o en sus familias.
______________________________________________________________________
59
COMUNIDAD AUTNOMA DE CATALUA

LEY 12/2009, de 10 de julio, de Educacin, establece en el artculo 7 que todos
los miembros de la comunidad escolar tienen el derecho a una buena
convivencia y el deber de facilitarla. Las reglas de convivencia en los centros
educativos se han de basar genricamente en los principios democrticos y
especficamente en los principios y normas que derivan de esta ley.
El artculo 20 habla de la Carta de Compromiso educativo y dice que por medio
de ella se ha potenciar la implicacin de las familias en la educacin de sus
hijos. El captulo V trata especficamente sobre convivencia y el artculo 30
sobre deberes y derechos de convivencia. En el apartado 1 se recoge: El
aprendizaje de la convivencia es un elemento fundamental del proceso
educativo y as lo ha de expresar el proyecto educativo de cada centro.
El artculo 31 sobre los principios generales. El artculo 32 sobre la mediacin.
El artculo 33 proteccin contra el acoso escolar y contra las agresiones el
artculo 34.
DECRETO 102/2010, de 3 de agosto, de autonoma de los centros educativos.
Dice en el artculo 23, apartado 2, que las normas de organizacin y
funcionamiento han de incorporar las medidas de promocin de la convivencia
y de los mecanismos de mediacin, as como la definicin de las
irregularidades en que puede incurrir el alumnado, cuando no sean gravemente
perjudiciales para la convivencia y el establecimiento de las medidas
correctoras i de las circunstancias que pueden disminuir o intensificar la
gravedad de la conducta del alumnado.
DECRETO 279/2006, de 4 de julio, sobre derechos y deberes del alumnado, ya
desde el prembulo dice que se refuerza el carcter educativo tanto para
prevenir como para corregir conductas inadecuadas y mantener actitudes de
responsabilidad con la incorporacin de la mediacin escolar. Dedica todo el
ttulo tercero a la mediacin: regulacin, garantas, concrecin en los
reglamentos, comisin de convivencia.
DECRETOS 142/2007 y 143/2007 de 26 de junio, por los cuales se establece
la ordenacin de las enseanzas de educacin primaria y secundaria, prev en
el artculo 23 que cada centro ha de establecer los principios para la
elaboracin del plan de convivencia del centro, que formar parte del proyecto
educativo.
DECRETO 155/2010, de 2 de noviembre, sobre las direcciones de los centros
dice en el artculo 7.b que una de las funciones especficas de la direccin es
favorecer la convivencia en el centro, garantizar el cumplimiento de las normas
y adoptar las medidas que correspondan segn las normas de organizacin y
funcionamiento del centro y las previsiones de ordenamiento.
INSTRUCCIONES de inicio de curso 2010/2011 en Catalua, en las que se
recoge que el proyecto de convivencia es el documento que refleja las acciones
que el centro educativo desarrolla para capacitar a todo el alumnado y al resto
______________________________________________________________________
61
de la comunidad educativa en las bases que han de permitir el xito personal y

social y la gestin positiva de conflictos. Estas acciones pueden ir dirigidas a la
mejora del clima en el aula, en el centro o en el entorno, en el supuesto que la
permeabilidad entre estos tres mbitos de intervencin favorezca la
transferencia de aprendizajes, valores, creencias, actitudes y hbitos
relacionados.
2.

El Departamento de Educacin no tiene convocatorias especficas sin embargo

colabora con el premio Nafent convocado por el GREC (Grup de Recerca
Educacin Conflictes- Grupo de investigacin de conflictos en educacin) para
proyectos de intervencin a favor de la convivencia en entorno sociales de los
jvenes y con el premio Conviure a Catalunya, convocado por el Parlament
de Catalunya.
As mismo el Departament dEnsenyament convoca anualmente los premios
Catalunya dEducaci desde el ao 2002, como reconocimiento social al
profesorado, centros educativos y instituciones que han contribuido a impulsar
la escuela catalana. Una de las categoras que ha sido ms veces premiada es
la dedicada a la mejora de la convivencia escolar.
3.
FORMACIN
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Talleres
Grupos de trabajo
N.
682
216
22
274
PARTICIPANTES
17.811
7.344
576
3.951
Cursos. Se han realizado 682 cursos especficos para profesorado. Han

participado 17.811 profesores/as. La temtica abordada ha sido:
proyecto de convivencia, mediacin, competencia social, educacin
emocional, comunidades de aprendizaje, aprendizaje servicio, educacin
antirracista, etc.
Seminarios: 216 seminarios con una participacin de 7.344
profesores/as. Los temas han sido: red de convivencia de centros,
intercambio experiencias y mediacin, educacin por la paz, gestin de
conflictos y organizacin de centros y participacin.
______________________________________________________________________
62
Talleres: 22 talleres con una participacin de 576 profesores y

profesoras. Temas tratados: Aplicativo del Proyecto de convivencia,
mediacin escolar, salud y control stress, etc.
Grupos de trabajo. Se han formado 274 grupos de trabajo con la
participacin de 3.951 profesores/as. Temas tratados: educacin
intercultural y antirracista, proyecto de convivencia: estructura y
organizacin de centro, norma, participacin, etc.
Formacin dirigida a toda la comunidad educativa:

Jornadas. Se han realizado 56 jornadas o encuentros, con una
participacin de 10.304 profesores/as. 5.868 alumnos/as. 2.358 padres
y madres. Los temas han sido: proyecto de convivencia, comunidades
de aprendizaje, encuentros de centros mediadores, participacin
comunitaria, aprendizaje en red, etc.
En total la participacin del alumnado ha sido de 5.868 alumnos/as y de
2.358 padres y madres.

Se han previsto 601 cursos, 234 seminarios, 19 talleres y 201 grupos de
trabajo. Tambin estn previstas 47 jornadas dirigidas a toda la comunidad
educativa.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR
A continuacin se relacionan los programas que desarrolla el Departament

dEnsenyament de la Generalitat de Catalunya y una breve explicacin de los
mismos.
Programa de mediacin escolar. Formacin y asesoramiento a toda la

comunidad educativa. Se forma al profesorado, alumnado, familias y
personal de administracin y servicios. En el centro se implementa la
cultura de la mediacin y se forma un equipo mediador para la
prevencin y resolucin de conflictos.
Programa de comunidades de aprendizaje: las comunidades de

aprendizaje se caracterizan por la implicacin de toda la comunidad a
travs de les comisiones mixtas de trabajo y de la comisin gestora y
para la abertura de la escuela y las aulas a la participacin de los
familiares y voluntarios,
______________________________________________________________________
63
Proyecto de educacin para la ciudadana. Potenciar los espacios de

convivencia de valores compartidos por toda la ciudadana y el
compromiso cvico.
Programa de aprendizaje servicio. Se trata de una propuesta educativa

que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en
un solo proyecto bien articulado. Un proyecto en el cual los alumnos se
forman y aprenden al mismo tiempo que ofrecen un servicio a la
comunidad, trabajando sobre necesidades reales de su entorno con el
objetivo de mejorarlo.
Programas y actuaciones dirigidos a dotar de recursos personales,

Aplicativo para la elaboracin del proyecto de convivencia14. El

Departamento de Educacin pone al alcance de todos los centros una
herramienta de soporte informtico con instrumentos de diagnosis,
orientaciones y recursos para facilitar la elaboracin del Proyecto de
convivencia del centro. Consta de tres apartados: sensibilizacin,
diagnosis y programa de actuacin. La temtica de convivencia se
organiza en 15 temas que a su vez se agrupan en tres ejes de trabajo:
-
Valores: acogida, coeducacin, competencia social, comunicacin,

educacin emocional educacin para la paz, inclusin, mediacin,
smbolos identitarios.
Conflictos: absentismo, conflictos leves, conflictos graves.
Organizacin: participacin, estructura y gestin, norma.
Durante el curso 2009/10 han utilizado este recurso el 33,2 de los

centros pblicos de primaria, el 24.8 de los institutos y el 25,8 de los
centros concertados.
Recursos en web:
- Proyecto de convivencia: Desde la pgina web de la red telemtica
de educacin (Xtec) http://www.xtec.cat/lic/convivencia/index.html se
puede acceder al documento marco y al aplicativo del Proyecto de
convivencia, a la normativa de los temas que forman parte y a los
recursos de sensibilizacin y reflexin, de buenas prcticas, de
investigacin y de instrumentos, estrategias y modelos.
-
Pgina de Coeducacin http://www.xtec.cat/innovacio/coeducacio/

contiene recursos, experiencias, enlaces, buenas prcticas para
potenciar la igualdad real de oportunidades y la eliminacin de toda
clase de discriminacin por razn de sexo, as como integrar de
forma explcita y con contenidos de aprendizaje la perspectiva de
gnero.
Carpetas de convivencia. Se dispone de dos carpetas La convivencia en

los centros de educacin infantil y Primaria y La convivencia en los
centros de educacin secundaria. Contenido de las carpetas:
actuaciones de carcter general, propuestas pedaggicas del mbito de
______________________________________________________________________
64
identidad, del mbito de relacin y del mbito de solidaridad. Materiales

de consulta.
Guas sobre el maltrato y el acoso entre los alumnos. Se dispone de dos

guas para trabajar y prevenir las conductas de maltrato y acoso:
-
Gua para trabajar con el alumnado
http://www.xtec.cat/lic/convivencia/valors/documents/convivencia_inpri.pdf
Gua para las familias
http://www.xtec.cat/lic/convivencia/valors/documents/convivencia_secun.pdf
5.
ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO
Servicios externos
Equipos de Asesoramiento Psicopedaggico. Un total de 495 asesores

agrupados en 79 equipos, que ofrecen ayuda al profesorado y a los
centros educativos en respuesta a la diversidad del alumnado y en
relacin a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales,
as como a sus familias.
Equipos de Asesoramiento y Orientacin. 130 asesores en lengua,

interculturalidad y cohesin social que ofrecen apoyo al profesorado en
la atencin a la diversidad relacionada con el alumnado, especialmente
procedente de la inmigracin y/o en riesgo de exclusin social, en el
mbito de los centros educativos y de los planes educativos de entorno.
USCE: Unidad de apoyo a la convivencia escolar. Equipo del

Departamento de Enseanza para:
-
Atender las demandas de informacin y orientacin de cualquier

miembro de la comunidad educativa.
Ofrecer apoyo y orientacin segn demanda de los servicios

territoriales a los equipos directivos de los centros en casos de
distorsin significativa de la convivencia escolar.
Recoger informacin de los casos y hacer su seguimiento.
Colaboraciones nter departamentales
Centro de mediacin en derecho privado. Centro dependiente del

Departamento de Justicia que pone a la disposicin de los centros y de su
entorno un equipo de personas mediadoras para los conflictos que
afectan a las familias, al profesorado o al resto de personas adultas.
DGAIA: Direccin General de atencin a la Infancia y a la Adolescencia.

Pone a disposicin de los centros equipos de atencin al alumnado
maltratado, en riesgo de abandono o de exclusin social. Dependen del
Departament de Bienestar social.
______________________________________________________________________
65
Equipos de salud: El Departament de Salut pone a disposicin de los

centros dos tipos de servicios: equipos de enfermera con atencin directa
al alumnado de los centros para temas de educacin afectivo sexual,
prevencin de riesgos, y equipos de salud mental para la atencin de
casos concretos.
Asistencia jurdica para el profesorado. Segn el artculo 33.4 del Decreto

57/2002 de 19 de febrero de modificacin del decreto 257/97 de 30 de
septiembre del Reglamento de servicios jurdicos de la administracin de
la Generalitat, el profesorado tiene derecho, previo informe de los
servicios territoriales correspondientes y de la Inspeccin, a asistencia
letrada a peticin del profesor interesado en el caso de denuncia penal,
siempre y cuando no exista un conflicto de intereses con la Generalitat.
Institut de Seguretat Pblica de Catalunya (Mossos dEsquadra) ofrece a

los centros educativos y a su entorno asesoramiento, formacin y apoyo
en temas como: Internet segura, seguridad vial, consumo de substancias
txicas, violencia de gnero, violencia entre iguales
Proyecto de convivencia. La Ley Orgnica de Educacin establece la

obligatoriedad de que los centros educativos elaboren un plan de
convivencia que forma parte de su Proyecto educativo Los decretos
142/2007 y 143/2007 de ordenacin de las enseanzas de educacin
primaria y secundaria dice que cada centro ha de establecer los principios
para la elaboracin del Proyecto de convivencia que formar parte de su
Proyecto educativo.
______________________________________________________________________
66
COMUNITAT VALENCIANA
1.
DECRETO 233/2004, de 22 de octubre, por el que se crea el Observatorio para

la Convivencia Escolar en los centros de la Comunidad Valenciana.
ORDEN 5255/de 31 de marzo de 2006, de la Consejera de Cultura, Educacin
y Deportes, por la que se regula el plan de convivencia de los centros
docentes. (DOCV de 10/05/2006).
ORDEN de 12 de septiembre de 2007, de la Consejera de Educacin, por la
que se regula la notificacin de las incidencias que alteren la convivencia
escolar, enmarcada dentro del Plan de Prevencin de la Violencia y Promocin
de la Convivencia en los centros escolares de la Comunidad Valenciana
(PREVI). (DOCV de 28/09/2007).
DECRETO 2/2008, de 11 de enero, del Consejero, por el que se modifica el
Decreto de 22 de octubre de 2004, por el que se crea el Observatorio para la
Convivencia Escolar en los centros de la Comunidad Valenciana, adaptndolo
a la nueva estructura del consejo.
DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consejero, sobre la convivencia en los
centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los
derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras,
profesorado y personal de administracin y servicios. ste incluye mecanismos
giles, operativos y novedosos para la gestin de la convivencia en los centros
educativos
ORDEN 1/2010, de 3 de mayo, de la Consejera de Educacin y la Consejera
de Bienestar Social, por la que se establece el modelo oficial de Hoja de
notificacin de posible situacin de desproteccin del menor detectada desde el
mbito educativo. Todos estos protocolos estn, en la mayora de los casos,
incorporados en los Planes de Convivencia de los centros escolares de la
Comunidad Valenciana.
LEY 15/2010, de 3 de diciembre, de Autoridad del Profesorado, de la
Generalitat Valenciana, cuyo objetivo es reconocer, reforzar y prestigiar la
figura del profesorado.
2.

Orden 5442/2009, de 24 de abril, de la Conselleria de Educacin, por la que se

convocan los Premios 2009 de la Comunitat Valenciana a las iniciativas y
buenas prcticas educativas sobre la convivencia escolar15.
Orden 5154/2008, de 4 de abril, de la Conselleria de Educacin por la que se
convocan los Premios 2008 de la Comunitat Valenciana a las iniciativas,
______________________________________________________________________
67
buenas prcticas educativas y planes de convivencia para la mejora de la

convivencia y la prevencin de la violencia escolar16.
Orden 1946/2007, de 19 de enero, de la Conselleria de Cultura, Educacin y
Deporte por la que se convocan los Premios 2007 de la Comunitat Valenciana
a las iniciativas, buenas prcticas educativas y planes de convivencia para la
mejora de la convivencia y la prevencin de la violencia escolar17.
3. FORMACIN
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Grupos de trabajo
Formacin en centros
Jornadas y otras
Totales
N.
102
15
86
37
35
275
PARTICIPANTES
3.264
367
650
1.233
2.206
7.720

Se han realizado las siguientes actividades dirigidas a la formacin en
mediacin escolar y convivencia. A continuacin se describen
brevemente las actuaciones.
Enganxat. Campaa contra la violencia de gnero en la que han
participado 14 institutos, 85 alumnos y 30 profesores.
VII Encuentro de Alumnos y Alumnas mediadores. Han participado 33
institutos, 340 alumnos y 60 docentes.
Formacin de equipos de mediacin. En este momento hay 43 centros
que tienen equipo de mediacin en Valencia. Para crearlos se ha hecho
a travs de cursos de formacin en los que participan docentes y
alumnos. En algunos centros comienzan a participar padres y madres y
personal no docente. Adems, peridicamente realizan cursos de
formacin para renovar los equipos. Durante el curso pasado estos
fueron los centros. Participan 11 centros. Oscila entre 10 y 15 alumnos
por centro.
II Trobada de mediadors de la Marina Baixa. Participan 5 centros, 200
alumnos y 25 profesores.
______________________________________________________________________
68

En el apartado de formacin del profesorado se tienen previstas las
siguientes acciones:
Cursos. 77 cursos, con 1285 participantes.
Formacin en centros. 48 acciones de formacin en centros, con 139
participantes.
Jornadas. 19 jornadas, con 328 participantes.
Seminarios. 15 seminarios, con 350 participantes.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Programas dirigidos a intervenir en aspectos claves para la convivencia
escolar y la prevencin de los conflictos
Plan PREVI. Plan de prevencin de la violencia y promocin de la

Convivencia en centros de la Comunitat Valenciana, que desde 2005
pretende cumplir una funcin orientadora y articulada sobre cmo abordar
con profundidad el tema de la convivencia desde la escuela. A travs de
este Plan, cuyo principal objetivo ha sido y es la prevencin, se han
impulsado programas formativos especficos sobre convivencia para toda
la comunidad educativa, se han creado nuevos cauces de notificacin de
incidencias desde los centros a la Administracin, se han implantado
protocolos de deteccin y/o actuacin para equipos directivos, docentes,
padres/madres, inspeccin educativa, as como de colaboracin con otras
partes de la administracin valenciana, como lo son las consellerias de
justicia y administraciones pblicas, la sanitaria y la de bienestar social,
entre otras.
Su carcter estratgico, basado en tres conjuntos de medidas de
prevencin, le otorgan coherencia y solidez, ya que no slo promueve
mecanismos de deteccin, anlisis, planificacin e intervencin dentro del
propio sistema educativo, sino que
desarrolla nuevas formas de
intervencin especfica y de sensibilizacin para toda la sociedad en su
conjunto.
El Plan PREVI integra en tres conjuntos de medidas, algunas de las
cuales ofrecen datos sobre convivencia especficos y evaluables, pero
ante todo configuran pasos y sugerencias para prevenir situaciones de
violencia:
1. Medidas de prevencin dirigidas al sistema educativo, porque
ste ha de estar preparado para cumplir su misin principal:
______________________________________________________________________
69
promover un proceso enseanza-aprendizaje de calidad, en el

que un buen clima de convivencia es un indicador indispensable,
2. Medidas de prevencin dirigidas a la poblacin en riesgo,
poniendo en marcha protocolos y servicios para atender a los
miembros de la comunidad educativa que lo demanden o
necesiten
3. Medidas de prevencin dirigidas a la sociedad en su conjunto,
dado que la sensibilizacin y el conocimiento que tengamos
todos/as sobre de la importancia de la educacin en y por la
convivencia, se constituye como pilar fundamental para una
sociedad justa, solidaria y libre.
Recursos web:
Registro Central de Incidencias. Cuando se detecta una situacin que
supone violencia ejercida sobre personas y/o bienes, en cualquiera de
sus manifestaciones, que perjudica gravemente la convivencia escolar,
los centros educativos han de registrar el caso a travs del Registro
Central de Incidencias, herramienta que permite conocer en tiempo real
cualquier situacin de conflicto grave.
ste fue regulado inicialmente por la Orden de 25 de noviembre de 2005,
y posteriormente, con las sugerencias hechas por los centros, se public
la Orden de 12 de septiembre de 2007 (DOCV 5609).
A travs de este Registro se conoce el estado real y general de las
relaciones y la convivencia en los centros, recogiendo datos sobre el tipo
de incidencia, la localizacin y la frecuencia de los hechos, as como el
nmero de actuaciones realizadas en el centro, con el alumnado y sus
familias, las dirigidas por los orientadores, as como las de la inspeccin
educativa. Los datos sirven como argumento para conseguir un
diagnstico preciso de la situacin en las aulas y as poner en marcha las
medidas que mejor se ajusten a cada realidad y singularidad de centro o
zona.
La mayora de centros que registra sus incidencias, informa de los
procedimientos cautelares y/o definitivos que realiza a travs del propio
registro. Tambin la inspeccin educativa valora la respuesta del centro.
Orientados : http://www.edu.gva.es/orientados/
La pgina web Orientados naci a principios de 2005 a propuesta del
Observatorio para la Convivencia Escolar de la Comunitat Valenciana. Su
vocacin, desde ese momento, ha sido la de dar una respuesta inmediata
y cercana a la comunidad educativa ante las cuestiones de convivencia
escolar que ms le preocupan.
El formato y contenidos de la pgina han ido cambiando a lo largo del
tiempo, hasta llegar a un diseo atractivo para los jvenes y til para las
familias y profesorado. As lo demuestran los datos que se vienen
recogiendo desde su inicio. Desde las discretas 1.500 entradas que
obtuvo en 2005 hasta las casi 54.000 del ao 2010, triplicando
prcticamente las visitas realizadas el ao pasado. As, los contenidos
ms atractivos para los distintos itinerarios contemplados en la pgina,
______________________________________________________________________
70
pasan por la autoestima, estilos de educacin y el acoso escolar. Otro de

los temas estrella en Orientados es la consulta y descarga de dinmicas
para la mejora de la convivencia escolar a travs de pelculas
comerciales, cuestin que marca una lnea de trabajo con materiales
audiovisuales, reclamo de la atencin de nios y jvenes de nuestro
tiempo. Slo en 2010 se han visitado ms de 105.000 pginas, la mayora
del itinerario de profesorado (el 84%).
Plantilla de Entorno.
http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/entorn_escolar.pdf
Disponible en la web de la Conselleria de Educacin, en la que los
directores y directoras de los centros pueden notificar aquellas
situaciones que, ocurriendo en su exterior, puedan afectar a la
convivencia. Desde la Conselleria, se trasladan mensualmente a las
respectivas subdelegaciones del Gobierno.
Protocolo y solicitud de intervencin de las Unidades de Prevencin
Comunitaria de la D.G. de Drogodependencias de la Consellera de
Sanidad. Ponen a disposicin de los centros educativos personal tcnico
para el desarrollo de acciones de carcter preventivo del consumo de
drogas.
http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/protocolo/es/protocolo_educ
acion_UPC.pdf
http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/protocolo/es/modelo_actuaci
on.pdf
Plan Integra: Resoluciones de 31 de julio de 2008, de 20 de julio de 2009

y de 7 de julio de 2010, por las que la Direccin General de Evaluacin,
Innovacin y Calidad Educativa y de la Formacin Profesional autoriza el
programa experimental para prevenir y reducir el absentismo y el
abandono escolar prematuro del alumnado en centros educativos de
Secundaria. Diseado para que alumnos con edades comprendidas entre
14 y 16 aos, con alto riesgo de fracaso acadmico y abandono escolar
prematuro, con comportamientos disruptivos significativos, inadaptacin
escolar y absolutamente desmotivados, puedan reengancharse y
permanecer en el sistema educativo. Actualmente hay 61 centros.
Edicin de Materiales (tambin disponibles en la web de la Conselleria de

Educacin):
- Solucin a los problemas de disciplina: herramientas para un plan de
convivencia.
http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/manual_soprodis.pdf.
Instrumento orientativo para los centros educativos. Premio
Extraordinario de Buenas Prcticas de Convivencia Escolar (2008).
-
Gua de Formacin para la convivencia. Secundaria 2005.

http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/guia_s
ecundaria.pdf
Gua de Formacin para la convivencia. Primaria 2006.

http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/guia_pr
imaria.pdf
______________________________________________________________________
71
Estrategias Educativas para la familia 2007.

http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/estrate
gias_educativas_familia.pdf
Estrategias Educativas para Profesorado 2008.

http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/orienta
dos_prof.pdf
Convivencia Escolar: Casos y soluciones 2008.

http://www.edu.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/casos_
soluciones.pdf
Material especfico para la prevencin en educacin Primaria 2010.

Juego de Otratierra (en colaboracin con la Fundacin Favide de la
Conselleria de Justicia y Administraciones Pblicas y la Fundacin
Bancaja). http://www.edu.gva.es/eva/es/previ.htm

Servicios externos
Unidades de Atencin e Intervencin. Existen tres Unidades (U.A.I.s)

en las tres Direcciones Territoriales de Educacin correspondientes a
Alicante, Castelln y Valencia. Estn configuradas por un inspector de
educacin y un psicopedagogo, y estn coordinadas por un inspector/a
de educacin que a su vez coordina las medidas del Plan PREVI.
Las funciones de estas unidades son: recibir las consultas y/o
incidencias relacionadas con la violencia escolar, detectadas a travs del
Registro Central de Incidencias, asesorar a los centros que lo soliciten y
actuar en caso de incidencia grave, ponindose en contacto con el
centro, las familias y el Inspector. Se crearon en 2005 con el fin de
atender los casos de especial gravedad y su objetivo principal es
coordinar a todos los implicados en una situacin problemtica, con dos
fines:
- Desarrollar actuaciones conjuntas con todos los profesionales e
instituciones implicadas para aumentar la efectividad en la
intervencin: profesores, equipos directivos, Servicios Sociales,
Unidades de Salud Mental, Polica, Fiscala del Menor, Juzgados,
etc.
- Dirigir la intervencin a todos los implicados en el problema:
vctima, espectadores, padres, alumnos/as, profesores, etc.
Las Unidades de Atencin e Intervencin tienen protocolos conjuntos y
se coordinan con:
-
la Fundacin FAVIDE y sus Oficinas Atencin Victimas del Delito,

de la Conselleria de Justicia. Cuando stas reciben una queja o
denuncia relativa a la convivencia escolar, de cualquier miembro
______________________________________________________________________
72
de la comunidad educativa, lo ponen en conocimiento de la

coordinadora de las UAI, quien de forma inmediata lo pone en
conocimiento de la UAI provincial.
-
Psiclogos clnicos, para la derivacin de alumnado vctima de

violencia escolar/ acoso escolar.
Equipos tcnicos de las Unidades de Atencin Comunitaria
Protocolo de Asistencia jurdica a docentes y personal de administracin

y servicios por parte de la Abogaca de la Generalitat, cuando por causa
o consecuencia de algn hecho ilcito, stos se vean necesitados de
asistencia legal.
El personal tcnico de las oficinas FAVIDE podrn asesorar y orientar

legalmente a los denunciantes y/o implicados en situaciones de conflicto
o desacuerdo, pudiendo tambin ejercer mediacin entre las partes.
Observatorio para la Convivencia Escolar en centros de la Comunitat

Valenciana. Es un rgano de carcter consultivo, que se adscribe a la
Consejera de Educacin a travs de la Direccin General de
Evaluacin, Innovacin y Calidad Educativa y de la Formacin
Profesional. Las acciones emprendidas por el Observatorio durante sus
7 aos de existencia, han sido numerosas y se han constituido en un
plan, el Plan de Prevencin de la violencia y Promocin de la
convivencia (Plan PREVI), que desde 2005 pretende cumplir una funcin
orientadora y articulada sobre cmo abordar con profundidad el tema de
la convivencia desde la escuela.
Formacin para el buen uso de las nuevas tecnologas y Redes Sociales

a menores, familiares/tutores legales y docentes. La Conselleria de
Educacin ha empezado a trabajar en:
- Acciones dirigidas a la concienciacin social de menores, padres
y docentes a travs de talleres y charlas.
-
La ampliacin de recursos de orientacin didctica ya existentes,

como lo es la pgina Orientados (alumnado; familias; docentes)
Formacin especfica para el profesorado, incluyendo casos

prcticos que le permitan detectar y prevenir incidencias
derivadas del uso de nuevas tecnologas.
Incluir en los Planes de convivencia los protocolos necesarios

para abordar la prevencin en el mbito escolar de situaciones
conflictivas derivadas del mal uso de nuevas tecnologas.
Nuevas iniciativas de participacin de alumnos en los premios a la

convivencia 2011-2012 sobre actividades que promocionen la
convivencia y que se desarrollen a travs de nuevas tecnologas
______________________________________________________________________
73
Plan Director (I y II) para la Convivencia y Mejora de la Seguridad

Escolar. En el marco de un Convenio entre el Ministerio de Educacin y
el Ministerio del Interior
- Reuniones de la comunidad educativa con expertos policiales
para hablar de los problemas de seguridad que ms preocupan y
buscar soluciones.
-
Charlas al alumnado sobre problemas de seguridad que le

afectan como colectivo.
Mejora de la vigilancia del entorno del centro escolar.
La Conselleria de Educacin imparte formacin especfica sobre

convivencia escolar a los agentes de la Polica Local de las tres
provincias, tanto a los de nueva incorporacin como a los de promocin
en el cuerpo. A travs de esta formacin se fomenta la colaboracin de
la polica de barrio con los centros educativos que lo soliciten tanto en
materia de seguridad en el entorno como en acciones de prevencin en
los centros a travs de tareas formativas (charlas, talleres...).
______________________________________________________________________
74
COMUNIDAD AUTNOMA DE EXTREMADURA

DECRETO 87/2002, de 25 de junio, que desarrolla el currculo de la Educacin
Secundaria Obligatoria en Extremadura. (DOE de 04/07/2002).
LEY 2/2003, de 13 de marzo, de la convivencia y el ocio de Extremadura. (DOE
de 23/03/2003).
INSTRUCCIONES de la Direccin General de Poltica Educativa, de 27 de
junio de 200618. Sobre organizacin y funcionamiento de los Centros de
Educacin Infantil y Primaria, y de Centros de Educacin Secundaria,
contienen referencias a los Planes de Convivencia como parte del Proyecto
Educativo del centro y establece que tendr por objeto favorecer la igualdad
entre hombres y mujeres y la resolucin pacfica de conflictos en todos los
mbitos de la vida familiar, personal y social.
Tiene especial relacin con la convivencia escolar las funciones que el punto
162 de las instrucciones de 27 de junio de 2006 para los IES e IESO. Atribuye
a los Educadores Sociales (integrados como profesionales especializados en
los IES e IESO, constituyen uno de los rasgos definitorios del modelo educativo
extremeo) en relacin con la deteccin y prevencin de factores de riesgo
que puedan derivar en situaciones educativas desfavorables, la mediacin en
conflictos escolares, en el cumplimiento de las normas de permanencia de los
alumnos de ESO en el recinto escolar, en el desarrollo de las habilidades
sociales y en el desarrollo del nuevo Plan de Convivencia.
RESOLUCIN de 7 de noviembre de 2006. La Consejera de Educacin de la
Junta de Extremadura, las Organizaciones Sindicales de la Enseanza, la
federacin de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, con la
Confederacin Catlica de Asociaciones de Padres de Alumnos de
Extremadura y la Federacin de Municipios de Extremadura y las Asociaciones
de Prensa, firmaron un Compromiso Social por la Convivencia con el fin de
desarrollar las medidas incluidas en el Acuerdo para la Mejora de la Calidad de
la Educacin del Siglo XXI en Extremadura, y en el que acordaron poner en
marcha un plan especfico que diera respuesta a las demandas y necesidades
de la comunidad educativa sobre la convivencia democrtica en los centros
docentes y la pacfica resolucin de los conflictos.
DECRETO 28/2007, de 20 de febrero, por el que se crea el Observatorio
Regional para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autnoma de
Extremadura. (DOE N. 24 de 27/02/2007).
DECRETO 50/2007, de 27 de febrero, por el que se establecen los derechos y
deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes
sostenidos con fondos pblicos de la Comunidad Autnoma de Extremadura.
(DOE N. 33 de 20/03/2007).
Otra informacin de inters19.
______________________________________________________________________
75
2.

Orden de 31 de agosto de 2009, por la que se establecen los premios Toms

Garca Verdejo a las buenas prcticas educativas. (DOE N. 181 de 18/09/2009).
3. FORMACIN
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Grupos de trabajo
Formacin en centros
Proyectos de innovacin
Jornadas
Totales
N.
12
7
13
1
4
6
43
PARTICIPANTES
221
96
178
13
322
160
990
Cursos. Se han realizado 12 cursos para el profesorado. Han participado

221 profesores/as y la temtica abordada ha sido: La convivencia
escolar, Convivencia y accin tutorial en los centros de secundaria,
Formacin de equipos de mediacin y tratamiento de conflictos,
Competencias y estrategias bsicas para la mejora de la convivencia,
Convivencia en positivo, Convivencia, participacin y gestin pacfica
de los conflictos en los centros educativos, Interculturalidad: educar
para la convivencia, Programa de desarrollo y convivencia en el aula,
Resolucin de conflictos y prevencin de violencia en las aulas,
Resolucin de conflictos: la mediacin, tcnicas de relajacin para
mejorar la convivencia en el aula y Elaboracin del Plan de convivencia
del centro.
Seminarios. Se han realizado 7 seminarios, con una participacin de 96
profesores/as. Los temas han sido: Resolucin de conflictos en el aula
y desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica desde una
perspectiva sistmica, Red de escuelas de paz, igualdad y no
violencia, Mediacin como herramienta para regular los conflictos y
mejorar la convivencia en el centro, Comisin escolar de cultura de
paz, igualdad y no violencia, Red extremea de escuelas por una
cultura de paz, igualdad y no violencia, Trabajo cooperativo y
convivencia escolar, y Proyecto para la convivencia de todos los
miembros de la comunidad educativa.
Jornadas. 6 jornadas, con una participacin de 160 profesores/as. El
tema de las jornadas ha sido: El centro educativo, un espacio de
convivencia, Educar en convivencia, el mejor camino para la paz,
______________________________________________________________________
76
Convivencia en las aulas, y Coordinacin y convivencia en primariasecundaria.

Grupos de Trabajo. Durante este curso estn constituidos 13 grupos de
trabajo, que cuentan con 178 profesores/as. Los grupos de trabajo son
sobre: Elaboracin del plan de convivencia escolar, Escuela espacio
de paz, construir convivencia, Paz, igualdad y no violencia en el seno
del centro escolar, Red escuelas paz, igualdad y no violencia.
Aprendiendo a convivir y Comisin de disciplina del plan de
convivencia.
Proyectos de formacin en centros. Se ha realizado 1 proyecto de
formacin en centros en el que han participado 13 personas, siendo el
tema de ste: Programa integral de convivencia.
Proyectos de innovacin. Se han realizado 4 proyectos de innovacin,
con una participacin de 322 profesores/as. Las temticas de los
proyectos son: Convivencia y ocio en espacios naturales,
Convivencias escolares en Portugal, Plan de convivencia, mejora de la
vida escolar y prevencin de conflictos entre la comunidad educativa, y
Red de escuelas por una cultura de paz, igualdad y no violencia.

Cursos. Se han realizado 3 cursos dirigidos a las familias, con una
participacin de 67 personas. Los temas de los cursos han sido:
Convivencia, participacin y gestin pacfica de los conflictos en los
centros educativos, Escuela: espacio de paz, y Prevencin de
conflictos escolares.
Seminarios. Se han realizado 6 seminarios, con una participacin de 122
personas. La temtica abordada ha sido: La mediacin como
herramienta de convivencia escolar, Red de escuelas por una cultura
de paz, igualdad y no-violencia, Aprender a vivir juntos: un modelo para
la mejora de la convivencia, Convivencia: escuela-familia-municipio,
Elaboracin de materiales y propuestas para el plan de convivencia, y
Proyecto para la convivencia de todos los miembros de la comunidad
educativa.
Jornadas. Se han realizado 2 jornadas, en las que han participado 81
personas. Las jornadas han sido sobre: Proyeccin comunitaria de la
red de escuelas por una cultura de paz, igualdad y no-violencia, y
Jornadas convivencia en las aulas.
Grupos de Trabajo. Durante este curso ha habido 1 grupo de trabajo con
la participacin de familias, del que han formado parte 26 personas. El
tema del grupo es Aprender a convivir en paz, tarea de todos.
______________________________________________________________________
77

Cursos. Hay planificados 7 cursos, de los cuales ya se han impartido 5,
con una participacin de 97 profesores/as, cuya temtica es: Alumnos
disruptivos. Aulas de convivencia, Habilidades sociales y resolucin de
conflictos en colectivos especficos (mayores, discapacitados y
convalecientes), Taller de valores para la convivencia open minds,
Temas de educacin: ciclo de conferencias. Convivencia, participacin y
gestin pacfica de los conflictos en el mbito escolar, resolucin de
conflictos para la mejora de la convivencia en el aula, Estrategias
alternativas para mejorar el clima de convivencia. Aprendizaje
cooperativo, y Resolucin de conflictos en los centros: estrategias y
habilidades.
Seminarios. 9 seminarios, de los que hasta el momento se han impartido
7, con una participacin de 133 profesores/as. Los temas de los
seminarios son: La pedagoga sistmica como herramienta de
resolucin de conflictos en el aula: psicomotricidad, genograma,
movimientos sistmicos, cuentos, Ms aprendizaje mejor convivencia.
Prcticas transformadoras para mejorar el xito escolar, Estrategias y
recursos para prevenir conductas que dificultan la convivencia, Redes
de apoyo social e innovacin educativa. Red de extremea de escuelas
por una cultura de paz, igualdad y no violencia, Escuelas de paz y no
violencia, Red escuelas por una cultura de paz, igualdad y no
violencia, y Convivencia en la comunidad educativa.
Grupos de Trabajo. Para este curso escolar hay previstos 11 grupos de
trabajo, formados por 155 profesores/as.
Proyectos de formacin en centros. Est planificado 1 proyecto de
formacin en centros con participacin de 14 personas, siendo el tema
de ste: Mejoramos la convivencia usando la inteligencia emocional.

Seminarios. 16 seminarios, de los cules ya se han realizado 3 con una
participacin de 79 personas. Las temticas de los seminarios son:
Inteligencia emocional para una mejor convivencia, Convivencia y
educacin, Convivencia de Infantil y Primaria: la huella del pasado,
Escuelas por una cultura del paz, igualdad y no violencia, y Resolucin
de conflictos en el centro: estrategias y habilidades.
Grupos de Trabajo. 2 grupos de trabajo constituidos por 19 personas.
Los grupos son sobre: Elaboracin del plan de convivencia escolar,
parte del proyecto educativo del centro y Convivencia y comunicacin.
______________________________________________________________________
78
4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR
Programas dirigidos a intervenir aspectos claves para la mejora de la
Red de escuelas promotoras de una cultura de paz y no violencia. En la

actualidad una veintena de centros de educacin infantil, primaria y
secundaria constituyen la red de escuelas, cuyo objetivo es favorecer la
convivencia mediante el desarrollo de buenas prcticas y la implicacin
de todos los sectores de la comunidad educativa, particularmente los
padres, en numerosas ocasiones favoreciendo e impulsando la creacin
de escuelas de padres. Con la colaboracin de la Asociacin de
Derechos Humanos de Extremadura y del Instituto de la Mujer.
Red de escuelas de inteligencia emocional. Con ms generalidad de la

inicialmente prevista, el fracaso escolar, el abandono temprano, la
generalizacin del conflicto en el aula, tiene mucho que ver con la
autoestima y con la imagen que nos creamos y proyectamos, la red de
escuelas de inteligencia emocional pretende evitar tales problemas,
acudiendo al desarrollo de prcticas que faciliten la autoestima, la
integracin y el desarrollo de la convivencia. En la actualidad la red est
constituida por 31 centros.
Programa la mediacin para la resolucin pacfica de los conflictos. La

figura del mediador escolar resulta eficaz para atajar el conflicto y
avanzar en su resolucin pacfica.. Los educadores sociales en los
centros de educacin secundaria y maestros de primaria con
formacin, actitudes y reconocido prestigio en la comunidad ejercen el
papel de mediadores, tal como se contempla en el Decreto 50/2007 de
derechos y deberes de los alumnos.
Otras iniciativas: Fomento del asociacionismo juvenil, campaas en los

medios de comunicacin.

Educadores sociales en centros de secundaria. Desde el curso 2001-02

todos los centros pblicos de secundaria (IES e IESOs) disponen, como
personal laboral adscrito al Departamento de Orientacin, de
educadores sociales cuya misin, entre otras, es dotar de recursos a los
IES para actuar en beneficio y desarrollo de la convivencia. Su
actuacin, muy prxima a lo que en otros mbitos se denomina
educacin no formal, est produciendo en los centros actuaciones de
canalizacin del conflicto e intervencin decidida en la mediacin y
relacin entre centro y familia.
______________________________________________________________________
79
5.
Gua de buenas prcticas. Fruto de un seminario de formacin, naci

esta Gua de buenas prcticas que, puesta a disposicin de todos los
centros de la Comunidad Autnoma, pretende desarrollar consejos,
lneas de actuacin, actividades tendentes a desarrollar buenas
prcticas en relacin con la convivencia.
Gua contra el acoso escolar y campaa si te molestan no, calles.

Ambas actuaciones tienen como nexo comn la erradicacin del acoso
entre iguales. La primera mediante una gua de trabajo que se plantea
como objetivo la deteccin y actuacin ante el acoso y, la segunda, la
creacin, a travs de la plataforma Rayuela, de un buzn de denuncias
que permite detectar situaciones de acoso denunciadas por el
alumnado.
Protocolo conductas disruptivas. Uno de los elementos que ms incide

en la percepcin problemtica de la convivencia en el aula es la
actuacin de los alumnos disruptores. El protocolo de actuacin ante
conductas disruptivas pretende abordar la situacin y darle al
profesorado un procedimiento de actuacin ante estos alumnos. El
protocolo, con una amplia base documental y terica, se sita en la
esfera de lo cotidiano proporcionando criterios para la actuacin con
respecto al alumnado disruptor.
WEB de convivencia. En la plataforma www.educarex.es y bajo el

epgrafe de convivencia se incorporan tanto los instrumentos a los que
hemos hecho mencin, como toda una serie de informaciones
relacionadas con la convivencia de inters para padres, alumnos y
profesores.
Otras iniciativas: Plataforma educativa RAYUELA. Cuyo mdulo de

seguimiento padres permite una gil comunicacin centro-familia en
relacin con evaluaciones, citas, seguimiento educativo y faltas de
asistencia del alumno.

Servicios externos
Actuaciones con Ayuntamientos. A travs de los servicios sociales de

base de los ayuntamientos y mancomunidades se presta atencin a
nios y jvenes que por razones de discriminacin social, tnicas,
inmigracin y/o familias desestructuradas presentan situaciones
delicadas en relacin con la convivencia, el abandono escolar o la
exclusin social.
Actuaciones conjunta con la Consejera de Igualdad y Empleo. A travs

de la Direccin General de Infancia y Familia se desarrollan programas
de actuacin para erradicar el absentismo escolar, el abandono escolar
______________________________________________________________________
80
temprano (nios de etnia gitana) y favorecer la convivencia y las

relaciones entre escuela y familias.
Entre las finalidades y en sus programaciones anuales, los Equipos de
Orientacin Psicopedaggica incorporan actuaciones de asesoramiento a
centros y familias en relacin con la convivencia, la iniciacin, desarrollo e
implementacin de escuelas de padres y la intermediacin en los conflictos.
La Ley de Educacin de Extremadura (Ley 4/2011, de 7 de marzo) contempla
el principio de autoridad del profesor y de institucionalizacin de servicios de
asistencia jurdica que, en la actualidad, ya se ponen al servicio del
profesorado, bien a demanda de ste servicio del profesorado, bien a demanda
de ste de oficio cuando as lo requieren los hechos.
6.
Observatorio para la Convivencia Escolar (Decreto 28/2007). rgano

colegiado de carcter consultivo y de apoyo a toda la comunidad
educativa en lo referente a la convivencia escolar de los centros
docentes. Su principal objetivo es poner a disposicin de los distintos
sectores en l representados informacin recogida de forma sistemtica
con la pretensin, por una parte, de evitar alarmas sociales innecesarias
y, por otra, de dar traslado de sus estudios y conclusiones a las distintas
administraciones y a todos los que, de una forma u otra, intervienen en
la educacin.
Plan Regional de Convivencia Escolar. Promover la mejora de la

convivencia, impulsar la puesta en prctica en los centros de propuestas
educativas innovadoras que generen un clima de convivencia, dotar a
los centros de recursos y estrategias para ofrecer una respuesta
ajustada a las necesidades del alumnado y promover la coordinacin en
el mbito local y regional que corresponsabilice en las distintas
instituciones en la Educacin, son algunas de las finalidades de este
Plan Regional que cont con el apoyo de las fuerzas polticas y
sindicales y de las federaciones de asociaciones de padres y que ha
permitido vertebrar cuantas acciones aqu se han descrito.

Convenio con el Ministerio del Interior para el desarrollo del II Plan
Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar. Este Plan
trata de acercar los servicios pblicos de seguridad a la comunidad
escolar, para mejorar la confianza del alumnado en las Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad del Estado, como elemento de garanta de la
seguridad y de las libertades pblicas en la sociedad democrtica.
Dentro de este Plan y con la participacin de la fiscala de menores se
ha abordado la puesta en marcha del Protocolo de actuacin frente a la
incautacin de sustancias ilegales que est en avanzado estado de
______________________________________________________________________
81
elaboracin y pendiente de aprobacin por el pleno del Observatorio de

la Convivencia Escolar.
Plan de Convivencia escolar en los centros docentes. Por el que se

adoptan medidas para la promocin de la Cultura de Paz y la mejora de
la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos pblicos,
establece la obligatoriedad de la elaboracin del Plan de Convivencia en
todos los centros extremeos. Dicho Plan de Convivencia, una vez
aprobado por el Consejo Escolar, se incorpora al proyecto educativo del
centro.
Estudios e investigaciones. Estudio de Isabel Cuadrado (coordinadora)

sobre la conflictividad social que bajo el ttulo Ensear y aprender a
convivir en los centros educativos (Edita Junta de Extremadura.
Badajoz 2010) aborda un interesante estudio de la conflictividad en los
centros educativos de la Comunidad Autnoma de Extremadura.
______________________________________________________________________
82
COMUNIDAD AUTNOMA DE GALICIA

1.
DECRETO 85/2007, de 12 de abril, por el que se crea y se regula el

Observatorio Gallego de la Convivencia Escolar.
ORDEN del 17 de julio de 2007 por la que se regula la percepcin del
componente singular del complemento especfico por funcin tutorial y otras
funciones docentes. (La orden regula las funciones de la persona dinamizadora
de la convivencia). (DOG N. 143 de 24/07/2007)
CIRCULAR 8/2009 da Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e
Innovacin Educativa, por la que se regulan algunas medidas de atencin a la
diversidad para el alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria, en la que se
recogen las aulas de atencin educativa y convivencia.20
INSTRUCCIONES sobre la constitucin del observatorio de la convivencia en
los centros educativos para la elaboracin del plan de convivencia.
En proceso: Ley de Convivencia y Participacin de la Comunidad Educativa.
2.

Orden del 8 de mayo del 2008 por la que se convocan premios de innovacin
educativa para el profesorado de centros pblicos de enseanzas no
universitarias dependientes de la Consejera de Educacin y Ordenacin
Universitaria. (DOG N. 95 de 19/05/2008). La modalidad C est destinada a
proyectos de centros: plan anual de lectura, plan de convivencia, plan de
introduccin a las Tcnicas da Informacin y Comunicacin (TIC) y planes que
contemplan medidas organizativas y curriculares para la escolarizacin del
alumnado procedente del extranjero. Dentro de ese premio se convocan 3 para
el plan de convivencia.
Orden conjunta del 16 de junio de 2008, de la Vicepresidencia de la Igualdad y
del Bienestar, de la Consellera de Presidencia, Administraciones Pblicas y
Justicia, de la Consellera de Poltica Territorial, Obras Pblicas y Transportes,
de la Consellera de Educacin y Ordenacin Universitaria, de la Consellera de
Innovacin e Industria, de la Consellera de Sanidad y de la Consellera de
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, por la que se convocan premios a la
innovacin educativa sobre la educacin en los valores democrticos21. (DOG
N. 123 de 26/06/2008)
______________________________________________________________________
83
3.
FORMACIN
Formacin dirigida a:
-
Profesores: jornadas, encuentros, cursos presenciales, cursos a

distancia, seminarios permanentes, grupos de trabajo, proyectos de
formacin en centros, actividades promovidas por distintas entidades y
organismos, actividades promovidas por los movimientos de renovacin
pedaggica y licencias por estudios para la realizacin de materiales
relacionados con la convivencia.
Alumnos: actividades formativas dirigidas al alumnado.
Padres y madres: actividades formativas dirigidas a las familias.
Oferta formativa dentro del Plan de Formacin Permanente del Profesorado

para el curso 2010/2011:
-
La mejora de la convivencia en los centros educativos.

Convivencia y resolucin de conflictos en los centros de secundaria.
Educacin para la ciudadana. El cine como recurso.
La educacin emocional en la escuela.
Las aulas de atencin educativa y de convivencia.
Dinmicas de convivencia y habilidades sociales.
La formacin en valores en la educacin infantil.
La convivencia en los centros educativos como factor de calidad.
Jornadas:
-
Por otra mirada. El papel social de la enseanza en los medios de

comunicacin frente a la violencia de gnero
4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR
Dinamizador de la convivencia escolar: Orden del 17 de julio por la que

se regula la percepcin del componente singular del complemento
especfico por funcin tutorial y otras funciones docentes, crea la figura
del dinamizador de la convivencia que ser el encargado de asesorar al
profesorado en la inclusin de dinmicas de aula, que propicien las
mejora de la convivencia y la resolucin pacfica de conflictos.
Aulas de atencin educativa y convivencia: Circular 8/2008 de la

Direccin General de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin
Educativa, por la que se regulan algunas medidas de atencin a la
diversidad para el alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria. Los
centros educativos podrn establecer aulas de atencin educativa y
______________________________________________________________________
84
convivencia para atender al alumnado que por su conducta disruptiva,

impida el normal desarrollo del trabajo de su grupo clase. Sern
derivados con actividades o tareas para realizar durante su estancia.
Edicin de materiales. Se ha elaborado los siguientes documentos de

apoyo:
- Plan Integral de mejora de la convivencia escolar en Galicia: el Plan
explicita los objetivos y los diferentes mbitos de actuacin, as como
las distintas propuestas de actuacin con 12 medidas para llevarlo a
cabo.
- Plan de convivencia del centro: gua para la elaboracin y puesta en
prctica del plan de convivencia del centro con la finalidad de mejorar
la convivencia.
WEB de convivencia. Portal de la Comunidad Autnoma en el que se

puede encontrar informacin relacionada con la convivencia.

Servicios externos
6.
Orden del 17 de marzo de 2010 por la que se establecen las bases y se

convocan, en rgimen de concurrencia competitiva, subvenciones para
el cofinanciamiento del Programa de apertura de centros educativos
pblicos fuera del horario lectivo en los Ayuntamientos de Galicia para el
ao 2010. Modalidad C: Redes de apoyo a la orientacin educativa:
actividades de dinamizacin de valores, convivencia, normas,
colaboracin con el centro educativo sobre cualquier aspecto que
favorezca el desarrollo personal y social del alumnado dentro de unos
parmetros de libertad, responsabilidad, tolerancia y convivencia
democrtica. Fomentar en el alumnado un adecuado conocimiento de
sus potencialidades as como promover el adiestramiento de habilidades
sociales que se consideran bsicas para la convivencia en un trabajo
cooperativo o compartido.
El Observatorio Gallego de la Convivencia Escolar. rgano colegiado de

carcter consultivo y de apoyo a toda la comunidad educativa en lo que
se refiere a la convivencia escolar. Tiene como finalidad analizar y
proponer actuaciones de investigacin, prevencin e intervencin en
relacin con la mejora del clima escolar, as como ser canal de
participacin de todos los sectores con responsabilidad en lo referente a
la convivencia. El observatorio se organiza en tres niveles: autonmico,
provincial y de centro educativo.

Convenio con el Ministerio del Interior para el desarrollo del II Plan
______________________________________________________________________
85
Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar. Este Plan

trata de acercar los servicios pblicos de seguridad a la comunidad
escolar, para mejorar la confianza del alumnado en las Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad del Estado, como elemento de garanta de la
seguridad y de las libertades pblicas en la sociedad democrtica.
Plan de Convivencia escolar en los centros docentes. El Plan de

Convivencia tiene como finalidad favorecer propuestas educativas que
ayuden al centro a conseguir la formacin en el respeto de los derechos
y las libertades fundamentales. Su elaboracin deber partir de las
caractersticas particulares y de las necesidades de cada centro. Deber
implicar a los distintos sectores educativos y establecer criterios de
actuacin para la resolucin de conflictos. Formar parte del proyecto
educativo y ser coherente con los restantes documentos del centro.
______________________________________________________________________
86
COMUNIDAD DE MADRID
RESOLUCIN 14/2006 del Pleno de la Asamblea de Madrid, de fecha

20 de Abril de 2006, sobre la Proposicin No de Ley 24/2006
RGEP.3947, presentada por el Grupo Parlamentario Popular, instando al
Gobierno a elaborar planes contra el acoso escolar y a promover y
desarrollar las actuaciones relativas al fomento de la convivencia y el
respeto en todos los centros docentes de la Comunidad de Madrid
(Boletn Oficial de la Asamblea de Madrid 153, del 27)22
PROPOSICIN DE LEY 4/2007, de iniciativa legislativa popular, para la

convivencia escolar en la Comunidad de Madrid. Acuerdo de la Mesa de la
Asamblea de Madrid de 19 de marzo de 2007.( B.O.C.M. de 12 de abril)
DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador
de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid
(B.O.C.M. del 25). En este Decreto se establece el marco regulador para que
los centros pblicos y privados concertados de la Comunidad de Madrid, que
impartan educacin bsica y secundaria postobligatoria, en el ejercicio de la
autonoma que les confiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, elaboren su propio Plan de Convivencia y establezcan las normas
que garanticen el cumplimiento del mismo.
LEY 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor (B.O.C.M. del 29).
ORDEN 1556/2011, de 18 de abril, por la que se establecen las bases
reguladoras de la concesin de subvenciones para el desarrollo del programa
Refuerza en los Institutos de Educacin Secundaria de la Comunidad de
Madrid, y por la que se hace pblica la convocatoria correspondiente para el
curso 2011-2012 (B.O.C.M: de 3 de mayo). Entre las finalidades recogidas en
el artculo 2 de las bases reguladoras, se seala: alcanzar un buen clima de
convivencia en los centros escolares.
2.

No existe convocatoria de premios como tal pero desde el Foro de la

Convivencia se ha realizado una Jornada de Buenas Prcticas para la mejora
de la Convivencia Escolar dirigida a los equipos directivos de los centros, a los
profesores, a los asesores de formacin, a los equipos de orientacin, a los
padres y madres, a los consejeros del Consejo Escolar y a profesionales del
mundo educativo en la que se han seleccionado y reconocido las mejores
prcticas en esta materia que se incluyen en una publicacin impresa de la
coleccin Educacin y participacin que edita el Consejo Escolar de la
Comunidad de Madrid.
______________________________________________________________________
87
3. FORMACIN
Se llevan a cabo diferentes actuaciones formativas, referidas a la Convivencia
Escolar, dirigidas:
-
a los diferentes agentes educativos, sobre normativa, prevencin y recursos

educativos relacionados con la convivencia escolar e impartidos con la
colaboracin del Defensor del Menor y el Consejo Escolar de la Comunidad
de Madrid, el Servicio de Inspeccin Educativa, representantes de
Direcciones Generales de Educacin, asesores de formacin y con la
participacin de miembros de los cuerpos de seguridad ciudadana.
a los centros educativos de Educacin Primaria, Secundaria y Adultos y al

profesorado de las Unidades de Formacin e Insercin Laboral y de las
Aulas de Compensacin Educativa. Se contempla la formacin relacionada
con los trastornos de conducta, el absentismo escolar, el conocimiento, las
estrategias y las herramientas para construir una convivencia positiva y la
prevencin, mediacin y resolucin de conflictos.
Las actuaciones formativas se desarrollan mediante cursos, jornadas, grupos

de trabajo, seminarios y formacin en centros.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR
Elaboracin y desarrollo por parte de los centros educativos, dentro de

sus normas de convivencia, de los Planes de Convivencia en los que se
incluyen normas de conducta que cada alumno debe respetar y cuyas
infracciones se recogen en el Reglamento de Rgimen Interior de
centro. El Plan recoge todas las actividades que, a iniciativa del equipo
directivo, del Claustro de Profesores o del Consejo Escolar, se
programa, ya sea dentro o fuera del horario lectivo, con el fin de
fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar.
Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica Especfico de

Alteraciones Graves del Desarrollo con mbito de actuacin regional e
intervencin en las etapas educativas de Educacin Infantil, Primaria,
Secundaria Obligatoria y Postobligatoria. Desarrollan funciones
complementarias a las asignadas a los equipos generales entre las que
se encuentran las de impulsar nuevas estrategias educativas que
permitan mejorar la respuesta a las necesidades de los alumnos TGD,
en base a la permanente actualizacin de conocimientos especficos y
su relacin con las asociaciones y grupos de expertos.
Implantacin de medidas educativas en Centros de Educacin Infantil y

Primaria y en Institutos de Educacin Secundaria Obligatoria para la
escolarizacin del alumnado con trastornos generalizados del desarrollo
(TGD) a fin de proporcionarle una respuesta educativa en la que se
______________________________________________________________________
88
consideran los principios de normalizacin, integracin y atencin

individualizada. Entre los objetivos de este programa se contempla la
organizacin de un marco psicopedaggico y curricular que favorece la
integracin y convivencia de este alumnado en los centros educativos
ordinarios, teniendo en cuenta la atencin especfica que necesitan para
su desarrollo personal, social y acadmico
5.
Atencin al alumnado con diagnstico de trastorno psiquitrico en

Centros Educativo-Teraputicos puestos en funcionamiento mediante
un acuerdo entre las Consejera de Educacin y Sanidad. Este servicio
permite una atencin integral de alumnos de Educacin Primaria y
Secundaria para proporcionarles una atencin educativa que asegure su
continuidad en el proceso educativo. Las acciones que se llevan a cabo
en estos centros engloban aspectos educativos y teraputicos as como
todos los necesarios para mejorar la socializacin, la convivencia y el
bienestar general de sus alumnos.
ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO

Actuaciones con ayuntamientos para el desarrollo de programas y prevencin

del absentismo escolar del alumnado escolarizado en los centros sostenidos
con fondos pblicos, mediante la suscripcin de convenios de colaboracin
entre la Comunidad de Madrid y los Ayuntamientos de la Regin.
Se contempla el seguimiento de la escolarizacin por parte de los centros
sostenidos con fondos pblicos y el control de absentismo del alumnado
mediante la constitucin de comisiones de absentismo en los citados centros,
as como la coordinacin de los centros y servicios educativos con las mesas
locales o las comisiones tcnicas de absentismo escolar de distrito.
Los centros educativos disponen de recursos suficientes para el desarrollo y
coordinacin de las actuaciones sealadas y los Ayuntamientos cuentan con la
colaboracin de los tcnicos de sus concejalas, el apoyo de los Servicios
Sociales y la colaboracin de la Polica Municipal
6. OTRA INFORMACION DE INTERS
En el Foro por la Convivencia adscrito al Consejo Escolar y constituido el 26 de
abril de 2006, al amparo de la Resolucin de 20 de abril de 2006 se han
realizado reuniones con participacin de los centros educativos relacionadas
con:
- Planes de Convivencia de los centros educativos,
- Prevencin de la Violencia de Gnero
- Celebracin de un Encuentro Europeo por la Convivencia Escolar
- Jornada de Buenas Prcticas para la mejora de la Convivencia Escolar
______________________________________________________________________
89
COMUNIDAD AUTNOMA DE LA REGIN DE MURCIA

1.
ORDEN de 6 de mayo de 2002 de la Consejera de Educacin y Cultura por la

que se crea el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica Especfico
de Convivencia Escolar, dependiente de la Direccin General de Formacin
Profesional. (BORM 09/07/2002).
DECRETO 115/2005, de 21 de octubre, del Consejo de Gobierno de la
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia, por el que se establecen las
normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos pblicos
que imparten enseanzas escolares.
ORDEN de 20 de febrero de 2006, de la Consejera de Educacin y Cultura,
por la que se establecen medidas relativas a la mejora de la convivencia
escolar en los centros docentes sostenidos con fondos pblicos que imparten
enseanzas escolares. (BORM N. 51 DE 02/03/2006).
RESOLUCIN de 4 de abril de 2006, de la Direccin General de Ordenacin
Acadmica, por la que se dictan instrucciones en relacin con situaciones de
acoso escolar en los centros docentes sostenidos con fondos pblicos que
imparten enseanzas escolares. (BORM N. 92 de 22/04/2006).
DECRETO 276/2007, de 3 de agosto, del Consejo de Gobierno de la
Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia por el que se regula el
Observatorio para la Convivencia Escolar en la Comunidad Autnoma de la
Regin de Murcia.
RESOLUCIN de 28 de septiembre de 2009, de la Direccin General de
Ordenacin Acadmica sobre aspectos relativos a la aplicacin de las normas
de convivencia. (BORM N. 241 de 19/10/2009).
2.

No existen convocatorias especficas. Estas iniciativas se fomentan en las

convocatorias para proyectos de innovacin e investigacin.
No obstante existe una Comisin de Trabajo dentro del Observatorio para la
Convivencia Escolar en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia,
formada por distintos miembros del mismo, dedicada a poner en valor buenas
prcticas en convivencia escolar en nuestra regin, a travs del estudio y
seleccin de distintas prcticas que mejoran la convivencia en los centros
educativos, con el fin de elaborar una base documental de buenas prcticas
en materia de convivencia escolar que sea accesible a todos los centros de la
Regin.
______________________________________________________________________
91
2. FORMACIN
Se plantean actuaciones formativas para que el profesorado de Educacin
Infantil, Primaria y Secundaria adquiera:
-
Estrategias para prevenir la aparicin de conductas disruptivas y, en su

caso, evitar su desarrollo.
Conocimientos que le capaciten para prevenir la aparicin de situaciones

de acoso y pueda intervenir paliativamente.
Estrategias para ensear pautas educativas a padres de alumnos y que,

al mismo tiempo, se incremente la colaboracin de las familias con la
institucin escolar.
La formacin desarrollada incluye acciones planificadas por diferentes rganos

directivos de la Consejera de Educacin, Formacin y Empleo, as como el
Observatorio para la Convivencia Escolar y los diferentes Centros de
Profesores y Recursos de la Regin. Tambin se recogen las demandas de los
centros y colectivos en la formacin autnoma (seminarios docentes, formacin
en centros, grupos de trabajo, proyectos de innovacin y proyectos de
investigacin).
Curso 2009-2010
Formacin del Profesorado:

Se ha dado respuesta a las necesidades formativas con las siguientes
actividades:
MODALIDAD
Cursos
Seminarios
Grupos de trabajos
Formacin en centros
Proyectos de innovacin
Proyectos de investigacin
Jornadas
Totales
N.
19
4
2
7
1
2
3
38
PARTICIPANTES
394
86
14
158
26
24
373
1.075
Cursos23: Se han realizado 19 cursos relacionados con la mejora de la

convivencia. Han participado y finalizando dichas actividades 394
profesores/as. Los temas abordados han sido los siguientes: El acoso
entre escolares, Cambio de conducta en alumnos disruptivos,
Resolucin de conflictos en el aula. Mediacin, Qu hacer con
alumnos con problemas de conducta, Gestin eficaz del aula,
Competencias en la mejora de la convivencia, Taller de Juegos y
actividades de aprendizaje cooperativo, Intervencin con familias y
menores en riesgo (maltrato infantil) y Prevencin de violencia de
gnero.
En algunos de estos cursos tal como Acoso entre escolares y Cambio
de Conducta en Alumnos Disruptivos se ha permitido la participacin de
padres y madres interesados en dichas temticas.
______________________________________________________________________
92
Seminarios: Se han desarrollado 4 seminarios. Tres de ellos abordan la

convivencia escolar en el aula y estn vinculados a Institutos de
Educacin Secundaria con la participacin de un grupo importante de
sus equipos docentes. Se ha desarrollado otro seminario con mbito
regional y dirigido especficamente a orientadores y profesores tcnicos
de servicios a la comunidad, que pretende establecer lneas conjuntas
de intervencin entre los orientadores para asesorar y orientar al
profesorado en los centros de E. Infantil y Primaria para mejorar sus
planes de accin tutorial, planes de convivencia y para evaluar e
intervenir en centros que presenten problemas de convivencia escolar.
Han finalizado estas actividades 86 profesores/as.
Grupos de trabajo: Se han constituido 2 grupos de trabajo con la
participacin de 14 profesores/as que han solicitado realizar formacin
sobre Mejora
de la Convivencia y del proceso de enseanzaaprendizaje a travs de la educacin en valores en Educacin Infantil y
Primaria.
Formacin en centros: Se han desarrollado 7 actividades de formacin
en centros en centros de Educacin Infantil y Primaria con la
participacin de 158 profesores/as. El tema tratado ha sido: Ensear a
ser. Ensear a convivir, el profesorado de dichos centros est
totalmente implicado en la mejora de la convivencia escolar. Se pretende
lograr una doble finalidad: Educar para la convivencia, trabajando la
prevencin de actos violentos y saber actuar cuando stos se
produzcan.
Proyectos de Innovacin: 1 Proyecto de Innovacin con la participacin
de 26 profesores/as de un Instituto de Secundaria. El tema tratado es
Integracin del Plan de Convivencia en la vida del centro.
Proyectos de Investigacin: 2 Proyectos de Investigacin en los que
participan 24 profesores. Los temas tratados son Mejora de la
Convivencia y Desarrollo de las habilidades sociales en alumnado con
necesidades educativas especficas.
Jornadas24: Se han realizado 3 Jornadas y han finalizando dichas
actividades un total de 373 profesores/as de diferentes perfiles
profesionales. Los temas abordados han sido: La convivencia escolar.
Disrupcin en las aulas: anlisis e intervencin, Perspectivas psicolgicas de
la conflictividad escolar y Mediacin y convivencia en los centros educativos.
______________________________________________________________________
93
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR
En la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia se desarrollan los

siguientes programas dirigidos a mejorar la convivencia escolar.
Programas integrales: Dirigidos a mejorar la convivencia escolar a travs

de la introduccin de medidas curriculares, organizativas, etc. Con este
formato se realizan los siguientes actuaciones:
1.- Actuaciones para potenciar el establecimiento de relaciones
adecuadas entre los alumnos y prevenir las situaciones de acoso
escolar.
Se plantean con el objetivo de capacitar al profesorado de Educacin
Primaria para que sea capaz de elaborar un plan de actuacin dirigido a
prevenir la aparicin de conductas de acoso entre iguales y desarrollar
las conductas prosociales.
La actuacin contempla tres fases: fase inicial de evaluacin, fase de
desarrollo y fase de evaluacin final.
Fase inicial: En esta fase se realizan las siguientes actividades:
-
Valoracin de situaciones en las que se produjeron dificultades en la

relacin entre alumnos durante el curso anterior.
Actuaciones formativas dirigidas al profesorado con el objetivo de

desarrollar su capacidad para prevenir situaciones de acoso escolar y
para mejorar las relaciones entre el alumnado. En esta fase se
imparte el curso sobre: Prevencin del acoso escolar y desarrollo de
la conducta prosocial entre los alumnos de educacin primaria a
directores, jefes de estudios y orientadores. En dicho curso, de 30 h
de duracin, se proporcionan cuestionarios para valorar las
relaciones entre los alumnos de los centros participantes y materiales
sobre el desarrollo de la conducta prosocial.
En esta actuacin participan 10 Centros de Educacin Infantil y

Primaria y 2 Centros Privados Concertados y se ha impartido
formacin a 42 profesores.
Fase de desarrollo: Durante esta fase se elaboran programas de

actuacin adaptados a cada centro para evitar la aparicin de
situaciones de acoso escolar y mejorar las relaciones entre los alumnos
y se implementa el programa desarrollado. Este trabajo se realiza a
travs de diferentes seminarios que se desarrollan durante los meses de
febrero a mayo y en los que participan 185 profesores.
Fase final: Esta fase implica la realizacin de las siguientes actividades:
-
La evaluacin de incidentes que afectan a alumnos y que se han

afrontado con comportamientos agresivos, desconsiderados, etc.
______________________________________________________________________
94
El anlisis de resultados. En este anlisis se considera la valoracin

realizada por el profesorado de los proyectos realizados, la incidencia
en los centros escolares de los mismos, cmo han sido las relaciones
entre el alumnado durante la fase de desarrollo y las propuestas de
mejora.
La difusin de prcticas educativas que han tenido resultados

positivos para prevenir las conductas de acoso escolar y mejorar las
relaciones entre el alumnado.
2.- Actuaciones para incrementar el rendimiento y el xito escolar, y

disminuir la disrupcin.
Con estas actuaciones se pretende capacitar al profesorado que imparte
clases en Educacin Secundaria Obligatoria para elaborar un plan de
actuacin dirigido a prevenir la aparicin de las conductas disruptivas, a
intervenir de forma eficaz cuando aparecen y, a incrementar el xito
escolar de los alumnos.
La actuacin contempla tres fases: fase inicial, fase de desarrollo y fase
de evaluacin final.
Fase inicial: Se realizan las siguientes actividades:
-
Valoracin de situaciones en las que se produjeron problemas de

relacin entre el alumnado y el profesorado.
Actuaciones formativas con el profesorado con el objetivo de

desarrollar su capacidad para realizar la gestin eficaz del aula. Esta
formacin implica un curso sobre: Desarrollo de estrategias para
evitar la disrupcin y aumentar el xito escolar dirigido a directores,
jefes de estudios y orientadores. En este curso, de 30 horas de de
duracin, se entregaron materiales especficos sobre gestin eficaz
del aula y cuestionarios para valorar aspectos que pueden afectar al
desarrollo de conductas disruptivas.
En esta actuacin participan 9 IES y 1 Centro Privado Concertado y
se ha impartido formacin a 23 profesores.
Fase de desarrollo: Se elaboran programas de actuacin adaptados a

cada centro para prevenir la aparicin de conductas disruptivas y
controlarlas en caso de que aparezcan, y se implementa el programa
desarrollado. Este trabajo se realiza a travs de diferentes seminarios
que se desarrollan durante los meses de febrero a mayo y en los que
participan 157 profesores.
Fase final: Esta fase implica la realizacin de las siguientes actividades:
-
Evaluacin de las conductas disruptivas utilizando los instrumentos

diseados en la fase de evaluacin inicial.
Anlisis de resultados.
Difusin de prcticas que han tenido resultados positivos para reducir

las conductas disruptivas.
______________________________________________________________________
95
Programa La mscara del amor. Este programa est destinado a la

prevencin de la violencia de gnero entre los estudiantes de cuarto
curso de Educacin Secundaria Obligatoria, y va dirigido a profesores de
Enseanza Secundaria. Lo desarrolla la Consejera de Justicia y
Seguridad Ciudadana con la colaboracin de la Consejera de
Educacin, Formacin y Empleo. Trata de prevenir los malos tratos entre
los jvenes, educndoles para permitirles identificar futuras relaciones
violentas.
Programa Educando en Justicia. Es un programa destinado a los

alumnos del tercer ciclo de Educacin Primaria y de Educacin
Secundaria Obligatoria que desarrolla el Consejo General del Poder
Judicial, el Tribunal Superior de Justicia y la Consejera de Educacin,
Formacin y Empleo de la Comunidad Autnoma de Murcia. Tiene por
objetivo ofrecer a los centros una herramienta ms de carcter
preventivo, que promueva el significado del valor de la Justicia en un
Estado de Derecho. De este modo, se contribuye a la mejora de la
convivencia mediante el desarrollo del dilogo, el consenso y la
promocin de experiencias en justicia restaurativa, fundamentada en la
reparacin de los daos ocasionados y creando un mejor clima de
convivencia social, formando ciudadanos responsables, con
conocimientos y habilidades que les capaciten para la resolucin de
problemas en cada comunidad educativa. La figura del Juez de Paz
Educativo trabaja en dos vertientes, por un lado la prevencin, y por
otro, la justicia restaurativa desde el alumnado (entre iguales). Con ello
se consigue que las partes no slo lleguen a un acuerdo sobre sus
diferencias, sino que se impliquen y colaboren en la resolucin del
problema.

Apuntes para mejorar la convivencia en los centros. Entre las

actividades que desarrolla el Observatorio para la Convivencia Escolar
est la de producir informacin destinada a profesores, padres y
alumnos sobre temas cuyo conocimiento puede tener repercusin
directa en la mejora de la convivencia en los centros. Para desarrollar
ese objetivo se ha publicado el documento Apuntes para mejorar la
convivencia en los centros: No al acoso escolar. Esta publicacin va
dirigida a informar al profesorado sobre cmo actuar ante el acoso
escolar, especialmente en lo relacionado con la deteccin y con las
primeras actuaciones a desarrollar. Adems, facilita informacin para
que los profesores orienten a los padres para evitar los riesgos de que
sus hijos puedan llegar a estar implicados en una relacin de acoso.
Buenas prcticas en materia de convivencia escolar. El Observatorio

para la Convivencia Escolar ha elaborado una base documental de
buenas prcticas en materia de convivencia escolar que sea accesible
a todos los centros de la Regin. Con este objetivo se solicita a los
centros educativos el envo de informacin sobre experiencias,
actuaciones o programas que estn desarrollando para mejorar la
convivencia escolar. Esta informacin queda organizada dentro de un
______________________________________________________________________
96
Registro de Buenas Prcticas en materia de convivencia escolar, que

estar a disposicin de los centros educativos a travs de la web de la
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.
5.
Web del Observatorio para la Convivencia Escolar. La Web del

Observatorio para la Convivencia Escolar ofrece diversos materiales de
apoyo tanto para el profesorado, como para el alumnado y las familias.
Otros portales de la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia:
EduCarm, Orientamur tambin ofrecen recursos especializados a
diferentes profesionales sobre convivencia escolar.
ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO Y

Servicios externos
Equipo de Orientacin Especfico de Convivencia Escolar. Este equipo

especfico integrado por orientadores y una profesora de servicio tcnico
a la comunidad con formacin especfica y est centrado en la actuacin
en centros educativos sobre temas relacionados con el acoso escolar,
los conflictos graves de convivencia y aspectos que afecten a la
alteracin de la convivencia escolar en la comunidad educativa. El
coordinador del observatorio para la Convivencia Escolar y la directora
del Equipo especfico de Convivencia coordinan conjuntamente un
seminario de formacin dirigido a orientadores con el objetivo de mejorar
la formacin en temas especficos de convivencia escolar en cada uno
de los equipos de orientacin generales.
Servicios de asesoramiento
El Observatorio para la Convivencia escolar en la Regin de Murcia en

el marco de sus funciones destaca la de orientar a la comunidad
educativa en lo relativo a convivencia escolar (art.3, decreto 276/2007).
En este sentido, realizada actuaciones de asesoramiento a:
-
6.
Servicio de Inspeccin educativa.

Equipo Especfico de Convivencia Escolar.
Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica.
Centros de Profesores y Recursos.
Departamentos de Orientacin de IES Y Centros Concertados.
El Pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar de la Regin de

Murcia aprob en julio de 2009 el Plan Regional sobre Convivencia
Escolar en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia (2009
2010), que plantea el desarrollo de las siguientes medidas:
-
Medidas de apoyo a los centros, profesorado, alumnado y familias,

dirigidas a generar condiciones facilitadoras de la convivencia y a la
______________________________________________________________________
97
deteccin e intervencin precoz en aquellas situaciones en que

ponga en riesgo sta.
Medidas dirigidas a incrementar el rendimiento y el xito escolar y
disminuir la disrupcin, y medidas para potenciar el establecimiento
de relaciones adecuadas entre los alumnos y prevenir las situaciones
de acoso escolar.
Medidas de carcter formativo para desarrollar una formacin
especfica que mejore la competencia profesional docente a la hora
de aplicar estrategias que favorezcan la convivencia en los centros y
el tratamiento de los conflictos.
Medidas organizativas. Se trata de medidas que afectan a la
organizacin del centro y del profesorado, y tambin se proponen
para favorecer la consecucin de los dos grandes objetivos
propuestos.
Medidas encaminadas a posibilitar la coordinacin y cooperacin
interinstitucional y el asesoramiento en el mbito regional y local. La
interaccin entre el medio escolar y el social y familiar exige que las
medidas educativas que se inician en el entorno escolar sean
desarrolladas en el seno familiar y se generalicen en el entorno
social. Para ello, es necesario que converjan las actuaciones que
diferentes organismos e instituciones plantean para ser realizadas
con la poblacin infantil y juvenil. Desde esta perspectiva de
complementariedad se propone la realizacin de reuniones de
coordinacin en las que se expongan las actividades a realizar con
dicha poblacin, que estn relacionadas con la mejora de la
convivencia.
Plan Director para la Convivencia y la Mejora de la Seguridad Escolar.

En el marco de un Convenio entre el Ministerio del Interior y el Ministerio
de Educacin, el Observatorio para la Convivencia Escolar colabora con
la Delegacin de Gobierno realizando, entre otras actuaciones,
conferencias y actividades dirigidas a menores y a jvenes, cuyo
contenido se extiende tambin a padres de alumnos, y tareas de
vigilancia en las inmediaciones de los centros escolares. En el marco de
esta colaboracin, el Observatorio para la Convivencia Escolar difunde a
travs de web el Plan Contigo. Este plan est dirigido y gestionado por
las fuerzas de seguridad del Estado, Polica Nacional y Guardia Civil.
Este plan se ha puesto en marcha para crear un nuevo espacio de
comunicacin con los jvenes en la red www.tuenti.com/contigo a travs
del cual los jvenes pueden hacer consultas y tener acceso a los
consejos sobre seguridad y convivencia escolar ofrecidos por los propios
agentes de la Polica Nacional y de la Guardia Civil a travs de tuenti.
Este Plan se ha creado para ofrecer respuestas a las cuestiones
relacionadas con la seguridad en el colegio o el instituto y su entorno.
Los jvenes pueden informarse de cuestiones como el acoso escolar,
las drogas y el alcohol, las bandas juveniles, los riesgos de Internet o la
violencia de gnero.
En colaboracin con el Ministerio de Igualdad, el Observatorio para la

Convivencia Escolar en la Regin de Murcia ha participado en la
redaccin de conclusiones y propuestas a partir del Estudio sobre
______________________________________________________________________
98
Igualdad y Prevencin de la Violencia de Gnero en la Adolescencia y la

Juventud.
______________________________________________________________________
99
COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

1.
DECRETO Foral 47/2010, de 23 de agosto, de derechos y deberes del

alumnado y de la convivencia en los centros educativos no universitarios
pblicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra.
ORDEN Foral 204/2010, de 16 de diciembre, del Consejero de Educacin por
la que se regula la convivencia en los centros educativos no universitarios
pblicos y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra.
Tras la aprobacin de sendas normas, quedan derogadas las anteriores
regulaciones.
2.

Convocatoria regulada por la Resolucin 171/2009, de 27 de abril, de la

Directora General de Ordenacin, Calidad e Innovacin del Departamento de
Educacin del Gobierno de Navarra, por la que se aprueban las normas que
van a regular las convocatorias de premios a experiencias de innovacin en los
mbitos de promocin de la salud, convivencia y fomento de la lectura.
3.
FORMACIN
Desde el curso 2007/08 se disea y realiza el seguimiento del Programa de

Formacin del profesorado sobre convivencia escolar y resolucin de
conflictos, que supone un itinerario de formacin de 4 modalidades formativas
en Convivencia.
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Formacin en centros
Sesiones informativas
Jornadas
Totales
N.
2
4
25
21
1
53
PARTICIPANTES
50
120
625
525
110
1.430

participado 50 profesores/as y la temtica abordada ha sido Prevencin
y tratamiento del acoso entre iguales.
______________________________________________________________________
101
Seminarios. Se han realizado 4 seminarios en los CAPs, con una

participacin de 120 profesores/as en Redes de convivencia. Los temas
han sido: La mediacin educativa, Estrategias de intervencin en la
resolucin de conflictos, Estrategias de intervencin en la resolucin
de conflictos, profundizacin y El responsable de convivencia en el
centro educativo.
Formacin en centros. Se han desarrollado 25 seminarios en centro, con
625 participantes y en relacin a 6 temticas diferentes: Convivencia y
resolucin de conflictos, Disciplina positiva y disrupcin, Normativa
proactiva de aula, Habilidades sociales y de comunicacin en la
resolucin de conflictos, Mediacin en el centro educativo y
Tratamiento del Amor y la sexualidad en la escuela para prevenir la
violencia.
Jornadas. Se ha realizado 1 jornada de mbito autonmico con una
asistencia de 110 profesores/as, siendo el tema de estas V Jornadas
sobre convivencia escolar: Aprender a convivir.
Sesiones informativas. 21 sesiones informativas a claustros completos,
los cuales eligen entre temticas diferentes: Acoso escolar, prevencin
y tratamiento, Estilos de resolucin de conflictos y clima de
convivencia, La disrupcin escolar, El plan de convivencia, Material
editado de resolucin de conflictos y mediacin en la ESO. El total de
participantes se aproxima a los 525.
Grupos de Trabajo. No cuantificados, porque el seguimiento lo hace
cada CAP.
A estas modalidades han de aadirse los asesoramientos mltiples,
realizados segn demanda.
Formacin dirigida al alumnado: Las actividades con el alumnado son

responsabilidad de cada centro educativo.
Formacin dirigida a padres y madres de alumnos/as y a otros miembros

de la comunidad educativa: Esta participacin la controlan los propios
centros y sus Apymas. No obstante, en un nmero que no exceda el 20
% de los participantes, estas personas pueden integrarse en la
formacin ofertada al profesorado.

Cursos. Un curso especfico para el profesorado, para 20 profesores/as,
cuya temtica es la misma del curso anterior: Prevencin y tratamiento
del acoso entre iguales.
______________________________________________________________________
102
Seminarios. Tres seminarios en los CAPs, para 90 profesores/as en

Redes de convivencia. Los temas elegidos han sido: Estrategias de
mejora de la convivencia y resolucin de conflictos; Estrategias de
intervencin en la resolucin de conflictos. Profundizacin y Mediacin
educativa y habilidades de resolucin de conflictos.
As mismo, se ha previsto la realizacin de 24 seminarios en centros,
con una asistencia prevista de 600 participantes y sobre 6 temticas
diferentes, relacionadas con la convivencia: Convivencia y resolucin de
conflictos, Disciplina positiva y disrupcin, Normativa proactiva de
aula, Habilidades sociales y de comunicacin en la resolucin de
conflictos, Mediacin en el centro educativo y Tratamiento del Amor y
la sexualidad en la escuela para prevenir la violencia.
Jornadas. Una jornada de mbito autonmico con una asistencia
prevista de 120 profesores/as teniendo como tema de las VI Jornadas
sobre convivencia escolar: Qu saber para ensear a convivir.
Sesiones informativas. 12 sesiones informativas en los 5 CAPs de
Navarra, sobre la aplicacin de la normativa recientemente aprobada
sobre convivencia, para un total de 400 participantes. 26 sesiones
informativas a claustros completos con los mismos temas que el curso
anterior. Para esta edicin se prev un total de 650 participantes.
Talleres. Un taller para coordinar la intervencin de responsables de
convivencia en los centros (Supervisin de casos para comisiones de
convivencia), con 26 participantes.
Grupos de Trabajo. Dependen de los CAPs los cuales realizan el
seguimiento.
A estas modalidades han de aadirse los asesoramientos mltiples que
son realizados segn demanda.
Formacin dirigida al alumnado. Las actividades con el alumnado son

responsabilidad de cada centro educativo.
Formacin dirigida a padres y madres de alumnos/as y a otros miembros

de la comunidad educativa. Esta participacin la controlan los propios
centros y sus Apymas. No obstante, en un nmero que no exceda el 20
% de los participantes, estas personas pueden integrarse en la
formacin ofertada al profesorado.
______________________________________________________________________
103
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Desarrollo de una Campaa anual para la sensibilizacin y mejora de la

convivencia escolar (se han desarrollado 5 hasta el momento actual)
Elaboracin de protocolos para la intervencin en conflictos que puedan

cursar con violencia (uno ante los casos de acoso escolar y otro ante
casos de violencia de gnero en el mbito educativo)

5.
La Web de la Asesora para la Convivencia es un portal que contiene

diversos materiales de apoyo tanto para el profesorado, como para el
alumnado y las familias.
En el curso 2010-2011 se han publicado 2 manuales orientativos, para la

aplicacin de la normativa vigente y para ayudar a los centros a
desarrollar la mejora de la convivencia escolar.

Servicios externos
La Asesora para la Convivencia es una unidad administrativa que

trabaja desde el Departamento de Educacin, para la intervencin en los
casos de acoso o conflictos graves de convivencia que le llegan.
Las entidades con las que colabora son: El MEPSID, los CAPs (centros
de apoyo al profesorado), la Seccin de Salud Laboral, la Inspeccin
Educativa, las APYMAS, el INAI (Instituto Navarro para la Igualdad) y su
comisin interdepartamental, Servicios Sociales y diferentes cuerpos de
Polica, adems de otras administraciones, fundaciones y entidades
diversas.
Asesora para la convivencia: servicio pblico de asesoramiento e

intervencin, a travs del telfono de ayuda, el correo electrnico y la
atencin personal tanto a centros, como a alumnado y familias.
______________________________________________________________________
104
La Secretara General Tcnica del Departamento de Educacin atiende

las consultas de los diferentes casos

El Departamento de Educacin del Gobierno de Navarra est promocionando y
orientando el diseo de los planes de convivencia en los centros, as como sus
concreciones y memorias anuales, en especial desde la aprobacin del Decreto
Foral 47/2010 y la Orden Foral 204/2010.
______________________________________________________________________
105
COMUNIDAD AUTNOMA DEL PAS VASCO

1.
DECRETO 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los

alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad
Autnoma del Pas Vasco.
DECRETO 85/2009, de 21 de abril, por el que se crea el Observatorio de la
Convivencia Escolar de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco, en el que se
regula el objeto, las finalidades y la composicin del mismo.25
2.

No hay convocatoria especfica de premios a la convivencia pero si se han

convocado proyectos de Formacin e Innovacin a Centros, uno de cuyos ejes
vertebradores es la convivencia en el centro (septiembre 2010).
Tambin hay una convocatoria para el curso 2010-2011 a Centros Docentes no
Universitarios para Proyectos de Innovacin relativos a la Promocin y
Educacin para la Salud (BOPV 02-09-10).
3.
FORMACIN
Se han realizado diferentes cursos de formacin para el profesorado sobre el

tema de la convivencia. Concretamente:
MODALIDAD
Cursos
Jornadas
N.
7
1
HORAS
98
--
PARTICIPANTES
123
237
Cursos. Se han realizado 6 cursos y han participado 109 profesores/as y

la temtica abordada ha sido la siguiente: Cine para educar en la
convivencia, La importancia de la accin tutorial para avanzar en la
inclusin, Valores y educacin ciudadana y Diversidad cultural y xito
escolar. Tutoria individualizada
Jornadas. Tuvieron lugar unas jornadas para coordinadores de planes
de convivencia. Se desarrollaron en febrero y contaron con la
participacin de 237 profesores/as.
Seminario de Desarrollo de la Competencia Social y Cuidadana e
incorporacin de los Testimonios de todo tipo de vctimas de la violencia
como recurso para la adquisicin y desarrollo de de esta competencia.
______________________________________________________________________
107
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Plan de convivencia democrtica y deslegitimacin de la violencia.

Creacin de la Infraestructura fsica, humana y ciberntica de ESKOLA
BAKEGUNE como recurso educativo para la Educacin para la Paz y el
fomento de los valores relacionados con el desarrollo y vivencia de los
Derechos Humanos as como la dotacin de recursos educativos para
centros escolares.
Programa de interculturalidad y de inclusin del alumnado recin

llegado.
Programa de educacin en conocimientos y habilidades para la vida

(Desigualdades de gnero).
Programa de convivencia y habilidades para la vida: Orientaciones para

el profesorado.
Programa de convivencia y habilidades para la vida: Orientaciones para

las familias.
Evaluacin de Buenas prcticas de convivencia en los Centros de

trayecto largo en el Desarrollo del Plan de Convivencia (ms de tres
aos de implementacin) detectando las claves de xito del Plan de
Convivencia en esos centros y ofrecindolas como modelaje a los
centros de nueva incorporacin.

Gua de actuacin en casos de agresin al personal de los centros

educativos pblicos. (Incluye la asistencia jurdica para el profesorado y
PND).
Gua de actuacin en los centros educativos ante el maltrato entre

iguales.
Gua para la aplicacin del Decreto sobre derechos y deberes de los

alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la
Comunidad Autnoma del Pas Vasco.
Adecuacin del material educativo de aula Dando pasos hacia la Paz
______________________________________________________________________
108
Creacin y difusin del protocolo para el abordaje del Bullying o acoso

escolar entre iguales.
Cuatro propuestas educativas de materiales de aula para el desarrollo

de la competencia Social y Ciudadana desde los Derechos Humanos.

En colaboracin con la Consejera de Interior (Direcciones de Vctimas

del Terrorismo y de Vctimas de Violencia de Gnero) se ha diseado:
- Un programa de intervencin en los centros educativos para la
participacin de las vctimas de violencia terrorista y de violencia
de Gnero en las aulas a travs de su testimonio directo o
indirecto. Se utilizan los testimonios de violaciones de derechos
humanos como herramienta para deslegitimar la violencia en la
resolucin de conflictos y como recurso para generar empata
hacia las vctimas.
- Un Programa de formacin del grupo de vctimas-educadoras.
- La participacin en los grupos de discusin para la elaboracin de
la Ley contra la violencia de gnero
En colaboracin con la Consejera de Asuntos Sociales:

- Planificacin para el diseo de materiales didcticos Nuestros
vecinos que aborden la aceptacin de la diferencia, analicen
estereotipos y aborden el tema de la xenofobia. (Direccin de
Inmigracin)
- Celebracin de una campaa para la conmemoracin del 20
Noviembre: Declaracin universal sobre los Derechos del nio.
Dales imagen, una campaa entre los centros educativos que
imparten el nivel de secundaria. La campaa invitaba a la
creacin de mvil-metrajes, grabados por el propio alumnado, que
hiciesen referencia a esos derechos reconocidos por la Asamblea
General (Direccin de Poltica Familiar, Direccin de Derechos
Humanos y Direccin de Juventud)
Con EMAKUNDE (Instituto Vasco de la Mujer):

- Apoyando la implantacin del programa Nahiko en los centros
educativos.
- Elaborando materiales educativos destinados al trabajo en
coeducacin.
- Participando en la campaa Beldur Barik contra la violencia de
gnero.
- Estudio de La Direccin de Vctimas de Gnero en los Centros
Escolares sobre la incidencia y tratamiento educativo de este tipo
de violencia en los Centros Escolares.
Colaboracin con la Fundacin Fernando Buesa en la creacin y

potenciacin educativa del videojuego educativo sobre los Derechos
Humanos en las aulas de secundaria ManRais
______________________________________________________________________
109
6.
El Departamento de Educacin del Gobierno Vasco tiene una figura de

referencia para los centros docentes en el tema de El Duelo y las Perdidas;
que desarrolla una formacin especifica y apoyo emocional al Centro en las
situaciones de Duelo por la muerte de un profesor o profesora, del alumnado o
familiares de los y las alumnas.
Se ha realizado un seguimiento especial a los temas del Duelo en las Escuelas
con atencin directa a 23 centros en situacin de Duelo, formacin en claustro
en 9 centros y charlas a padres y madres en otros 6.
Adems de ello se ha realizado sistemticamente 3 cursos de formacin sobre
el tema en las tres capitales vascas dentro del programa de formacin del
profesorado GARATU con un total de 84 horas y 60 participantes.
______________________________________________________________________
110
COMUNIDAD AUTNOMA DE LA RIOJA

LEY 2/2011, de 1 de marzo, de autoridad del profesor y de la convivencia en
los centros educativos de la Comunidad Autnoma de La Rioja.
DECRETO 4/2009, de 23 de enero, por el que se regula la convivencia en los
centros docentes y se establecen los derechos y deberes de sus miembros.
ORDEN 26/2009, de 8 de septiembre, de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deporte, por la que se regula el procedimiento para la elaboracin y aprobacin
del Plan de Convivencia de los centros docentes no universitarios de la
Comunidad Autnoma de La Rioja.
2.

Orden de 19/2008, 20 de agosto, de la Consejera de Educacin, Cultura y

Deporte, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesin de
premios a centros docentes privados concertados por la realizacin de
experiencias en materia de atencin a la diversidad y convivencia escolar.
3.
FORMACIN
Curso 2009-2010

MODALIDAD
Curso
Seminario
Totales
N.
5
1
6
HORAS
79
20
99
PARTICIPANTES
69
7
76
Cursos. Se han realizado 5 cursos y han participado 69 profesores/as.

La temtica abordada ha sido: Comunicacin y tratamiento de
situaciones conflictivas, Conflictos en el aula de educacin primaria,
El liderazgo en el aula como estrategia de gestin eficaz de la
convivencia, La mediacin escolar como estrategia para la resolucin
pacfica de conflictos y Optimismo en el aula y clima escolar.
Seminarios. 1 grupo de trabajo constituido por 7 personas sobre la
temtica: Convivir en la diversidad.
*Observaciones: Desde el ao 2005 se ha llevado a cabo con carcter
centralizado formacin de Equipos Directivos y Orientadores para la
elaboracin de planes de convivencia, gestin de aula, competencia
______________________________________________________________________
111
social, disrupcin en el aula, resolucin pacfica de conflictos, mediacin

escolar, etc. Asimismo, este tipo de actividades se han llevado a cabo
desde los Centros de Profesores y Recursos (CPR) en cursos pasados.

Cursos. Dos cursos de formacin a realizar en distintos Centros de
Profesores y Recursos. Los temas son: La mediacin escolar como
estrategia para la resolucin de conflictos y Convivimos en educacin
emocional.
4.

CONVIVENCIA ESCOLAR

5.
Se han implantado con carcter general los programas de Competencia

Social de Manuel Segura Morales.
Se procedi a la experimentacin y valoracin del programa
EMPECEMOS de la Universidad de Santiago de Compostela.
En coordinacin con la Consejera de Servicios Sociales, se lleva a cabo
el programa Buenos Tratos.
En convenio con la FAD, se lleva a cabo el programa Prevenir para Vivir.

Servicios externos
Se mantiene coordinacin desde el Servicio de Atencin a la Diversidad

con Servicios Sociales, Servicios Sanitarios, Fiscala de Menores,
Polica, etc.
Se llevan a cabo actuaciones coordinadas entre los diferentes
subsistemas.
Desde el Servicio de Atencin a la Diversidad se llevan a cabo
intervenciones concretas y directas en casos de convivencia a solicitud
de los centros educativos.
Existen convenios con las siguientes entidades:
- Fundacin Pioneros y la Asociacin Pro Infancia La Rioja: para
atencin educativa al alumnado de E.S.O. que presente graves
problemas de conducta y/o riesgos de desescolarizacin en aulas
externas.
______________________________________________________________________
112
Asociacin Riojana de Padres de Nios con o sin Hiperactividad:

para atencin complementaria a alumnos con TDA/H.
6.
Existe asistencia jurdica para el personal de la administracin pblica en

general, entre el que se encuentran los docentes.
Telfono de atencin a problemas de convivencia escolar (900100509).
Correo electrnico (acosoescolar@larioja.org).
Existe un observatorio de la convivencia escolar, que se rene unas dos veces

al ao. Este observatorio no se ha creado reglamentariamente. En el mismo
participan:
- Miembros de la Consejera de Educacin.
- Personal de los Centros educativos.
- Representantes de las APAs.
- Delegacin del Gobierno.
- Representantes del Consejo Escolar de La Rioja.
- Representantes del Servicio Riojano de Salud.
- Miembros de Cuerpos y Fuerzas de Seguridad.
- Miembros de Fiscala.
- Miembros de la Judicatura.
______________________________________________________________________
113
CEUTA Y MELILLA
1.
En proceso de elaboracin los Reglamentos Orgnicos de los Centros de

Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria en los que se
revisan la convivencia y los derechos y deberes de los alumnos.

3.
Concurso Nacional de Buenas Prcticas para el impulso y mejora de la

Convivencia Escolar (mbito estatal).
Premios Irene 2011 (mbito estatal).
FORMACIN
Una de las lneas prioritarias del Plan de formacin es el de la convivencia. La

educacin en el cumplimiento de los derechos y obligaciones cvicas, as como
el desarrollo de las habilidades sociales que favorecen la convivencia en
sociedad, son factores fundamentales en la formacin integral de las personas.
Las actuaciones formativas se dirigen a:
-
La convivencia escolar y la resolucin pacfica de conflictos

La igualdad de derechos entre los diferentes colectivos
La accin tutorial y relacin con las familias
La formacin se lleva a cabo mediante el Plan de formacin del profesorado,

que desarrolla el Centro de Profesores y Recursos. Dicha formacin est
destinada principalmente al profesorado, pero tambin se incluyen Jornadas
para las familias.
Durante el presente curso se han realizado:
Seminarios con las siguientes temticas:
Ayuda entre iguales, el alumno mediador
La convivencia escolar: Actuaciones en un IES
El trabajo de las habilidades sociales en el Plan de convivencia escolar
Anlisis y evaluacin de la implantacin del Plan de Convivencia
La convivencia en el centro escolar: intercambio de experiencias, formacin
y elaboracin de documentos
Grupos de trabajo en los que se han tratado los siguientes temas:
Convivencia: Gestin de conflictos
Nos conocemos, nos respetamos
Aprendiendo a convivir
Protocolo de deteccin y actuacin sobre malos tratos en el mbito escolar
115
Taller de actividades correctivas como solucin a los conflictos en el aula

Cursos sobre los siguientes centros de inters:
- Fomento de la igualdad a travs de la comunicacin
- La convivencia en el centro escolar. La resolucin de conflictos
- Intercambio de experiencias en educacin Infantil y Primaria, en el que se
han expuesto proyectos de buenas prcticas de convivencia llevadas a
cabo en centros docentes de Melilla.
Proyecto de Formacin en Centros:
Elaboracin del Plan de Convivencia
Jornadas para las familias:
Escuela, familia y Comunidad
4.
5.

CONVIVENCIA ESCOLAR
Aulas de Convivencia. Los centros, atendiendo al Plan de Convivencia,

establecen aulas de atencin educativa para atender al alumnado que
por su conducta disruptiva impide el normal desarrollo de la clase.
Se presta especial atencin a la convivencia escolar a travs de la

puesta en marcha, en los centros de Educacin Infantil y Primaria y en
los centros de Educacin Secundaria, del Programa de mejora del xito
escolar.
Programa de Mediadores Bilinges Interculturales para la Interlocucin

entre las Familias y los Colegios de Educacin Infantil y Primaria.
Tambin se ha puesto en marcha el presente curso el programa

COMBAS en el que se tratan la competencia social y ciudadana.

COLABORACIONES CON OTRAS CONSEJERAS O ENTIDADES.
Convenios de colaboracin firmados entre el Ministerio de Educacin y las

Ciudades de Ceuta y Melilla, para el desarrollo de diversos programas de
inters mutuo centrados en acciones de compensacin educativa y de
formacin de personas jvenes y adultas desfavorecidas.
Se ha puesto en marcha, como iniciativa de los Convenios anteriormente

mencionados, la Comisin para el control del absentismo escolar.
116
Convenio de colaboracin entre el Ministerio de Educacin y el

Ministerio del Interior para llevar a cabo en los centros el Plan Director
para la convivencia y mejora de la seguridad escolar.
Dentro del Foro de la Educacin, se ha creado la Comisin de

seguimiento sobre convivencia escolar.
Convivencia Escolar y Diversidad Cultural. Estudio sobre la convivencia

escolar en centros educativos de Melilla, publicado por el Ministerio de
Educacin en 2010 y disponible en la pgina de publicaciones del
Ministerio. En este estudio han participado un total de 413 profesores y
3.651 alumnos de 5. y 6. de Educacin Primaria y de todos los cursos
de Educacin Secundaria Obligatoria en todos los centros escolares de
Melilla. Este trabajo recoge informacin y reflexiona sobre los siguientes
aspectos:
respeto al material e instalaciones escolares
situaciones de convivencia
el alumno como receptor, actor y observador de comportamientos
violentos y el profesor como vctima de agresiones y espectador
de conductas violentas
personas de apoyo
resolucin de conflictos de convivencia
participacin en clase
informacin y formacin sobre convivencia escolar
implicacin de la familia
117
Informe sobre el desarrollo de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas - 1 de junio de 2011
NOTAS
1
En Andaluca, el sistema de acceso a la Red Escuela Espacio de Paz desaparece con la

Orden de 9 de septiembre de 2008, por la que se deroga la de 21 de julio de 2006, por la que
se regula el procedimiento para la elaboracin, solicitud, aprobacin, aplicacin, seguimiento y
evaluacin de los planes y proyectos educativos que puedan desarrollar los centros docentes
sostenidos con fondos pblicos y que precisen de aprobacin por la administracin educativa.
Por tanto, y en el curso 2010-2011, la Consejera de Educacin publicar una nueva Orden con
los objetivos de: rentabilizar los logros, continuar en la formacin en cultura de Paz y en la
resolucin pacfica de los conflictos, as como de conseguir una Ciudadana Democrtica, una
Sociedad Igualitaria donde se consiga la Igualdad Efectiva entre Hombres y Mujeres, dando
continuidad y cabida a procesos que fortalezcan nuestro Sistema Educativo.
Los centros que pertenezcan a la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz, podrn solicitar
evaluacin externa para el reconocimiento como Centro Promotor de Convivencia Positiva
(Convivencia +). Asimismo, desde el Observatorio Andaluz para la Convivencia Escolar se
valorar la evolucin de la Red, respaldando el reconocimiento de los centros como promotores
de convivencia positiva (Convivencia +) y estableciendo sugerencias y propuestas de mejora.
Para hacer funcionar estas directrices, y teniendo en cuenta la Ley 12/2007, de 26 de

noviembre, para la Promocin de la Igualdad de Gnero en Andaluca, se han establecido ocho
Lneas de Actuacin con 36 objetivos desde los que se van a trabajar las directrices
mencionadas:
1.- Integracin de la perspectiva de gnero.
2.- Educacin.
3.- Empleo.
4.- Conciliacin y Corresponsabilidad.
5.- Salud.
6.- Bienestar Social.
7.- Participacin.
8.- Imagen y Medios de Comunicacin.
Para ello se ha articulado una metodologa participativa de trabajo en red y un modelo de

trabajo para el diseo, seguimiento y evaluacin del Plan a travs de diversos Grupos, que,
integrando las directrices y compromisos asumidos por la Junta de Andaluca y a partir de unas
lneas y objetivos generales definidos, recoja las aportaciones y el conocimiento de
profesionales, movimientos asociativos y administraciones, cuente con la colaboracin de
expertos y expertas en los diversos mbitos del Plan y garantice la coordinacin entre
departamentos con otras entidades y rganos institucionales que habrn de participar en la
implementacin del mismo.
Los citados Grupos Provinciales compuestos por personas implicadas en la prevencin y
sensibilizacin contra la Violencia de Gnero, de carcter interdisciplinar, formado por,
aproximadamente, 25 profesionales de la Administracin Pblica, Delegaciones Provinciales de
Justicia y Administracin Pblica, de Empleo, Salud, de Educacin, Igualdad y Bienestar
Social, Innovacin, Ciencia y Empresa, Subdelegacin del Gobierno, Instituto Andaluz de la
Mujer, Diputaciones Provinciales, Federacin de Municipios y Provincias, Fiscala, Juzgados de
violencia de gnero, el movimiento asociativo de mujeres y especialmente el de mujeres
vctimas de violencia de gnero, a las organizaciones sindicales, empresariado, a los medios
de comunicacin etc.
Ejes de Intervencin:
a) Justicia
b) Salud
c) Comunicacin
d) Fuerzas y cuerpos de Seguridad
e) Educacin
f) Empleo
g) Atencin social
h) Coordinacin y Cooperacin entre los Agentes implicados.
______________________________________________________________________
119
Estrategias de Actuacin:
1. Educacin centrada en los valores.
2. Comunicacin.
3. Deteccin, atencin y prevencin.
4. Formacin de profesionales.
5.-- Coordinacin y Cooperacin.
6. Investigacin.
Cada una de las estrategias generales del Plan Integral de Sensibilizacin y Prevencin contra
la Violencia de Gnero se define a travs de una serie de objetivos especficos que se
concretan en actuaciones, indicadores cuantitativos y cualitativos.
5
El Decreto de 26 de septiembre de 2007, por el que se regulan los derechos y deberes del
alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con
fondos pblicos del Principado de Asturias, incluye una nueva redaccin para el Plan Integral
de Convivencia, enriqueciendo todos sus apartados. En este decreto, en el Captulo III se
incluye y regula por primera vez la posibilidad de la Mediacin Escolar como una estrategia
educativa de gestin de conflictos.
Las circulares de Inicio de curso 2010-2011 incluyen dentro de los programas de apoyo a la
accin educativa dos referidos a la promocin de la convivencia: ENCUENTRASTUR y
Mediacin para la resolucin de conflictos.
El objetivo de Encuentrastur es la formacin de todos los miembros de la Comunidad

Educativa en estrategias pacficas de resolucin de conflictos en los contextos escolares a
travs, fundamentalmente, de la participacin de los propios protagonistas en contextos de
formacin conjuntos. Se trata de aprender modelos pacficos de convivencia a travs de la
implicacin en el diseo de los mismos.
Los Encuentros han tenido lugar en las instalaciones de un camping, la infraestructura del
recinto facilit el encuentro de todos los participantes en una jornada de formacin que
compatibiliza tambin actividades de ocio y tiempo libre.
La valoracin por parte de alumnado, profesorado y de las asesoras del Servicio de
Participacin y Orientacin Educativa del Encuentro ha sido muy positiva. Las ediciones han
sido hasta el momento tres, dos de secundaria y una de primaria.
Estos programas adecuarn los objetivos de la etapa a las necesidades de los alumnos y
alumnas propuestos, y debern integrar los contenidos de las distintas materias con la
intervencin en la mejora de la adaptacin personal (autoconcepto, autoestima,
autorregulacin...), de la adaptacin social (aceptacin de normas, respeto personal...) y de la
adaptacin escolar (aceptacin de tareas, valoracin del proceso de enseanza y
aprendizaje...). Con este fin, se articularn las medidas organizativas y metodolgicas que
permitan una intervencin especfica que se adapte a las necesidades de cada alumno o
alumna.
La Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes considera que es muy

importante dar respuesta a cada alumna/alumno y familias que han demandado ayuda ante las
situaciones de acoso escolar vividas. En cada una de estas situaciones detectadas se realiza
un riguroso seguimiento e intervenciones por parte de los centros educativos, de la Inspeccin
Educativa, de las Comisiones Territoriales y de la Comisin de Seguimiento del Servicio de
Prevencin y Ayuda contra el acoso escolar, donde estn representadas las Direcciones
Territoriales, las Direcciones Generales de Promocin Educativa y de Ordenacin e Innovacin
Educativa, la Inspeccin Educativa y el Observatorio de la Convivencia.
Prevenir la violencia de gnero desde la juventud implica:

Dar a conocer la raz ms bsica de sta, que es la relacin de dominio y subordinacin
entre hombres y mujeres establecida histricamente.
Provocar la reflexin sobre los roles y estereotipos sexistas que construyen esas
identidades de gnero
Promover en las chicas un crecimiento en autoestima y en autonoma.
Desmontar modelos heroicos y violentos en los chicos.
______________________________________________________________________
120
Mostrar a pblicos jvenes las formas en las que se gestan las tendencias a la Violencia de
Gnero en la etapa adolescente.
Promover el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos de las Mujeres.
Difundir una conceptualizacin correcta de la naturaleza de la Violencia de Gnero, que
permita a diferentes actores educativos una actuacin adecuada.
10
En busca del buen amor: Evitando amores que matan que consta de 14 paneles: uno
de ellos introductorio sobre la Violencia de Gnero, 6 paneles para chicas, 6 paneles para
chicos y un panel comn con pautas para una buena relacin de pareja. La exposicin, as
como el material didctico que se acompaa (cuestionarios para la visita, material para tutora,
etc.) est disponible en los diecinueve centros del Profesorado de la Comunidad Autnoma de
Canarias, para que los centros docentes la soliciten y la expongan en sus centros.
Con el fin de facilitar el acceso a la misma, la exposicin y el material estn colgados en la Web
en versin imprimible, para que est disponible a cualquier persona que quiera hacer uso
de ella, en la siguiente direccin:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?MI=&IdSitio=13&
Cont=793
11
Se concreta como sigue: 1. Sensibilizar a las comunidades educativas sobre la importancia

de la coeducacin y la prevencin de la violencia de gnero. 2. Elaborar materiales diversos
que faciliten el trabajo en la prevencin y erradicacin de la violencia de gnero, as como en la
construccin de la igualdad. 3. Difundir entre los centros materiales y propuestas de acciones
diversas, que faciliten el trabajo en este campo. 4. Facilitar el intercambio de experiencias
educativas en este campo.
12
Otros aspectos relacionados con la legislacin sobre convivencia en Castilla-La Mancha:

Modelo de convivencia de Castilla-La Mancha 2006.
Acuerdo por la convivencia en los centros escolares de Castilla-La Mancha 2006.
Aulas de convivencia, en funcionamiento desde 2008.
Equipo de apoyo a la convivencia. en funcionamiento desde 2008.
Observatorio de la convivencia escolar. en funcionamiento desde 2008.
13
En una primera fase (curso 2005-2006) las actuaciones se centraron en el envo a todos los
centros de documentacin del Programa y la visita didctica a la carpa itinerante del mismo que
se ubic en todas las provincias de Castilla y Len. En una segunda fase, iniciada el curso
2007-2008, se ha desarrollado en ms de 50 centros educativos de todas las provincias de
Castilla y Len y han participado 600 profesores, aproximadamente, de todas las etapas
educativas. Esta prevista una tercera fase para desarrollar a lo largo del actual curso escolar
2010-2011.
14
Los centros pueden acceder mediante su cdigo de centro o bien ven el contenido en
Proyecto de convivencia, documento que pueden encontrar en el espacio LIC de la pgina del
XTEC. A continuacin se reflejan los resultados provisionales de los datos recogidos del uso
del Aplicativo del Proyecto de convivencia. El total de centros que estn haciendo uso del
aplicativo 2.275 (815 del curso 2009-2010 y 1.460 del curso 2010-2011). Un dato muy
significativo durante el curso escolar 2010-2011 se han registrado 14.690 nuevas propuestas
de actuacin diferentes de las proporcionadas por el aplicativo.
CLASE DE CENTRO
Escuelas + Zona rurales
TOTAL DE CATALUNYA
USO DEL
APLICATIVO
PORCENTAJE
1.818
1.285
70.68
561
299
53.29
Colegios concertados
1.088
428
39.33
Total
3.467
2.012
58.03
Institutos
______________________________________________________________________
121
Resultados por temas curso 2010-2011

Tema
Absentismo
Acogida
Coeducacin
Conflictos graves
Conflictos leves
Competencia social
Comunicacin
Educacin Intercultural
Educacin emocional
Educacin por la paz
Estructura y gestin centro
Inclusin
Mediacin
Norma
Participacin
Total de centros Colegios

716
1.374
852
784
793
824
708
657
718
673
663
715
791
597
610
131
376
199
188
196
185
155
138
205
174
169
159
182
153
143
Escuelas
414
723
507
371
403
476
416
334
436
315
359
403
425
315
329
Institutos
171
275
146
225
194
163
137
185
177
141
135
153
184
129
138
15
Resolucin 14242/2009, de 2 de diciembre, de la directora general de Evaluacin, Innovacin

y Calidad Educativa, por la que se conceden los Premios 2009 de la Comunitat Valenciana a
las iniciativas y buenas prcticas educativas sobre convivencia escolar.
16
Resolucin 13636/2008, de 6 de noviembre, de la directora general de Evaluacin,

Innovacin y Calidad Educativa, por la que se conceden los Premios 2008 de la Comunitat
Valenciana a las iniciativas, buenas prcticas educativas y planes de convivencia para la
mejora de la convivencia y la prevencin de la violencia escolar.
17
Resolucin 9098/2007, de 4 de julio, de la directora del Instituto Valenciano de Evaluacin y

Calidad Educativa, por la que se conceden los Premios 2007 de la Comunitat Valenciana a
las iniciativas, buenas prcticas educativas y planes de convivencia para la mejora de la
convivencia y la prevencin de la violencia escolar.
18
En el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento de los Centros de Extremadura, se

establece que en l se prestar especial atencin, entre otros aspectos, a: Las normas de
convivencia, elaboradas y adoptadas por el conjunto de la Comunidad Educativa y que se
concretarn en el Plan de Convivencia, as como las actuaciones previstas para mejorar el
sistema de relaciones en el Centro y tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el
mismo.
19
Proceso de debate y reflexin que se desarroll en los cursos 2004/2005 y 2005/2006 en

Extremadura:
Los resultados obtenidos en el afirman que la conflictividad slo puede se abordada
conjuntamente con toda la comunidad, con la implicacin especial de la Administracin
educativa y de las familias. La colaboracin imprescindible en este tema, y, especialmente, el lo
referente a la lucha contra el absentismo escolar
Adems se dice que La comunidad educativa debe disponer de normas claras y
consensuadas que fuesen respetadas por todos y contar con mecanismos giles y eficaces
para tratar de solucionar los conflictos que se generen.
Actuaciones en Extremadura para la intervencin contra el acoso escolar:
- Elaboracin de una gua para el profesorado sobre acoso escolar.
- Creacin de un espacio web en el que se facilite informacin a toda la Comunidad
Educativa.
- Creacin del buzn Si te molestan no calles como continuacin de la campaa de
sensibilizacin e informacin que, con este mismo nombre, ya se inici en curso
2005/2006.
Resolucin de 25 de abril de 2006 de la Direccin General de Trabajo, por la que se dispone la
publicacin del acuerdo firmado entre la Consejera de Educacin de la Junta de Extremadura
______________________________________________________________________
122
y las Organizaciones Sindicales de la Enseanza para la mejora de la calidad de la educacin

del siglo XXI. (DOE de 16/05/2006)
20
Circular 8/2009 da Direccin General de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin

Educativa de Galicia, por la que se regulan algunas medidas de atencin a la diversidad para
el alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria:
En la circular se recogen las aulas de atencin educativa y convivencia.
Son aulas establecidas para atender al alumnado que, por su conducta disruptiva, impida
el normal desenvolvimiento del trabajo en su grupo clase. Este alumnado ser atendido por
el profesorado de guardia en dicha aula y realizar rareas especficas correspondientes a
los aprendizajes bsicos del curso que proceda.
Corresponder al profesor que derive al alumnado a estas aulas el que marcar, corregir
y evaluar las tareas que deben realizar.
Los padres del alumnado que se remita a estas aulas deber ser informado de la
asistencia, indicndole los motivos el motivo.
Para atenderlas, la jefatura de estudios establecer guardias especficas con todo el
profesorado del centro.
21
La Orden conjunta del 16 de junio de 2008 por la que se convocan premios a la innovacin
educativa sobre la educacin en los valores democrticos, de Galicia, pretende reconocer
aquellas experiencias educativas innovadoras que propician la adquisicin por parte del
alumnado de habilidades para vivir en sociedad y para ejercer la ciudadana democrtica, que
contribuyen a mejorar las relaciones interpersonales, que impulsan la educacin afectivoemocional, la convivencia, la igualdad, la participacin, el conocimiento de la diversidad y de
las situaciones de discriminacin e injusticia, que ayudan a interiorizar los valores de respeto, la
cooperacin y solidaridad entre los pueblos, el consumo responsable y el cuidado del medio
ambiente y que promueven el compromiso tanto en el mbito personal como en el social, as
como la responsabilidad individual y social de promover y proteger la salud.
Se convocan 26 premios en distintas categoras: educacin para la igualdad, educacin para la
solidaridad, educacin para la cooperacin entre los pueblos, educacin para la
interculturalidad.
22
En esta Resolucin, la Asamblea de Madrid:

Insta al Gobierno de la Comunidad de Madrid a elaborar un plan por la convivencia en
los centros educativos. En el mismo deben aparecer las iniciativas a promover y las
actuaciones a desarrollar para hacer frente a cuestiones como el acoso escolar, o
cualquier tipo de discriminacin, ya sea esta por razn de nacimiento, raza, sexo,
religin, orientacin sexual, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal
o social. El plan conllevar entre otras cosas:
- La creacin de un Foro por la Convivencia en el seno del Consejo Escolar de la
Comunidad de Madrid.
- La revisin de la normativa de convivencia en los centros docentes y Reglamento
de Organizacin y Funcionamiento en los Centros.
- Impulsar la elaboracin en los centros educativos de Planes especficos de
convivencia.
- Reforzar la autoridad del profesor.
- Establecimiento de convenios en el Gobierno de la Nacin para coordinar acciones
y recursos.
Escuchar las aportaciones de todos los sectores implicados: organizaciones
sindicales, grupos polticos, organizaciones de padres y madres, organizaciones de
estudiantes, otros colectivos sociales (GLTB, inmigrantes, mujeres),Consejo de
la Juventud de la Comunidad de Madrid y el Defensor del Menor.
______________________________________________________________________
123
23
N. de
cursos
Ttulo
Destinatarios
Horas
Profesorado
Acoso entre escolares
tutores/as
10
20
Cambio de conducta en alumnos

disruptivos
tutores/as
10
43
Resolucin de conflictos en el aula.

Mediacin
tutores/as
20
45
Qu hacer con alumnos

problemas de conducta
profesorado de primaria y secundaria
20
28
Gestin eficaz del aula
todos los puestos docentes
20
38
Competencias en la mejora de la
convivencia.(Curso telemtico)
orientadores/as
y
profesores/as
tcnicos de servicio a la comunidad
80
18
Taller de Juegos y actividades de

aprendizaje cooperativo
profesorado de Educacin primaria
30
48
Intervencin con familias y menores

en riesgo (maltrato infantil)
20
33
Prevencin de violencia de gnero
20
121
con
24
Actividad
Ttulo
Destinatarios
Horas
Profesorado que
finaliza la actividad
Jornadas
Convivencia escolar. Disrupcin

en las aulas: anlisis e
intervencin
todo el profesorado
15
196
Jornadas
Perspectivas psicolgicas de la
conflictividad escolar
profesorado de
orientacin educativa
15
133
Jornadas
Mediacin y convivencia en los

centros educativos
todo el profesorado
44
25
En proceso: Decreto de 21 de abril de 2009 del Pas Vasco, por el que se crea el
Observatorio de la Convivencia Escolar de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco, en el que
se regula el objeto, las finalidades y la composicin del mismo. Entre sus Finalidades se
mencionan:
Desarrollar las actuaciones de investigacin, anlisis, valoracin y seguimiento de la
convivencia escolar en los centros pblicos y privados concertados no universitarios.
Promover una convivencia basada en el respeto y el dilogo, en la que el conflicto se
perciba inherente a las relaciones humanas y su transformacin tica y creativa forme parte
del proceso educativo.
Establecer una visin global sobre la convivencia en los centros educativos de la
Comunidad Autnoma del Pas Vasco, as como proponer actuaciones de prevencin y
medidas para su mejora.
______________________________________________________________________
124
125

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Este informe ha sido elaborado por el Grupo de Trabajo del Observatorio

Tanto la estructura como el contenido del documento es el resultado de las

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

COMUNIDAD AUTNOMA DE ANDALUCA

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

de Investigacin e Innovacin Educativa y de elaboracin de Materiales

ORDEN de 23 de septiembre de 2010, por la que se convoca la

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

Asimismo, la distribucin por etapas a la que va dirigida la actividad sera:

En el curso 2010-2011 se ha realizado un programa de formacin conjunta de

4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

La nueva etapa de la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz1, da

Programa Construyendo Igualdad. Enmarcado en el Convenio de

Programa Formar en Justicia. Convenio entre las Consejeras de

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

Programas y acciones dirigidas a dotar de recursos personales, materiales

Coordinador/a responsable en materia de coeducacin. La Orden de 15

Portal de Igualdad de la CEJA, a travs del enlace:

Portal de Igualdad de Averroes: a travs del enlace

ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO.

Educadores y Educadoras Sociales. Su intervencin est centrada en la

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

comunitaria. Acompaamiento y tutorizacin en situaciones de riesgo

Equipos de orientacin Educativa Especializados. La actuacin de estos

Atencin al alumnado con Trastornos Graves de Conducta y del

Ocho Gabinetes Provinciales de Asesoramiento sobre la Convivencia

Servicio de asesoramiento y asistencia jurdica

Asistencia jurdica y psicolgica gratuita al personal docente. Regulada

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

6. OTRA INFORMACIN DE INTERS

El Observatorio para la Convivencia Escolar en Andaluca, es un rgano

Plan de convivencia. El Decreto 19/2007 de 23 de enero, por el que se

I Plan Estratgico para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Andaluca

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

I Plan Integral de Sensibilizacin y Prevencin contra la Violencia de

Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar. En

Acuerdo de Colaboracin con la Universidad de Almera. Este acuerdo

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

Acuerdo de Colaboracin entre el Observatorio y la Universidad de

La Consejera de Educacin participa con el Instituto Andaluz de la

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

COMUNIDAD AUTNOMA DE ARAGN

2. CONVOCATORIAS ESPECFICAS DE PREMIOS DE BUENAS

Orden de 14 de octubre de 2009, de la Consejera de Educacin, Cultura

Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educacin, Cultura y

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

4. PROGRAMAS Y RECURSOS ESPECFICOS PARA LA MEJORA DE

Materiales de trabajo para los centros:

Protocolos de actuacin para la resolucin de conflictos

Pgina web sobre la convivencia: http://convivencia.educa.aragon.es

Recursos humanos y materiales diferenciados.

Orientaciones para el impulso de la gestin de la convivencia en los

Gua de aplicacin de la Carta de derechos y deberes de la comunidad

5. ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO.

Lneas de colaboracin con la Delegacin del Gobierno en Aragn.

Servicio de asesoramiento y asistencia jurdica

Lneas de colaboracin con la Fiscala de Menores.

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

OTRA INFORMACIN DE INTERS

Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autnomas

COMUNIDAD AUTNOMA DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

RESOLUCIONES de 6 de agosto de 2001, de la Consejera de Educacin y

CONVOCATORIAS ESPECFICAS DE PREMIOS DE BUENAS