UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

HUANUCO
ESCUELA DE POST GRADO

ARTICULO CIENTIFICO

APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA MITIGAR EL IMPACTO

AMBIENTAL EN EL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
TECNOLOGICO MAX PLANCK

MIGDOL ROJAS LEANDRO

AMBO - HUANUCO PER

2014

TITULO:
APLICACIN DE ESTRATEGIAS PARA MITIGAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN EL
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO MAX PLANCK.

IMPLEMENTATION OF STRATEGIES TO MITIGATE ENVIRONMENTAL IMPACT IN

HIGHER EDUCATION INSTITUTE OF TECHNOLOGY MAX PLANCK.
AUTOR: Migdol ROJAS LEANDRO
LUGAR DONDE SE REALIZ LA INVESTIGACIN: Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Pblico Max Planck Ambo.

RESUMEN
El profesional, egresado ya sea de las universidades o institutos superiores tecnolgicos
tienen el compromiso de modificar las condiciones del ambiente mediante las acciones y
decisiones que toman en el ejercicio de su profesin, por lo tanto las instituciones de
educacin superior, en este caso los institutos superiores tecnolgicos tienen la misin de
entregar a la sociedad profesionales conscientes y preocupados por su ambiente y sus
respectivos problemas; con conocimientos, actitudes, habilidades, motivaciones y
compromisos para tomar decisiones ambientalmente responsables de cara a la
sostenibilidad del planeta.
Por lo que existe la imperiosa necesidad de trabajar en el aspecto de la educacin ambiental
en todos sus niveles, siendo las instituciones educativas el lugar apropiado para ello,
asimismo la urgencia de establecer nuevas estrategias para que la educacin ambiental se
enfrente a viejos retos an todava sin resolver hace que cada vez se sienta con mayor
claridad la necesidad de que educadores, educandos y comunidad se unan en el mismo
camino en la consecucin de la sostenibilidad.
En esta investigacin se propuso diagnosticar la preparacin y el cambio de actitud
ambiental de jvenes estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico
Max Planck de Ambo, luego de la aplicacin de ciertas estrategias para mitigar el impacto
ambiental que se genera como resultado de la actividad diaria dentro de la institucin;
aplicando una encuesta a una muestra conformada por los estudiantes del I y III semestre
de las cuatro carreras profesionales. Se pretendi adems evaluar la toma de conciencia,
conocimientos, competencias, actitudes y motivacin para participar en diversos aspectos
relacionados con el ambiente. Se encontr que la mayora de los estudiantes en las cuatro
carreras profesionales son conscientes y estn preocupados por los problemas ambientales,
poseen un buen nivel de conocimientos y competencias ambientales, as como que
muestran una actitud positiva hacia el ambiente. No se hallaron diferencias significativas en
las respuestas por semestres acadmicos o edad de los jvenes, ni por carreras
profesionales.
Palabras claves: Educacin Ambiental, Concientizacin, Actitudes.
ABSTRACT
The professional, graduate either universities or colleges technology are committed to
changing the conditions of the environment by the actions and decisions made in the
exercise of their profession, therefore the higher education institutions, in this case the
institutes tienenla superior technological mission to deliver the professional society aware
and concerned about their environment and their problems; with knowledge, attitudes, skills,
motivations, and commitments to make environmentally responsible decisions facing the
sustainability of the planet.

So there is an urgent need to work in the aspect of environmental education at all levels,
educational institutions being the proper place for it, also the urgent need for new strategies
for environmental education faces challenges even old yet unresolved means that
increasingly feel more clearly the need for educators, students and community are united in
the same way in achieving sustainability.
In this investigation it was proposed to diagnose the preparation and changing environmental
attitude of young students of the Institute of Higher Education Technology Public Max Planck
Ambo, after applying certain strategies to mitigate the environmental impact generated as a
result of daily activity within the institution; applying a survey of a sample composed of
students of I and III semester of the four careers. It was also intended to assess awareness,
knowledge, skills, attitudes and motivation to participate in various aspects of the
environment. We found that the majority of students in the four careers are conscious and
are concerned about environmental issues, have a good level of environmental knowledge
and skills, as well as showing a positive attitude towards the environment. No significant
differences in responses by age semesters or young, or for professional careers were found.
Keywords: Environmental Education, Awareness, Attitudes.

INTRODUCCION.
El desarrollo de la humanidad, su avance hacia mejores formas de vida, hacia su desarrollo
y plenitud es algo que preocupa a los hombres de todas las latitudes, el cmo hacer para
lograrlo, cmo preservar lo creado, preservarse a s mismo y sus semejantes son las
interrogantes planteadas hoy en da. La Educacin Ambiental como contenido priorizado es
bastante reciente, pero puede decirse que surgi cuando el hombre comprendi su relacin
con la biosfera, y empez a cuestionar su papel en la relacin que estableca con el entorno.
Varios estudios psicolgicos (Lewin, 1936; Endler y Magnusson, 1976; Kantor, 1959;
Bandura, 1978) han demostrado que tanto la conducta como la persona y el ambiente se
determinan mutuamente en un conjunto de interacciones. El ambiente, de este modo, es
aceptado jugando un papel activo sobre el sujeto en el sentido de provocar en l, conductas
y/o modificaciones de variables personales que, a su vez, pueden producir cambios en el
ambiente.
Por ello, las instituciones educativas deben trabajar en los procesos de toma de conciencia
ante la problemtica ambiental global, la vinculacin de estos problemas con la prctica
profesional y la formacin de habilidades para intervenir en la detencin, prevencin y
correccin de los mismos.
Por otro lado de acuerdo a los perfiles profesionales u ocupacionales, los programas
ofrecidos en la educacin superior tecnolgica tienen en comn la caracterstica de
enfocarse en formar estudiantes que, en el desempeo de su profesin, ejercen influencia
sobre su entorno; en general, son ellos quienes toman las decisiones que afectarn o no la
calidad del ambiente. Estas decisiones determinarn la sostenibilidad del planeta en el
futuro y deberan ser tomadas segn criterios que consideren las consecuencias a largo
plazo (Grabe, 1995). Es decir, los cambios impuestos sobre el ambiente debern ser
adecuados y seguros en lo que se refiere a salud, higiene ambiental, seguridad, utilizacin y
reciclaje de recursos, tratamiento de desechos y prevencin de la contaminacin del aire,
agua y suelo.
Asimismo, ya que los egresados de la educacin superior, tanto universitaria como tcnica
son los llamados a modificar las condiciones del ambiente mediante las acciones y
decisiones que toman en el ejercicio de su profesin; las instituciones de educacin superior
tienen, la misin de entregar a la sociedad profesionales conscientes y preocupados por su
ambiente y sus respectivos problemas; con conocimientos, actitudes, habilidades,
motivaciones y compromisos para tomar decisiones ambientalmente responsables de cara a
la sostenibilidad del planeta.

Cabe mencionar tambin que a partir del ao 2007, a nivel nacional en los institutos
superiores tecnolgicos seleccionados se ha iniciado con la aplicacin de un nuevo diseo
curricular basado en el enfoque por competencias, en el cual se incluye el tema ambiental
como un mdulo transversal en todas las carreras profesionales, siendo uno de ellos el
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Max Planck de Ambo, sin embargo a
la fecha no se han visto cambios con respecto a las actitudes frente al tema ambiental en los
estudiantes de las diferentes carreras tcnicas, esto nos hace pensar que los estudiantes ni
los docentes no se involucran ni se identifican con la preservacin del medio ambiente.
Creo que la Educacin Ambiental debe contribuir a mejorar la calidad de vida de las
personas en todos los mbitos. Siendo las actitudes de gran importancia para este objetivo y
encuentro pertinente este estudio como una contribucin a las buenas prcticas de la
Gestin Ambiental en el Per. Por lo que se hace necesario realizar una investigacin en
educacin ambiental en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Max
Planck, en la cual se propone utilizar medios y estrategias para poder revertir esta situacin
con la finalidad de fortalecer capacidades en el aspecto ambiental y lograr mitigar los
impactos negativos.
Por lo tanto, me pareci pertinente para una investigacin en Educacin Ambiental, plantear
la siguiente hiptesis:
Con una adecuada aplicacin de estrategias en el Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Max Planck de Ambo, se mejorar significativamente la actitud por el cuidado
del medio ambiente.
Asimismo los objetivos trazados para la presente investigacin fueron:
Evaluar la influencia de la aplicacin de estrategias en docentes, alumnos y grupos de inters
en el cuidado del medio ambiente en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Max
Planck de Ambo.
Demostrar si las capacitaciones influyen en la motivacin, la toma de conciencia y el
cambio de actitud de los Docentes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Max
Planck de Ambo
Explicar si la sensibilizacin influye en la motivacin, la toma de conciencia y el cambio
de actitud de los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Max
Planck de Ambo
Determinar el impacto de las estrategias a utilizar en los grupos de inters del Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico Max Planck de Ambo.
Al realizar el contraste entre el grupo experimental y el grupo control, a partir de los datos
obtenidos, se ha podido determinar el grado de incidencia que ha tenido la metodologa
experimental, en relacin a las variables descritas; por lo que se puede decir que existen
diferencias significativas entre las opiniones de los estudiantes del grupo experimental y el el
grupo control respecto a la conveniencia del uso de estrategias para mitigar el impacto
ambiental, el hecho de que aparezcan estas diferencias se debe a que los estudiantes del
grupo experimental son alumnos del III semestre, con quienes se ha desarrollado las
estrategias, adems tienen conocimientos bsicos sobre temas ambientales como parte de su
formacin profesional en la asignatura de Medio Ambiente y desarrollo Sostenible, lo que
coincide con lo sealado por diversos autores.

MATERIAL Y METODOS:
La investigacin fue de tipo Aplicada, debido a que existi un inters practico de modificar una
situacin real que est relacionada al desarrollo de actitudes ambientales y el grado de
conciencia ecolgica y ambiental de los estudiantes del Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Max Planck a partir de capacitaciones, charlas, reforestacin, instalacin de
contenedores de residuos slidos, etc.
La investigacin se desarroll en tres fases:

En la primera fase se realiz una entrevista a profundidad previa a las personas elegidas
intencionalmente cuya caracterstica es haber conocido la institucin del estudio y seguir ahora
vinculados con l. Para esta primera fase se ha elegido Directivos, docentes y personal
administrativo. Esta informacin sirvi para ayudar a reconocer las variables e indicadores ms
importantes de este estudio.
La segunda fase consisti en la recopilacin de datos e informacin directamente del universo
del grupo experimental y del grupo de control.
La tercera fase consisti en el anlisis de los datos, la confrontacin y sistematizacin que
permiti la elaboracin de las conclusiones.
En el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Max Planck existe una Poblacin de 24
docentes, 07 administrativos y 401alumnos matriculados el ao 2014, distribuidos en las cuatro
carreras Profesionales: Produccin Agropecuaria, Enfermera Tcnica, Mecnica Automotriz y
Fisioterapia y Rehabilitacin.
Para realizar la investigacin se trabaj con muestras de los universos de dos grupos: alumnos
del I y III semestre de las cuatro carreras profesionales. Uno de ellos llamado el Grupo
Experimental es el que est conformado por todos los estudiantes matriculados en el III
semestre de las cuatro carreras profesionales del instituto del estudio, donde se brinda
contenidos directamente relacionados con educacin ambiental con la aplicacin del Diseo
Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica basado en el enfoque por
competencias y con quienes se estn llevando a cabo las estrategias como charlas, instalacin
de recolectores de residuos slidos, programas radiales, reforestacin y conservacin de reas
verdes.
El otro grupo llamado Grupo de Control estuvo conformado por todos los estudiantes
matriculados en el I semestre, quienes no llevan asignaturas relacionadas al medio ambiente.
Para el presente estudio se han considerado una muestra 120 alumnosdel III semestre, que
constituyen el Grupo Experimental, de los cuales se han tomado al azar 100 alumnos y para el
grupo control se han considerado 150 alumnos del I semestre, de los cuales se han tomado al
azar 100 alumnos.
Recojo de informacin documental y contextualizacin.
En esta fase se realiz una exhaustiva bsqueda bibliogrfica en bases de datos, revistas
digitales y otras fuentes de informacin especializadas, con el objetivo de situar la temtica de
investigacin.
La contextualizacin de la investigacin se inici a travs de contactos con informantes claves,
principalmente docentes que vienen laborando desde los inicios de funcionamiento del instituto
a los que se les haban aplicado un cuestionario, para determinar el nivel de Formacin
Ambiental que haban adquirido hasta la fecha y si haban notado algn cambio de actitud en
los estudiantes. Considerando importante la Formacin Ambiental del fututo profesional tcnico
y las potencialidades del nuevo Diseo Curricular de la Educacin Superior Tecnolgica, los
que constituiran el objeto de la presente investigacin.
El propsito inicial era describir como la introduccin del tema ambiental en el currculo de
estudios con la aplicacin del Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica
basado en el Enfoque por Competencias y la aplicacin de estrategias influira en el cambio de
actitud ambiental de los estudiantes del Instituto Superior Tecnolgico Max Planck, Decid
entonces, que el estudio a realizar sera a partir de la metodologa cualitativa e interpretativa.
RESULTADOS:
El procesamiento de los datos ha sido usando el programa SPSS. Versin 20, este es un
programa informtico que permite realizar mltiples combinaciones con las variables
presentadas. Adems se utiliz como instrumento la Matriz de Evaluacin de impactos causa
efecto o de Leopold. Este es un instrumento para la interpretacin de los datos que se usa con
mucha frecuencia en investigaciones sobre percepcin ambiental.

La Matriz de Leopold es un instrumento que permite una mayor claridad en el procesamiento

de los datos porque asigna un valor especfico a cada tem y a cada respuesta de acuerdo a su
importancia para la investigacin.
Nos es muy til en la medida que esta investigacin mide con criterios objetivos datos que son
subjetivos. Al asignar un valor determinado a cada tem y realizar la multiplicacin por ese valor
y posteriormente la suma de todos los tems en cada grupo, se puede tener una visin mucho
ms contundente de la informacin recogida. La comparacin de ambas cifras finales, la que
corresponde al Grupo experimental y la que corresponde al grupo de control, permite una
interpretacin ms clara.
DISCUSION.
En un Diseo Cuasi experimental como el presente, resulta fundamental la realizacin de
contrastes entre el grupo experimental y el grupo control, por tanto a partir de los datos
obtenidos, podremos determinar el grado de incidencia que ha tenido la metodologa
experimental, en relacin a las variables descritas.
1.
Aspectos generales sobre proteccin y conservacin del medio ambiente.Diferencias
entre el grupo experimental y el grupo control.
Formacin y conocimientos bsicos que los alumnos tienen sobre proteccin y conservacin
del medio ambiente:
Existen diferencias significativas entre los estudiantes del grupo experimentaly el grupo control.
Por tanto podemos decir que la educacin ambiental juega un rol importante en la creacin de
conciencia ambiental y el cambio de actitud de las personas; lo que coincide con la informacin
aportada por diversos autores: el Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestin
Ambiental (Decreto Supremo N 008-2005-PCM Artculo 87) en el que reconoce a la Educacin
Ambiental como el instrumento para lograr la participacin ciudadana y como base fundamental
para una adecuada gestin ambiental. Asimismo menciona este documento que la Educacin
Ambiental es un proceso educativo integral que se da en el individuo y que busca generar en
ste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prcticas necesarias para desarrollar sus
actividades en forma adecuada (conciencia ambiental), con miras a contribuir al desarrollo
sostenible del pas.
2. Conveniencia del uso de estrategias para mitigar el impacto ambiental.
A la vista de los resultados podemos decir; que existen diferencias significativas entre las
opiniones de los estudiantes del grupo experimental y el el grupo control respecto a la
conveniencia del uso de estrategias para mitigar el impacto ambiental, el hecho de que
aparezcan estas diferencias se debe a que los estudiantes del grupo experimental son alumnos
del III semestre, con quienes se ha desarrollado las estrategias descritas en el presente trabajo,
adems tienen conocimientos bsicos sobre temas ambientales como parte de su formacin
profesional en la asignatura de Medio Ambiente y desarrollo Sostenible. Por lo que se puede
decir que coincide con lo sealado por diversos autores:
Segn la informacin extraida de http://es.wikipedia.org/wiki/estrategia, en la que cita a
Odderey Matus, quien define que una estrategia educativa es un conjunto de actividades en el
entorno educativo, diseadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecucin de
objetivos educativos esperados; desde el enfoque constructivista esto consistir en el
desarrollo de competencias por parte de los estudiantes.
Por su parte CAAL, GARCA y PORLAN sealan que la Educacin Ambiental es el proceso
en el curso del cual el individuo va logrando asimilar conceptos e interiorizar las actitudes
mediante las cuales adquiere las capacidades y comportamientos que le permiten comprender
y enjuiciar las relaciones de interdependencia establecidas entre una sociedad, con su modo de
produccin, su ideologa ...

3. Aplicacin de estrategias para el desempeo responsable y respetuoso con el medio

ambiente.
Al respecto existen diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control, lo
cual implica las actitudes y la toma de conciencia frente a los problemas ambientales; los
estudiantes del III semestre (grupo experimental) muestran una preocupacin para que el
desempeo del futuro profesional tcnico sean respetuosos con el medio ambiente y son
concientes de que la educacin ambiental a travs del uso de diversas estrategias juegan un
rol importante para el cambio de actitud de las personas frente a los problemas ambientales;
Por lo que podemos afirmar que coinciden con lo que sealan diversos autores:
RODRIGUEZ, L. Seala que una estrategia de educacin ambiental es un conjunto de
acciones coherentemente diseadas en programas, orientadas a mediano plazo, poque as lo
requieren los conflictos ambientales y que aglutina esfuerzos de un conjunto amplio de agentes
sociales en aras de mejorar o cambiar una realidad socioambiental en un contexto geogrfico
concreto
Por todo lo mencionado puedo concluir que si comparamos las respuestas obtenidas de los
estudiantes del grupo experimental y el grupo control existen diferencias significativas, lo que
implica que con una adecuada aplicacin de estrategias en el Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Max Planck de Ambo, se mejorar significativamente la actitud de los estudiantes y
grupos de inters por el cuidado del medio ambiente, por lo tanto se acepta la hiptesis
planteada.
AGRADECIMIENTOS:
A mis maestros, por compartir desinteresadamente sus amplios conocimientos y
experiencias.
A mis compaeros de clases de la Maestra en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible por
el apoyo y motivacin que me dieron para seguir adelante.
A mi Asesora, Mg. Dora Cecilia Ramos Rosales por su orientacin para hacer realidad este
trabajo.
A la Universidad Nacional Hermilio Valdizn de Hunuco, por haberme brindado la
oportunidad de culminar mis estudios de Post Grado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. LEGISLACIN AMBIENTAL GENERAL EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE.
PNUMA. Mxico, 1993, 467 pginas.
2. CAAL, P. GARCIA, J. Y PORLAN, R. 1986. Ecologa y Escuela. Laia. Barcelona.
3. ZEBALLOS V. M. 2005. Impacto de un Proyecto de Educacin Ambiental en
Estudiantes de un Colegio en una zona Marginal de Lima. Tesis para optar el grado
de magster en Gerencia Social en la Pontificia Universidad Catlica del Per.
4. GRABE, SVEN. 1995. La educacin ambiental en la formacin tcnica y profesional.
Los libros de la Catarata, Espaa. 72pp.
5. RODRIGUEZ, L. 2010. REVISTA Electrnica de Medio Ambiente.
6.

CORREO ELECTRONICO DEL AUTOR:

mig1270@hotmail.com