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MOTIVACION Y
SATISFACCION
ESTUDIANTIL
Trabajo de
investigacin
DEDICATORIA
El presente trabajo monogrfico est dedicado
a nuestros padres ya que sin el apoyo de ellos no
estuviramos aqu hoy y en segundo lugar
a nuestra docente por fomentar el desarrollo
de la investigacin.
INDICE
1. Introduccin
2. Motivacin
2.1 Segn La Filosofa Y Psicologa
2.2 Teora De Maslow
2.3 teora De Herzberg
2.4 Teora X
2.5 Teora Y
2.6 Efecto Pigmalin
2.7 Teora De La Equidad
3. Satisfaccin
INTRODUCCION
La motivacin es el impulso necesario para mover a las personas a la realizacin o logro de
un objetivo. La motivacin es un factor importante en el desarrollo y progreso de una
empresa debido a que depende de esta la actitud y la conducta de los subordinados con
relacin al su trabajo y al logro las metas propuestas. Cuando se usa adecuadamente, la
motivacin puede convertirse en una herramienta beneficiosa y favorable para
el administrador, logrando a travs de ella incrementar o mantener el rendimiento de sus
empleados.
Debido a la gran importancia que ha venido ganando la aplicacin de esta herramienta a
las organizaciones y a la administracin, es necesario el estudio de este tema y de sus
elementos, su influencia en las empresas como clave del xito para mejorar
el ambiente laboral, las teoras que se han planteado para el mejoramiento de la misma y
las ventajas y desventajas de estas.
MOTIVACION
La palabra motivacin deriva del latn motivus o motus, que significa
causa del movimiento. La motivacin puede definirse como el
sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un
determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o
aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese
medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores
definen la motivacin como la raz dinmica del comportamiento; es
decir, los factores o determinantes internos que incitan a una accin
Segn la psicologa y filosofa
En psicologa y filosofa, la motivacin implica estados internos que
dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los
impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminacin. Este trmino est relacionado
con voluntad e inters.
Las distintas escuelas de psicologa tienen diversas teoras sobre cmo
se origina la motivacin y su efecto en la conducta. Todas aportan,
desde diferentes perspectivas, conceptos clarificadores que explican
cmo se origina (para obtener xito, culminar una expectativa,
satisfacer un deseo). Para comprender mejor la motivacin humana, la
teora que mejor la describe es la aportada por Maslow, el cual
jerarquiz los motivos que todo ser humano tiene o podra tener
dependiendo de su situacin personal.
Teoras sobre la motivacin:
Pirmide de Maslow
Teora de los dos factores
Teora X y Teora Y
Efecto Pigmalin
Teoras de Clayton Alderfer
Teora de la esperanza
Teora de la equidad laboral
TEORIA DE MASLOW
Maslow propone la Teora de la Motivacin Humana, la cual trata de
una jerarqua de necesidades y factores que motivan a las personas;
esta jerarqua identifica cinco categoras de necesidades y considera un
orden jerrquico ascendente de acuerdo a su importancia para la
supervivencia y la capacidad de motivacin. Es as como a medida que
el hombre va satisfaciendo sus necesidades surgen otras que cambian o
modifican el comportamiento del mismo; considerando que solo
cuando una necesidad est razonablemente satisfecha, se disparar
una
nueva necesidad Las
cinco
categoras
de
necesidades
son: fisiolgicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de estima y de
auto-realizacin; siendo las necesidades fisiolgicas las de ms bajo
nivel.
Maslow
tambin
distingue
estas
necesidades
en deficitarias (fisiolgicas, de seguridad, de amor y pertenencia, de
estima) y de desarrollo del ser (auto-realizacin). La diferencia
distintiva entre una y otra se debe a que las deficitarias se refieren a
una carencia, mientras que las de desarrollo del ser hacen referencia
al quehacer del individuo
Necesidades
de
auto-realizacin: son
las
ms
elevadas encontrndose en la cima de la jerarqua; responde a la
necesidad de una persona para ser y hacer lo que la persona naci
para hacer, es decir, es el cumplimiento del potencial personal a travs
de una actividad especfica; de esta forma una persona que est
inspirada para la msica debe hacer msica, un artista debe pintar, y
un poeta debe escribir
A continuacin se presenta la pirmide de la jerarqua de necesidades
de Maslow.
Teora X
Est basada en el antiguo precepto del garrote y la zanahoria y la
presuncin de mediocridad de las masas, se asume que los individuos
tienen tendencia natural al ocio y que, como el negrito del batey (la
cancin), el trabajo es una forma de castigo o como dicen por ah
trabajar es tan maluco que hasta le pagan a uno, lo cual presenta dos
necesidades urgentes para la organizacin: la supervisin y la
motivacin.
Las premisas de la teora X son:
Al ser humano medio no le gusta trabajar y evitar a toda costa hacerlo,
lo cual da pie a la segunda;
En trminos sencillos, los trabajadores son como los caballos: si no se
les espuelea no trabajan. La gente necesita que la fuercen, controlen,
dirijan y amenacen con castigos para que se esfuercen por conseguir
los objetivos de la empresa;
El individuo tpico evitar cualquier responsabilidad, tiene poca
ambicin y quiere seguridad por encima de todo, por ello es necesario
que lo dirijan.
Este comportamiento no es una consecuencia de la naturaleza del
hombre. Ms bien es una consecuencia de la naturaleza de las
organizaciones industriales, de su filosofa, poltica y gestin
McGregor
Teora Y
Los directivos de la Teora Y consideran que sus subordinados
encuentran en su empleo una fuente de satisfaccin y que se esforzarn
siempre por lograr los mejores resultados para la organizacin, siendo
as, las empresas deben liberar las aptitudes de sus trabajadores en
favor de dichos resultados.
Los supuestos que fundamentan la Teora Y son:
El desgaste fsico y mental en el trabajo es tan normal como en el juego
o el reposo, al individuo promedio no le disgusta el trabajo en s;
No es necesaria la coaccin, la fuerza o las amenazas para que los
individuos se esfuercen por conseguir los objetivos de la empresa.
Los trabajadores se comprometen con los objetivos empresariales en la
medida que se les recompense por sus logros, la mejor recompensa es
la satisfaccin del ego y puede ser originada por el esfuerzo hecho para
conseguir los objetivos de la organizacin.
En condiciones normales el ser humano medio aprender no solo a
aceptar responsabilidades sino a buscarlas.
La mayora de las personas poseen un alto grado de imaginacin,
creatividad e ingenio que permitir dar solucin a los problemas de la
organizacin
Integracin. La Teora Y es la precursora de la integracin de los
objetivos individuales con los corporativos, en ella se basan, por
ejemplo, los crculos de calidad
Efecto Pigmalin
David C. McClelland realiz un Estudio de la motivacin humana,
en el cual se encuentra un epgrafe dedicado al efecto Pigmalin. En
este apartado se explica que Rosenthal (1966) demostr como las
expectativas o sesgos de un investigador influa en el comportamiento
de los sujetos estudiados, independientemente del contexto o mbito
en que la investigacin se llevara a cabo. Esta investigacin la llev al
mbito educativo, junto con Jacobson en el libro Pygmalion in the
Classroom, donde se encuentran resumidamente, las conclusiones
anteriormente expuestas en el apartado del efecto Pigmalin en el
mbito educativo. A continuacin, McClelland expone un estudio
sobre un caso del mbito escolar en el que se realizaron test de
capacidades a alumnos negros del casco urbano de entre 7 y 11 aos y
del segundo al quinto grado. Una vez evaluados dichos test se les
comunic a los profesores que una mitad de cada clase, elegida al azar,
era muy brillante mientras que de la otra mitad se dieron los resultados
reales. Los resultados de esta investigacin fueron que la mitad de las
clase que se haban considerado ms capacitados obtuvieron un
progreso mayor al final de curso, siendo elegidos al azar, que la otra
parte de la clase cuyos resultados comunicados al profesorado eran
reales. Tambin se observaron diferencias de rendimiento de un grado
a otro. Como conclusin, McClelland defiende que, al considerar los
profesores ms inteligentes a ciertos estudiantes, stos tienden a rendir
ms.
Teora de Jerarqua de Alderfer.
Clayton Alderfer, de Yale University, ha remodelado la jerarqua de
necesidades de Maslow para ajustarla con los resultados de la
TEORA DE LA EQUIDAD
La teora de la equidad se basa en los procesos de comparacin social y
en la fuerza motivadora de la disonancia cognitiva de Festinger. Teora
que defiende que la motivacin es esencialmente un proceso de
comparacin social en el que se tiene en cuenta el esfuerzo y los
resultados o recompensas recibidos por l y se compara con los
resultados y los esfuerzos realizados por otros. Adams (1965) ofreci
una formulacin ms elaborada dentro de un contexto laboral y
organizacional. Seala 5 puntos relevantes en su formulacin terica.
PUNTOS CLAVE
A. Los individuos en situaciones de trabajo distinguen entre
contribuciones que ellos aportan y compensaciones obtenidas a cambio
y establecen una razn entre los inputs o contribuciones y las
compensaciones recibidas.
B. Se da un proceso de comparacin social. El sujeto compara la razn
de sus atribuciones-compensaciones con las que percibe en otras
personas. De este proceso resulta una percepcin de equidad si el
individuo considera que las 2 razones son iguales o de falta de equidad
si las 2 razones son percibidas como claramente diferentes.
SATISFACCIN
La satisfaccin es un estado del cerebro producido por una mayor o
menor optimizacin de la retroalimentacin cerebral, en donde las
diferentes regiones compensan su potencial energtico, dando la
sensacin de plenitud e inapetencia extrema.
INVENTIGACION REALIZADA
PROBLEMA PLANTEADO
Falta de motivacin en las aulas de clases del tercer ciclo de la Escuela
profesional de Negocios internacionales de la Universidad San Pedro en la cual
como efecto tenemos a alumnos insatisfecho
OBJETIVOS PLANTEADOS
Objetivo General
- Identificar formas para replantear el desarrollo de las clases para que de esa
manera los alumnos estn motivados en el aula y satisfechos por los avances
que se pueden lograr.
Objetivos Especficos
Sealar nuevas ideas de desarrollo de clases que llevan a cabo da a da y as
brindar un buen ambiente que permita desempear mejor al docente para que
as puede satisfacer las expectativas de los alumnos porque al presentarse en
un espacio motivador har q el alumno se sienta mejor durante las clases a
realizar
PREGUNTAS SOBRE LA INVESTIGACIN
Est relacionada la motivacin dentro del aula con el reconocimiento de los
docentes?
Presenta relacin con la afinidad del docente y estudiante con satisfaccin
generada por las clases realizadas?
Guarda relacin el aspecto motivacional de la currcula con la implementacin
de las aulas?
VARIABLES
INDICADORES
X1: Motivacin dentro del aula
X: Aspectos motivacionales
X2: Relacin entre docente y estudiante
MED