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GRADO:
SEMANA 4
PROPSITOS
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
AR
C.C.T.:
TURNO:
GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
Que los nios ordenen objetos de acuerdo a su tamao, a travs de la actividad fsica.
Que los alumnos ejecuten trayectorias y desplazamientos, tomando en cuenta las
instrucciones del profesor (a).
Que los alumnos establezcan puntos de referencia
convencionales
para
la
ejecucin
de
actividades
fsicas.
Utiliza unidades no convencionales
para resolver
problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena, de manera
creciente
y
decreciente, objetos
por
tamao,
capacidad,
peso.
Utiliza los trminos
adecuados para
describir y
comparar
caractersticas
medibles
de sujetos y
objetos.
ACTIVID
ADES
Para comenzar la sesin, el grupo
deberlacantar
y han elaborado al
bailar
porra que
inicio del ciclo
escolar.
Verifica sus
estimaciones
de
longitud, capacidad
y
peso,
por medio de un
intermediario.
Ejecuta
desplazamientos
y
trayectorias
siguiendo
instrucciones.
Identifica la
direccionalidad
de
un recorrido o
trayectoria
y
establece puntos de
referencia.
MATERIAL
Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.
Pelotas de
diferentes(una
tamaos
para nio).
cada
(Segunda
actividad)
Una pelota para
cada(Tercera
fila.
actividad)
EVALUACI
N
Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?
Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se
resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante
la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?
REFERENCI
A
Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
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SEMANA 4
C.C.T.:
TURNO:
GRUPO:
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
con las dinmicas encontradas en las
pginas de la Gua de Activacin Fsica
para
Educacin
Preescolar
proporcionada por la Secretara de
Educacin Pblica.
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om
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EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
SECUENCIAS
Las secuencias consisten en caminar sobre una lnea 10 pasos (manteniendo el equilibrio), caminar en 4 patas durante 8
pasos, dar 5 brincos en un mismo lugar y salir corriendo al punto de partida para que otro pequeo pueda realizar la
actividad.
HACIA ATRS
Distanciados en la fila, uno de otro, debern pararse con las piernas abiertas, el primero deber caminar hacia atrs y
darle la pelota al segundo, pasndola sobre su cabeza; el segundo nio deber tomarla pelota y ponerse en 4 patas, al
tiempo que sujeta la pelota, deber llevarla hacia el lugar del tercer compaero, quien caminar hacia atrs y dar la
pelota al cuarto, pasndola sobre su cabeza. La secuencia deber repetirse hasta llegar al ltimo de la fila.
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SEMANA 4
C.C.T.:
GRUPO:
EDUCACIN FSICA
PREESCOLAR
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TURNO:
ESCUELA:
GRADO:
SEMANA 5
PROPSITOS
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
AR
C.C.T.:
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EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
Que los nios realicen diversas actividades en las que se vea involucrada la cooperacin.
Que los nios valoren la importancia que tiene el ayudar a otros cuando no
pueden realizar una tarea.
Que los nios valoren el trabajo de s mismos durante
las actividades.
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento
de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades
APRENDIZAJES
Conversa sobre las
tareasresponsabilidades
que
le toca en casa y en la
cumplir
escuela, y por qu es
importante su
participacin
en
ellas.
Apoya a quien percibe
que lo
necesita.
Cuida de su persona y
se
respeta
a s mismo.
ACTIVID
MATERIAL
Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.
Costales (uno
para nio)
cada
Varios
rompecabezas
del
cuerpo
humano
(uno
para cada
equipo)
EVALUACI
REFERENCI
Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?
Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
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Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se
resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante
la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?
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C.C.T.:
TURNO:
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ARMAR EL ROMPECABEZAS
El profesor pedir a los pequeos que hagan equipos de 5, a cada uno dar una pieza del
rompecabezas de un cuerpo humano:
2 manos
2 pies
1 cabeza
1 torso
2 piernas
2 zapatos
El objetivo es que los pequeos logren armar el rompecabezas de manera correcta, para ello se colocarn detrs de
una lnea (indicada por el (a) docente). La base del rompecabezas deber estar colocada al otro extremo de la lnea.
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A la seal del (a) maestro (a), los pequeos, debern salir brincando de cojito para colocar la pieza del
rompecabezas que les haya tocado. Cuando terminen de pasar en la primer ronda, debern tomar en sus manos
otra pieza y a la seal del (a) docente, debern salir caminando en cuclillas para colocarla en el lugar
correspondiente.
Al final del juego debern conversar acerca de la importancia que tiene la colaboracin en la actividad. Tambin
platicarn sobre la importancia que tuvo el que cada uno colocara una pieza del rompecabezas, para ello el profesor
(a) podr preguntar: Qu creen que habra pasado si cada uno de ustedes no hubieran participado armando el
rompecabezas?
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SEMANA 6
PROPSITOS
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
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Que los nios usen sus propios procedimientos para repartir objetos
entre sus compaeros.
Que los nios relaciones objetos con cantidades.
Que los nios se apoyen entre s mismos durante el desarrollo
de las actividades.
Que los nios calculen distancias a partir de
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJES
Usa procedimientos
propios
para
resolver
problemas.
Comprende problemas
numricos que se le
plantean,
estima
sus resultados
y los
representa
usando
dibujos, y/o nmeros.
smbolos
ACTIVID
MATERIAL
Gua de
Activacin
Fsica
para
Educacin
Preescolar.
Pelotas.
Cajas de plstico
que
puedan
ser
arrastradas
por
los pequeos.
Verduras de
plstico,que
u se
objetos
encuentran en el
supermercado.
Gises de colores.
EVALUACI
REFERENCI
Los pequeos
muestran
sentido de
cooperacin
durante
las
actividades?
Gua de
Activacin
Fsica.
Educacin Pg.
Preescolar.
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Qu
complicaciones
hubo
durante el
desarrollo de las
actividades?
Cmo
se resolvieron?
Los alumnos se
expresan
libremente
durante la
sesin?
Qu valores
pudieron
observarse
durante la
sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?
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JUEG
REPARTIR PELOTAS
El (a) docente elegir a algunos pequeos al azar y les dar una bolsa llena de pelotas, pedir que le den a sus compaeros de clase la misma c
La dinmica podr repetirse durante varias rondas, de modo que todos o la gran mayora de los pequeos tenga que repartir objetos.
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STOP
Stop es un juego comn entre los pequeos, consiste en lo siguiente:
El profesor (a) deber dibujar un crculo en el piso, mismo que ser dividido entre el nmero de nios que vayan a
jugar, en el centro del crculo deber estar dibujado otro crculo pequeo que diga STOP.
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C.C.T.:
TURNO:
Todos colocarn un pie dentro del espacio que corresponde a cada uno, mientras otro, dir la frase: "Declaro la
guerra en contra de mi peor enemigo que es (dice el nombre de un compaero) y todos salen corriendo menos al
que escogieron con el nombre, mismo que deber colocarse lo ms rpido posible dentro del crculo pequeo
gritando STOP, en cuanto diga esto el resto de los pequeos se quedar en el lugar al que ha llegado, es decir, no
nmero de pasos
quemoverse
hay de distancia
entre
los El
dos.
Si el
nio
adivina
seen
le colocar
hijo elegir
simulado
con de
unasus
rayita
en su espacio
de juego.
deber
ni un paso
ms.
nio
que
ahora
est
el centroun
deber
a uno
compaeros
y
calcular el
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