Repblica de Panam

Provincia de Veraguas

Universidad Tecnolgica de Panam

Centro Regional Universitario de Veraguas

Laboratorio de Fsica I
Tema:
MEDICIONES
Grupo:
4CI112
Grupo de laboratorio B
Integrantes:
Cruz, Nelson 9-752-857
Medina, Gerald 9-750-1473

Facultad:
Ingeniera Civil

Fecha de realizacin:
Viernes, 26 de agosto de 2016
Fecha de entrega:
Lunes, 29 de agosto de 2016

Descripcin Experimental

En este laboratorio tratamos de familiarizarnos con diversos

instrumentos de medida,
mediante su utilizacin en la realizacin prctica de mediciones, as
como a
expresar correctamente los resultados de las medidas y clculos y la
cota del error cometido.

Objetivos

Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento

utilizado en un proceso de medicin.
Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de
longitud.
Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en
diferentes magnitudes de medida.
Conocer y hallar el error de las mediciones hechas en el
laboratorio.
Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de
medida, e interpretar sus lecturas mnimas.

Anlisis Indagatorio:
Qu es medir?: Es determinar la longitud, extensin, volumen o
capacidad de una cosa por comparacin con una unidad establecida que
se toma como referencia, generalmente mediante algn instrumento
graduado con dicha unidad.
De qu depende el nmero de cifras significativas que
aparecen en una medicin?
En todas las mediciones hay incertidumbres y estas dependen de los instrumentos
que estemos utilizando.
Cmo define el concepto de incertidumbre en una medicin?
Es una estimacin del posible error en una medida. Tambin es una estimacin del rango
de valores que contiene el valor verdadero de la cantidad medida. Asimismo, representa
la probabilidad de que el valor verdadero est dentro de un rango de valores indicado.

Laboratorio 1 [MEDICIONES]

1.
Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor (hoja de
papel) con cada una de las reglas suministradas (mm, cm, dm). Anote
sus resultados en la tabla 1 y, conteste las siguientes preguntas:
a. De qu numero est completamente seguro, para cada
regla? Por qu?
R/. Para la regla de mm y cm estamos completamente seguros de las
cifras obtenidos y de la primera cifra en dm ya que son valores exactos
segn las reglas suministradas.
Porque cada expresin numrica de la medicin resulta estar entre
marcas o escala de la lectura del instrumento.
b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para
cada regla? Por qu?
R/. No estamos completamente seguros de los nmeros o cifras
decimales es decir despus de la coma, as como lo es la segunda cifra
numeral de largo en dm y ya que son valores que tienden a tener
incertidumbre o incerteza por medio del medidor y as basndose en
cifras significativas. La incerteza del valor se corrige tomando la mitad
de la lectura mnima del instrumento o cifra dada es decir; el valor ms
exacto.
2.
Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho
del rectngulo. Anote sus resultados en la tabla 1, y conteste las
siguientes preguntas:
a.
De qu numero est seguro, para cada regla? Por qu?
R/. Estamos completamente seguros de los nmeros en mm, de los dos
primeros nmeros en cm y el primer nmero en dm porque aplicando el
instrumento de medir se da con estos valores exactos que reflejan
precisin en la medida mientras los otros son valores de incertidumbre.
b.
De qu nmero no puede estar completamente seguro
para cada regla? Por qu?
R/. No estamos seguros de aquellos nmeros que tienen incertidumbre
como lo es el tercer nmero en cm y el segundo nmero en dm; porque
tienen dicho dato experimental que se acompaa de un error o, al
menos.

Laboratorio 1 [MEDICIONES]
Registro de Datos
Tabla 1
Regla en (mm)
Largo
Ancho
176.1
152.0 mm
mm

Regla en (cm)
Largo
Ancho
17.8
15.3 cm
cm

Regla en (dm)
Largo
Ancho
1,8 dm
1,5 dm

Exprese en metros la medida que obtuvo en los tres casos y antelos

en la tabla 2:
Tabla 2
Regla en (mm)
expresada en (m)
Largo
Ancho
0,176
0,152 m
m

Regla en (cm)
expresada en (m)
Largo
Ancho
0,178
0,153 m
m

Regla en (dm)
expresada en (m)
Largo
Ancho
0,18 m
0,15 m

3. Qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos

de la Tabla 2?
R/. Segn los datos obtenidos en la Tabla 2, la regla que nos permite tomar la
medida ms exacta es la regla en milmetros (mm).
4. a. El hecho de que una medida sea ms exacta que otra est
expresado de alguna manera en la respuesta?
R/. La exactitud de las medidas si se puede expresar en las respuestas y esto
mediante las cifras significativas, su cantidad y su incertidumbre.
b. Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada
regla, segn los datos de la Tabla 1?
Regla en decmetros (dm): 2 cifras significativas
Regla en centmetros (cm): 2 y 3 cifras significativas
Regla en milmetros (mm): 3 cifras significativas
5. Qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?

R/. La diferencia que existe entre estas dos medidas es su cantidad de cifras
significativas.

Laboratorio 1 [MEDICIONES]
6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la
Tabla 2 y antelo en la Tabla 3.

Tabla 3
Regla en mm
Largo
Ancho
0,176 m
0,152 m
Permetro:

0.656 m

Regla en cm
Largo
Ancho
0,178
0,153 m
m
Permetro: 0.662 m

Regla en dm
Largo
Ancho
0,18 m
0,15 m
Permetro: 0.66 m

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la Tabla 3:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra
produce?
R/. El resultado es una cifra incierta.
b. La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra
produce?
R/. El resultado es una cifra cierta.
c. La suma de una cifra cierta con una cifra incierta que tipo de cifra
produce?
R/. El resultado es una cifra incierta.
8. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y
deduzca el nmero de decimales que debera llevar el permetro que
usted obtuvo con cada regla.
R/. Por lo menos de dos cifras significativas

9. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la Tabla 2 y

determine el rea del rectngulo y antela en la Tabla 4.

Tabla4
Regla en (mm)
Largo
Ancho
0,176 m
0,152 m
rea: 0,026752 m

Regla en (cm)
Largo
Ancho
0.178 m
0,153 m
rea: 0,027234 m

Regla en (dm)
Largo
Ancho
0,18 m
0,15 m
rea: 0,027 m

Laboratorio 1 [MEDICIONES]

10. Si cada medicin responde a una forma ya sea directa o indirecta

defina el tipo de medicin en cada uno de los siguientes casos:
a)

En el caso del largo del rectngulo: Directa

b)

En el caso del ancho del rectngulo: Directa

c)

En el caso del permetro del rectngulo: Indirecta

d)

En el caso del rea del rectngulo: Indirecta

11. Envuelva estrechamente el alambre en un lpiz, hacindole varias

vueltas. Complete la tabla 5
N de vueltas

ANCHO DE LA
PARTE
ENRROLLADA(mm)
10
5,5
15
8,4
20
10,0
12. En qu caso es ms confiable la

DIAMETRO
ESTIMADO(mm)
0,55mm
0,56 mm
0.50 mm
medida del dimetro Por qu?

R/: Es ms confiable en el caso de 10 vueltas porque una medida es

tanto ms precisa cuanto menor sea su error relativo.
13. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del
dimetro es:
R/: El promedio es de 0,53

14. Su profesor le siniestrar varios objetos, ensaye a medirlos con el

instrumento ms apropiado (Micrmetro, Vernier o Pie de rey y el
Metro) y complete la Tabla 6.
Tabla 6
OBJETO
Moneda de 0.25
Arandela
Arandela
Moneda de 0.25
Arandela

MAGNITUD A
MEDIR
Dimetro Externo
Dimetro Interno
Dimetro Externo
Espesor
Espesor

INSTRUMENTO
UTILIZADO
Pie de Rey
Pie de Rey
Pie de rey
Micrmetro
Micrmetro

VALOR MEDIDO
24,20mm
13,80mm
35.45mm
1.47 mm (0)
2,53 mm (3)

Ilustraciones
Instrumentos de medicin utilizados:

Pie de Rey:

Micrmetro:

Regla en milmetros, centmetros y decmetros:

Ilustraciones
Materiales utilizados:

Alambre delgado:

Hoja con rectngulo:

Ilustraciones

Moneda de 0.25 centavos de dlar:

Arandela:

Conclusiones

Con esta elaboracin practica hemos aprendido cual es la importancia

de establecer y utilizar correctamente las cifras de mediciones; de igual
manera hemos puesto en prctica habilidades y destrezas, tanto
individuales como colaborativas, mediante el uso de instrumentos de
medicin lo cual conlleva un reforzamiento de en el rea de esta
materia.
Iniciando el campo aplicativo de la fsica estudiando y poniendo en
prctica el uso de las cifras significativas en las ciencias conlleva un
punto de referencia clave a la hora de determinar clculos matemticos
fundamentales para la consecucin de valores exactos.
El proceso de medir conlleva un grado de complejidad por ello a la
horade realizar una medicin se debe contar con un instrumento de
medida que cumpla con dos requisitos: confiabilidad y validez.
La confiabilidad se refiere a si en la comparacin de dos o ms medidas
son completamente iguales mientras que si nos referimos a la validez
esta prev verdaderamente la calibracin del instrumento de medida. Se
pueden aportar tres tipos de evidencia para la validez: evidencia
relacionada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y
evidencia relacionada con el constructo.
Por otro lado podemos de notar que estos dos requisitos se pueden ver
afectados por factores directos e indirectos como: improvisar a la hora
de utilizar los instrumentos, como tambin utilizar instrumentos
desarrollados en el extranjero y que desconozcamos su mecanismo
entorno al ajuste o calibracin.
Es importante recalcar que no hay medicin perfecta, pero el error de
medicin debe reducirse a lmites tolerables.
En fin este laboratorio ha sido de gran provecho para la puesta en
prctica de los mltiples conocimientos que hemos aprendido durante
las horas de clases en el laboratorio de igual manera el estudio paliativo
de los libros de texto complementaran un aprendizaje ptimo.

Referencias

Gua de Laboratorio de Fsica I

Elaborado, revisado y actualizado por los docentes: Manuel Fuentes,
Armando Tun, Jovito Guevara, Juan Collantes, Yolanda Cordero, Abel
Bermdez, Salomn Polanco, Otn Poveda, Ral Camargo, Ren Chan,
Adriano Ibarra, Ral Castillo, Roberto Quintero, Jos Lpez, Mara Him de
Chang, Alejandro Ros, Secundino Villareal, Rubn Amores, Jos Calvo.
Coordinacin General: Abdoulaye Diallo.

Glosario

1. Ajuste (de un instrumento de medida): Operacin destinada a llevar un

instrumento de medida a un estado de funcionamiento conveniente para su
utilizacin.

2. Calibrado de los aparatos: Los aparatos deben comprobarse midiendo

cantidades conocidas para comprobar su estado y fiabilidad.

3. Error absoluto: Es la imprecisin que acompaa a la medida. Nos da idea

de la sensibilidad del aparato o de lo cuidadosas que han sido las medidas por
lo poco dispersas que resultaron.

4. Errores sistemticos: Se producen siempre en un sentido (por exceso o

por defecto) y son debidos a algn defecto del instrumento o a algn vicio del
observador.

5. Incertidumbre: Falta de certeza.

6. Medicin: Accin y efecto de medir.

7. Precisin: Grado de coincidencia entre los resultados de ensayos

independientes obtenidos en unas condiciones estipuladas.

8. Sensibilidad del aparato de medida: Es la menor divisin de la escala

del aparato y se corresponde con la menor cantidad que podemos medir con
l. Se llama tambin resolucin.

9. Sistema Internacional de unidades (S.I): Trata de establecer a nivel

mundial un sistema coherente de unidades. En 1960, en la XI Conferencia

Internacional de Pesos y Medidas, celebrada en Pars se ampla a las unidades

complementarias el radin y estereorradin.