Pauta de Reevaluacin

Nombre del estudiante:

Curso:
Fecha de reevaluacin:

Observaciones generales:
Lectura y escritura

Comunicacin oral

Nmeros y operaciones

Patrones y lgebra

Geometra

Datos y probabilidades

reas especficas (cognitiva - ocupacional)

_______________________
Profesional PIE
Responsable del proceso
______________________
Psicloga PIE

______________________
Profesor(a) Jefe

______________________
Coordinadora PIE

______________________
Terapeuta Ocupacional PIE
EDUCADORA

LECTURA
Pauta de Reevaluacin - 8 Bsico

Pauta de Reevaluacin
INDICADOR

ED NL

OBSERVACIONES

Lee comprensivamente e identifica las caractersticas ms

relevantes de la literatura.
Lee comprensivamente las caractersticas, autores y obras
ms relevantes.
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y
despus de la lectura de textos no literarios.
Analiza diferentes tipos de informacin adoptando una
actitud crtica.
Diferencia las palabras sinnimas y antnimas y los utiliza
en la composicin escrita de textos.
Diferencia las caractersticas, autores y obras de los
movimientos literarios dados.

ESCRITURA
Reconoce y aplica las caractersticas y la estructura del
prrafo en diferentes textos.
Utiliza los signos de puntuacin y los conectores en la
produccin escrita, teniendo en cuenta la correcta
ortografa.
Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo
coherente (biografas, cartas que relaten experiencias,
cuentos, etc.)
Revisar, reescribir y editar sus textos.
Conjuga verbos regulares y los usa en la produccin de
textos, atendiendo a las normas de ortografa.
Identifica los elementos de la oracin simple y los aplica
en variados ejercicios.
Construye nuevos textos aplicando los niveles de la
lengua: semntico, morfolgico, sintctico y estilstico.
Elabora diferentes escritos teniendo en cuenta la literatura
propuesta y los gneros literarios analizados.

COMUNICACIN ORAL
Aplica las tcnicas de la oratoria en sus discursos, asumiendo una
actitud de escucha y respeto.
Identifica las caractersticas del debate, desarrollando la capacidad
de argumentacin y escucha.
Reconoce las caractersticas de la exposicin y las aplica en la
argumentacin y la escucha.
Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos.

EDUCADORA

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NMEROS Y OPERACIONES
INDICADOR

ED

NL

OBSERVACIONES

Muestra que comprenden la multiplicacin y la

divisin de nmeros enteros.
Utiliza las operaciones de multiplicacin y
divisin con los nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de problemas.
Muestra que comprenden las races cuadradas de
nmeros naturales
Resuelve problemas que involucran variaciones
porcentuales en contextos diversos, usando
representaciones pictricas y registrando el
proceso de manera simblica; por ejemplo: el
inters anual del ahorro.

PATRONES Y LGEBRA
Muestra que comprenden las operaciones de
expresiones algebraicas.

GEOMETRA
Explica de manera concreta, pictrica y
simblica, la validez del teorema de Pitgoras y
aplicar a la resolucin de problemas geomtricos
y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con
software educativo.
Compone rotaciones, traslaciones y reflexiones
en el plano cartesiano y en el espacio, de manera
manual y/o con software educativo, y aplicar a
las simetras de polgonos y poliedros, y a la
resolucin
de
problemas
geomtricos
relacionados con el arte.

DATOS Y PROBABILIDADES

Muestra que comprenden las

posicin, percentiles y cuartiles.

medidas

Evala la forma
presentados

datos

en

que

los

de

estn

PSICLOGA

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DESARROLLO COGNITIVO
INDICADOR

Memoria y conocimiento: Posee informacin bsica

del medio, como meses, das de la semana, regin
en la que vive, nombre de/la Presidente/a, calle
donde est su casa, el nombre de la directora, etc.
Puede tomar conciencia de sus propias acciones
cognitivas (planifica su accin, evala la dificultad
de la tarea, su propio rendimiento, cunto tiempo
dispone y qu es lo que ha aprendido).
Flexibilidad y eficiencia de la atencin: En general
es capaz de estar concentrado al realizar
actividades con un mismo propsito.
Agrupa conceptos por categoras y realiza
asociaciones entre stas (la nariz y los ojos, son
partes del cuerpo y tambin rganos que nos
permiten percibir).
Adopta estrategias para ordenar la informacin que
recibe:
anota,
realiza
resmenes,
mapas
conceptuales, esquemas explicativos, etc.
Piensa en elementos del problema (datos reales),
pero tambin es capaz de evaluar otras causas y las
relaciones entre stas (p.e. "Creo que Mara se
enoj conmigo porque le contest un poco brusco,
adems ese da ella se tena los ojos rojos, como
cuando le duele la cabeza y se vea desaseada,
quizs sali apurada de su casa y eso la irrita").

REA SOCIOAFECTIVA
Se orienta hacia sus pares (muestra inters por
relacionarse y pertenecer a un grupo)
Proyecto Vital: Se interesa por su futuro y hace
algunos planes (me gustara terminar IV, estudiar
en la universidad, trabajar, etc.).
Muestra inters por temas de afectividad y
sexualidad (no le molesta hablar de esto, no tiene
una actitud de negacin).
Ha desarrollado habilidades de autocuidado:
Higiene, consumo de substancias, prevencin de
embarazo.
Da cuenta de reconocer y confiar en sus habilidades
(Se enfrenta a los problemas con una actitud
positiva, pregunta si no entiende, expone su
opinin, etc.).
En general, puede regular sus emociones de
manera adaptativa (p.e. si se enoja, lo expresa de
manera adecuada y en el momento oportuno).
Muestra inters por tomar decisiones propias y
hacer las cosas por l mismo (no requiere una
figura
adulta
que
lo
gue
o
reafirme
constantemente).
Se orienta hacia sus pares (muestra inters por
relacionarse y pertenecer a un grupo)

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ED

NL

OBSERVACIONES

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TERAPEUTA OCUPACIONAL

INDEPENDENCIA FUNCIONAL

INDICADOR

ED

Actividad: Comer
Independencia completa: El nio come
de un plato, mientras maneja todas las
consistencias de los alimentos, y bebe
de una taza o vaso con la comida que
se presenta en la forma acostumbrada
en una mesa o bandeja. El nio usa
una cuchara o tenedor para llevar la
comida a la boca; la comida es
masticada y tragada. Ejecuta de
manera segura.
Actividad: Aseo Personal
Independencia Completa: El nio se
cepilla los dientes, se peina y cepilla el
cabello, se lava y se enjuaga las manos
y
cara,
incluyendo
todas
las
preparaciones. Ejecuta todo de manera
segura.
Actividad: Vestirse
Independencia Completa: El nio se
viste y se desviste con prendas de uso
cotidiano
Actividad: Hacer uso del bao
Independencia Completa: El nio se
limpia despus de orinar y evacuar; se
acomoda la ropa despus y antes de
usar el inodoro. Ejecuta las acciones de
manera segura.

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NL

OBSERVACIONES