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Este artculo examina los estudios pedaggicos y psicolgicos para determinar los beneficios
para los nios de estudiar y jugar al ajedrez.
Estos muestran que el ajedrez puede:
Elevar el coeficiente intelectual (CI).
Fortalecer las habilidades para resolver problemas, ensear a tomar decisiones difciles
y abstractas de forma independiente
Mejorar la lectura, la memoria, el lenguaje y matemtica
Fomentar el pensamiento crtico, creativo y original
Proporcionar prctica en la toma de decisiones precisas y rpidas bajo presin de
tiempo, una habilidad que puede ayudar a mejorar los resultados de los exmenes en
la escuela
Ensear a pensar de manera lgica y eficaz, aprendiendo a seleccionar la "mejor"
opcin entre un gran nmero de opciones
Desafa a talentosos nios, mientras que potencialmente ayuda a los estudiantes
superdotados con bajo rendimiento a aprender cmo estudiar y a esforzarse por la
excelencia
Demostrar la importancia de la planificacin flexible, la concentracin, y las
consecuencias de las decisiones
Llegar a los nios y nias, independientemente de sus capacidades fsicas o
antecedentes socio-econmicos
Teniendo en cuenta estos beneficios educativos, el autor llega a la conclusin de que el ajedrez
es una de las herramientas de enseanza ms eficaces para preparar a los nios para un
mundo cada vez ms abrumado por la informacin y duras decisiones.
Es el ajedrez un arte? Una ciencia? Algunos afirman que es ambas cosas. Sin
embargo, seamos honestos, no deja de ser un juego.
Divertido, creativo, desafiante: pero todava un juego, no es muy diferente del tenis, cricket,
ftbol o golf.
Pero hay una diferencia notable de estos juegos populares. Mientras aprenden a jugar, casi
cualquier juego puede ayudar a construir la autoestima y la confianza, el ajedrez es uno de los
pocos que se ejerce plenamente en nuestras mentes.
Muchos de nosotros probablemente podramos utilizar este ejercicio, aunque puede ser un
poco tarde para algunos. (Por lo menos para aquellos de nosotros lo suficientemente mayores
para leer un artculo como ste voluntariamente!) No es, sin embargo, demasiado tarde para
nuestros hijos.
El ajedrez es una de las herramientas educativas ms poderosas disponibles para fortalecer la
mente de un nio. Es bastante fcil aprender a jugar. La mayora de los nios de seis o siete
aos de edad pueden seguir las reglas bsicas. Algunos nios tan jvenes como de cuatro o
cinco aos pueden jugar. Al igual que el aprendizaje de un idioma o la msica un comienzo
temprano puede ayudar al nio a ser ms competente. Cualquiera que sea la edad del nio, sin
embargo, el ajedrez puede mejorar la concentracin, paciencia y perseverancia, as como
desarrollar la creatividad, la intuicin, la memoria, y lo ms importante, la capacidad de
analizar y deducir a partir de un conjunto de principios generales, aprender a tomar decisiones
difciles y resolver los problemas con flexibilidad.
Este es sin duda un gran reclamo. El resto de este documento describe algunos de los
argumentos y estudios educativos para justificar y apoyar esto.
Un estudio de 1990-92 en New Brunswick, Canad, muestra adems el valor del ajedrez para el
desarrollo de habilidades para resolver problemas entre los nios de corta edad (Gaudreau
1992). Mediante la integracin de ajedrez en los planes de estudios tradicionales de los
profesores de matemticas, fueron capaces de aumentar significativamente las puntuaciones
promedio de sus estudiantes. Estos estudiantes tambin obtuvieron notas mucho ms altas en
las pruebas de resolucin de problemas que los que slo tomaron el curso de matemticas
estndar. El ajedrez escolar en la primaria ha estallado en New Brunswick. (Ferguson 1995, p.
11).
El ajedrez tambin se ha demostrado que funciona para fomentar el pensamiento crtico y
creativo. Durante cuatro aos (1979-83), el Dr. Ferguson estudio y analiz el impacto del
ajedrez en las habilidades de pensamiento de los estudiantes en el Distrito Escolar del rea de
Bradford en Estados Unidos (grados 7-9). Estos estudiantes estaban ya clasificados como
superdotados, con un coeficiente intelectual (CI) por encima de 130. El uso de dos pruebas
(Watson-Glaser Critical Thinking y las pruebas de Torrance de Pensamiento Creativo) encontr
que despus de pasar 60-64 horas jugando al ajedrez y estudiarlo por ms de 32 semanas los
estudiantes mostraron un progreso significativo en el pensamiento crtico. Se constat adems
que el ajedrez mejora la "creatividad en los adolescentes superdotados." Concluy que
"parece que el ajedrez es superior a muchos de los programas utilizados actualmente para
desarrollar el pensamiento creativo y por lo tanto, lgicamente, podra ser incluido en un
programa diferenciado para los estudiantes dotados mentalmente".
Jugar al ajedrez, sin embargo, no slo es valioso para el desarrollo de las habilidades de los
nios superdotados. Estudiantes de promedio medio e incluso por debajo de la media tambin
pueden beneficiarse. El profesor de ajedrez Michael Wojcio (1990) seala que "incluso si un
aprendiz lento, no comprende todas las estrategias y tcticas del ajedrez, l / ella todava
pueden beneficiarse con el aprendizaje del lenguaje, los conceptos y el movimiento motor
fino." Durante un programa dirigido por el Dr. Ferguson desde septiembre 1987 hasta mayo
1988 todos los miembros de una clase de sexto grado estndar en una zona rural de
Pensilvania estaban obligados a tomar clases de ajedrez y jugar. Esta clase tena 9 nios y 5
nias. Al inicio de este estudio los estudiantes se sometieron a exmenes de CI, produciendo
un coeficiente intelectual promedio de 104,6. Los estudiantes luego practicaron el ajedrez dos
o tres veces por semana. Tambin se les anim a participar en torneos. Despus de esta
instruccin de ajedrez intensivo un grupo de siete chicos logr terminar segundo en el
campeonato de 1998 del Estado de Pennsylvania. Es significativo que, en la conclusin las
pruebas del estudio mostraron un aumento significativo de la memoria y las habilidades de
razonamiento verbal, especialmente entre los jugadores de ajedrez ms competitivos
(Ferguson 1995, pp 8-9).
El ajedrez incluso se ha demostrado que funciona para elevar el CI global de los estudiantes.
Usando la Escala de Inteligencia de Wechsler para nios, un estudio venezolano de ms de
4.000 estudiantes de segundo grado encontr un aumento significativo en las puntuaciones de
CI en la mayora de los estudiantes despus de tan slo 4,5 meses de estudio sistemtico de
ajedrez. Esto ocurri en todos los grupos socioeconmicos y tanto en hombres como en
mujeres. El gobierno venezolano se qued tan impresionado que todas las escuelas
Conclusin
El caso, entonces, es excepcionalmente fuerte para utilizar el ajedrez para desarrollar las
mentes de nuestros hijos y ayudarles a hacer frente a las crecientes complejidades y exigencias
de un mundo globalizado. Cada vez ms escuelas de todo el mundo estn reconociendo el
valor de ajedrez, con la instruccin de ahora a formar parte de los planes de estudios estndar.
Es, por supuesto, slo un juego. Sin embargo, ha fascinado y desafiado algunas de las mentes
ms brillantes del siglo pasado, lo que gener bastantes libros acerca de cmo jugar para
llenar una biblioteca entera.