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pe/archivosdes/fasc_mat/04
_mat_d_s1_f3.pdf
JOSEAN22:http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_mat/04_mat
_d_s1_f2.pdf
REA MAT:http://portal.perueduca.edu.pe/Docentes/xtras/pdf/mate_sec.pdf
La Matemtica forma parte del pensamiento humano y se va formando desde los primeros aos de vida
en forma gradual y sistemtica. En nuestro entorno, existen diferentes fenmenos que nuestros nios
observan y exploran, establecen relaciones entre ellos cuando realizan actividades concretas de
diferentes maneras, utilizando materiales, participando en juegos didcticos, elaborando esquemas,
grficos, dibujos entre otros.
El ser humano se encuentra inmerso en una realidad que est en constante cambio como resultado de la
globalizacin y de los crecientes avances de las ciencias las tecnologas y comunicaciones. Estar
preparados para el cambio y ser protagonistas del mismo, exige que todas las personas, desde pequeas
desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para poder actuar de manera asertiva en el mundo y
en cada realidad particular.
La educacin consiste, en esencia, en transmisin de pautas, normas, valores, reglas, conocimientos,
destrezas y actitudes para que los jvenes ciudadanos entiendan y vivan en las complejas sociedades
contemporneas Pero, Cules son los procesos de nuestra Institucin Educativa Peruano Alemn Beata
Imelda para el aprendizaje de la Matemtica? Tres son las capacidades del rea de Matemtica:
1. Razonamiento y Demostracin,
2. Comunicacin Matemtica y
3. Resolucin de Problemas,
Por consiguiente, daremos tres objetivos principales del rea:
1. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
Desarrollar ideas, explorar fenmenos, justificar resultados, formular y analizar conjeturas matemticas,
expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes de rea y en diferentes
contextos.
2. COMUNICACIN MATEMTICA