NOMBRE DE LA ESCUELA

UNILA
CARRERA
PSICOLOGIA
MATERIA
APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA II
NOMBRE DEL PROFESOR
FERNANDO ROJAS RAMIREZ
ALUMNO
XIOMARA PADILLA LOPEZ
GRUPO
3010
TITUTLO DEL TRABAJO
LA DISCIPLINA ESCOLAR, APORTES DE LAS TEORIAS
PSICOLGICAS
FECHA DE ENTREGA
29 DE SEPTIEMBRE DE 2016

LA PSICOLOGA: es el estudio cientfico de la conducta m e! proceso formativo

de la persona, de cmo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen
para adaptarse al medio circundante o en pocas palabras, es el estudio de la
conducta en un nivel de integracin especficamente humano.
Hoy en da la psicologa moderna se ha dedicado a estudiar hechos sobre el
comportamiento y el contexto, y a organizados sistemticamente, elaborando
teoras que los expliquen. Estas teoras ayudan a conocer y explicar .el
comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus
acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
La Psicologa es una ciencia que no solamente se ocupa de problemas de
comportamiento sino que tiene tambin un objetivo educativo para la salud
mental de una persona ya que como su eje central es el ser humano es
considerable que determine la salud mental positiva en el hombre,
LA EDUCACIN: Desde el punto de vista psicolgico es considerado como un
proceso de formacin social, a travs del cual se informa a la persona sobre el
medio en que vive tambin se puede considerar como un conjunto de
conocimientos, rdenes y mtodos por medio de los cuales se ayuda, al individuo
en el desarrollo de mejora de las facultades intelectuales, morales y fsicas. La
educacin 110 crea facultades en el educando, sino que coopera en su
desenvolvimiento y precisin tambin es denominado como un medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso
permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la
sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para
formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.
LA PSICOLOGA EDUCATIVA: es una ciencia inter disciplinaria, autnoma, con
sus propios paradigmas, fruto de la interaccin de la Psicologa y las Ciencias de
la Educacin, Se ocupa de los procesos de aprendizaje de los tenas educativos, y
de la naturaleza de los mtodos empleados para mejorar el mismo.

La psicologa educativa, es la disciplina que se ocupa de los procesos de

enseanza y aprendizaje; ampla los mtodos y teoras de la psicologa en
general y tambin fundamenta sus propias teoras en el ramo educativo o se
conceptualiza como un mbito de conocimiento con una entidad propia, como una
disciplina que ocupa un espacio definido en el concierto de las disciplinas
psicolgicas y educativas
La psicologa Educativa trata de difundir los modos ms saludables de atravesar
las distintas etapas de la vida desde el nacimiento hasta la vejez.
Cada etapa del desarrollo puede provocar dificultades de adaptacin, porque
aunque la vida es movimiento

Y CAMBIO,

los seres humanos se aferran a las

cosas y a las personas y tambin a su esquema, corporal por lo tanto pueden

existir ciertas dificultades para tener que adaptarse a las etapas del desarrollo'
humano va cada una tiene una variedad de cabios v eme se manifiestan dediferente forma en el ser humano.
Cada etapa del desarrollo humano tiene sus ventajas y sus desventajas, porque
110 existe nada en este mundo que 110 presente esos dos aspectos ya que
como lo dicho anteriormente son etapas que se manifiestan de diferente manera
y tienen sntomas diferentes.
Los aportes de la Psicologa Educativa son numerosos en el campo de la
Pedagoga. Su aporte en el mbito de los mtodos de enseanza ayuda la mejor
clasificacin de las diferentes estrategias de enseanza-aprendizaje.
EL ncleo central entre- estas dos ciencias es aquello que provee a la psicologa
educativa de una estructura cientfica constitutiva y propia, que viene conformado
a travs del estudio del aprendizaje; como fenmeno psicolgico que depende
bsicamente de las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental, y
tambin, como factor fundamental de la educacin, en cuanto objetivo de la
enseanza o relacin maestro-alumno. Estas dos ciencias forman parte

fundamental en la formacin del ser humano ya que ambas su enfoque de estudio

es el ser humano.
La psicologa educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas
educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseadas para mejorar ese
aprendizaje y as mismo proponer y crear mtodos tcnicas herramientas para
que exista una educacin eficiente y productiva y de tal manera que el hombre
tambin sea el beneficio principal de dicho proceso.
Ain duda alguna, la psicologa educativa ha de ser tratada como una ciencia
autnoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio
experimental hasta el tratamiento de problemas especficamente educativos que
se producen en el mbito escolar y que solamente la psicologa puede y
proporciona tcnicas y mtodos para darle solucin.
La psicologa es una ciencia, y la enseanza es un arte; y las ciencias nunca
generan artes directamente fuera de s mismos. Una mente inventiva intermedia
debe hacer ese uso, usando su originalidad.
Por otra parte la psicologa educativa es la rama de la psicologa que se
especializa en el estudio de la enseanza y el aprendizaje en escenarios
educativos.
Para ampliar el campo de estudio de la psicologa educativa es importante hacer
nfasis en el rea de las etapas del desarrollo humano ya que como bien
debemos el hombre es el enfoque principal de estudio de la psicologa educativa
y tambin es importante conocer los varios que sufre el mismo y de qu manera
manejarlos y controlarlos.
LA INFANCIA
La infancia es la etapa de la vida que t mejor conoces. Desde que naces hasta
el principio de la adolescencia, tu cuerpo y tu mente experimentan cambios muy
importantes.

Este

periodo

comprende

aproximadamente, los doce aos.

desde

el

nacimiento

hasta,

Durante la infancia se producen cambios fsicos muy llamativos. Tu cuerpo crece

muy rpido. Cada ao que pasa, tu estatura y tu peso aumentan porque tus
huesos y tus msculos se desarrollan. Durante los primeros aos, aprendes a
caminar y a coordinar tus movimientos. Cuando todava eres un beb, aparecen
los dientes de leche y, al terminar la infancia. la mayora han sido sustituidos por
los dientes permanentes.
Durante estos aos aprendes a hablar, amplas tu vocabulario y adquieres un
lenguaje completo. Tu capacidad de aprendizaje es inmensa. Poco a poco,
consigues hacer las cosas por ti mismo sin la ayuda de las personas que te
cuidan. En esta etapa de la vida, el juego es muy importante y ocupa gran parte
de tu tiempo. Durante la infancia se produce un gran desarrollo social y emocional
El nmero de personas con las que te relacionas es cada vez ms numeroso,
pues, adems de tu familia, tienes amigos.

LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es la etapa de la vida, que comienza al terminar la infancia y
finaliza cuando el organismo alcanza su total desarrollo, cuando empieza la edad
adulta.

Durante la adolescencia tienen lugar cambios fsicos y emocionales muy;

importantes, En este periodo se produce la pubertad, una fase de la adolescencia
en la que tu aparato reproductor madura. Tu cuerpo se prepara para poder tener
descendencia. Tambin aparecen los rasgos fsicos que diferencian a hombres y
mujeres., los llamados caracteres sexuales secundarios. En los chicos, aparece
la barba; la voz se hace ms grave, y el vello se extiende por casi todo el cuerpo.
En las chicas, se desarrollan las mamas, y aparece vello en las axilas y en el
pubis. En poco tiempo se produce un crecimiento muy rpido, y se alcanza el
peso y la estatura casi definitivos.

Durante la adolescencia tienen lugar importantes cambios emocionales y se

busca una mayor independencia. La relacin con los amigos es muy importante.
La forma de aprender tambin cambia; la informacin se organiza y se procesa
de otra manera, y se desarrolla gradualmente la capacidad para entender
problemas complejos.

LA EDAD ADULTA
La edad adulta es la etapa que se sita entre la adolescencia y la vejez,
aproximadamente, entre los veinte y los sesenta, y cinco aos. Abarca muchos
ms aos que las etapas anteriores, durante los cuales se producen
acontecimientos muy importantes. Se adquieren nuevas responsabilidades, y el
trabajo ocupa gran parte del tiempo. En esta edad, mucha gente forma una
familia. Cada persona plantea su vida profesional social o familiar de forma
diferente. Los cambios fsicos ya no son muy llamativos. El cuerpo deja de crecer
y desarrollarse, y muy poco a poco empieza a envejecer.

LA TERCERA EDAD
Se considera que la tercera edad comienza a los sesenta y cinco aos. El
proceso del envejecimiento se hace ms evidente en esta etapa. Durante este
periodo se producen muchos cambios fsicos.
Si te fijas, tus abuelos son diferentes de tus padres. Su piel est ms arrugada;
su pelo, por lo general se ha vuelto gris: ya no son capaces de correr o saltar; sus
movimientos son ms lentos, y sus msculos son ms dbiles y menos flexibles;
su estatura disminuye. Algunos ancianos recuerdan bien cuando eran jvenes y,
sin embargo Ies resulta difcil acordarse de lo que ha pasado hace unos das.
Muchas veces, su capacidad para ver y or empeora, y necesitan utilizar gafas o

aparatos especiales para mejorar su audicin. Igual que cuando eres un nio
necesitas que tus padres te cuiden y te ayuden, muchas personas mayores
tambin necesitan nuestros cuidados.
Gracias a su gran experiencia y a los conocimientos que han adquirido a lo largo
de toda su vida, las personas mayores pueden ensearnos muchas cosas.
Durante siglos han sido muy respetados en todas las sociedades, y sus consejos
son muy valiosos.
MTODOS
Cabe mencionar que el conocimiento de estas reas nos da cabida a poder
aplicar los mtodos de enseanza referentes al conductismo.
BIBLIOGRAFA
(Marquez Guanipa, Diaz Nava, & Cazzato Dvila, 2007)