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FCAyCS, UAT

AGRADECIMIENTO
Deseamos hacer patente nuestro agradecimiento a los Doctores Jos Luis Pariente Fragoso,
Luis Porter Galetar y Corina Schmelkes de nuestra hermana Institucin de la Direccin General
de Innovacin Tecnolgica de la UAT, el habernos permitido adaptar esta gua de elaboracin
de tesis de sus programas de maestra a los de nuestra facultad.

Divisin de Estudios de Posgrado


Facultad de Comercio, Administracin
Y Ciencias Sociales de la UAT.

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PRESENTACIN
El propsito de este documento es el de proporcionar los lineamientos
generales para la elaboracin, presentacin y defensa de la tesis para los
alumnos de las Maestras en Administracin de Negocios y Maestra en
Derecho que ofrece la Universidad Autnoma de Tamaulipas, a travs de
la Facultad de Comercio, Administracin y Ciencias Sociales (FCAyCS).
Complementa la Gua del Estudiante y el Reglamento Local de Estudios
de Posgrado.
Su objetivo es describir con la mayor claridad y precisin posible las
condiciones a las que deben sujetarse sus participantes en lo que se refiere
a la elaboracin de la tesis, considerada el requisito final para la obtencin
del grado. Por esta razn, el documento tambin se dirige a todos los que
colaboran en el programa: autoridades, planta acadmica, directores y
asesores de la tesis, adems de los candidatos a maestro, para definir el
marco normativo que gue su participacin en el programa as como las
relaciones entre ellos. Si bien la dinmica entre la planta acadmica y los
candidatos a maestro debe ser flexible, tanto la Coordinacin de Posgrado
como la de Investigacin requieren que el proceso de elaboracin de la
tesis se sujete a un orden que ayude a promover su avance y que garantice
su oportuna y exitosa culminacin. Para ello es necesario hacer explcito
lo que el Consejo Acadmico de Posgrado define para esta importante
actividad: sus etapas, plazos, contenido y forma de presentacin. Tambin
es importante dejar asentados tanto los derechos como las obligaciones de
todos los que participan en este proceso.
El Consejo Acadmico de Posgrado reconoce que debe darse una supervisin efectiva a los
trabajos de investigacin que, como opcin para su titulacin, presenten los estudiantes de las
mencionadas maestras. Por sus parte, los alumnos tienen responsabilidades que deben quedar
claras, para poder cumplir con el programa en lo referente a la gestacin y avance de su tesis,
ritmos y plazos de trabajo, as como a la relacin y comunicacin con su director y asesores.

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I. CONSIDERACIONES
GENERALES
1.1. Articulo nico. Con base en el artculo
cuarto capitulo nico del Reglamento Local de
la Divisin de Estudios de Posgrado de la
Facultad de Comercio, Administracin y
Ciencias Sociales de la UAT, se deriva para
efectos de este reglamento lo siguiente:
1.2 MODELO DE LAS MAESTRAS
Los programas de maestra que ofrece
la FCAyCS de la Universidad Autnoma de
Tamaulipas, se caracterizan por ser
escolarizados, con uso intensivo de las
tecnologas ms avanzadas de la informtica y
las telecomunicaciones
La duracin de los programas es de
cuatro semestres, en cuyo transcurso se
imparten catorce materias orientadas a la
conformacin de un cuerpo bsico de
conocimientos en el campo de la maestra en
cuestin y sesiones presenciales de orientacin
y talleres para el trabajo de tesis o proyectos de
intervencin y desarrollo de materiales
educativos con el uso de las nuevas
tecnologas.
1.3 PLANTA ACADMICA DE LAS
MAESTRAS.
La planta acadmica de los programas de
maestra est formada por profesores y
profesoras adscritos a la Universidad
Autnoma de Tamaulipas o a otras
instituciones nacionales e internacionales, en el
caso de los profesores invitados. Todos ellos
participan de manera indistinta en las
actividades acadmicas del programa.
Sin excepcin, quienes integren el
cuerpo acadmico del programa debern contar
con el grado de maestro, el cual debe haber
sido otorgado por una institucin de
reconocido prestigio, certificado al menos por
la Secretara de Educacin Pblica. En el caso
de universidades extranjeras, por una
institucin con pleno reconocimiento

acadmico en su pas y acreditada ante las


agencias educativas correspondientes.
1.4 PROPSITO DE LA TESIS
El propsito de la tesis es que los alumnos
adquieran y desarrollen las habilidades
necesarias para generar nuevos conocimientos
dentro de sus disciplinas bsicas.
Estos conocimientos, adems, deben ser
transmitidos a la comunidad cientfica, por lo
que otro de los propsitos fundamentales de la
tesis es el de desarrollar las habilidades para
comunicar, tanto de manera oral como escrita,
los resultados de las investigaciones.
Tanto el informe escrito como la
defensa oral de la tesis proporcionan a los
estudiantes la oportunidad de aprender a
comunicarse con sus colegas y maestros,
incluyendo la explicacin de los conceptos, los
mtodos utilizados y los nuevos conocimientos
generados durante la preparacin de la tesis.
Por lo anterior, los alumnos, durante el
desarrollo y la defensa de su tesis deben:
1. Demostrar que adquirieron nuevos
conocimientos en su campo de
estudio, incluyendo los mtodos de
investigacin
cuantitativos
y
cualitativos
ms
apropiados
relacionados con el tema de la tesis;
2. Contar con las habilidades
necesarias para analizar, criticar,
interpretar e integrar informacin en
hiptesis
o
preguntas
de
investigacin que formen las bases
de la tesis;
3.
Utilizar
los
mtodos
de
investigacin ms acordes con el
problema
de
investigacin
planteado, lo que incluye los
instrumentos para la recopilacin de
la informacin, las herramientas de
anlisis y el uso de las aplicaciones
estadsticas o paquetes de software
adecuados para esos efectos;

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4. Exponer sus resultados de manera


lgica y secuencial, lo que incluye el
uso apropiado de tablas, grficas u
otros instrumentos y mtodos para la
presentacin de datos cuantitativos y
cualitativos;
5. Incluir una discusin coherente de
las
relaciones
entre
los
conocimientos previos, las hiptesis
o preguntas de investigacin
planteadas, los resultados obtenidos
y el significado o las conclusiones
derivadas de los mismos; y
6. Reflejar dominio en el uso del
lenguaje, en especial en la gramtica,
la ortografa, la puntuacin, la
construccin de prrafos, sentencias
y el manejo de las citas de otros
autores, de manera consistente con el
estilo seleccionado y con los
lineamientos especificados en esta
gua.

II. DEL COMIT DE TESIS


2.1. COMIT DE TESIS
El Comit de Tesis est integrado por tres
asesores, uno de los cuales es el director de la
misma. Este ltimo debe ser un profesor titular
del programa.
La integracin final del comit es
resultado de un anlisis del Consejo
Acadmico, dependiendo de su adecuacin y
viabilidad, as como de la aceptacin de los
asesores y el director.
2.2. SELECCIN DE LOS MIEMBROS DEL
COMIT DE TESIS
Es requisito indispensable que el trabajo que se
lleve a cabo para lograr el grado de maestro
contribuya al conocimiento del tema, por
medio de trabajo original y la generacin de
conocimiento nuevo.

El desafo intelectual y el estmulo necesario


para lograr los objetivos dependen en gran
medida de la relacin del candidato con su
director de tesis. Lo anterior obliga a que la
seleccin de ste se lleve a cabo luego de una
cuidadosa reflexin. Es necesario que haya
compatibilidad, que compartan inters en la
temtica escogida, y que sta se encuentre
dentro de las reas de especializacin del
director
Los dems miembros del Comit de
Tesis no son consultores complementarios,
sino asesores, por lo que no se recomienda que
los alumnos establezcan con ellos relaciones
que se contrapongan o sean paralelas a la del
director. La funcin de los asesores, como su
nombre lo indica, es la de aconsejar, revisar y
sugerir acerca de sus reas especficas de
competencia.
Cualesquiera de los asesores externos,
cuando se presente la necesidad de
nombrarlos, debe ser un acadmico prestigiado
en el campo de investigacin escogido por el
candidato, quien debe enviar su curriculum
vitae a la Coordinacin de Posgrado. Su
aceptacin definitiva es funcin del Consejo
Acadmico.
Cualquier cambio en el Comit de
Tesis debe hacerse consultando a todas las
partes implicadas, solicitarse por escrito ante la
Coordinacin de Posgrado y contar con la
aprobacin del Consejo Acadmico.
2.3. FUNCIONES DEL DIRECTOR DE TESIS
La funcin principal del director de la tesis es
guiar al estudiante en su campo especfico de
conocimiento, fomentarle la disciplina y
sugerir el mtodo adecuado para llevar a cabo
un trabajo de investigacin que signifique una
contribucin al rea de estudio escogida.
El director debe conocer la estructura de
la maestra, as como los plazos estipulados
para el programa, las normas, reglas y
procedimientos de la Universidad Autnoma
de Tamaulipas que se aplican a la maestra.

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Su tarea, como responsable de la


supervisin del trabajo del candidato, incluye
reuniones peridicas con ste, ya sean
presenciales o virtuales, que sern reportadas
por escrito a la Coordinacin de Posgrado y a
los miembros de su Comit de Tesis, para conformar el expediente del alumno.
La comunicacin activa entre director y
candidato es crucial para el avance de la tesis,
por lo que se espera que estas reuniones
guarden una periodicidad constante y
sistemtica. Por lo anterior, el Director de
Tesis debe:

Asegurarse que el candidato a


maestro
ha
reunido
la
informacin
ms
relevante
relacionada con su investigacin,
partiendo del estado del conocimiento en el tema escogido.
Aprobar el protocolo o plan de
trabajo definido para el perodo
asignado para la elaboracin de
la tesis.
Asistir a las reuniones de
evaluacin de avances de tesis a
las que sea convocado por la
Coordinacin de Posgrado.
Informar al candidato de
cualquier contingencia que le
impida reunirse o llevar a cabo
sus labores como director, y
hacer los arreglos necesarios para
subsanar dicha falta, o bien
solicitar la ayuda de alguno de
los asesores.
Planear y hacer los ajustes
necesarios al proyecto de
investigacin, as como solicitar
al candidato que realice los
estudios complementarios que
considere necesarios.
Enviar a la Coordinacin de
Posgrado sus comentarios sobre
los avances del trabajo

Asesorar al candidato en relacin con


los aspectos referentes al desarrollo
de su investigacin, alcances,
coherencia y estndares esperados de
acuerdo con el presente documento.
Revisar los borradores finales. Estos
textos no pueden ser menores a un
captulo, una vez discutido y
aprobado el esquema general o
ndice de la tesis. El director no
aceptar textos parciales o versiones
sucesivas de textos en proceso. Sus
comentarios a los captulos se
enviarn al alumno a la brevedad
posible.
Asistir al candidato en el logro de
estndares en cuanto al contenido del
trabajo y, una vez completado ste,
realizar una revisin crtica que pemita al candidato efectuar los ajustes
finales. El director no est obligado a
realizar trabajos de "edicin" o
revisiones
gramaticales
y
ortogrficas del texto; es un
especialista en el tema especfico del
proyecto de investigacin, no un
corrector de estilo. Si as lo
considera, recomendar al candidato
a recurrir a servicios profesionales
para cubrir deficiencias de sintaxis o
redaccin.
Asegurarse que la tesis no tenga una
extensin ms all del mximo
necesario, recomendndose una
longitud promedio de 150 a 200
pginas.
Mantener comunicacin peridica
con los dems miembros del Comit
de Tesis, segn el calendario
establecido, as como con la
Coordinacin de Posgrado, que, a su
vez,
informar
al
Consejo
Acadmico.

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El director de tesis, en comunicacin


con el candidato, debe cuidar que
ste respete los plazos programados,
tratando de ayudar en la produccin
de resultados en los perodos
preestablecidos.
El director de tesis debe comunicar
con anticipacin, tanto al candidato
como a las autoridades y al Comit
de Tesis, cualquier consideracin
necesaria
para
garantizar
su
culminacin, tales como si el
candidato requiere de tomar cursos
extraordinarios u otras obligaciones
especiales.

2.4. FUNCIONES DE LOS ASESORES DE LA

Si en algn momento consideran


que el progreso del candidato no
es satisfactorio, deben informar
al director, de preferencia por
escrito, de esta situacin,
planteando las razones por las
que lo consideran insuficiente. Si
la situacin no se resuelve, debe
ser
considerada
por
las
autoridades de la Coordinacin
de Posgrado, en instancias "ad
hoc", para dar por terminado el
proceso de asesora y tomar las
decisiones o hacer los cambios
necesarios. La decisin final
recae en el Consejo Acadmico y
es inapelable.

TESIS

Los asesores de la tesis deben:

Leer y comentar los avances de


la tesis, en captulos completos,
cada vez que el Director de Tesis
o el alumno se los soliciten, as
como la tesis completa previo a
la defensa de la misma; dar su
opinin, en forma de crtica,
recomendaciones, correcciones y
lo que considere necesario para
estar en condiciones de dar su
voto fundamentado.
Asistir a las reuniones de
evaluacin de avances de tesis;
enviar previamente por escrito
los reportes que le sean
solicitados por la Coordinacin
de Posgrado; analizar el progreso
de la tesis; dar su opinin;
plantear correcciones y cambios,
o lo que considere pertinente
para su mejoramiento.

III. DE LOS ESTUDIANTES


3.1. SELECCIN DEL TEMA
Los temas de investigacin para las tesis
deben seleccionarse de acuerdo con las lneas
de investigacin aprobadas por el Consejo
Acadmico. Los estudiantes tienen el derecho
de discutir y definir su tema, dentro de los
lmites de las lneas de investigacin
aprobadas, o proponer al Consejo alguna
nueva opcin si su tesis as lo amerita.
Los estudiantes recibirn anticipadamente los
documentos que definen todos los aspectos
concernientes al programa de la maestra,
procedimientos administrativos, tiempos y
plazos, condiciones, recursos existentes, planta
acadmica, temtica que maneja, estndares
establecidos, (paquete del que este documento
forma parte). Esta informacin debe servir al
estudiante para precisar la temtica y alcance
de su proyecto de investigacin.

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3.2. CONTACTO CON EL DIRECTOR DE
TESIS Y MIEMBROS DEL COMIT
Los estudiantes deben recibir una supervisin
adecuada para la realizacin de su tesis. Para
ello, tienen la libertad de seleccionar a los
miembros de su Comit de Tesis, de acuerdo
con los lineamientos sealados en la presente
gua.
Una vez acordada la integracin de su
Comit de Tesis, se reunirn con su director, de
acuerdo con el cronograma que ambos
establezcan. Es conveniente dejar claro al
estudiante que su Director de Tesis ejerce esa
funcin no como una concesin, sino que
constituye parte de los compromisos
adquiridos con la Coordinacin de Posgrado y,
por ende, con el candidato.

El estudiante tiene derecho a obtener una


evaluacin constructiva y crtica del trabajo
que someta a su consideracin. Tiene derecho
a saber cundo el director considera que su
trabajo cumple o no con las expectativas y
estndares establecidos.

Los estudiantes son los responsables de


establecer contacto con el Director de Tesis,
enviar material para su anlisis con
anticipacin y concertar fecha y lugar de las
reuniones de comn acuerdo. Es importante
recalcar que no es responsabilidad del Director
de Tesis buscar al estudiante, sino lo contrario,
el estudiante debe ser quien se ponga en
contacto con l las veces que lo considere
necesario para los avances de su trabajo.
Los estudiantes presentarn al Director de
Tesis el material escrito que ste les requiera,
con la debida anticipacin para que pueda ser
ledo. No es conveniente, y no facilita la tarea
del director, que el candidato llegue a las
reuniones de revisin con material nuevo que
el director no haya tenido tiempo de revisar.

3.5. CAMBIOS
Los candidatos deben informar por escrito al
Director de Tesis, con la debida anticipacin,
cualquier factor significativo que pueda afectar
el desarrollo y cumplimiento de su programa
de investigacin, dentro de los plazos y
caractersticas establecidos y aprobados en su
protocolo.

3.3. SUPERVISIN
Para los efectos de una adecuada supervisin
de los avances de su proyecto, el estudiante
debe presentar a su Director de Tesis un
cronograma en detalle, en el cual especifique
los distintos compromisos de trabajo que
pretende cubrir.

3.4. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Los candidatos deben estar familiarizados con


las reglas y procedimientos definidos por la
Coordinacin de Posgrado, aplicables a su
trabajo de tesis, as como con los Estatutos de
la Universidad Autnoma de Tamaulipas, el
Reglamento de Posgrado e Investigacin, el
Reglamento Local de Investigacin y Posgrado
y la presente gua.

3.6. AVANCES
El estatus acadmico del candidato al grado,
est sujeto a que mantenga un avance
satisfactorio dentro de la calendarizacin
establecida. Tanto el Director de Tesis como el
Comit, tienen la obligacin de informar a las
autoridades de la Coordinacin de Posgrado
acerca de las situaciones que se presenten en el
desarrollo del trabajo de investigacin y que
pongan en peligro la culminacin satisfactoria
de la misma por parte del candidato.

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3.7. PROPIEDAD INTELECTUAL
Los asuntos relativos a los derechos de autor se
apegarn a lo que establece la legislacin
mexicana en la materia. La UAT podr utilizar
los resultados de las investigaciones y las tesis
para propsitos acadmicos o de divulgacin,
dando en todo momento el crdito debido al
autor, de acuerdo con lo estipulado en el
protocolo respectivo.

IV. DE LA ELABORACIN Y
PRESENTACIN DEL
PROTOCOLO

4.1. PRESENTACIN Y APROBACIN DEL


PROTOCOLO

Para considerar aprobado su proyecto de tesis,


el alumno debe presentar a la Coordinacin de
Posgrado un protocolo de investigacin de
acuerdo con el formato establecido para este
efecto, debidamente firmado por su Director de
Tesis y, de preferencia cuando menos, por uno
ms de los asesores.
4.2. ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO
El protocolo o anteproyecto de tesis tendr una
extensin aproximada de cinco (5) pginas y
debe contener los siguientes apartados como
mnimo:

Antecedentes.- Expresar el motivo que


llev al estudiante a realizar la
investigacin propuesta, as como
indicar desde dnde se est viendo el
problema.
Definicin del problema.- Plantear el
problema central que conduzca a la
formulacin de la pregunta de
investigacin a contestar. Qu es lo que
se pretende saber que actualmente no
se conoce.

Justificacin.- Indicar el beneficio que


derivar del trabajo, as como el
beneficiario. Hay que estipular porqu
el trabajo tiene relevancia, para
quines, y en qu campo o campos
especficos.
Objetivos.- Indicar tanto los generales
como los particulares. Deben coincidir
plenamente con la definicin del
problema. Los objetivos son el
producto concreto al cual se espera
llegar al final de la investigacin.
Hiptesis o pregunta de investigacin.Las hiptesis no se requieren en todas
las investigaciones; su establecimiento
depende del diseo especfico de la
investigacin, pero s es necesario
establecer preguntas de investigacin o
supuestos, si es que no hay hiptesis
concretas.
Fundamentos.- Para efectos del
protocolo, lo nico que se requiere en
este apartado es el ndice tentativo que
se desarrollar posteriormente sobre
los temas que fundamentan el trabajo.
Tambin se debe presentar una
bibliografa preliminar sobre el tema
que se desea investigar.
Limitaciones y delimitaciones.- Las
limitaciones se refieren a las
restricciones propias del tipo de
problema
abordado;
son
predominantemente
de
carcter
externo,
mientras
que
las
delimitaciones son las restricciones
que fija el propio investigador para
enmarcar su objeto de estudio, de
acuerdo a variables como el tiempo
disponible, el mbito geogrfico, los
costos, etc.

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Aproximacin metodolgica.- En esta


seccin se debe plantear, slo de
manera indicativa: 1) Con quin (es)
se har la investigacin. 2) Cmo se
llevar a cabo. 3) El tipo de
investigacin desde el punto de vista
cualitativo o cuantitativo. 4) Los
instrumentos a utilizar. 5) El
procedimiento para el anlisis de los
resultados. Esta seccin ser bastante
general, pues en este momento de la
investigacin an no se pueden
precisar con detalle las actividades
que se necesitarn llevar a cabo.
Referencias bibliogrficas iniciales.- Es
necesario incluir las fichas de libros,
revistas, pginas web y cualquier otra
informacin obtenida de fuentes no
grficas que ya se hayan detectado en
relacin con el tema a investigar.
Cronograma.- El calendario de trabajo,
que se debe realizar con el Director de
Tesis, incluyendo la fecha de
terminacin del informe final.

ndice
Lista de tablas y figuras
Parte 1. Definicin del problema
Parte 2. Fundamentos
Parte 3. Mtodo
Parte 4. Resultados
Parte
5.
Conclusiones
recomendaciones
Referencias bibliogrficas
Anexos, si fuere necesario
Vita

Las partes editoriales detalladas, tanto


opcionales como obligatorias, se detallan en la
Tabla 5.1.

V. DE LAS NORMAS PARA LA


ELABORACIN DE LA TESIS
5.1. SOBRE LOS ASPECTOS FORMALES DE
LOS CONTENIDOS ESCRITOS
La tesis debe presentar una organizacin
coherente y clara de la investigacin. Su
estructura general ser de cinco partes, aunque
stas podrn subdividirse en los captulos que
se considere necesario de acuerdo con cada
proyecto particular. El documento final debe
contener los siguientes apartados:

Portada
Pgina de aprobacin
Resumen del proyecto (en una
cuartilla).

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Tabla 5.1. Secciones editoriales de


la tesis Organizacin de la tesis
A. Portada
B. Preliminares
a) Pgina del ttulo
b) Hoja de aprobacin
c) Dedicatoria y agradecimientos
d) ndice
e) Lista de tablas y figuras
f) Glosario (slo de los trminos
utilizados)
C. Resumen
D. Cuerpo del trabajo
a) Introduccin
b) Propsito de la investigacin
c) Antecedentes
d) Problema y preguntas de
investigacin
e) Justificacin
f) Tipo de investigacin
g) Limitaciones y delimitaciones
h) Fundamentos
i) Mtodo
j) Resultados
k) Anlisis y discusin
l) Conclusiones
m) Recomendaciones
E. Seccin de referencias
a) Notas a pie de pgina o a final de
captulo
b) Referencias
F. Anexos
a) Instrumento (s) utilizado (s)
c) Tablas y figuras
b) Vita

Obligatoriedad

Captulos

Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Opcional
Requerido
Requerida
Opcional
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Requerido
Opcional
Requerido
Opcional

II
III
IV
V

Requerido
Opcional
Requerido
Opcional
Requerido

En todo momento se exigir una


correcta ortografa y adecuada sintaxis. El
estilo debe ser cientfico, sobrio y
riguroso, aunque sin perder libertad y
personalidad, en especial si se trata de
trabajos de corte cualitativo. Se evitarn
las jergas y, si se usan conceptos cuyo
significado no sea del uso comn,
debern ser definidos en forma clara y
amplia. Cuando sea necesario puede
incluirse un glosario como apartado
especial, como se indica en la Tabla 5.1.
Para los aspectos metodolgicos y
de presentacin se opta por el criterio
metodolgico definido en el Publication

Manual of the American Psychological


Association (APA), adaptado en los
aspectos de estilo editorial a las normas
establecidas por la Coordinacin de
Posgrado en el ANEXO B de la presente
Gua. De acuerdo con este criterio, las
referencias bibliogrficas y documentales
a las que se alude en el cuerpo del texto,
deben contar con una ficha completa al
final del documento y, a su vez, cada
ficha bibliogrfica debe estar citada en el
texto. Todos los documentos incluidos en
las referencias deben estar citados en el
texto.

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Las notas al pie de pgina son


distintas a las referencias bibliogrficas.
Se limitan al mnimo indispensable, o
bien se colocan al final de cada captulo
como una seccin que se titule Notas.
Deben utilizarse las tablas y
figuras (incluyendo grficas) que sean
imprescindibles para presentar la
informacin esencial. Se recomienda no
utilizar figuras o cuadros sombreados, a
colores o con imgenes, ya que pueden
hacer ilegibles los datos al fotocopiarse.
Se sugiere que la extensin de la
tesis, sin anexos, no tenga ms de 50,000
palabras,
o
200
pginas
aproximadamente, con mrgenes de 2.5
cm. alrededor, salvo el margen de
encuadernacin, que debe ser de 3 cm.;
con letras negras Times New Roman o
similar, de 12 puntos, con separacin de
renglones a espacio y medio; en papel
blanco, de acuerdo con el modelo que se
incluye en el ANEXO 3, o que la
Coordinacin de Posgrado proporcione
para el efecto. La extensin final del
trabajo puede aumentarse, en casos
excepcionales, hasta 250 pginas sin
anexos.

6.2. PLAN DE TRABAJO


Durante los dos primeros semestres los
estudiantes, adems de cumplir con los
cursos programados, deben definir su
tema y su pregunta bsica de
investigacin.
Durante
los
dos
primeros
semestres del programa, el alumno se
dedica a la definicin de su proyecto de
investigacin para la tesis, lo cual implica
iniciar las bsquedas bibliogrficas
pertinentes, definir el plan de trabajo y
concertar con el director y los asesores
miembros de su Comit de Tesis, as
como establecer un calendario de manera
conjunta con dichos profesores.
Para el tercer semestre, los
estudiantes deben trabajar en el
fundamento terico de la investigacin y
haber llevado a cabo las siguientes tareas:

Bsqueda bibliogrfica o de
archivo lo ms completa
posible, que les permita, con
la asesora del Director de
Tesis, identificar los trabajos,
autores
y
tendencias
relevantes para su tema en el
mbito
nacional
e
internacional. En esta etapa se
espera
un
conocimiento
mnimo de los materiales
encontrados
(estado
del
conocimiento).
No
es
indispensable
haberlos
trabajado a fondo, pero s
tener conocimiento amplio del
tema.

Presentar al Director de Tesis


un esquema o avance del
andamiaje terico que se
utiliza para fundamentar la
investigacin; determinar la
disciplina, corrientes y autores
centrales
que
son
imprescindibles
conocer
dentro del tema escogido.

VI. DE LAS ETAPAS DE


ELABORACIN DE LA TESIS
6.1.

CALENDARIZACIN
PROGRAMA

DEL

Se recomienda que sea un punto de


referencia para valorar el trabajo
desarrollado en los perodos, as como sus
posibilidades. Tanto la secuencia como
los tiempos son orientadores, pues segn
la naturaleza del estudio y las necesidades
del alumno se requerir pasar de una a
otra etapa indistintamente o completarlas
en diferentes momentos.

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Durante los siguientes semestres, los


estudiantes elaboran los primeros trabajos
orientados a perfeccionar y consolidar su
propuesta de tesis, mismos que deben
cristalizar en una propuesta concreta de
protocolo, segn programa y lineamientos
definidos en la presente gua, que se
presenta por escrito y oralmente ante el
Director de Tesis y un grupo de
profesores
determinados
por
la
Coordinacin de Posgrado.
A partir del cuarto semestre, los
estudiantes continan con la elaboracin
de la tesis, siguiendo los lineamientos
establecidos en la presente gua o los que,
de manera complementaria, determine la
Coordinacin de Posgrado.
De acuerdo a las disposiciones
que establece el Reglamento de Posgrado
vigente, en artculo 40, los plazos para
defensa de la tesis y el cumplimiento de
todos los requisitos para la obtencin del
grado no deben rebasar un perodo de dos
tantos la duracin del programa, contados
a partir de la fecha en que el alumno
termina ste. La duracin de la maestra
es de dos aos, por lo que el plazo
mximo es de cuatro aos posteriores a la
terminacin del programa.
Una vez transcurrido ese plazo,
los alumnos, en caso de no haber
concluido su tesis, quedarn sujetos a las
sanciones que establece el Reglamento
General de Posgrado de la UAT.

VII. DE LA DEFENSA DE LA
TESIS
7.1. SOLICITUD DE EXAMEN DE GRADO
Para que la Coordinacin de Posgrado
pueda solicitar a la Direccin de Servicios
escolares la autorizacin de examen de
grado para la defensa de la tesis, es
necesario que el alumno haya cubierto los
siguientes requisitos:
a) Tener su expediente acadmico
en regla.
b) Estar al corriente en los pagos
de colegiaturas y dems
requisitos administrativos. Para
ello, debe solicitar una
constancia de no adeudo ante la
Coordinacin
General
Administrativa
b) Contar con la aprobacin
formal de la tesis, en lo general,
por parte de su director. Para
que surta efecto este requisito,
la aprobacin se hace llegar por
escrito a la Coordinacin de
Posgrado.
c)

Efectuar,
el
pago
correspondiente al examen de
grado.

d) Entregar en la Coordinacin de
Posgrado cuatro (5) ejemplares
en cuadernos de la tesis, uno
para cada miembro del Jurado
Calificador, otro ms para la
solicitud de examen ante la
Direccin
de
Servicios
Escolares, y otro mas para la
Divisin de Estudios de
Posgrado.

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Una vez cubiertos los requisitos


anteriores, la Coordinacin de Posgrado
solicita la autorizacin de la Direccin de
Servicios Escolares y la notifica de
manera oficial al alumno, para que ste,
de comn acuerdo con sus asesores y su
Director de Tesis, precise la fecha
deseada para la presentacin del examen
de grado. Esta fecha debe fijarse sin
exceder un plazo de tres (3) meses
contados a partir de la fecha de
autorizacin; de lo contrario, sta queda
sin efecto y el trmite debe efectuarse de
nuevo.
7.2. DEL JURADO CALIFICADOR
Para la defensa de la tesis, el Comit de
Tesis se convierte automticamente en el
Jurado Calificador de la misma. El
Director de Tesis se constituye como
Presidente y los asesores en Secretario y
Sinodal de la misma, de acuerdo con la
decisin que de esos cargos haga la
Coordinacin de Posgrado, antes de
llevarse a cabo la defensa de la tesis.
7.3. DEFENSA DE LA TESIS
La presentacin final de la tesis, frente al
Jurado Calificador es oral, con apoyo de
las grficas, cuadros e ilustraciones que se
consideren necesarias.
Se busca que el candidato
tenga internalizada la estructura de su
presentacin y los puntos nodales, sin
necesidad de recurrir a lo escrito en los
materiales de apoyo o en una pantalla.
Esto no significa que no se puedan
utilizar instrumentos tecnolgicos de
apoyo, sino que lo importante es el
mensaje y la comunicacin que el
estudiante establece con su audiencia, en
forma directa, y no distrada o apoyada
por un medio, que podra terminar siendo
ms importante que el mensaje.

La sesin de defensa de la tesis


debe ser pblica, a menos que existan
razones que ameriten la privacidad, de
acuerdo con la decisin del jurado.
El proceso de la defensa consta de
las siguientes etapas:

Sesin preliminar y privada del


jurado.
Invitacin
y
palabras
de
bienvenida al candidato, por parte
del Presidente del Jurado.
Defensa de la tesis. Esta etapa no
debe durar ms de 30 minutos, a
menos que el jurado autorice la
prolongacin de la misma.
Rplica. Durante esta etapa, el
sustentante debe contestar las
preguntas que le planteen los
miembros del jurado, hasta la
completa satisfaccin de los
mismos.
Deliberacin.
Concluida
la
rplica, el jurado se rene en
privado para deliberar y llenar el
Acta de Examen con la
calificacin que corresponda,
firmando al calce de la misma
todos los integrantes.
Notificacin. Una vez concluida
la etapa de deliberacin, el
Presidente solicita la presencia del
sustentante para dar lectura al
acta. Con este trmite concluye la
defensa de la tesis.

Las calificaciones posibles son


aprobado o suspendido. En este
ltimo caso, el sustentante puede solicitar
una nueva fecha, no antes de tres meses y
previa autorizacin del Director.
El jurado puede decidir diferir su
resolucin cuando, a juicio de la mayora
de sus integrantes, la defensa de la tesis o
el propio documento no tengan la calidad
requerida por el programa. En este caso se
le harn al sustentante las

15

FCAyCS, UAT

recomendaciones pertinentes y se le fijar


una fecha lmite para que las lleve a cabo
y presente las evidencias que le sean
requeridas. Una vez cumplido lo anterior,
el jurado emitir su resolucin definitiva,
la cual debe asentarse en el acta de
examen correspondiente.

VIII. CONSIDERACIONES
TICAS
La deshonestidad acadmica es una de las
conductas ms reprobables que un
estudiante puede exhibir, puesto que
interfiere con los intereses ms elevados
de la universidad en el cumplimiento de
su misin de educar y evaluar a sus
alumnos.
La deshonestidad acadmica incluye el
engao, el plagio, hacer mal uso de los
bienes universitarios, robar o mentir. Son
ejemplos de plagio, no limitativos, los
siguientes:
a). Enviar materiales para evaluacin
que hayan sido elaborados, en su
totalidad o en parte, por otro
alumno, por un profesor o por
cualquier persona que produzca este
tipo de materiales, sea o no con fines
de lucro.
b). Utilizar citas de materiales de
otros estudiantes o de cualquier tipo
de publicacin sin incluir las
referencias de los mismos.
c). Parafrasear o resumir la obra de
otros sin incluir las citas apropiadas.
d). Utilizar informacin archivada
electrnicamente o de Internet sin
incluir las referencias adecuadas o
los agradecimientos debidos a la
fuente.

La deshonestidad acadmica, ya sea


durante el desarrollo del programa de la
maestra o en la preparacin y defensa de
la tesis no es permitida por la
Coordinacin de Posgrado y, en especial,
el alumno que comete plagio durante la
preparacin y escritura de su tesis se hace
acreedor a las sanciones que el Consejo
Acadmico, el Reglamento Local de
Posgrado y el Reglamento de Estudios
Superiores e Investigacin de la
Universidad establecen.

IX. DEL PROCESO DE


TITULACIN
Para que la Coordinacin de Posgrado
pueda iniciar el trmite de titulacin, es
necesario que el alumno entregue un
ejemplar de la tesis, debidamente
empastados, de acuerdo a la normatividad
vigente, as como un disco compacto
(CD) con el archivo electrnico de la
versin final del documento. Esta versin
final de la tesis debe contener las
correcciones o modificaciones que los
miembros del Jurado Calificador hayan
solicitado durante el examen de grado, si
se hubiera sido el caso.
La tesis debe tener estampada la
firma, tanto del director como de los
asesores, en la pgina de aprobacin
correspondiente. Es responsabilidad del
alumno recabar dichas firmas, una vez
que se hayan hecho las correcciones
pertinentes al documento.
Hecho lo anterior, el alumno debe llenar
los formatos administrativos que le
proporciona la Coordinacin de Posgrado
y efectuar el pago correspondiente en la
Caja de la Divisin de Estudios de
Posgrado, para que se turne su expediente
a la Direccin de Servicios Escolares, con
el acta de examen firmada por todos los
miembros del Jurado Calificador, y que
esta dependencia proceda con los trmites
de titulacin y el registro del ttulo ante
las autoridades que correspondan.

16

FCAyCS, UAT

X.INFORMACIN
COMPLEMENTARIA
Universidad Autnoma de Tamaulipas
Facultad de Comercio, Administracin y
Ciencias Sociales.

Divisin de Estudios de Posgrado.


Nuevo Laredo, Tamaulipas
Tel. (867) 7194250

17

FCAyCS, UAT

ANEXO 1: FORMATO PARA LA AUTORIZACIN DEL PROTOCOLO Maestra

en

________________________
PROTOCOLO DE TESIS
SECCIN A. Datos generales
A1. Ttulo de la tesis
A2. Autor (a)
A3. Ubicacin geogrfica del proyecto
A4. Organizacin (es) en la (s) que se llevar a cabo la investigacin

SECCIN B. Resumen del protocolo


El propsito de esta seccin es el de dar a conocer la estructura del proyecto de tesis. Por favor, complete todas
las secciones, de la manera ms concreta posible.
B1. Antecedentes.
B2. Definicin del problema.
B3. Justificacin del proyecto.
B4. Objetivos generales y particulares.
B5. Pregunta (s) de investigacin o hiptesis.
B6. Limitaciones y delimitaciones.
B7. Fundamentos. ndice tentativo de los temas fundamentales del trabajo.

SECCIN C. Mtodo
El propsito de esta seccin es el de dar a conocer, de manera preliminar, el o los mtodos que se utilizarn en la tesis.
Por favor, complete todas las secciones, de la manera ms concreta posible.
C1. Tipo de investigacin.
C2. Procedimiento (s) de recopilacin de los datos e instrumentos a utilizar.
C3. Anlisis de los resultados. Especificar, de manera general, cmo se van a analizar los resultados, qu tipo de mediciones se
harn o si se utilizar algn tipo de software o equipos especializados.
C4. Referencias bibliogrfica iniciales (anexar hojas, si es necesario).

18

FCAyCS, UAT

SECCIN D. Calendario de actividades


El propsito de esta seccin es el de establecer un programa de trabajo en forma grfica, con tiempos
estimados para cada captulo de la tesis.

Actividades
1

Meses
4
5

Definicin del problema y pregunta


o hiptesis de investigacin
Revisin de la literatura
Diseo de la investigacin e
instrumentos
Trabajo de campo. Recopilacin
de la informacin
Anlisis y discusin de la informacin
Integracin del documento final
Defensa de la tesis

SECCIN E. Autorizaciones
En esta seccin debe anotarse el nombre del director y los asesores. Deber estar autorizado por el director.
Firma del Director de la Tesis
__________________________________
(Nombre y apellidos del Director)
____________________________
Asesor

______________________________
Asesor

(Nombre y apellidos del asesor)


(Nombre y apellidos del asesor)
El alumno da fe de que los profesores anotados en los renglones anteriores leyeron y aprobaron
previa-mente el presente protocolo y aceptaron ser su director o asesor durante el proceso de
elaboracin de la tesis, con las obligaciones acadmicas derivadas de dicho compromiso.
____________________________
Nombre y firma del alumno

______________________________
Firma y fecha de recepcin
en la Coordinacin de Posgrado

FCAyCS, UAT

ANEXO 2. RECOMENDACIONES GENERALES


PARA EL FORMATO DE LA TESIS

FCAyCS, UAT

RECOMENDACIONES GENERALES
PARA EL FORMATO DE LA DISERTACIN
1. PAPEL
El papel de las hojas deber ser blanco, 100% algodn, aunque se recomienda la utilizacin
de pape-les libres de cido, para mayor durabilidad, con peso de 20-25 lbs., tamao 8 x 11
(pulgadas). Deber escribirse por un solo lado del mismo.
2. MRGENES
Los mrgenes de todo el documento deben ajustarse a las medidas que se indican a
continuacin y que se esquematizan en la Figura A1.
Mrgenes derecho, superior e inferior de 2.5 cm.
Margen izquierdo de 3 cm.
Utilizar mrgenes justificados en todos los textos, as como la divisin automtica de
palabras por medio del guin.
Iniciar cada captulo en una pgina nueva y no dejar subttulos como ltima lnea de
una pgina.
1

Ajustarse a dos lneas, cuando menos, el control de viudas y hurfanas.


3. FUENTES
Se recomiendan:
 Times New Roman, de 12 puntos.
 En bloques de citas textuales usar la misma fuente, pero de 11 puntos.
 En tablas y figuras se pueden usar fuentes de 10 puntos, siempre y cuando
no se dificulte la lectura de las mismas.
4. INTERLINEADO
Escribir todo el documento a doble espacio, excepto las pginas preliminares, los bloques
de citas textuales, el ndice y el listado de referencias, que llevarn espacio de 1.5 lneas.
Empezar la primera lnea del texto dos espacios abajo del subttulo. Dejar doble
espacio entre el ttulo y el subttulo; entre texto y encabezado; entre encabezado y texto. (En
el nivel 5 el texto puede seguir inmediatamente despus del punto del subttulo).
5. PAGINACIN
Situar el nmero de pgina centrado en el margen inferior, con nmeros arbigos, utilizando
la misma fuente del texto. Para las pginas preliminares, utilizar nmeros romanos en
minsculas. A la pgina del ttulo se le asigna el nmero (i), el cual no debe aparecer
impreso.
6. SANGRADOS
Usar sangrados de media pulgada (5 o 6 espacios), en la primera lnea de cada prrafo,
excepto en el primero de cada seccin y en las pginas preliminares.
1

Trminos de edicin tipogrfica utilizados para designar las lneas que inician y concluyen una
pgina.

FCAyCS, UAT

Figura A1.
Localizacin y dimensiones de los mrgenes y ubicacin del nmero de pgina

Pgina tamao carta:


8 X 11 pulgadas
Margen superior de 2.5 cm.

Margen
izquierdo
de 3 cm.

Margen
derecho de
2.5 cm.

Al centro ubicacin del nmero de pgina.

Margen inferior de 2.5 cm

FCAyCS, UAT

7. PGINAS PRELIMINARES
Mantener el siguiente orden:
Pgina del ttulo
Pgina de aprobacin
Pgina de dedicatoria (opcional)
Pgina de reconocimientos o agradecimientos (opcional)
Resumen
8. NDICE
Interlineado de 1.5 lneas
Incluir primeros y segundos niveles de encabezados. No incluya terceros niveles a
menos que sea estrictamente necesario.
Use puntos para unir el ttulo con el nmero de pgina respectiva.
No utilice sangra para la segunda y subsecuentes lneas, incielas en el mismo nivel
que la primera.
Evite que los ttulos se extiendan a la columna del nmero de pgina.
No repita encabezados de columna en la segunda y subsecuentes pginas, si las hay.
Si slo tiene un anexo, ya sea una tabla o una figura, no incluya nmero o letra para
identificarla, slo anote Anexo, Tabla o Figura y anote el ttulo en la siguiente
lnea, con sangra.
9. ANEXOS
Cada anexo ir precedido por una pgina que lo identifique por su clave y contenido. Todos
deben estar referidos en el texto.
10. ENCABEZADOS
Los ttulos y subttulos muestran a los lectores cmo est organizado el documento, cules
partes tienen la misma importancia y cules se subordinan a otras.
Algunas sugerencias acerca del uso de los encabezados
No use encabezado para la introduccin.
Use el mismo nivel de encabezado para tpicos de igual importancia.
Cada seccin principal del documento no debe subdividirse necesariamente, o ser
subdividida en el mismo nmero de niveles.
Determine cuntos niveles de encabezados necesitar localizando la seccin del
documento con la mayor cantidad de niveles. Tmela como base para seleccionar
la estructura de encabezados y aplique esa estructura a cada captulo.
Use negrillas para todos los encabezados.
Alineacin y puntajes recomendado
Tabla 10. Niveles recomendados Nivel
1
ENCABEZADO CENTRADO (14
2
3
4
5

PUNTOS)
Encabezado centrado (14 puntos)
ENCABEZADO ALINEADO A LA IZQUIERDA,
EN VERSALES (12 PUNTOS)
Encabezado alineado a la izquierda (12
puntos)
Encabezado con sangra, terminando
con un punto y seguido inmediatamente del
texto.

FCAyCS, UAT

11. CITAS
En todos los casos se debe indicar el autor, el ao y, si la cita es textual, el nmero o
nmeros de pgina (s); adems, incluir la referencia completa en la lista de referencias.
f) Al citar un trabajo que tiene un solo autor, se usa el apellido y el ao de publicacin
dentro de parntesis y separado por una coma.
Ejemplo:
En un reciente estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en
Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que
b) Cuando se cita textualmente un fragmento de ms de 40 palabras se debe presentar
como un bloque independiente, con sangra uniforme de 1 cm, sin entrecomillado,
caracteres de 11 puntos e interlineado de 1.5 lneas.
Ejemplo:
Al referirse al cultivo de la lengua, Lled (1994: 11) sostiene lo siguiente:
La creacin de un lenguaje interior del que emerge la literatura, la consolidacin
de una estructura mental, el cultivo del pensamiento abstracto que es
esencialmente lenguaje, la lucha por recrear continuamente en torno a los
principios de verdad, justicia, libertad, belleza, generosidad, todo eso marca el
camino del progreso y de convivencia. Y esto es, a su vez, cultivo y cultura de
las palabras, revisin del inmenso legado escrito, que no es otra cosa que pensar
con lo pensado, desear con lo deseado, amar con lo amado; en definitiva, soar
los sueos de las palabras.
c) Cuando la cita textual no excede las 40 palabras, se debe incluir en el mismo
prrafo, sealndola entre comillas e indicando la pgina, junto con el autor y el ao.
Ejemplos:
Colomer (2002: 5) sostiene que De la capacidad de la literatura para llevar a
descubrir el sentido de la realidad en la formulacin del lenguaje se derivan unas
cualidades formativas para el individuo: estticas, cognitivas, afectivas,
lingsticas
Con el concepto de cultura escrita, uno se refiere a todo el conjunto de
investigaciones interdisciplinarias que toman la escritura, sus efectos, sus causas en el
individuo, en la sociedad, en el aprendizaje, en todas las dimensiones (Cassany,
2000: 1); por lo tanto, su estudio debe involucrar dichas dimensiones.
d) Publicacin de autores con el mismo apellido
Si es necesario hacer referencia a publicaciones de autores principales con el mismo
apellido, se debern incluir siempre las iniciales de los nombres, aunque el ao de
publicacin sea diferente.
Ejemplo:
N. J. Garca (1980) y J. C. Garca (1999) encontraron... A. Ramrez y B. Acosta
(1996) y L. A. Ramrez y B. Prez (2000) estudiaron...
e) Dos o ms publicaciones dentro del mismo parntesis
Se deben citar dos o ms trabajos dentro del mismo parntesis en el mismo orden en que
aparecen en la lista de referencias. El orden deber ser segn la fecha, dejando al ltimo los
no publicados o en prensa.
Ejemplo:
Estudios anteriores (Pujol y Garcs, 1995, 1998) Investigaciones recientes
(Pizarro, 1999, 2002, en prensa)

FCAyCS, UAT

Si se trata de trabajos realizados por distintos autores se citan en el mismo parntesis, en


orden alfa-btico y separando cada cita con punto y coma.
Ejemplo:
Varios estudios (Garca, 1998; Smith, 2001; Falk, 2002)...
f) Fuentes electrnicas
En la situacin de referir fuentes electrnicas, las cuales no estn provistas de nmero de
pgina se indica el prrafo o seccin de donde fue tomada. Si se trata de un prrafo ste ser
precedido por el smbolo .
Ejemplos:
(Fernndez, 2002, 3). (Espinoza, 2002, seccin de introduccin, 2)
g) Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan slo el ao de
publicacin dentro de parntesis.
Ejemplo:
Nora Mazziotti (1996) afirma que en Amrica Latina
h) Si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar ambos autores cada vez que la
referencia aparezca en el texto.
Ejemplo:
La soledad est inversamente relacionada con la competencia comunicativa
(Reinking & Bell, 1991).
i) Si el trabajo tiene menos de seis autores, es necesario nombrarlos a todos la primera
vez y las siguientes veces se usa slo el nombre del primer autor seguido de "et al." y el
ao.
Ejemplos:
Los comportamientos indeseables dentro del aula de clase han sido estudiados
(Kearney, Plax, Hays, & Ivey, 1991).
Los comportamientos indeseables en el aula son tres: incompetencia, indolencia y
irreverencia (Kearney et al., 1991).
j) Si el trabajo tiene ms de seis autores, se usa slo el apellido del primer autor seguido
de et al. y el ao.
Ejemplo:
La aprehensin de la comunicacin tiene muchas ramificaciones (McCroskey et al.,
1981).
12. REFERENCIAS DE CITAS EN EL TEXTO
Se presentan en orden alfabtico. Usar sangra de media pulgada a partir de la segunda
lnea.
a) Libros
Libro de un autor
Cassani, D. (1996). Reparar la escritura. Didctica de la correccin de lo escrito (3 ed.).
Barcelona, Espaa: Coleccin Biblioteca de Aula.
Libro de dos autores y primera edicin
Beck, C. A. J., & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myths, and future prospects.
Washington, DC: American Pschological Association.
Libro traducido
Halliday, M. A. K. (1994). El lenguaje como semitica social (1 reimpresin de la 1 ed. en
espaol; J. Ferreiro Santana, Trad.). Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Trabajo
original publicado en 1978).

10

FCAyCS, UAT

Libro por grupo de autores


American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American
Psychological Association (5ta ed.). Washington DC: Autor.
Enciclopedia o diccionario
Farr-Mart, J. M. (ed.). (1998). Enciclopedia de la psicologa. Barcelona: Ocano.
Libro sin autor ni editor
Memorias del 3er Congreso Nacional de Lectura. Lecturas y nuevas tecnologas. (1997).
Bogot, Colombia: Fundalectura, Publicaciones.
b) Artculo en revista cientfica
Un autor
Newell, J. (1995). Un tratamiento para la sordera. Tribuna Mdica, 82(4), 102-104.
Entre dos y seis autores
Castell, M. y Monereo, C. (1996). Un estudio emprico sobre la enseanza y el aprendizaje
de estrategias para la composicin escrita de textos argumentativos. Infancia y
Aprendizaje, 74, 39-55.
Ms de seis autores
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., et al.
(2000). An experimental evaluation of theory-based mother and mother child
program for children of divorce. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68,
843-856.
c) Artculo de una revista de inters general
Pablos, S. (diciembre, 1997). Mejor prevenir que curar. Gua del nio. 172-175.
d) Artculo de peridico
Crdenas, A. L. (10 de marzo del 2003). La esencia de la universidad. El Nacional, A6.
Caracas, Venezuela.
e) Trabajo presentado en congresos u otros eventos
Trabajo presentado en Simposio
Lewin, P. (1986). Reflective abstractions and representation. Ponencia presentada en el 16
Annual Symposium of the Jean Piaget Society, Philadelphia, PA, Estados Unidos de
Norteamrica.
f) Tesis y trabajos de grado
Tesis doctoral no publicada
Urdaneta, L. (1996). U.S. college students learning Spanish as a second language in a
language and culture immersion program abroad: An ethnographic approach. Tesis
doctoral sin pu-blicacin, University of Iowa, IA, Estados Unidos de Norteamrica.
Trabajo sin publicacin (mimeografiado, manuscrito, etc.)
Universidad de Los Andes, Postgrado de Lectura y Escritura (1997). Propuesta para la
actualizacin de docentes en el rea de lengua. Mrida, Venezuela. Trabajo sin
publicacin.
g) Fuentes audiovisuales
Pelcula
Scorsese, M. (Prod.) y Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). You can count on me
[pelcula]. Estados Unidos de Norteamrica: Paramount Pictures
Programa de televisin
Escarr M., C. (moderador). Bello, M. y Alfonso, M. (productores). (9 de marzo de 2003).
Por la calle del medio [programa de opinin e informacin]. Caracas, Venezuela:
Venezolana de Televisin.

11

FCAyCS, UAT

h) Documento electrnico
Artculo en Internet basado en fuentes impresas
Torres, P., M. E. (2000). La comprensin lectora desde la perspectiva andraggica [versin
electrnica].EDUCERE, 4(11), 171-179. Consultado el 18 de marzo del 2003 en
http://www.saber.ula.ve/educere / revista/
Artculo de revista electrnica
Rivas de M., S. (Junio, 2001). Violencia domstica contra la mujer. Una vergonzosa
realidad. Otras Miradas 1(1). Consultado el 10 de marzo del 2003 en:
http://www.saber.Ula.ve/gigesex/otrasmiradas/
Documento de Internet
Faletto, E. (s.f.). Notas sobre estilos alternativos de desarrollo. Poltica y movimientos
sociales. Consultado el 9 de marzo del 2003 en:
http://atzimba.crefal.edu.mx/bibdigital/retablos/RP15/primera.pdf
Versin electrnica de un artculo de peridico
Vivancos, F. (10 de marzo del 2003). La memoria de los controles de cambio. El Universal.
Cara-cas. Consultado el 11 de marzo del 2003 en:
http://opinio.eluniversal.com/2003/03/10/OPI3.html
Documento sin autor y sin fecha localizado en Internet
GVU's 8th WWW usery survey. (s.f.). Consultado el 8 de agosto de 2000 en:
http://www.cc.gatech.edu/gvu/user_survey-1997-10/
13. NOTAS AL PIE
Se utilizan slo cuando se necesite una explicacin no directamente relacionada con el
tema. Se recomienda ser cuidadoso con su uso, ya que distraen al lector. Deben tener un
nmero consecutivo a lo largo del documento, el cual se anota al lado del texto, con fuente
de 10 puntos en superndice. Escribir la nota tambin en 10 puntos, con fuente regular.

12

FCAyCS, UAT

ANEXO 3. EJEMPLOS DE FORMATO DE LA DISERTACIN

3.1. Ttulo
3.2. Aprobaciones
3.3. Dedicatoria
3.4. Agradecimientos
3.5. Resumen
3.6. ndice
3.7. Lista de tablas y figuras
3.8. Captulo primero
3.9. Captulos intermedios con notas a pie de pgina y citas
3.10. Captulos intermedios con niveles de encabezados y figuras
3.11. Captulos intermedios con tabla
3.12. Referencias
3.13. Anexos
3.14. Vita

13

FCAyCS, UAT

Universidad Autnoma de Tamaulipas


Facultad de Comercio, Administracin
y Ciencias sociales
Divisin de Estudios de Posgrado
ANALISIS DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA INDUSTRIA MAQUILADORA
DE EXPORTACION: POLO DEL DESARROLLO ECONOMICO EN EL
ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
ANEXO 3
3.1. Ejemplo de pgina
de ttulo
El ttulo puede tener ms
de una lnea de extensin.
Escrito todo en
maysculas. Utilizar
maysculas y minsculas
en el caso de que haya
subttulo. Disear el
bloque total como una
pirmide invertida

por
Renee Ortiz Ramos

Tesis
Presentada al Comit de Tesis, en la Divisin de Estudios de Posgrado de la Universidad
Autnoma de Tamaulipas en cumplimiento parcial de los requerimientos para la obtencin
del grado de:

Maestro en Administracin de Negocios


Utilcese maestro o
maestra, segn sea el
caso

La fecha debe coincidir con la


del examen de grado

Noviembre de 2004

14

FCAyCS, UAT

ANALISIS DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA INDUSTRIA MAQUILADORA


DE EXPORTACION: POLO DEL DESARROLLO ECONOMICO EN EL
ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
ANEXO 3
3.1. Ejemplo de pgina
de ttulo

Tesis presentada al Comit de Tesis, en Divisin de Estudios de Posgrado de la Universidad


Autnoma de Tamaulipas, en cumplimiento parcial de los requerimientos para la obtencin
del grado de Maestro en Administracin de Negocios.

Aprobada por el Comit de Tesis:

------------------------------------------------Dr. Homero Aguirre Milling

-------------------------------------------------Dr. Jos Gerardo Rodrguez Herrera

-------------------------------------------------C.P. Vctor Manuel Muoz Brandi. M.B.A.

La numeracin de
las pginas romana

ii

15

FCAyCS, UAT

ANEXO 3
3.3 Ejemplo de pgina
de dedicatoria

A Juan Prez,
mi querido amigo

Esta pgina es opcional. La


dedicatoria puede escribirse en
el lugar que se desee. Se
proporciona slo un ejemplo

iii

16

FCAyCS, UAT

Agradecimientos
Por su invaluable apoyo, mi reconocimiento a . . .

ANEXO 3
3.4 Ejemplo de pgina
de agradecimiento

Esta pgina es opcional. No es obligatorio que haya


agradecimientos para la tesis, aunque puede utilizarse
la pgina para hacer un reconocimiento a cualquier
persona o instituciones que hayan contribuido al
desarrollo de la misma o apoyado al autor o autora
durante su programa de maestra.

iv

17

FCAyCS, UAT

RESUMEN

ANEXO 3
3.5. Ejemplo de
pgina de resumen

ANALISIS DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA INDUSTRIA MAQUILADORA


DE EXPORTACION: POLO DEL DESARROLLO ECONOMICO EN EL
ANEXO 3

ESTADO DE SAN LUIS POTOSI

3.1. Ejemplo de pgina


de ttulo
Renee Ortiz Ramos
Universidad Autnoma de Tamaulipas, 2004

Tanto en el estado potosino como en el estado de Mxico se ha acentuado la demanda de


fuentes de empleo, demanda que si no satisface, favorece cada vez mayor ndices de
pobreza nacional y estatal, provocando en reiteradas ocasiones que la mano de obra salga
del pas o de su estado natal en busca de mejores condiciones de vida, todava peor, cuando
el mexicano tiene que buscar su empleo en el extranjero e internarse en l de manera ilegal
arriesgando incluso la vida.
Conciente de esta problemtica nacional y que tiende a expandirse en San Luis Potos, es
que nuestro actual Gobernador Constitucional, Lic. Fernando Silva Nieto ha decido incluir a
la maquiladora como parte integral de su Programa de Fomento Industrial y Comercio
Exterior 1998-2003 y le compete a la Secretaria de Desarrollo Econmico Estatal dar
seguimiento y aceptar el reto de brindar cabal cumplimiento a las directrices del Programa
Maquiladora en el estado potosino.

Se recomienda que el
resumen no exceda las
300 palabras.

v
18

FCAyCS, UAT

NDICE

ANEXO 3
3.6. Ejemplo de pgina
de ndice
Pgina

AGRADECIMIENTOS

iv

RESUMEN

LISTA DE FIGURAS Y TABLAS

vii

CAPTULO I: DEFINICIN DEL PROBLEMA

1.1. Propsito de la investigacin

1.2. Antecedentes de la investigacin

10

1.3. Problema y preguntas de investigacin

12

1.4. Justificacin de la investigacin

15

1.5. Diseo de la investigacin

17

1.6. Limitaciones y delimitaciones

18

CAPTULO II: REVISIN DE LA LITERATURA

20

2.1. Xxxxxxx xxxxxxxxx

21

CAPTULO III: MTODO

25

3.1. Xxxxxx

28

CAPTULO IV: RESULTADOS

39

4.1. Xxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxx

40

CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

56

5.1. Xxxxxxxx

58

REFERENCIAS

79

ANEXOS
A Xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx xxxxxx xxx xxxxxxxx

80

VITA

vi

19

FCAyCS, UAT

LISTA DE TABLAS Y FIGURAS


ANEXO 3
3.7. Ejemplo de pgina
de lista de tablas y
figuras

Tablas
Tabla 3.1.

Descripcin de la triangulacin de los datos

Cuando la lista de figuras y


tablas exceda una pgina,
puede separarse en dos listados
en diferentes pginas
consecutivas

Figuras
Figura 3.1. Ilustracin del equipo de cmputo............................................. 45

vii
20

FCAyCS, UAT

CAPTULO I
DEFINICIN DEL PROBLEMA
ANEXO 3
3.8. Ejemplo de pgina
de inicio del captulo
primero

Despus de todo, las computadoras no son


tan inteligentes: slo dan respuestas

Epgrafe. Es opcional y
puede incluirse en esta
posicin al inicio del
captulo

Atribuido a Pablo Picasso

1.1. Propsito de la investigacin


El propsito de esta tesis es el de proporcionar a alumnos y maestros de una escuela de
educacin superior los mecanismos para obtener informacin general y bases de datos
electrnicas actualizadas a travs de la Internet.

Es ya evidente que el uso de la tecnologa est marcando el rumbo de la educacin. Su


desarrollo acelerado y su impacto en. . .
Inicio de numeracin de las
pginas utilizando caracteres
arbigos

21

FCAyCS, UAT

ANEXO 3
3.9. Ejemplo de pgina
de inicio de captulo
intermedio con notas a
pie de pgina y citas

CAPTULO 2
MARCO TERICO

El quinto lenguaje, tan largamente anunciado, est ya con nosotros. La sociedad de la


informacin afecta a todos: las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
transformarn radicalmente los modos de vida y de trabajo, sin vuelta atrs posible. Con
estas demoledoras palabras iniciaba, en junio de 1996, el resumen del primer informe anual
acerca de las redes al servicio de las personas y las colectividades, rendida a la Comisin
Europea por el Foro de la Sociedad de la Informacin (1996).

Las nuevas tecnologas, como soporte del aprendizaje, incluyen, de acuerdo a Marquardt &
Kearsley (1999:31),
procesos tcnicos, sistemas y estructuras para la colaboracin, apoyo, coordinacin y
otras habilidades del conocimiento. Engloban dispositivos electrnicos y mtodos
avanzados para el aprendizaje, como las teleconferencias, . . . .

Favor de remitirse al documento Recomendaciones para aclarar la forma de citar.

22

FCAyCS, UAT

2.1. Teoras del aprendizaje y nuevas tecnologas

2.1.2. LA ORIENTACIN COGNITIVA

Nivel 2

ANEXO 3
3.10. Ejemplo de pgina
intermedia con distintos
niveles y una figura

Nivel 3

La Teora de Gagne

Nivel 4

Otro autor destacado en este enfoque cognitivo es Gagne, y su influencia en el concepto


aprender a aprender. . . Sus tres contribuciones ms importantes para la auto-instruccin
de los docentes son:

Eventos de instruccin. Se refiere a un conjunto de acciones para que los docentes. . .


Tipos de aprendizaje

Nivel 5

2.1.2. LA ORIENTACIN HUMANISTA


Como puede observarse en la Figura 2.1., . . .

Ejemplo de figura

Figura 2.1. Distribucin geogrfica

Fuente: Citar la fuente de la figura, en caso de que no sea elaboracin del autor.

3
23

FCAyCS, UAT

2.2. Formacin Docente


ANEXO 3
3.11. Ejemplo de
pgina intermedia con
una tabla

De acuerdo a los datos mostrados en la Tabla 2.1, . . .

Tabla 2.1. Funciones de las imgenes aplicadas a la enseanza

FUNCIN

CARACTERSTICAS

Representacin
Alusin
Enunciacin
Atribucin

Fuente: ANUIES (1999).

4
24

FCAyCS, UAT

REFERENCIAS
ANEXO 3
3.12. Ejemplo de
pgina de referencias

Borman, W.C. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance.


Journal of Applied Psychology, 78, 443-449. Consultado el 23 de octubre de 2000
de la base de datos PsycARTICLES. (Ejemplo de artculo de revista obtenido en una
base de datos).
Brown, H., & Milstead, J. (1968). Patterns in poetry: An introductory anthology. Glenview,
IL: Scott, Foresman. (Ejemplo de libro)
Castell, M. y Monereo, C. (1996). Un estudio emprico sobre la enseanza y el aprendizaje
de estrategias para la composicin escrita de textos argumentativos. Infancia y
Aprendizaje, 74, 39-55. (Ejemplo de artculo de revista).
Federal Bureau of Investigation. (1999, July). Ballistic techniques can determine fine
scores. Washington, DC: Author. Consultado en la base de datos: SIRS (SIRS
Government Reporter, CD-Rom, Spring 1999 release). (Ejemplo de reporte
obtenido de una base de datos).
Jones, H. (1998, February). Social workers claim their share. New York Times, Consultado
el 13 de febrero de 1999, de: http://www.nytimes.com/ articles/swork.19.htm
(Ejemplo de artculo periodstico obtenido de Internet).
Walsh, B. (2001). Role of reference elements in the selection of resources [Electronic
version]. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123. (Ejemplo de artculo de
revista obtenido de Internet).

5
25

FCAyCS, UAT

ANEXO A
ANEXO 3
3.13. Ejemplo de
pgina de anexos

Instrumento utilizado para la recopilacin de los datos

6
26

FCAyCS, UAT

ANEXO 3
3.14. Ejemplo de
pgina de vita

VITA
Rene Ortz Ramos naci en San Luis Potos, S.L.P el 20 de abril de 1974. Sus padres son
Eustaquio Ortiz Vargas y Rosalinda Ramos Alcocer. Estudi la Licenciatura Comercio
Exterior en la Universidad Autnoma de San Luis Potos, obteniendo su ttulo el 12 de
febrero de 1999.

Su desempeo profesional inici en . . .

Direccin permanente:

Ro Bravo No. 105


Fraccionamiento Santa Fe
San Luis Potos, S.L.P. cp. 78390
Telfono: (444) 818 19 03

La vita es un breve bosquejo biogrfico del autor de la disertacin, que debe incluir
la fecha y lugar de nacimiento, los nombres de los padres, los estudios realizados,
las publicaciones y experiencia en docencia, la experiencia profesional y una
direccin permanente. La vita se limita a una pgina y no va numerada.

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