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Expresin escrita
L2/ELE
1.
2.
3.
4.
daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/
Chats.
Blogs y wikis.
Fotografas.
Correccin en lnea. Demo Markin.
http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
Berln, 14-6-08
Berln, 14-6-08
Mirada sociocultural 2
Lingstica
A aa a aaa aa
a aa aa a a aa
aaa aa a
aaaaa aa aa
aa a aa a aaa
a a a a aaaa
aaaaaaa
Alfabetizacin
lectura
redaccin
Berln, 314-6-08
Sociocultural
A aa a aaa
aa a aa aa
a a aa aaa
aa a aaaaa
aa aa aa a
aa a aaa a
a a a aaaa
A aa a aaa
aa a aa aa
a a aa aaa
aa a aaaaa
aa aa aa a
aa a aaa a
a a a aaaa
Alfabetizacin funcional
comprensin
composicin
Literacidad / alfabetismo
Prctica letrada
Crtico, multimodalidad
Berln, 14-6-08
1 tarea
Mirada sociocultural 3
Rasgos de la mirada sociocultural:
1. nfasis en la ideologa: el punto de vista, la intencin.
2. nfasis en la identidad: rol de lector/lector, buen lector,
gran lector, lector con dificultades, analfabeto, etc.
3. nfasis en la pluralidad: dilogo, interpretacin social.
4. nfasis en la multimodalidad: letra con imagen, vdeo,
habla.
5. nfasis en la diversidad: leer como verbo transitivo.
6. nfasis en todas las formas de leer y escribir: lo
vernculo y lo dominante.
Psicolingstica
Berln, 14-6-08
Berln, 14-6-08
Ejemplo 6
Prctica letrada
Texto escrito
Cristina
Identidad autor
Identidad
lectores
Litang
Instituciones
7
6 meses ms tarde:
Carta con texto
Situacin autntica 5
Berln, 814-6-08
Comunidad letrada
Peridicos
Diario personal
(des)codificacin
(des)codificacin
Exmenes
Cartas
(des)codificacin
Descubrir un artefacto
Ver cmo otros lo usan
Ver su utilidad
Asumir roles
Integrarlo en la vida
propia
Codificar
(des)codificacin
Apuntes
Trabajos acadmicos
(des)codificacin
Prospectos mdicos
(des)codificacin
(des)codificacin
Poesa
(des)codificacin
Berln, 914-6-08
Berln, 14-6-08
10
NEL: Fuentes 10
Crtica a la Gran dividin habla (primitivo) / escritura
(civilizacin): J. Goody, W. Ong, D. Olson, E. A. Havelock.
Etnografas de las prcticas letradas:
Aprendizaje situado
(Des)codificacin
1.
2.
3.
Historias creativas
(des)codificacin
Comunidad de prctica 9
Postales
Leyes y normas
Instrucciones
1.
2.
3.
(des)codificacin
(des)codificacin
(des)codificacin
Correo electrnico
(des)codificacin
Aliagas
(en prensa)
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Berln, 14-6-08
12
Prcticas vernculas 2
Comunidad
letrada
Vernculas
Peridicos
Diario personal
(des)codificacin
Exmenes
Dominantes
(des)codificacin
(des)codificacin
Cartas
(des)codificacin
Apuntes
Correo electrnico
(des)codificacin
(des)codificacin
Trabajos acadmicos
Postales
(des)codificacin
(des)codificacin
Leyes y normas
Historias creativas
(des)codificacin
(des)codificacin
Prospectos mdicos
(des)codificacin
Poesa
(des)codificacin
Instrucciones
Vernculas
Dominantes
(des)codificacin
Berln, 14-6-08
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Prcticas vernculas 12
Estudios sobre las prcticas vernculas (Camitta,
1993; Hull, 2001; Mahiri ed. 2003):
15
TIC: webs
institucionales.
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Berln, 14-6-08
16
2 tarea
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17
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Emigrantes y digitales 1
Prcticas electrnicas 2
El nio digital:
baja texto, msica e imgenes de la red,
chatea con sus amigos por la tarde,
Cambio cultural: emigracin
hacia lo digital.
juega a las videoconsolas durante horas,
Formas diferentes de construir
y conocimiento.
busca susinformacin
dudas en Wikipedia
o Google,
creci
rodeado de teclados y pantallas
1993: Internet civil, primer
navegador.
inscribe
en redesemigrantes
socials (My ySpace)
La metfora de Prenskyse(2001
y 2004):
nativos
usa memorias USB, DVD o MP4.
digitales.
.
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Berln,21
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Inmigrantes digitales
Procesamiento paralelo:
multitareas.
Procesamiento rpido.
Acceso abierto: hipertexto.
Multimodalidad.
Interaccin / respuesta rpida.
Conexin en lnea,
comunidad.
Paquetes breves de informa.
Juego, diversin.
Procesamiento secuencial,
monotarea.
Procesamiento lento.
Itinerario nico: paso a paso.
Prioridad de la lengua escrita.
Interaccin dilatada.
Trabajo individual,
aislamiento.
Textos largos.
Trabajo serio.
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3 tarea
1. Qu eres t: emigrante o nativo digital?
2. Qu son tus alumnos: emigrantes o
nativos?
3. Cmo les enseas a escribir L2/ELE,
como emigrantes o como nativos?
Ejemplo 1
Banner :
Montaje fotogrfico
a partir de la
telenovela juvenil
Rebelde: con sus
protagonistas,
Roberta y
Diego
Nativos digitales
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Escribir en la red 1
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Escribir en la red 2
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Gneros electrnicos 3
Enfoque electrnico 1
Gneros electrnicos
Competencias
Otros enfoques
Enf. electrnico
Escritura electrnica
Comunicacin
Comprensin y
+ CMO
destrezas de interaccin en expresin de textos
la red con varios gneros
impresos.
Construccin
Textos lineales, nfasis Hipertextos multimodales,
destrezas de produccin de en el autor.
nfasis en la
discursos multimodales
colaboracin.
Lectura e
Uso de la biblioteca.
Uso de Internet.
investigacin
Separa lectura de la
Sita la evaluacin crtica
capacidades de navegacin
evaluacin crtica.
en el centro. Trabajo en
y reflexin crtica.
lnea.
Sincrnicos Asincrnicos
Wikis
Chat
Blogs
Foros
Messanger
Pgina web
Webcam
Juegos de rol Correo electrnico
Medelln, 13/15-11-07
Multiliteracidad...
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Uso de plataformas 2
Tres maneras de usar los gneros electrnicos:
Transmisiva: ppt, sustitucin de fotocopias, etc.
Interactivas: web clsica, CD multimedia, bases de datos.
Colaborativas: web 2.0; wikis, foros, folksonoma.
Habilidades sociales
T. Colaborativas
Habilidades individuales
Transferencia datos
daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/
T. Interactivas
T. Transmisivas
http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
Centrada en
el instructor
Centrada en
el aprendiz
Centrada en
el grupo
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Bibliografa
http://www3.unileon.es/dp/dfh/SEL/actas/Atienza.pdf
Berln, 14-6-08
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Bibliografia 2
1
Atienza, Encarna. (2005) Ideologa y discurso en los contextos educativos:
manifestacin del currculum oculto, XXXV Simposio de la Sociedad
Espaola de Lingstica, Universidad de Len, Len, 12-15/12/2005.
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Berln, 14-6-08
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