SECUENCIA DIDCTICA

Se inicia con una actividad: * preguntas sobre lo visto en la sesin anterior, presentar un resumen de lo visto en la
clase anterior invitando a uno o varios
alumnos sin que sea repeticin de las palabras del profesor,.*de confrmacin , asociar conceptos,* ,cuestionando para
involucrar a los alumnos en actividades que les ayuden a unir sus conocimientos anteriores con la informacin nueva.
Exposicin breve (desarrollo) , se formulan preguntas que provoquen que los alumnos den su opinin y den puntos de
vista, pedir que piensen en posibles aplicaciones de lo visto, que identifiquen problemas y posibles soluciones, dar
organizadores grfcos, intentar caminos nuevos en la solucin de problemas, se pide a los alumnos que realicen y
resuelvan ejercicios, problemas en binas, individual o en equipo propiciando o generando preguntas, destacando la
importancia del tema para una aplicacin inmediata o en futuros temas.
CIERR
E:.
-Relacionar lo visto en la sesin con lo revisado
anteriormente.
-Saca implicaciones de lo visto en clase en cumplir con los productos
en tiempo y forma.
-Relacionar lo visto en la clase con el entorno social, poltico econmico
en el que vivimos.
-Pedir a los alumnos que critiquen lo visto; para esto pueden utilizarse tcnicas
Mdulo No.
1
Objetivo de aprendizaje
Sers capaz de construir conocimientos y comunicar tus ideas mediante modelos matemticos, solucionando
con ellos diversas situaciones problema, incluyendo planteamientos algebraicos.
Contenidos temticos
1. Binomio al cuadrado
2. Binomios conjugados
3. Binomio con trmino comn
4. Binomio al cubo
5. Factor comn

6. Factor comn por agrupacin de trminos

7. Diferencia de cuadrados
8. Suma y diferencia de cubos
9. Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)
10. Trinomio Cuadrado

Tipos de saberes
Conocimientos (saber).
Conceptual

Habilidades (saber hacer).

Procedimental

Productos notables
Factorizacin de expresiones
cuadrticas Solucin de
ecuacin
cuadrtica
por factorizacin
Temas y duracin
(hrs.)
Multiplicacin
algebraica.
reas

Razona y resuelve los problemas en

situaciones que impliquen la utilizacin de
procedimientos.
Construye conocimientos matemticos a
travs de la solucin de problemas.
Organiza y comunica sus ideas a travs del
lenguaje de
Apertu
Desarro
ra

Actitud positiva ante el el estudio y

aplicacin de la matemtica.
Muestra responsabilidad, tolerancia,
respeto a los dems.
Cooperacin y colaboracin con los
pares.
Buena disposicin
al trabajo individual
Cierr

llo

Repaso de multiplicacin
de monomio
por monomio
con clculo de reas
de cuadrados y rectngulos.

Integrarse por binas o por

para
calcular
Productos notables equipos
productos propuestos de expresionesalgebraicas
y responder preguntas
generadoras de la actividad

Actitudes y valores (saber ser).

Actitudinal

Calculo de reas con

binomios
- Completar tabla de
multiplicacin
de binomio por
binomio propuesta
por el profesor

e
-

Obtener trinomios
cuadrados perfectos a
partir de binomios al
cuadrado y diferencias de
cuadrados con producto
de binomios conjugados.
Transforma el producto de
binomios contrmino

Representar geomtricamente
multiplicaciones de monomio
por monomio, polinomio por
monomio y binomio por
binomio

Ejercicios del libro Matemtica y

Ciencia I, Autor Jos de Jess
Jimnez H. pgs.13
17
- Actividad 1.1 La exposicin pg. 17
de la
Gua de SEMS
- Socializar las respuestas en
plenaria

Factorizacin

Integrarse
por
binas
o - Factorizar trinomios
equipos para
cuadrados
calcular la base y altura de
perfectos en
reas conocidas. Qu se
binomios al
entiende por factorizacin?
cuadrado.
- Factorizar
una
diferencia
de
cuadrados
en
productos de binomios
conjugados.
- Factorizar polinomios de
segundo grado en
productos de binomios con
termino comn.
- Descomponer polinomios

de
polinom
ios

- Actividad 1.2 El equipo pg. 18

de la Gua
de SEMS
- Ejercicios del libro Matemtica
y Ciencia I, Autor Jos de Jess
Jimnez H.: pgs. 23
29
- Compartir los diversos
procedimientos

RECURSOS Y MATERIALES
- LIBRO DE TEXTO ASIGNADO
- Gua SEMS - Plumas
Marcadores
- Lpiz
- Calculadora
- Pintarrn
Regla - Bibliografa de apoyo y consulta Gua SEMS
TAREAS QUE REALIZA EL
ESTUDIANTE
Y EVIDENCIAS

Mdulo No.

-Resuelve ejercicios, como clculo de reas en forma geomtrica y algebraica de

cuadrados y rectngulos.
-Transforma productos de binomios en: binomios y trinomios aplicando
propiedad distributiva, algoritmo
tradicional o las reglas de los productos notables.
-Realiza descomposicin en factores de binomios, trinomios y polinomios de ejercicios
propuestos.
-Presenta problemas resueltos con ecuaciones cuadrticas por factorizacin.

Objetivo de aprendizaje
En esta unidad de competencia el alumno logra resolver, por diversos mtodos, problemas planteando ecuaciones
cuadrticas. Siendo las ecuaciones cuadrticas de gran importancia, ya que aparece en la ciencia al estudiar diversos
sucesos, como lo es el tiro parablico. Que le abona, principalmente, a la competencia disciplinar bsica y extendida 2 y
8.
Contenidos temticos
1. Incompletas
2. Completas por factorizacin
3. Completando el TCP
4. Frmula general
5. Interpretacin grfica
6. Solucin de problemas que involucren ecuaciones cuadrticas

Temas y
duracin
(hrs.
)

Solucin de la
ecuacin
cuadrtica por
factorizacin

Apertu
ra

Cierre
-

Solucin de
ecuaciones
cuadrticas por
frmula general

Desarro
llo

Por medio de una serie

de ecuaciones propuestas
se pide que
contesten
preguntas
para
la
identificacin
y
clasificacin de ecuaciones
cuadrticas.
Repaso de factorizacin
por medio de ejercicios

Igualar acero y ordenar

la ecuacin.
Factorizar en binomios al
cuadrado o conjugados o
con termino comn.
Igualar cada factor a cero.
Resolver las ecuaciones
para obtener las races
Plantea, resuelve problemas
propuestos.

- En parejas aplicandola
formula
- Resolver
ecuaciones
general resolver
cuadrticas por el mtodo ecuaciones
de completar un trinomio
cuadrticas
cuadrado perfecto
- Elaborar en parejas el
- Deducir la formula
algoritmo
utilizado
general
para la aplicacin de la
formula general

Ejercicios del libro

Matemtica y Ciencia I,
Autor Jos de Jess Jimnez
H.pgs. 38 43.
Socializar
compartir
soluciones y
procedimientos en
plenaria

Actividad 1.4 La ciencia

en accin, pg. 20 de la
Gua de SEMS.
- Solucin de ecuaciones
cuadrticas
por frmula general
- Ejercicios
del
libro
Matemtica
y Ciencia I,
Autor Jos de Jess Jimnez
H.: pgs. 49 50, 52- 53
- Relacionar el mtodo de
factorizacin con
el
de
formula
general
en
los
diferentes ejercicios
-

Ejercicios

del

libro

RECURSOS Y MATERIALES
-

LIBRO DE TEXTO ASIGNADO

- Gua SEMS - Plumas
- Lpiz
- Calculadora- Pintarrn
Regla - Bibliografa de apoyo y consulta Gua SEMS
TAREAS QUE
ESTUDIANTE

Mdulo No.

- Marcadores

REALIZA EL
-Resuelve ecuaciones cuadrticas por la formula general y compara su resultado con sus
compaeros.
-Indica como son las races de ecuaciones, aplicando el discriminante.
-Realiza y representa la grfica de desigualdades.
-Efecta sumas y multiplicaciones de matrices.
-Prepara y presenta un examen escrito.

Objetivo de aprendizaje
En esta unidad de competencia el alumno identifica las razones trigonomtricas del tringulo rectngulo, razones de gran
importancia, al poder ser aplicadas en cualquier tringulo mediante la ley de senos y cosenos, siendo el tringulo unas
figuras geomtricas que ms se utiliza al resolver problemas de la ciencia. Que le abona, principalmente, a la competencia
disciplinar bsica y extendida 4.
Contenidos temticos
Tipos de saberes
Conocimientos (saber).
Conceptual
1. Razones trigonomtricas
(Seno, coseno y tangente)
2. Solucin de tringulos
rectngulos con razones
trigonomtricas
3. Ley de senos
4. Ley de cosenos
5. Solucin de tringulos
oblicungulos

Habilidades (saber hacer).

Procedimental
-Construye
Conocimientos matemticos a travs
de la
Resolucin de problemas.
Presenta con orden los resultados
de anlisis.
Reflexiona sobre conceptos
matemticos y su aplicacin

Actitudes y valores (saber ser).

Actitudinal
Muestra flexibilidad en la bsqueda de
soluciones de los problemas.
Actitud positiva ante el estudio y aplicacin
de la matemtica
Disposicin
al
trabajo
colaborativo.
Confianza y responsabilidad para
enfrentarse y buscar estrategias de
solucin a los problemas matemticos.

Temas y duracin
(hrs.)

Apertur
a

1. Razones
-El profesor plantea el
trigonomtricas (Seno, crculo unitario y se
coseno y tangente)
identifican las
2. Solucin de
tringulos
rectngulos con
razones
trigonomtricas
3. Ley de senos
4. Ley de cosenos
5. Solucin de
tringulos
oblicungulos

funciones
trigonomtricas y los
valores de loa ngulos
notables.
-Se plantean ejercicios
y problemas donde se
requiera el
conocimiento
previamente logrado
para su solucin.

Desarrol
lo

Identifica las
diferentes
funciones
trigonomtricas
Resuelve
ejercicios y
problemas que
involucren
tringulos
rectngulos
Comprende las
leyes de senos
y cosenos y las
aplica en la
solucin de
tringulos

Cierr
e

Supervisa el trabajo de los estudiantes su

secuencia y procesos, verifica el desarrollo
de habilidades en el manejo de sus
conocimientos previos y los nuevos
adquiridos para la resolucin de problemas
de la temtica.

RECURSOS Y MATERIALES - LIBRO DE TEXTO ASIGNADO

- Gua SEMS - Plumas
- Marcadores Lpiz
- Calculadora - Pintarrn
-Regla - Bibliografa de apoyo y consulta
TAREAS QUE REALIZA EL
ESTUDIANTE.
-Realiza ejercicios de clculo de medidas de lados y ngulos de tringulos
rectngulos.
-Resuelve problemas de diferentes tipos de tringulos.
-Prepara y da solucin a examen escrito.

Mdulo No.

Objetivo de aprendizaje
En esta unidad de competencia el alumno desarrolla diversas tcnicas de conteo, siendo el conteo una herramienta
esencial para calcular posibilidades de ocurrencia de un evento, lo cual le puede ayudar a tomar decisiones. Que le
abona, principalmente, a la competencia disciplinar bsica y extendida 3.
Contenidos temticos
Principios multiplicativo y aditivo
Arreglos (variaciones con repeticin)
Variaciones y permutaciones
4.-Permutaciones con repeticin
5.- Combinaciones
Tipos de saberes
Conocimientos (saber).
Conceptual

Habilidades (saber hacer).

Procedimental

Aplica teoremas y axiomas en

Gestin de la informacin (buscar,
problemas de permutacin,
evaluar y usar la informacin).
combinacin, probabilidad
empleando diferentes estrategias de Aplica correctamente las herramientas y
solucin.
materiales necesarias para la solucin de
problemas.
Analiza y explica en forma crtica
situaciones reales

Actitudes y valores (saber ser).

Actitudinal
Buena disposicin para
el trabajo. Bsqueda de
informacin
Colaboracin,
autogestin
y
cooperacin
con
los
compaeros
Perseveracin en las actividades que se
dificulten
Responsabilidad en sus trabajos
Tolerancia y respeto a las opiniones
de los dems Propiciar un ambiente
de trabajo armonioso Trabajo
constante y tendiente a mejorar

mas y duracin (hrs.)

Apertu
ra

1. Principios multiplicativo y
aditivo

El docente presenta un
problema detonante, en
el cual, por medio de
lluvia de ideas recupera
los saberes previo.

2. Arreglos (variaciones con

repeticin)
3. Variaciones y
permutaciones

Desarro
llo

El docente retoma los El estudiante resuelve en forma colaborativa

conocimientos previos y y justifican la solucin del problema detonante.
gua a los estudiantes a
concluir con los principios El docente discutir y analizar de manera
bsicos de conteo.
grupal los resultados.

Explicar los conceptos

El docente explicar y
transmitir los conceptos tericos.
tericos
y
los
procedimientos
para
Gua a los estudiantes
la
resolucin
de mediante
la solucin de
problemas.
problemas a generar las
formulas para determinar
permutaciones,
El
docente
y
los
alumnos buscarn permutaciones circulares,
con
soluciones a los ejercicios permutaciones
y
planteados y
su repeticin
combinaciones. Adems de
aplicacin
proporcionales ejercicios y
situaciones
que
se
resuelven
mediante
permutaciones

4. Permutaciones con
repeticin
5. Combinaciones

EXAMEN PARCIAL
El docente dar las
instrucciones
de la evaluacin.

RECURSOS Y MATERIALES

Cierr
e

El docente revisar de manera grupal las

actividades extraescolares.
El docente retroalimenta y evala el
subproducto entregado
El docente revisar de manera grupal las
actividades extraescolares.
El docente retroalimenta y evala el
subproducto entregado.

El docente gua a los

alumnos
mediante
la
solucin de problemas a
generar las frmulas para
determinar combinaciones. Los alumnos entregan el examen escrito.
Adems de proporcionales
ejercicios y problemas que
se
resuelven
utilizando
formulas
de
combinaciones.

- LIBRO DE TEXTO ASIGNADO

- Gua SEMS - Plumas
Lpiz
- Calculadora - Pintarrn
-Regla - Bibliografa de apoyo y consulta

- Marcadores -

TAREAS QUE REALIZA EL

ESTUDIANTE.

Determina la solucin permutaciones, combinaciones.

10. ANEXOS

a
INDICADOR
ES

Identifique en un problema los trminos

algebraicos.
Resolv y socialice respetuosamente las
situaciones,
desarrollando los pasos
necesarios de las expresiones
algebraicas.
Investigue e intrprete las formulas de los
productos
notables.
Aplique la factorizacin para resolver
expresiones
cuadrticas.
Reconoc y resolv las desigualdades
Solucione ecuaciones con dos y tres
incgnitas
Utilice diferentes mtodos de solucin.
Realice todas las actividades solicitadas.
Mostr a mi profesor las actividades

BIEN
EXCELENTE
91 - 100

MUY BIEN
76 - 90

60 -75

INSUFICIENTE
59 O MENOS