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Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter

au concours inter-coles.
Squence 1 Ma nouvelle cole

Fiche N 1
Titre : se prsenter et prsenter
Activit dcoute :

Pages 8 / 9

Lobjectif de cette sance est dduquer lcoute des apprenants mais elle
reprsente galement une bonne amorce pour travailler la sance
suivante savoir lexpression orale proprement dite.
Lenseignante doit dire le texte, en effet, la structure rythmique doit
tre respecte en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la
comprhension.
Ensuite, intervient lexploitation du texte, les apprenants seront incits
rpondre certaines questions du type :

Fiche expression Oral


J'coute et je dialogue
Le matre dit un texte sur un ton naturel L'enfant coute le texte puis il rpte.

Je rpte : Les enfants sont amener reprendre les mots qu'il ont appris et a les rpter tour de rle
Bonjour !
Salut !
Je suis
Je m'appelle
C'est notre nouvelle cole.
Comme elle est belle !

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Je m'exerce : Les enfants sont appels rpondre des consignes bien dfinis
Consignes
1-Je complte la phrase oralement.
-Bonjour! Je m'appelle
-Salut ! Je suis

Rponses possible
-Bonjour ! Je m'appelle Amine
-Salut ! Je suisNora

2-Je rponds la question


-comment tu t'appelles ?

Je m'appelle Amine

3-Je donne mon prnom oralement.

Mon Prnom est Amina

4-Je donne le nom de mon pays oralement.

Le nom de mon pays Algrie

5- Je rponds mon camarade


- Bonjour, qui es-tu ?
- Je suis Ahmed.
- Quel age as-tu ?
- J'ai neuf ans.
6- J'entends "a" , je lve la main.

La table

la maison

le tableau

le cartable

le cahier

7- J'entends "i", je lve la main.

Le livre
le carnet
un nid
8-J'coute et je rpte le prnom qui contient "m".
Fodil - Manil - Fazil

une gomme

un stylo

9-Je trouve et je dis un prnom qui commence par "n"


nadia
10-Je trouve et je dis:
-un mot qui contient "a".
-un mot qui contient "m"

Un car
madani

Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.
Squence 1 Ma nouvelle cole
Fiche N 1
Titre : se prsenter et prsenter
Pages 10 / 11
Comptence : L'enfant doit apprendre couter et lire des mots et des phrases
Fiche de lecture
Je prpare ma lecture
Prsentation comprhension - mmorisation rptition de la situation de communication.
Objectif : Il sagit damener lapprenant comprendre puis mmoriser
et rpter une situation de communication en axant le travail sur les
actes de parole relatifs aux prfrences et aux couleurs.

Le matre invite les enfants ouvrir le livre de lecture la page 10 et 11


Observation : Les lves sont invits observer les images une une.
Contrle : Chaque fois le matre pose une question pour contrler les lves s'ils
ont bien observ les images
Lecture : Le matre recopie les phrases au tableau puis il lit. Les lves coutent regardent puis ils
rptent.

Je comprends : Le matre pose des questions et les lves rpondent tour de rle attention la
prononciation.
Q- -O sont Manil et Amina ?
R- Manil et Amina sont dans la cour de l'cole.
Q- -La cour est petite ou grande ?
R- La cour est grande.
Q- -A quelle heure les lves manent ils la cantine ?
R- Les lves mangent la cantine midi.
Q- -Qu'y a-t-il dans la bibliothque ?
R- Dans la bibliothque il y a des livres.

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Je retiens : l'lve doit retenir chaque fois des mots pour enrichir son vocabulaire
cole

cour

arbre

Je lis le matre fait passer un groupe d'lve au tableau pour lire ensuite il demande aux lves de
prendre les livres et de lire le texte
Texte

Ma nouvelle cole
Je m'appelle Manil. Ma nouvelle cole
est grande. Dans la cour, il y a des arbres

1- Identification des mots cls

Manil
2- Extraction des nouveaux graphmes et association
manil
ma nil
a i

a A a A-

iIiI

m
i mi

amina
a mi na
m n

mMmM

a ma

a ma
m

Amina

a na

a na
n

n
i mi

Aimn
Ma mi na - ni

nNnN

i ni

i ni

Aimn
Ma mi na - ni

Je lis haute voix Les lves lisent haute voix le tableau de lecture trac par les lves et le matre.
Je m'appelle Manil
Activits de lecture Les lves s'entranent la lecture par des exercices d'activits oralement et par
crit en rpondant aux questions et aux consignes.

1 - Je compte les "a".


A o i a u A U a o n v.

4 - Quatre

2- Je compte les "i".


i u -l l u i a L I e.

4 - Quatre

3- Je compte les"m" et les "n".


A o m i N V S i p m r t M n m M
5 cinq M et 2 deux N

4- Je montre l'tiquette ou je vois "m".


MAMAN

numro

Matelas

Mila

5- Je montre l'tiquette ou je vois "n".


DOMINO

Nadia

Natte

mur

ttine

6- Je montre les prnoms qui contiennent "a".


Omar

Amel

Nesma

Menza

Bachir

Imne

7-Je lis le prnom quand je vois"i".


Manil

Ryma

Rose

Nina

Amina

Mina

8- Je relie les mmes mots.


livre
image
cornet

cornet
livre
image

IMAGE
LIVRE
CORNET

9- Je relie si je vois la lettre dans le mot.


Livre

Gomme

Arbre
a

cole
m

note

numro

10- Je mets les lettres dans l'ordre pour retrouver un prnom.


Mniaa

amina

Activit : Ecriture
Objectif : Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lcriture.
: Rendre llve capable dcrire un model
Matriel : Ardoises + Cahiers de franais.

Droulement de la
la sance
Ecriture du model au tableau

Application du premier son sur les ardoises


Application du premier son sur les tables
Application du premier son en lair
Application du deuxime son sur les ardoises
La mme chose comme le premier son ( graphisme)

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Application finale sur les cahiers de classe

1- Je complte avec la lettre qui manque

Man..l

Amin..

un ..id

Une ..oto

2- Je complte le tableau.
a i
m ma - n -- --

a
i
m ma mi
n na ni

3 Je copie sur mon cahier

Amina
Situation d'intgration
C'est la rente des class. Tu es dans une nouvelle cole .Tu la trouves grande et belle.
Pour la dcrire ta petite sur, rponds d'abord aux questions suivantes :
Q- La nouvelle cole est grande ? Petite ?
R- L'cole est grande
Q- Dans la cour , il y a des arbre ? des fleurs ?
R- Il y a des arbres est des fleurs
Q- Dans la cantine, il y a des tables ? des chaises ?
R- Il y a des tables et des chaises
Dis ce qui t'a plu dans la nouvelle cole. (Consulte la bote outils)
Ce qui m'a plu le livre, l'cole et la grande cour
Pour commencer ton imagier, dessine ta nouvelle cole sur une grande feuille.
(N'oublie - pas la cantine et la bibliothque).
Utilise des crayons de couleurs.
Copie la phrase : ma nouvelle cole
Sous ton dessin.

Ma nouvelle cole

Comptine et rcitation
Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.

Squence 1 Ma nouvelle cole


Fiche N 1
Titre : C'est la rentre
Pages 15
Objectif : amener les apprenants comprendre et mmoriser un texte potique afin de les
sensibiliser la beaut des mots, et de le dire d'autres personnes
1- Phase dcoute globale :
Dire le texte trois fois sur un ton naturel avec une bonne diction et articulation. Les lves coute
attentivement.

C'est la rentre

Cartable nouveau,
Joli manteau,
Livres, cahiers
et beau plumier
Cloche a sonn,
Un gros baiser,
Il faut y aller :
C'est la rentre !

Christian Merveille

2 - Phase dcoute par squence.


Le Matre dit la premire squence, les lves coutent.
Moment de rptition
Reprendre les phrases de la premire squence une/une et les faire rpter par le plus
grand nombre dlve.
Mmorisation des phrases.
Enchanement

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Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au


concours inter-coles.
Squence 2 Mes camarades de classe.

Fiche N 2
Fiche expression Oral
Titre : prsenter saluer, prendre cong
Pages 16 / 17
Activit dcoute :
Lobjectif de cette sance est dduquer lcoute des apprenants mais elle
reprsente galement une bonne amorce pour travailler la sance
suivante savoir lexpression orale proprement dite.
Lenseignante doit dire le texte, en effet, la structure rythmique doit
tre respecte en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la
comprhension.
Ensuite, intervient lexploitation du texte, les apprenants seront incits
rpondre certaines questions

J'coute et je dialogue
Le matre prsente le texte en forme de vignette au tableau puis dit le texte sur un ton naturel L'enfant
coute le texte puis il rpte.

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Je rpte
Vite ! C'est l'heure !
C'est l'heure de saluer le drapeau.
C'est l'heure de
Au revoir A demain !
Lui, c'est
Elle, c'est

Je m'exerce
1- J'entends et je rpte
- Bonjour les enfants !
- Au revoir, demain !
- Voici deux nouveaux camarades !

2- Je rponds la question.
- Comment s'appellent les deux nouveaux camarades ?
- Lui c'est Samir
- Elle c'est Nadia

3- Je lve la main quand j'entends <<e>>.

Le cheval

cerise

un d

la pelote

un renard

4- Je croise les bras quand j'entends <<>>.

La tl

Une clf

l'lphant

le nez

le nid

le bret

5- Je regarde et je dis.

Maison

livre

Algerie

pendule

garon

bateau

tlphone

6- Je lis et je dis combien de fois j'entends <<t>> dans les mots.


- cartable porte-manteau fenetre tomate drapeau toupie bateau

J'entends de fois "t" 1


Je dis ce qu'il y a sur la table.

Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au


concours inter-coles.
Squence 2 Mes camarades de classe.

Fiche de lecture N 2
Titre : prsenter saluer, prendre cong
Pages 18 / 19
Comptence : L'enfant doit apprendre prparer sa lecture oralement et rpondre aux questions de
comprhension.

Je prpare ma lecture : L'enfant observe attentivement les vignettes de la page 18.et en coutant la
lecture du matre (esse).

Je comprends : Le matre (esse) pose une une les questions de comprhension les lves
rflchissement et donnent des les rponses en formulant des phrases correctes en faisant attention la
prononciation.
Q- Qui sont les personnages ?
R- Les personnages sont La matresse et les enfants.

Q- Quel jour se passe la scne ?


R- La scne se passe le mardi
Q- Quelle est l'activit du mardi : La lecture ? Le dessin ? L'coute d'une comptine
R- L'activit du mardi c'est l'coute d'une comptine.
Q- Manil va la bibliothque, pourquoi ?
R- Manil va la bibliothque pour chercher les livres de comptines.
Je retiens : l'lve doit retenir chaque fois des mots pour enrichir son vocabulaire
Comptine mardi camarade

Je lis le matre fait passer un groupe d'lve au tableau pour lire ensuite il demande aux lves de
prendre les livres et de lire le texte.

Texte

C'est le mardi
A l'cole, le mardi, c'est le jour de la comptine.
Manil, Samir et Nadia sont mes camarades de classe.

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Identification des mots cible l'enfant doit trouver les mots cls et identifier
le nouveau son puis faire une association.

cole
co le
le

e
e

comptine
comp ti ne
ti
t
E

e te

T T

- t

e te

mardi
mar di
di
d
t

- t

e de

d D

e - de
- -d

lecture d'un tableau rcapitulatif.


ta ti te t

ta ti te t
da di de - d

da di de - d
e - - d - t

e - - d - t
te - t - de - d

Un drapeau

un dinar

te - t - de - d

une cole

un cartable

Je lis haute voix : les lves lisent le tableau rcapitulatif


C'est mardi.
Activits de lecture Les lves s'entranent la lecture par des exercices d'activits oralement et par
crit en rpondant aux questions et aux consignes.

1- Je compte les "t"


T b d t D T P b T d t b .

Cinq (5) T

2- Je compte les "d"


DPbtDVRdbTr
3- Tous ces mots ont deux "" sauf un, je le montre.
L't l'lphant le tlphone le vlo le bb.
4- Je lis le mot qui ne contient pas de "e".
Cheval demain ami mercredi melon
.

Trois (3) d.
le vlo
ami

5- Je compte le nombre de syllabes de chaque mot et je montre le bon chiffre.

Chat
12345

Canari
Vache
Crocodile
12345
12345
12345

6- Je dis combien de fois je lis Nadia.


DINANADIANAIMAnadiaDina.nacimnadianaima
7- Je spare les mots et je les lis
Madamedominotomate.

Madame

3
domino

tomate.

8- Je relie les mmes mots.


DATTE

domino

ttine

TETINE

datte

domino

DOMINO

ttine

datte

9- Je complte les mots avec "t" ou "d".

10
Un -inar
la -a-e
-ix
Dinar
date
dix
10- Je mets les lettres dans l'ordre pour former un mot.
ttoeam
tomate

un

-
d

Activit : Ecriture
Objectif : Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lcriture.
: Rendre llve capable dcrire un model
Matriel : Ardoises + Cahiers de franais.

Droulement de la sance
Ecriture du model au tableau

Application du premier son sur les ardoises


Application du premier son sur les tables
Application du premier son en lair
Application du deuxime son sur les ardoises
La mme chose comme le premier son ( graphisme)

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Application finale sur les cahiers de classe

1- J'cris la syllabe qui manque.


Mardi
6 Mai
2008
Un car ta ble

des da ttes

le t l phone

mar di

2- Je complte
12
9

Il est midi

3
6

Je copie sur mon cahier :

Nadia

Situation d'intgration
En vue de la visite du docteur, l'enseignant (e) te demande de mettre jour
le fichier des prnoms des lves de la classe. Mais ce fichier est incomplet.
Il a perdu quelques prnoms.
Complte le fichier l'aide des tiquettes des prnoms.
(sous chaque photo , place la bonne tiquette du prnom.)

Manil

Nadia

* N'oublie pas les nouveaux lves.


* Lis chaque prnom haute voix (tu utiliseras "c'est " et "voici").
Les enfants sont invits lire haute voix les prnoms de leurs camarades en
employant les prsentatifs ( C'est et Voici )
* Copie la phrase suivante sous les photos :

Mes camarades de classe


* Ajoute ce fichier dans l'imagier de l'cole.

comptines et rcitation
Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.
Squence 2 Mes camarades de classe.
Fiche de comptines et rcitation N 2
Titre : Salut soleil
Pages 23
Objectif : amener les apprenants comprendre et mmoriser un texte potique afin de les
sensibiliser la beaut des mots, et de le dire d'autres personnes
.

Comptine rcitation :
1- Phase dcoute globale :
Dire le texte trois fois sur un ton naturel avec une bonne diction et articulation. Les lves coute
attentivement.

Texte

Salut soleil

Salut soleil
Adieu la nuit
Bonjour matin
C'est le rveil
Salut soleil
Bonsoir le jour
Bonjour la nuit
Midi-minuit
Plus de rveil.
"Comptines malices"
Edition Armand Coli

2 - Phase dcoute par squence.


Le Matre dit la premire squence, les lves coutent.
Moment de rptition
Reprendre les phrases de la premire squence une/une et les faire rpter par le plus
grand nombre dlve.
Mmorisation des phrases.
Enchanement

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Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au


concours inter-coles.
Squence 3 Mon mtier d'lve

Fiche N 3
Titre : Interroger exprimer une prfrence
Activit dcoute :

Pages 24 / 25

Lobjectif de cette sance est dduquer lcoute des apprenants mais elle
reprsente galement une bonne amorce pour travailler la sance
suivante savoir lexpression orale proprement dite.
Lenseignante doit dire le texte, en effet, la structure rythmique doit
tre respecte en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la
comprhension.
Ensuite, intervient lexploitation du texte, les apprenants seront incits
rpondre certaines questions.

Fiche expression Oral

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J'coute et je dialogue Le matre dit un texte sur un ton naturel L'enfant


coute le texte puis il rpte
Je suis un lve
J'ai un beau mtier. Tu as un beau mtier
Samedi Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
J'aime -- Je prfre
Quel est ton sport prfrer ?

Je m'exerce
1- Je regarde et je dis ce que je prfre.

Un ordinateur
un livre
2- Je dis ce que je fais l'cole.
Samedi :

la tlvision

un vlo

le ballon

Mardi : la comptine

Dimanche

Mercredi : le dessin

Lundi : le sport

Jeudi

3- Je pose une question mon camarade


Q- Tu veux du riz ou de la pure ?
R- je eux du riz !
Q- Tu veux du pain o un gateau ?
R- je veux un gateau.
Q- Tu aimes la confiture o les fruits ?
R- j'aime les fruits.
Q- Tu aimes la banane ou les poires ?
R- j'aime les bananes.
4- J'entends le son "O" je lve la main.

Une moto
la voiture
un vlo
5- J'entends le son "R" je lve la main.

Un rat

le lapin

une brebis

le train

la tortue

un bateau

un requin

6- J'entends le son "L" je croise les bras.

Le lion
un lphant une coccinelle
le singe
7- Je nomme les articles scolaires et je dis quoi ils servent.

Le crayon
Pour dessiner

la gomme
pour effacer

la regle
tracer des traits

le renard

un taille crayon
pour tailler le crayon

le stylo
pour crire

8- Je nomme trois objets que je peux ranger dans ma trouss.


1 un crayon
2 un stylo
3 une gomme

Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.
Squence 3 Mon mtier d'lve
Fiche N 3
Titre : Interroger exprimer une prfrence
Pages 26 / 27
Sance :
Lapprenant doit construire du sens en prenant en compte non seulement le contenudu texte et le message
quil vhicule mais aussi sa prsentation.:
Objectif : amener les apprenants comprendre le contenu dun texte dont

Fiche de lecture
Je prpare la lecture : le matre (esse) propose aux lves d'observer les vignettes et de
comprendre en lisant.

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Comprhension.
Q- O sont les enfants ? Vignettes 1et 2.
R- Les enfants sont en classe.
Q- Quelle est l'activit prfrer de Manil ? Vignette 3
R- l'activit prfrer de Manil aime jouer au ballon.
Q- Quel jour ce passe la scne ? (Vignette 4).
R- La scene se passe le mardi.
Q- Quelle est l'activit du mardi ? La lecture ? Le dessin ? L'coute d'une comptine ?
R- L'activit du mardi c'est lire et rciter la comptine.

Je retiens :
J'cris
Je lis
Mes activits

je dis

je rcite

En classe, je lis, j'cris, je dessine et je rcite.


Je fais du sport avec mes camarades.
J'aime l'cole

cole
co le
le
l

sport
s port
port
o

LLlL

OOoO

e - le

camarade
ca ma ra de
ra
r

l
o - lo

e - le
o - lo

o - l - r
lo - la - li
ol - al - il
ro - ra - ri
or - ar - ir

rRr R

e - re

r
o - ro
o - l - r

e - re
o - ro

lo - la - li
ol - al - il

ro - ra - ri
or - ar - ir

Le livre
Je lis haute voix
Nadia lit les mots

Le domino

La porte

Elle lit les mots

Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au


concours inter-coles.
Squence 3 Mon mtier d'lve

Fiche N 3
Titre : Interroger exprimer une prfrence
Pages 28 / 29
Comptence Les lves s'entranent la lecture par des exercices d'activits oralement et par crit en
rpondant aux questions et aux consignes.

Fiche d'activit de lecture


Exercices
1- Je compte les " l "
LilbrLhLRJIll.
2- Je montre la lettre "r" quand je la vois dans le mot.

une prune une mondarine une pomme un citron


3- Je vois au-eau , je lis o.
une auto un taureau un rideau un rteau
4-Je montre dans l'ordre les lettres

5 - cinq

une fraise

pour former le mot "moto" et le mot "lama".


5- J'ajoute les lettres qui manquent et je lis les mots.

une pi-e
un b..teau
6- Je relie les mmes mots.
tortue
lame

un it

une toup..e
lavabo

lavabo

tortue

lame

lune

lavabo

lune

lame

lune

tortue

7-Je mets les lettres dans l'ordre pour retrouver un jour de la semaine.
I - a - m - r - d
mardi

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8- Je vois "" y "" et je lis " i " stylo - pyjama - cygne - lys.
9- Je lis les lettres qui changent dans chaque mot.
mi

te

ton

main

poule

ni

de

don

nai

boule

Activit : Ecriture
Objectif : Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lcriture.
: Rendre llve capable dcrire un model
Matriel : Ardoises + Cahiers de franais.

Droulement de la sance
Ecriture du model au tableau

o
o

r
r

l
l

O
O

R
R

L
L

Application du premier son sur les ardoises


Application du premier son sur les tables
Application du premier son en lair
Application du deuxime son sur les ardoises
La mme chose comme le premier son ( graphisme)

Application finale sur les cahiers de classe

1- Je complte par : ar - or - ur

Une ttue

un m.

une m..mite

2- Je complte par : la - lo - li.

Une ove

une pe.te

un .ma

3- Je complte le tableau.
L

a o
.. ..

i
..

e
..

a
La

o
Lo

i
Li

e
Le

..

.. ..

..

ra

ro

ri

re

Je copie sur mon cahier.

Lamia est ma camarade

Projet 1: Raliser un imagier thmatique sur l'cole pour le prsenter au concours inter-coles.
Squence 3 Mon mtier d'lve
Fiche N 3
Pages 30 / 31
Titre : Interroger exprimer une prfrence
Comptence : L'enfant doit apprendre saluer se prsenter et prsenter quelqu'un.
Fiche Situation d'intgration
Aprs une journe d'cole, tu rentres la maison. Au moment de faire tes devoirs, tu te
rends compte que tu as tach une partie de ton emploi du temps.
Remets le en ordre en t'aidant des mots des listes suivantes.

8h
10 h
12 h

Jours de la semaine

Activits

Affaires de classe

- Samedi
- Dimanche
- Lundi
- Mardi
- Mercredi
- Jeudi
- Vendredi

- lire
- Jouer
- crire
- Faire du sport
- dessiner
- rciter
- chanter
- compter

- Livre
- stylo
- cahier
- gomme
- crayon
- ardoise

Smedi

Emploidu temps
Dimanche
Lundi

Mardi

Mercredi

13 h
15 h
- Noublie pas de vrifier ton emploi du temps avec tes camarades.
- Copie la phrase :

Mon mtier d'lve.

sous l'emploi du temps/


Pour finaliser ton imagier, rgroupes les trois documents raliss
la fin de chaque squence.

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- Prsente ton imagier tes camarades.

Les mots outils


le - la - les

le - la un

un

les

une

et - en

- voici

dans

voil

- au

au

de - du

des

- voil

voici

de

- dans

en

c'est

c'est

- l'
l'

- une - des

et

- l'

du

- d'

d'
d'

pour - par

pour
Il y a

Il y a

par
aussi

aussi