Al considerar la escuela como un todo, es de gran importancia generar,

modelar y promover un clima de confianza entre los actores de la comunidad

escolar, fomentando el dilogo y la promocin de una cultura de trabajo
colaborativo tanto entre los profesores como de estos con los estudiantes en
pos de la eficacia colectiva y mejora continua, una de las problemticas del
establecimiento es los bajos resultados de los alumnos en sus rendimientos,
cabe destacar que los buenos resultados obtenidos por los profespres en la
Evaluacin docente y la incansable dedicacin en la busqueda de estrategias
novedosas y motivantes por parte de estos, no se refleja en ello, la idea del
docente individual encerrado en el aula, como solitario gladiador de la
educacin; no tiene el real mejoramiento de los resultados y metas propuestas
por la unidad educativa, a la cual pretenezco, si bien existentes las instancias
donde los docentes pueden y deberan estar realizando intercambio de
experiencias en su quehacer educativo y la manera cmo se ha intentado
mejorar la calidad de su trabajo, donde los procesos de permanente
aprendizaje docente adquieren sentido y realidad al interior de la escuela, por
ello es importante crear no slo los espacios de reflexin, si no la confianza en
el trabajo en equipo, como una unidad educativa homognea, creando
instancias de reflexin y auto-reflexin utilizando un lenguaje comn que lleve
a la unidad educativa a fijar objetivos, planes y metas institucionales claras y
a nivel de todo el universo educativo, fomentando la participacin y el
compromiso de los docentes y la comunidad educativa en la planificacin y
gestin de un PEI y estrategias de mejoramiento y accin coherentes y
relevantes a nuestra realidad, que logre plasmar y mejorar las necesidades
educativas, promoviendo que esta prctica sea sistemtica; la planificacin en
conjunto, el uso de informacin para el anlisis y evaluacin del quehacer
educativo.Un liderazgo con capacidad para el dilogo, la comunicacin, la
autocrtica, la reflexin, asumir compromisos, escuchar y tomar decisiones. Por
lo tanto se debe aseguran la articulacin y coherencia del currculum con las
prcticas de enseanza y evaluacin como entre los diferentes niveles de
enseanza y asignatura. Para ello es que es de gran importancia generar
oportunidades de participacin y colaboracin de los actores de la comunidad
escolar a travs de espacios formales, a fin de consolidar el logro de un clima
escolar positivo y los objetivos expresados en el Proyecto Educativo
Institucional. Por lo tanto es a mi pensar importantisimo crear un liderazgo
compartido dentro de la confianza entre pares de nuestra unidad eductiva.