Impacto del trabajo en equipo dentro de una organizacin educativa

Por: Natalia Crdova Hurtado

Resumen
Por medio de este ensayo se busca conocer y determinar conceptos
bsicos que necesitan llevar a cabo las Organizaciones Educativas para
que se cumplan las metas planteadas tanto como la solucin de
problemas o conflictos que se presentan a diario ya sean de estructura,
organizacin o relaciones. Se busca determinar, que factores se deben
considerar para que el proceso de trabajo en equipo se cumpla
obteniendo los mayores beneficios del mismo.
Palabras clave: Trabajo en equipo, liderazgo, organizaciones educativas,
comunicacin, solucin de problemas.
Uno de los mayores talentos es el de reconocer y desarrollar talentos en
los otros.
Frank Tyger
La dinmica de los seres humanos como tal se basa en relaciones
de todo tipo, por ejemplo, existen relaciones comerciales, como la que se
da entre dos personas cuando una de ellas adquiere un determinado
producto,

relaciones

personales

donde

se

evidencian

relaciones

amistosas, amorosas o sentimentales especficamente si se habla de

procesos educativos sabemos que ello conlleva relaciones, entre otras, de
trabajo entre sus integrantes, dichas relaciones son una dimensin
configuradora del centro escolar por lo tanto deben trascender la
camaradera o la necesidad pura de comunicarse y expresarse. Un
mtodo muy usado ha mostrado resultados favorables, el Trabajo en
Equipo, promete un impacto positivo si de organizacin educativa se trata,
especialmente debido que fomentan la solucin temprana y adecuada de

necesidades

estudiantiles.

(CALIDAD

VISUAL;

PLANEACIN

ESTRATGICA , 2016)
Al hablar de las relaciones que se evidencian dentro de un espacio
educativo se refiere a la manera en que permanentemente interactan
factores como la diferencia de ideas, conflictos, intereses o problemas de
sus integrantes y como hacer que dichos factores confabulen a favor de
los estudiantes, se debe tomar muy en cuenta los objetivos comunes y
compartidos, debido a que en general la meta u objetivo es el mismo.
La naturaleza de los patrones de relacin influyen de manera
implcita en como es y como funciona un centro educativo, es decir en su
estructura, debido

la individualidad de cada integrante del colectivo

docente y administrativo, a pesar de tener la actividad educativa con

normas y documentos formales y legales que buscan definir y regular el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Un mtodo que promete impactos beneficiosos es El trabajo en
equipo, donde sus integrantes de manera colectiva y sobre todo
coordinada alcanzan metas y objetivos compartidos,

intercambiando

experiencias y respetando roles y responsabilidades, logrando beneficios

como toma de decisiones bajo un anlisis ms elaborado, la gestin del
tiempo como recurso a favor, gestin del stress y lgicamente una
asertividad creciente en cuanto a la solucin de problemas y demandas
de manera ptima, por su puesto, esto no sera posible sin una adecuada
comunicacin, interaccin personal, negociacin como ganancia a todas
las partes implicadas y direccin. Sin embargo

se ha observado que

actualmente a pesar de la conciencia de los beneficios que da el trabajo

en equipo en las organizaciones educativas, este se encuentra de manera
desorganizada, con baja motivacin y con objetivos personales que no
permiten alinearse con los de la Institucin impidiendo que se cumplan los
objetivos planteados. Se ha evidenciado que los integrantes del equipo

no tienen el mismo rendimiento, compromiso, motivacin, habilidades y

capacidades por lo que a su vez genera; desmotivacin, bajo rendimiento
y altos ndices de rotacin del personal.
Por otro lado es importante mencionar que para un ptimo equipo
de trabajo dentro de una organizacin educativa es necesario ser
proactivo constantemente y fomentar dicha pro-actividad al resto, siempre
compartir un objetivo o una meta, y lgicamente gestionar los conflictos
de forma constructivista. Es decir que dentro de una organizacin se debe
tener un jefe o lder que es quien plantea los objetivos que se deben llegar
a cumplir, luego compartirlos y motivar a los integrantes del grupo a
conocer y llevar a cabo realizando las respectivas y adecuadas
asignaciones de trabajo a cada uno. Si la funcin de liderazgo por el
encargado es justa con todos los integrantes, las metas planteadas se
pueden llevar a cabo con eficacia y rapidez.

Deepak Chopra, (2005)

afirma: Se aprende a ser un lder siendo catalizador del cambio y la

transformacin. Los grandes lderes responden con creatividad, visin y
sentido de la unidad, sin importar la magnitud del problema. La inspiracin
y la unidad del grupo se logran al comprender las jerarquas de
necesidades. Los grandes lderes estn en contacto con todos los niveles
de la experiencia humana. Chopra recomienda considera seguir las
siguientes pautas para el desarrollo de un adecuado proceso de trabajo
en equipo; Mira y escucha, usar los sentidos evitando juzgar antes de
tiempo y responder con visin y creatividad; Delega, entrega los trabajos
por partes a los integrantes de manera igualitaria; Concinciate, inspirar a
os seguidores con preguntas como Cul es mi objetivo?; Acta,
encuentra el equilibrio con hacer cumplir las metas y mantener la
flexibilidad y humor; S responsable, demuestra iniciativa y finalmente;
Sincrona, Capacidad para motivar la capacidad de cada integrante para
que lleve a cabo su responsabilidad.

Finalmente luego del anlisis realizado de los beneficios e

importancia del trabajo en equipo dentro de una organizacin educativa,
se concluye que una vez establecida una meta el lder debe llevar acabo
la meta de la manera mas precisa y minuciosa, en lo posible siguiendo los
pasos que mencionan los especialistas de manera que se cumplan los
objetivos como rapidez y fluencia. Se debera considerar hacer una lista
de los procesos y asignaciones que se deben llevar a cabo para estar
conscientes y recordar constantemente lo que se requiere hacer para un
justo trabajo en equipo.

Bibliografa
CALIDAD VISUAL; PLANEACIN ESTRATGICA . (2016). TRABAJO
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