LA CULTURA COMO QUE HACER SOCIAL

La cultura, como factor primordial dentro de la sociedad debe ser comprendida con el fin
de colectivizar el pensamiento y las actividades de la ciudadana. Cada individuo y cada
grupo de individuos debe reflexionar cual es la concepcin que asume como cultura, pues
es importante considerar esta premisa para que sea posible el desarrollo de alguna
identidad en cada ser. Contribuye tambin al desarrollo de valores, relaciones
interpersonales e incluso relaciones con distintas culturas tanto nacionales como
extranjeras.
La forma de vida de un pueblo, el ambiente que se desarrolla durante los das cotidianos,
incluso lo que se practica durante el tiempo que se ha determinado para romper con la
rutina, es la cultura de un pueblo, el ambiente que se crea al hacer las cosas con una
mentalidad de mantener la tradicin, aunque de manera ya inconsciente; como por
ejemplo durante algn feriado como podra ser en nuestro pas la Semana Santa es un
tiempo que ha sido delegado para reposar y mantenernos en comunin con Dios,
cualquiera que ste sea. Sin embargo la tradicin cultural es que se cocine y se consuma
la Fanesca. De esta manera la cultura juega un papel dentro de la comunidad
contribuyendo a la colectividad. Se puede decir que la cultura es la carta de presentacin
del pueblo.
Por el hecho de que cada individuo es un mundo diferente, no es posible decir que existe
o debera existir un concepto general de lo que en realidad es cultura, sin embargo es
conveniente adjudicar una nocin que abarque la mayor parte de la opinin ciudadana,
an de esta manera existen disconformidades, y puntos de discordia, por asuntos de
polticas, religiones, tradiciones familiares, etc. por lo que no es posible la uniformidad, no
obstante existen puntos en comn que lgicamente se mantendrn sobre el resto de
situaciones. Sabiendo que lo nico constante en la vida es el cambio, es importante tener
en cuenta que la cultura son actos y smbolos que se han mantenido, pero los tiempos
avanzan y con ellos la sociedad y su forma de pensar.
Dentro del aspecto sensitivo la animacin sociocultural busca desarrollar valores,
mediante actividades colectivas, organizadas con el fin de dirigir el pensamiento de los
participantes hacia un movimiento democrtico, en busca del bien social, de la formacin
de una identidad fusionada o compuesta por las distintas opiniones que pueden fluir
durante el proceso. Unificar el pensamiento y las distintas concepciones en busca de una
cultura de valores, pluralista, sin intereses lucrativos, una comunidad con un mismo
horizonte.
Cuando una comunidad busca movimiento y relacionarse con sociedades tradicional y
culturalmente distintas debe tener clara la visin de su cultura, sus costumbres y formas
de asimilar situaciones particulares, tener en cuenta los aspectos educativos, sociales,
religiosos, sensitivos, artsticos y difundir la informacin concreta al pblico que no tiene

conocimiento de la misma, para de esta manera poder tener un conocimiento y llegar a un

compromiso voluntario por parte de cada individuo.

LA ANIMACION SOCIOCULTURAL Y LA CULTURA POPULAR

No es lgico que se discrimine de una forma u otra a quienes merecen, deben o pueden
recibir formacin cultural. Durante los ltimos siglos se ha transformado el proceso de
educacin, es decir los alumnos dejaron de ser simplemente mquinas que receptan,
guardan y repiten informacin, mas ahora se busca un intercambio de ideas y
conocimientos, constante entre alumnos y maestros.
La cultura es algo que tiempo atrs se ha considerado como algo a lo que solamente
pueden tener acceso las personas con bastas posibilidades, es decir que solo quienes se
encontraban en un alto lugar de una pirmide imaginaria a la que la sociedad misma ha
dado paso, no existan derechos ni reclamos por parte de quienes no podan pagar por
ello, por suerte con el pasar de los aos esa mentalidad cerrada y totalmente inconsciente
se ha modificado y ahora existen leyes que pugnan por una igualdad de derechos, se ha
logrado un avance valorable durante el ltimo siglo en el movimiento cultural, ya existe el
inters por un proceso de igualdad y conocimiento de la verdadera cultura del pas.
El proceso educativo no comprende solamente el hecho de que un docente tome el
mando de una clase y empiece a impartir los vastos conocimientos que ha alcanzado
obtener durante el transcurso de su carrera profesional, esperar que todos sus
estudiantes comprendan, resolver dudas y seguir adelante con los contenidos, sin
embargo, afortunadamente, mientras se han mantenido las investigaciones y el inters
por mejorar la calidad de educacin y el futuro de todos quienes asisten a una institucin
educativa, y el medio que los rodea.
Se ha llegado a la determinar que el verdadero objetivo del proceso educativo no es
depositar informacin en los estudiantes como si fueran un banco de datos, que aun
habiendo recibido la informacin supuestamente necesaria, no tendr la capacidad de
usarla cuando se encuentre ante un problema de la vida cotidiana, sino todo lo contrario,
entablar durante la hora clase un intercambio de conocimientos entre los alumnos y el
maestro, obviamente organizado y direccionado, con un objetivo y de esta manera lograr
no un depsito de informacin, al contrario, una transferencia de conocimientos, que
podrn ser utilizados y aplicados ante situaciones de la vida cotidiana.
Por ejemplo, de esta manera es posible intercambiar pensamientos y opiniones sobre la
cultura y la identidad que cada persona tiene, y lo que ha observado cada uno desde su
punto de vista y en el contexto en el que se encuentra, y lograr de esta manera motivar a
los estudiantes a investigar sobre el tema, y hacer de cada persona, un individuo que se
sienta orgulloso de ser quien es y por supuesto incentivar a quienes lo/la rodean a buscar
sentirse y actuar de la misma manera.
Definitivamente se ha logrado que la cultura en todos sus sentidos salga de los lmites
impuestos tradicionalmente y ha llegado a muchos lugares y personas que buscan esta

oportunidad, sin embargo se debe valorar en su momento, si la informacin que se recibe

o se difunde es legtima, y no tomar estos datos como suficientes, es importante investigar
y ser portadores de informacin que puede aportar de esta manera al desarrollo
sociocultural de la nacin y de cada uno de nosotros como persona.

Blibliografa:

Sarrate, M. (2014). Programas de animacin sociocultural. Madrid: UNED