Lenguaje oral

Lenguaje escrito

El mensaje es captado por medio del odo.

El mensaje es captado por medio de la vista.

Existe interaccin entre el emisor y el receptor.

No hay retroalimentacin del receptor del

mensaje.

Comnmente, el contenido del mensaje, En general, el contenido del mensaje, se

se refiere a temas generales.
refiere a temas especficos.
Es momentneo, dura slo el instante en Es duradero, se mantiene en un formato
(libro, revista, etc.).
que es emitido.
Es espontneo e inmediato y no puede
ser borrado.

Puede se corregido las veces que sea

necesario.

El lenguaje es informal.

El lenguaje es formal.

Se crea a partir del contexto y la

situacin en que se desarrolla el acto
comunicativo.

Es creado independiente del contexto.

Utilizacin de vocabulario impreciso.

Presencia de recursos verbales: tipografa,

ttulos y subttulos, signos de puntuacin,
organizacin de prrafos.
Utilizacin de vocabulario especfico.

Es redundante, es decir el mensaje

puede ser reiterativo y superfluo.

No es redundante, se entrega la informacin

de una sola vez.

Se repiten continuamente las palabras

utilizadas (lxico).

No hay repeticin lxica muy evidente.

La informacin est bien estructurada y
tiene un orden lgico.

Presencia de recursos no verbales:

intensidad de la voz, ritmo, tono.

La informacin no est bien

estructurada y es poco rigurosa.
Uso de oraciones simples y cortas.
Vara el orden de los elementos de la
oracin.
Hay omisiones de palabras y frases
inacabadas.
Hay utilizacin de interjecciones,
modismos, muletillas, etc.
Conlleva marcas dialectales
(geogrficas, sociales).
Entrega informacin emotiva de parte
del emisor.

Uso de oraciones ms complejas y largas.

El orden de las oraciones es ms rgido.
No hay omisiones. Las frases estn
completas.
Reticencia a la utilizacin de modismos,
interjecciones, muletillas, etc.
Neutralizar las marcas dialectales.
Entrega informacin referencial de parte del
emisor.

http://www.icarito.cl/2009/12/95-8630-9-2-diferencias-entre-el-lenguaje-oral-yescrito.shtml/https://docs.google.com/document/d/1R36yHIsKEcThocx8QJ9HcFM_nvovbUK8I50R
80bIsik/edit

2.2 La Coherencia
Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como
Entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que
el lector pueda encontrar el significado global del texto.
Ejemplo:
Teatro a las seis.

Cohesin Concordancia
Tipos de concordancia:
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la
igualdad del gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo,
ncleo del sintagma nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero
y persona.
Ejemplo:
Saln Amplio
Casa Limpia

COHERENCIA

Propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias,
demanera que las diversas ideas secundarias aportan informacin relevante para llegar a la
ideaprincipal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.Tipos
de coherencia

Causalidad: se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que,pues, a
causa de, supuesto que, como que.
Certeza: refuerzan las ideas que el autor presenta en el texto; sus nexos sonevidentemente,
seguramente, de hecho, desde luego, claro, adems.
Consecuencia: relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones oprrafos.
Sus nexos son pues, de este modo luego, por lo tanto, ahora bien, conque, porconsiguiente
Condicin: son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en laoracin
principal. los elementos que se utilizan para este fin estn con tal que, ya que, as que,siempre
que.Coherencia entre el cuerpo, emocin y lenguaje.Los seres humanos operamos siempre desde
una coherencia, donde estos tres dominios estnntimamente relacionados. El lenguaje constituye
nuestra realidad a travs de los juicios,opiniones y declaraciones que emitimosLas emociones son
el motor de nuestras acciones. El cuerpo es el espacio fsico en el cual nuestrolenguaje y nuestras
emociones se manifiestan en el mundo.
Concordancia nominalEs la coincidencia de gnero y nmero:Entre el sustantivo y el artculo o los
adjetivos que lo acompaan: la blanca paloma; esos librosviejosEntre el pronombre y su
antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi ayer; Les di tu telfono alos chicosEntre el sujeto y
el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo de la pasivaperifrstica: Mi hijo es
un santo; Ella se encontraba cansada; Esas casas fueron construidas aprincipios de
siglo*.Concordancia verbalLa concordancia verbal es la coincidencia de nmero gramatical y
generalmente de personagramatical que se da entre el verbo y sujeto de la misma: Ellos cantan
muy bien.En espaol dicha concordancia es obligatoria, salvo el caso de oraciones impersonales y
en el casodel llamado sujeto inclusivo: Los espaoles somos as
https://es.scribd.com/doc/171990876/3-2-Fundamentos-de-Investigacion
https://sites.google.com/site/fundamentosdelainvestigacion2/u3--herramientas-decomunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-2-tecnicas-de-redaccion-coherencia-cohesionconcordancia-parrafo-conectores-claridad-sencillez-y-precision

2.3 La ortografa
Rama de la gramtica que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras; a fin
de que se facilite la comprensin de su sentido y la comunicacin entre las personas.
Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atencin respecto de las reglas de
ortografa, quedan comprendidos el uso:
de las maysculas
de los tildes de acentuacin
de la letra H
Reglas de puntuacin
Los signos de puntuacin se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar inflexiones
que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensin del sentido de las
oraciones y de los documentos escritos, en general.
Por regla general, los signos de puntuacin se escriben adosados inmediatamente antes o despus
de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepcin.
Los signos de puntuacin se emplean:
La coma
Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o complementarias
dentro de la principal.
El punto y coma
Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo; y cuyo
adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables. Especialmente en oraciones
extensas, permite separar perodos dotados de cierto grado de independencia, pero no que
justifican iniciar una nueva oracin. En otros casos, permite realizar enunciaciones sucesivas
compuestas de varias palabras ocasionalmente separadas a su vez por comas, que guardan
correlacin con la idea central de la oracin, considerada en su totalidad.
Los dos puntos
Para indicar el comienzo de una enunciacin de elementos comprendidos en un concepto; para
abrir una cierta espectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto dirigido a una persona
previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el comienzo de una cita o transcripcin
de un texto ajeno.
El punto

Para indicar el final de la oracin. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la oracin
finalizada y la siguiente, sta comienza de inmediato, en el mismo rengln; y durante la lectura en
voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto y seguido. Cuando existe un
cierto cambio de contenido respecto de la oracin siguiente, se considera que corresponde un
cambio de prrafo, el texto recomienza en la siguiente lnea, la pausa en la lectura en voz alta es
ms marcada; y se trata entonces de un punto y aparte.
Los puntos suspensivos
Se utilizan para dejar trunca la oracin (aunque de todos modos debe tener sentido completo),
con la finalidad de dar idea de que hay algo ms que no se expresa; o para dejar que el lector el
oyente complete la idea a partir de una sugerencia. Tambin puede emplearse cuando se deja
trunca una expresin conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la
finalidad de dar un tono de irona.
Los signos de interrogacin
Abren y cierran una pregunta. En el idioma espaol, a diferencia de lo que ocurre en otros
idiomas, la forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el
lector sepa que se trata de una interrogacin y pueda realizar vocalmente la inflexin de pregunta,
se requiere un signo inicial o de apertura de interrogacin. Por supuesto, el signo final indica que
la oracin interrogativa ha finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que adems
se coloque un punto.
Los parntesis
Abren y cierran una expresin que, en el interior de una oracin, tiene un sentido aclaratorio
relativamente independiente del tema que viene tratdose; aunque ocasionalmente puede
encerrarse entre parntesis una o ms oraciones completas, que aluden a un tema conexo (lo que
se denomina una digresin); aunque nunca debe tratarse de un texto excesivamente extenso.
Los signos de admiracin
Abren y cierran una expresin exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de
interrogacin , no es necesario ni corresponde que adems del cierre de admiracin se coloque un
punto.
Las comillas
Abren y cierran una expresin que corresponde a una cita de otro texto; o tambin cuando se
trata de una expresin que responde al uso de otras personas, no se comparte, o tiene algun
rasgo especial.
La raya o guin

Se emplea como un recurso grfico que, ya sea sustituye a la coma entre tramos explicativas o
aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una oracin; ya sea para indicar la alternacin de los
que hablan, cuando se transcribe un dilogo.
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/ortografia.htm
http://mitecnologico.com/igestion/Main/NormasYReglasOrtograficasYDePuntuacion

2.4
https://alangoovexmecatronica.wordpress.com/2011/11/11/3-4-tipologiade-textos-academicos-como-medios-de-difusion-del-conocimiento-cientificomonografia-ensayo-resenas-reportes-tesis-protocolo-e-informedeinvestigacion/
https://andreamecatronica.wordpress.com/2011/10/28/3-4-tipologia-detextos-academicos-como-medios-de-difusion-del-conocimiento-cientifico/