Acercamiento social anormal y

fracaso de la conversacin normal

en ambos sentidos
Las deficiencias en la reciprocidad
socioemocinal varan

Disminucin en intereses,
emociones o afectos compartidos
Fracaso en iniciar o responder a
interacciones sociales
Comunicacin verbal y no
verbal poco integrada

Deficiencias persistentes en la comunicacin

social y en la interaccin social en diversos
contextos

Autismo de la
primera infancia

Las deficiencias en las conductas

comunicativas no verbales
utilizadas en la interaccin social varan

Anomalas del contacto visual y del

lenguaje corporal o deficiencias de la
comprensin y el uso de gestos

Autismo infantil

Falta total de expresin facial y de

comunicacin no verbal

Autismo de Kanner
Dificultades para ajustar el comportamiento
en diversos contextos sociales

Autismo del alto

funcionamiento
Autismo atpico

Las deficiencias en el desarrollo,

mantenimiento y comprensin de
las relaciones varan

Trastornos

Trastono generalizado del

desarrollo no especificado

Dificultades para compartir juegos

imaginativos o para hacer amigos
Ausencia de inters por otras personas

Estereotipias
motoras simples

Trastorno
desintegrativo de la
infancia

Alineacin de los juguetes o cambio

de lugar de los objetos

Movimientos, utilizacin de objetos o habla

estereotipados o repetitivos

Trastorno de Asperger

Ecolalia

Deterioro intelectual
y/o del lenguaje

Frases idiosincrsicas
Los que tienen una inteligencia
normal o alta tienen un perfil de
capacidades desnivelado
Brecha grande, a menudo, entre las
habilidades intelectuales y las
habilidades funcionales adaptativas

Gran angustia frente a

cambios pequeos

Caractersticas asociadas que

apoyan el diagnstico

Deficiencias motoras, manera de

caminar extraa, torpeza u otros
signos motores anormales

Trastorno del Espectro Autista

Dificultades con
las transiciones

Criterios diagnsticos
Insistencia en la monotona, excesiva
inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados
de comportamiento verbal o no verbal

Patrones de
pensamiento
rgidos

Patrones restrictivos y repetitivos de

comportamiento, intereses o actividades, que
se manifiestan en dos o ms de los siguientes
puntos, acualmente o por los antecedentes

Pueden producirse autolesiones

Rituales de saludo
Necesidad de tomar el mismo camino o de
comer los mismos alimentos cada da

Son ms comunes los comportamientos

disruptivos/difciles en los nios y adolescentes
El trastorno del espectro autista no es un trastorno
degenerativo y es normal que el aprendizaje y la
compensacin continen durante toda la vida

Intereses muy restringidos y fijos que

son anormales en cuanto a su
intensidad o foco de inters

Inespecficos
Edad avanzada
de los padres

Fuerte apego o preocupacin

por objetos inusuales
Intereses excesivamente
circunscritos o perseverantes
Indiferencia aparente al
dolor/temperatura

Ambientales

Bajo peso al nacer

Hiperactividad o hiporreactividad a los

estmulos sensoriales o inters inhabitual por
aspectos sensoriales del entorno

Factores de riesgo
Exposicin fetal al valproato

Respuesta adversa a sonidos

o texturas especficos
Olfateo o palpacin
excesiva de objetos

Heradabilidad (37% - 90%)

15% de los casos parece asociarse
a una mutacin gentica

Fascinacin visual por las

luces o el movimiento

Gentico y fisiolgico

Los sntomas deben de estar presentes en las

primeras fases del perodo de desarrollo

Los sntomas causan un deterioro clnicamente

significativo en lo social, laboral u otras reas
importantes del funcionamiento habitual
Estas alteraciones no se explican mejor por la
discapacidad intelectual (trastorno del
desarrollo intelectual) o por el retraso global
del desarrollo.

Pueden no manifestarse totalmente hasta que la

demanda social supera las capacidades limitadas
Pueden estar enmascarados por estrategias
aprendidas en fases posteriores de la vida