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SEGUNDO GRADO
INFORMACIN GENERAL
1.
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8.
GRE
UGEL
Institucin Educativa
rea
Grado
Horas Semanales
Profesor
Directora
: Arequipa
: Arequipa Sur
: 40185 San Juan Bautista de Jess
: Comunicacin
: Segundo
Seccin: nica
: 6 horas
: Ren Flavio Chaia Cceres
: Mara Linares Tejada
DESCRIPCIN GENERAL
En este grado se finaliza el VI ciclo, por tal razn se espera que a lo largo del segundo grado los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en
los mapas de progreso de las diferentes competencias: expresin y comprensin de textos orales, comprensin y produccin de textos escritos, e interacta
con expresiones literarias, correspondientes al rea de comunicacin.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son:
- Comprender textos orales sobre temas diversos haciendo inferencia e interpretando la intencin del emisor y evaluando la fiabilidad de los textos
orales escuchados.
- Producir diversos tipos de textos orales organizando sus ideas en torno a un tema, haciendo uso de una serie de conectores y referentes; e interactuar
tomando en cuenta los puntos de vista de otros.
- Comprender textos escritos con estructuras complejas, integrando informacin contrapuesta, interpretando el texto e integrando informacin relevante
y complementaria, opinando sobre aspectos variados, y explicando la intencin de los recursos textuales.
- Producir variados tipos de textos sobre temas diversos, agrupando, ordenando y desarrollando sus ideas en torno a un tema, estableciendo relaciones
entre ideas y utilizando recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, y darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
- Interactuar con la literatura haciendo anlisis de recursos estilsticos, convenciones de gnero y estructuras textuales complejas para construir
significados de textos literarios, reflexionando sobre el uso del lenguaje, los temas y las representaciones sociales, empleando recursos estilsticos
para crear textos literarios, organizando ideas y considerando convenciones de gnero para construir un mundo representado de forma verosmil que
le permita expresar su imaginacin y experiencia.
Asimismo, los campos temticos que se van a abordar en este grado para lograr las metas de aprendizaje de las competencias se vinculan con los textos
funcionales (descriptivos, informativos, argumentativos, instructivos y expositivos) tanto continuos como discontinuos, textos literarios (poemas, cuentos,
novelas, comedias), variedades lingsticas, recursos ortogrficos y gramaticales, estrategias de lectura y escritura, recursos expresivos (no verbales,
paraverbales, verbales) y recursos y tcnicas literarias (figuras literarias, yo potico, narrador).
UNIDAD
Unidad II:
Unidad III:
Arriba el teln!
Unidad IV:
Unidad V:
Unidad VI:
30
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Unidad I:
DURACIN
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PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
expresivas. Crea textos literarios segn sus necesidades
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
diversos contextos. Interpreta textos literarios en relacin con
SE EXPRESA ORALMENTE
contexto de los textos escritos.Reflexiona sobre la forma, contenido y
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Expresa con claridad sus ideas.
X
X
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X
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DURACIN
(en sesiones)
10 sesiones
(30 horas)
8 sesiones
(24 horas)
12 sesiones
(30 horas)
CAMPOS TEMTICOS
-
8 sesiones
(24 horas)
La comunicacin: estilos.
Recursos no verbales (Cualidades de la voz: entonacin,
timbre)
El dilogo.
La opinin.
Tcnica de lectura: El sumillado.
Mesa redonda: Organizacin y ejecucin.
La exposicin oral.
Variedades lingsticas.
La inferencia.
El grupo nominal.
Tema y subtema.
Idea principal e ideas temticas
El texto expositivo: comprensin y produccin.
El prrafo. Tipos.
Conectores lgicos.
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Tipos de inferencia: la irona y el doble sentido.
Gneros literarios. Diferencias elementales
Poesa: Denotacin y connotacin
Dcimas y pregones.
La narracin y descripcin oral: Las tradiciones.
Conectores temporales.
Ortografa y puntuacin
PRODUCTOS
Mesa redonda
Produccin de
textos expositivos
Guion teatral
Representacin
teatral
Antologa
comentada
Unidad V:
Redactamos una revista escolar para difundir la cultura de la
prevencin y el cuidado del ambiente.
La contaminacin ambiental es un tema de preocupacin nacional y
mundial por el enorme impacto en la salud y en nuestra
megadiversidad ecolgica y gentica. Quin se responsabiliza del
dao que nos causa? Cmo promovemos la cultura de la prevencin
y de cuidado del ambiente?
Unidad VI:
Realizamos un programa radial sobre la pubertad.
Los cambios psicolgicos, la emotividad y comportamiento en la
pubertad. De qu manera afectan la identidad personal? Cmo
podemos sobrellevar los cambios que se producen en la pubertad:
adaptacin, afecto y sexualidad?
12 sesiones
(30 horas)
10 sesiones
(30 horas)
Revista escolar
Programa radial:
Radiodrama.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. (2014)
. Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela.
- CALSAMIGLIA, Helena y Amparo TUSN (2008). Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel.
- CAAS TORREGROSA, Jos. (2009). Didctica de la expresin dramtica. Una aproximacin a la dinmica teatral en el aula. Barcelona: Ediciones
OCTAEDRO.
- CASSANY, Daniel. (2012). EN LINEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial ANAGRAMA.
- CASSANY, Daniel. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paids.
- CASSANY, Daniel. (1988). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona: Ediciones Paids.
GODOY, Emma. (2013). Cuentos del Mundo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo general de Comunicacin. Lima.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Produccin de textos - VI ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y Expresin oral - VI ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
Pginas web de Internet:
LVAREZ ANGULO, Teodoro y RAMREZ BRAVO, Roberto (2010). El texto expositivo y su escritura
Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n32/n32a05.pdf
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MARTNEZ MONGAY, Ana (2004).Cmo preparar una exposicin oral en todas las aulas de Secundaria. Blitz. Coleccin Bibliotecas Escolares. Serie
Naranja. Navarra. Gobierno de Navarra.
Disponible en: http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/blitznaranja.pdf
MARTNEZ, Ana y RODRGUEZ, Carmen (1989). Sobre la Didctica del texto expositivo. Algunas propuestas para la clase de lengua.
Disponible en: Dialnet-SobreLaDidacticaDelTextoExpositivo-126175%20(2).pdf
PREZ SILVA, Jorge Ivn. (2004). Los castellanos del Per. Lima.
http://biblioteca.pucp.edu.pe/docs/e_libros/los_castellanos_del_peru.pdf
REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- ARGUEDAS, Jos Mara e IZQUIERDO, Francisco. Mitos, leyendas y cuentos peruanos. 2014
. Editorial Siruela
- ARGUEDAS, Jos Mara. Breve antologa didctica. Editorial Horizonte
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS, disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINEDU, Ministerio de Educacin Mdulo de comprensin lectora 2. Cuaderno del estudiante. Lima .2014.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. 2012. Editorial Santillana.
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS, disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- Obras literarias juveniles.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones
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Prof. Flavio Chaia Cceres